PENGEMBANGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA DAPAT DI TINGKATKAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TK MUSLIMAT 2 KEMIRI Artikel Publikasi ini Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pada Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Oleh: Siti Chalimah A531130022 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
NASKAH PUBLIKASI PENGEMBANGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA DAPAT DI TINGKATKAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TK MUSLIMAT 2 KEMIRI Diajukan Oleh : Siti Chalimah A531130022 Artikel Publikasi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan dihadapan tim penguji skripsi. Surakarta, Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd NIK : 155 / NIDN : 0602065702
PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Siti Chalimah NIM : A531130022 Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini Judul Artikel Publikasi : Pengembangan Kecerdasan Logika Matematika Dapat Di Tingkatkan Melalui Media Kartu Angkapada Anak TK Muslimat 2 Kemiri Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Artikel Publikasi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti Artikel Publikasi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 10 Oktober 2015 Yang Membuat Pernyataan, Siti Chalimah A531130022
PENGEMBANGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA DAPAT DI TINGKATKAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TK MUSLIMAT 2 KEMIRI Siti Chalimah and Surtikanti PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Abstract Siti Chalimah / A531130022. Mathematical Logic Intelligence Development. Can Increase Through The Media Card Numbers In Children's Women Tk 2 Pecan. Scientific articles. PG-ECD Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta, October 2015 Field development in early childhood education could include kognitif.kemampuan developments that will be provided for early childhood is the development of mathematical logic intelligence through the media card numbers. This research aims to improve children's intelligence development logic in group B kindergarten children's Women 2 Pecan Kunduran Blora through 2 cycles pembelajaran.metode research is classroom action research (CAR), which consists of 2 cycles, study subjects were students and kindergarten students musliamt 2 Pecan many as 20 children using data analysis techniques diskriftif comparative analysis by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle and diskriftif analysis, qualitative observations to compare the results of observation and reflection on prasiklus, the first cycle and the second cycle. Research acquired before the Pre-class repair cycle is held at 31.88%, after increasing research conducted in the first cycle of children able to complete the task without the help of rising to 68.79%. because the results have not yet reached an indicator of success, then the researchers make improvements back on the second cycle and the result is a child who will finish counting activity with increasing numbers of media cards. For a child who is able to 83.13%, the results exceeded the indicator of success is 80%. The conclusion of this study successfully. This success depends as learning to use the media card numbers. Keywords: development of mathematical logic intelligence, media card numbers Abstrak Siti Chalimah/A 531130022. Pengembangan Kecerdasan Logika Matematika Dapat Di Tingkatkan Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Tk Muslimat 2 Kemiri. Artikel Ilmiah. PG-PAUD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober 2015 Bidang pengembangan pada pendidikan anak usia dini didalamnya termasuk perkembangan kognitif.kemampuan yang akan di berikan untuk anak usia dini adalah perkembangan kecerdasan logika matematika melalui media kartu angka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kecerdasan logika anak pada anak kelompok B TK Muslimat 2 Kemiri Kunduran Blora melalui 2 siklus pembelajaran.metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas ( PTK) yang terdiri dari 2 siklus, subyek penelitian adalah siswa beserta anak didik TK musliamt 2 Kemiri sebanyak 20 anak analisa data menggunakan
teknik analisis diskriftif komperatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus dan analisis diskriftif, kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada prasiklus, siklus I dan siklus II. Penelitian yang diperoleh sebelum diadakan perbaikan kelas Pra siklus sebesar 31,88%, Setelah diadakan penelitian meningkat pada siklus I anak yang mampu menyelesaikan tugas tanpa bantuan meningkat menjadi 68,79%. karena hasilnya belum mencapai indikator keberhasilan, kemudian peneliti melakukan perbaikan kembali pada siklus II dan hasilnya anak yang mau menyelesaikan kegiatan berhitung dengan media kartu angka meningkat. Untuk anak yang mampu 83,13 %, hasilnya melebihi indikator keberhasilan yaitu 80%. Kesimpulannya penelitian ini berhasil. Keberhasilan ini tergantung karena pembelajarannya menggunakan media kartu angka. Kata Kunci : pengembangan kecerdasan logika matematika, media kartu angka Pendahuluan Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik TK adalah mampu mengikuti pendidikan selanjutnya dengan kesiapan yang optimal sesuai dengan tuntutan yang berkembang dalam masyarakat. Kemampuan dasar yang dikembangkan di TK meliputi kemampuan bahasa, fisik/motorik, seni dan kemampuan kognitif. Pengembangan kemampuan kognitif bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir anak. Pada kemampuan kognitif tersebut, anak diharapkan dapat mengenal konsep bilangan dan matematika sederhana. Matematika anak usia dini menurut Sriningsih, (2009 : 23) yaitu "pembelajaran matematika terpadu yang merupakan sarana yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir, mendorong anak untuk mengembangkan berbagai potensi intelektual anak." Kegiatan pengembangan pembelajaran matematika untuk anak usia dini pada dasarnya bertujuan untuk menstimulasi kemampuan berpikir anak agar memiliki kesiapan untuk belajar matematika pada tahap selanjutnya. Kegiatan pembelajaran matematika pada anak TK diorganisir secara terpadu melalui tema-tema pembelajaran yang paling dekat dengan konteks kehidupan anak dan pengalaman-pengalaman riil. Guru dapat menggunakan media permainan dalam pembelajaran yang memungkinkan anak bekerja dan belajar secara individual, kelompok dan juga klasikal. Penggunaan media pada kegiatan pembelajaran matematika anak usia dini, khususnya dalam pengenalan konsep bilangan bertujuan mengembangkan pemahaman anak terhadap bilangan
dan operasi bilangan dengan benda-benda kongkrit sebagai pondasi yang kokoh pada anak untuk mengembangkan kemampuan matematika pada tahap selanjutnya. Sriningsih (2009: 121) menyatakan bahwa, "guru secara bertahap memberikan pengalaman belajar yang dapat menggantikan benda-benda kongkrit dengan alat-alat yang dapat mengantarkan anak pada kemampuan membilang. Menurut Surtikanti, dkk (2012:53) kecedasan matematis adalah kemampuan mengerjakan operasi matematika, tertarik manipulasi lingkungan, cenderung suka menerapkan strategi coba ralat, mampu mengolah angka, kemahiran menggunakan logika, sering bertanya tentang sesuatu kejadian apapun yang asing dibuatnya. Menyukai permainan maze, menghitung benda-benda, timbang menimbang, permainan sbab akibat, dan permainan klasikal Flash Card atau Education Card adalah kartu-kartu bergambar yang dilengkapi katakata, yang diperkenalkan oleh Glenn Doman. Gambar-gambar pada flash card dikelompokan antara lain: seri binatang, buah-buahan, pakaian, warna, bentukbentuk, angka, dan sebagainya. Gambar-gambar yang ada pada flash card merupakan rangkaian pesan yang disajikan dengan keterangan setiap gambar yang dicantumkan di bawahnya. Flash card hanya cocok untuk kelompok kecil anak tidak lebih dari 30 orang anak. (Sari, 2010: 36). Diduga pengembangan kecerdasan logika matematika dapat ditingkatkan melalui media kartu angka pada anak kelompok B TK Muslimat 2 Kemiri Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri karena kemampuan bahasa anak masih rendah maka kami selaku pendidik akan melakukan penelitian tindakan kelas, maka tindakan yang saya ambil adalah dengan menggunakan metode bercerita untuk peningkatan kemampuan bahasa anak dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar anak meningkat sesuai harapan peneliti. Menurut (Aqib, 2010 : 3) Penelitian Tindakan Kelas bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di kelas. Subyek adalah benda, hal atau orang tempat data untuk mengambil variable peneliti, melekat dan yang di permasalahkan (Arikunto Suharsimi, 2000: 199) Penelitian ini dilaksanakan
pada anak kelompok B TK Muslimat 2 Kemiri Sebagai subyek tindakan. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan Data pengembangan kecerdasan logika matematika dengan analisa komparatif. Dengan membandingkan hasil tindakan persiklus dengan indicator capaian per siklus. Data media kartu angka dengan anlisis kritis kegiatan dengan media kartu angka mempunyai kelemahan dan kelebihan. Dari hal tersebut dapat dilaksanakan tindakan yang dapat mengembangkan kecerdasan logika matematika sebagai dasar tindakan selanjutnya Dengan Jumlah 20 anak yang terdiri dari 10 orang anak laki-laki, dan 10 orang anak perempuan. Keabsahan data Pengembangan kecerdasan logika matematika anak dalam penelitian ini menggunakan triangulasi untuk mengecek keabsahan data, triangulasi sumber dilakukan dengan cara membandingkan data yang sama dari dua informan atau lebih. Melalui media kartu angka yang digunakan dalam pembelajaran, triangulasi metode dilakukan dengan cara membandingkan data yang diperoleh dari beberapa teknik pengumpulan data, teknik triangulasi data diharapkan dapat memberikan inspirasi yang tepat sesuai dengan keadaan anak. Hasil Penelitian dan Pembahasan Kondisi awal bidang pengembangan kecerdasan logika matematika melalui media kartu angka di TK Muslimat 2 Kemiri sangat memprihatinkan terbukti dari jumlah siswa 20 yang dapat melaksanakan tugas tanpa bantuan dari guru untuk melakukan berhitung baru 31,88 % dari jumlah 20 anak, Pra siklus dilaksanakan peneliti pada tanggal 24 Agustus 2015. diperoleh data awal dalam kegiatan kemampuan berhitung permulaan dengan kartu angka dalam indikator menyebutkan urutan bilangan dengan media kartu angka yang ditentukan hasilnya. ditemukan permasalahan bahwa kebanyakan anak tidak mau mengikuti kegiatan dari guru tetapi pilih bermain sendiri dan kurangnya minat anak dalam mengikuti kegiatan eksperimen sains, terbukti banyak anak memilih bermain. Apabila permasalahan tersebut tidak diperbaiki maka akan menghambat pertumbuhan kognitif anak terutama dalam kegiatan berhitung anak. Berdasarkan hasil pengamatan diatas dapat diketahui adanya pengembangan kecerdasan logika
matematika sebelum tindakan dan setelah tindakan presentasi ketuntasan pengembangan kecerdasan logika matematika sebelum tindakan 31,88%. Siklus I mencapai 68,79% dan pada siklus II mencapai 83,13%. Hal itu dipengaruhi oleh metode yang digunakan dalam pembelajaran dengan media kartu angka sehingga pengembangan kecerdasan logika matematika anak berkembang lebih dari 80%. Rekapitulasi Ketuntasan Pengembangan Kecerdasan Logika Matematika Melalui Media Kartu Angka. Pra Siklus Siklus I Siklus II Keterangan Ketuntasan Pengembangan kecerdasan logika matematika melalui media kartu angka Nilai Nilai Nilai rataratrata % Rata- % ratarata % 7,65 31,88 17,35 68,79 19,95 83,13 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Pra Siklus Siklsu I Siklus II Ketuntasan Pengembangan kecerdasan logika matematika Simpulan Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan melalui tindakan siklus I dan siklus II, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang dilakukan peneliti dapat menyimpulkan bahwa Pengembangan Kecerdasan
Logika Matematika dapat di tingkatkan melalui media kartu agka pada anak didik TK Muslimat 2 Kemiri Persantunan Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Artikel publikasi dengan judul Pengembangan Kecerdasan Logika Matematika Dapat Di Tingkatkan Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Tk Muslimat 2 Kemiri Selesainya penyusunan Artikel publikasi ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membatu dalam penyelesaian artikel ini. Akhirnya penulis berharap semoga Artikel publikasi ini berguna bagi dunia pendidikan khususnya dan bagi guru Taman Kanak-Kanak pada umumnya. Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi, 2000. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. PT. Rineka Cipta. Bambang Sujiono,.2005 Metode Pengembangan Fisik. Jakarta Charlesworth, Rosalind and Lind, Karen K,.1995. Math & Science for Media Children, New York: Delmar Publisher. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 1995.Program Kegiatn Belajar Taman Kanak-kanak. Jakarta : Depdikbud. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 1996.Metodik Khusus Pengembangan Kemampuan Berbahasa Di Taman Kanak kanak.jakarta: Depdikbud. Departemen Pendidikan Nasional.2006. Pedoman Pembelajaran Di Taman Kanak- Kanak.Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Elizabeth B NurMuh. 2005. Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga. Hajar Pamadhi,.2008 Seni Ketrampilan Anak. Universitas Terbuka Howard Gardnerd.pdf.http://Kreasi Origami (diakses tanggal 20 Agustus 2013) Igak Wardani, 2008 Kecerdasan logika Matematis, Jakarta Univeritas Terbuka Lara Fridani,.Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini.Jakarta Universitas Terbuka