SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) BILANGAN Standar :. Memahami sifat-sifat dan bentuk serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Kegiatan.1 Mengidentifikasi sifatsifat dan bentuk dan Mendiskusikan pengertian bulat positif, negatif dan nol. Menjelaskan pengertian bulat positif, negatif dan nol. Hitunglah: 1. 3 =. 2. 8-2 = 3. 2 0 =. (-3) =.. (-6) -2 = 6. ( 3 2 ) 2 = Buku teks Mendiskusikan untuk menentukan positif dari negatif. Mengubah bulat negatif menjadi pangkat positif. Ubahlah menjadi positif 1. - = 2. (-3) - = 3. ( 3 ) -2 =. Mendiskusikan arti pecahan dan bentuk Menjelaskan arti pecahan dan bentuk. 1. Ubahlah dalam bentuk 6 1/2 = 2. Ubahlah menjadi pangkat x0 menit 1
Kegiatan pecahan 3 27 =..2 Melakukan operasi aljabar melibatkan bulat dan bentuk. dan Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bulat dan bentuk. Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bulat dan bentuk. Tes tertulis Uraian Hitunglah a. 3 x 3 2 b. 2 c. 3 + 6 d. 3 x 8 6x0 menit Buku teks.3 Memecahkan masalah sederhana berkaitan dengan dan bentuk dan Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada dan bentuk Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada dan bentuk untuk memecahkan masalah Karakter siswa diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Tes tertulis Uraian Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit? x0 menit Buku teks, 2
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) Standar : 6. Memahami barisan dan deret serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Kegiatan 6.1 Menentu-kan pola barisan sederhana. Mendiskusikan masalah sehari-hari berkaitan dengan barisan Menjelaskan masalah sehari-hari berkaitan dengan barisan. Tes tertulis Uraian Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya. Jika baris pertama ada 2 anak, berapakah banyak anak pada baris ke-6? Buku teks, Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau (peraga) Menjelaskan unsurunsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda, rasio. Diketahui barisan:, 8, 11, 1, 17, 20,. a. Suku pertama adalah b. Bedanya adalah. c. Suku ke-10 adalah Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan Menentukan pola barisan. Tes tertulis Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9,. a.tentukan suku ke-, ke-, dan ke-6 b.tentukan suku ke-n 6.2 Menentu kan suku ke-n barisan Mendiskusikan pengertian barisan aritmetika dan barisan Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan Tes tertulis Tes pilihan ganda Manakah merupakan barisan aritmetika? Buku teks, 3
Kegiatan aritmatika dan barisan. a. 1, 3,, 7, 9,. b. 1, 2,,, 7,. c. 1,, 6, 8,. Menemukan rumus suku ke-n baris-an aritmetika dan barisan dengan menggunakan alat peraga atau, misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan. Suku ke-10 dari deret 2,, 8, 11, 1,. adalah. 6.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret Mencermati deret naik atau turun. Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret naik atau turun. Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret. Tes tertulis Uraian Manakah merupakan deret aritmetika? a. 3 + 6 + 9 +. b. 3 + 2 + + 2 +. c. 1 + + 9 + 13 +. Tes tertulis Uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 +. x0 menit Buku teks, x0 menit 6. Memecah - kan masalah berkaitan dengan barisan dan deret Memecahkan masalah berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika, deret Menggunakan sifatsifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret untuk memecahkan masalah berkaitan dengan deret. Tes tertulis Uraian Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi dengan susunan pada baris-an pertama terdapat kursi, baris-an kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? x0 menit Buku teks,
Kegiatan Karakter siswa diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Keterangan: Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.