EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 1 GATAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: DARTI ERVINA A410130170 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
MOTTO Ilmu tidak diperoleh dengan badan yang bersantai-santai (HR. Muslim) Belajar memang lelah, namun hari esok akan lebih lelah jika hari ini tidak belajar (#BerbagiSemangat) Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga (HR. Muslim) Yakinlah sesulit apapun masalah yang kamu hadapi Allah akan menyediakan jalan keluar yang begitu mudah untuk kamu lalui Terjemahan (Q. S Al-Insyirah: 6) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu sendiri yang mengubah apa-apa yang pada diri mereka Terjemahan (Q. S Ar-Rad: 11) v
HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan kesempatan, kesabaran, petunjuk, kemudahan, dan kelancaran sehingga dapat terselesaikannya karya ini dengan baik. Karya ini penulis persembahkan untuk: Kedua orang tuaku, Bapak Sutardi dan Ibu Suwarni tercinta. Terima kasih atas semua kasih sayang dan pengorbanannya. Terimakasih sudah memotivasi, menyemangati, dan mendoakan dengan tak henti-hentinya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Kakak-kakakku, Darmawan beserta keluarganya dan Darmanto beserta keluarganya yang selama ini mendukung, memberikan semangat, teman sharing dan tempat berkeluh kesah yang baik. Sahabat-sahabatku, Itsna Dzuriyati Mahmudah, Elviana Putri Hapsari, Aulia Rizka Hidaya, Yesi Chumairoh, Elis Fitria Herliani, Ulfa Riana Ambarwati, Arum Aisa Putri dan keluarga besar kelas E pendidikan Matematika 2013. Terima kasih atas persahabatan dan kekompakannya selama ini, banyak banget pelajaran yang aku dapatkan dari kalian. Saat bersama kalian adalah hal yang yang susah kulupakan dan akan menjadikan cerita di masa depan, bagiku kalian adalah keluarga. Wahid Zainuri yang dengan sabar memberi nasihat dan semangat. Terimakasih sudah menjadi penyemangat dan pendengar yang baik. Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Ekspositori dan STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2016/2017 sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menayadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. vii
3. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Kepala sekolah SMP Negeri 1 Gatak yang berkenan untuk memberikan ijin penelitian di SMP Negeri 1 Gatak. 6. Ibu Samsinah, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian serta siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 1 Gatak. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalahan dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, Maret 2017 Peneliti viii
DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERNYATAAN.. ii HALAMAN PERSETUJUAN. iii HALAMAN PENGESAHAN.. iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR.. vii DAFTAR ISI ix DAFTAR TABEL xi DAFTAR GAMBAR xii DAFTAR LAMPIRAN xiii ABSTRAK xv ABSTRACT..... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah. 4 C. Pembatasan Masalah. 4 D. Rumusan Masalah. 5 E. Tujuan Penelitian.. 5 F. Manfaat Penelitian 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka..... 7 B. Kajian Teori.. 12 C. Kerangka Berpikir 20 D. Hipotesis... 21 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian.. 22 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 22 ix
C. Subyek dan Obyek Penelitian..... 23 D. Definisi Operasional Variabel.. 25 E. Metode Pengumpulan Data..... 26 F. Instrumen Pengumpulan Data.. 26 G. Teknik Analisis Data 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data.. 41 B. Hasil Analisis Data... 49 C. Pembahasan.. 53 D. Keterbatasan Penelitian 58 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 59 B. Implikasi... 59 C. Saran. 60 DAFTAR PUSTAKA... 62 LAMPIRAN. 65 x
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian.. Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian.... Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Penelitian. Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Instrumen Angket.. Tabel 3.5 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan. Tabel 3.6 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan... Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar Siswa... Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Siswa.. Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Siswa Kelas STAD...... Tabel 4.4 Hasil Pengelompokan Data Siswa Kelas Ekspositori.... Tabel 4.5 Pengelompokan Data Motivasi Siswa Kelas Eksperimen.. Tabel 4.6 Pengelompokan Data Motivasi Siswa Kelas Kontrol. Tabel 4.7 Kategori Motivasi Siswa Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas. Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas... Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama Tabel 4.11 Rerata Hasil Belajar dan Motivasi Siswa.. halaman 11 23 27 30 31 36 37 42 43 45 46 47 48 49 50 50 51 51 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen... Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol.... Gambar 4.3 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen Gambar 4.4 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol... Gambar 4.5 Gafik Profil Efek Rerata Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa... halaman 21 45 46 47 48 52 xii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran....... 2. Daftar Siswa Sampel Try Out..... 66 99 3. Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 100 4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa Untuk Uji Keseimbangan... 102 5. Uji Keseimbangan.. 104 6. Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa 106 7. Soal Uji Coba (Try Out) Hasil Belajar Matematika... 107 8. Lembar Jawab Hasil Uji Coba (Try Out) Hasil Belajar Matematika... 108 9. Kunci Jawaban Soal Uji Coba (Try Out) dan Pedoman Penskoran Tes Hasil Belajar Matematika Siswa... 109 10. Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar Siswa... 112 11. Soal uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar Siswa... 113 12. Kisi-kisi soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa...... 116 13. Soal Tes Hasil Belajar Matematika...... 117 14. Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika..... 118 15. Kunci Jawaban Soal dan Pedoman Penskoran Tes Hasil Belajar Matematika Siswa... 119 16. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa...... 122 17. Angket Motivasi Belajar Siswa...... 123 18. Data Skor Try Out Hasil Belajar Matematika untuk Uji Validitas dan Reliabilitas.. 126 19. Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika...... 127 20. Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika...... 128 21. Data Skor Try Out Angket Motivasi Belajar Siswa untuk Uji Validitas dan Reliabilitas.. 130 22. Uji Validitas Angket Motivasi Belajar......... 133 23. Uji Reliabililitas Angket Motivasi Belajar......... 135 24. Data Induk Penelitian. 139 25. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen 141 xiii
26. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol... 143 27. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen... 145 28. Cara Mengubah Data Tunggal (Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen) Menjadi Data Kelompok... 146 29. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol... 147 30. Cara Mengubah Data Tunggal (Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol) Menjadi Data Kelompok...... 148 31. Uji Normalitas 149 32. Uji Homogenitas. 161 33. Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tidak Sama 167 34. Dokumentasi Penelitian.. 172 35. Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors... 175 36. Tabel Nilai-nilai r Product Moment. 176 37. Tabel Distribusi Normal Baku. 177 38. Tabel Nilai tα,v 178 39. Tabel F0,05;v1;v2 179 40. Tabel X2... 181 xiv
ABSTRAK Darti Ervina / A410130170. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 1 GATAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Pengaruh pembelajaran matematika dengan strategi ekspositori dan STAD terhadap hasil belajar siswa, (2) Pengaruh tingkat motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa, (3) Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester gasal SMP Negeri 1 Gatak tahun ajaran 2016/2017. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data melalui tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tidak sama. Hasil yang diperoleh dari analisis data dengan taraf signifikansi α = 5% yaitu: (1) Terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa. (2) Tidak ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. (3) Tidak ada interaksi strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: strategi ekspositori, hasil belajar matematika, motivasi belajar siswa, Student Teams Achievement Division xv
ABSTRACT Darti Ervina / A410130170. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 1 GATAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017. The purpose of research this are: (1) Effect of mathematics learning with strategy expository and STAD toward student learning outcomes, (2) The effect of the level of student motivation toward student learning outcomes, (3) Effects of the use of learning strategies and student motivation toward student learning outcomes, The research quantitative type is quasi-experimental. The population in this study are all odd semester students of class VII SMP Negeri 1 Gatak the academic year 2016/2017. Samples taken in this study were 64 students, consisting of 32 students as an experimental class and 32 students as the control class. The sampling technique used was cluster random sampling. Data collection techniques through tests, questionnaires, and documentation. Data were analyzed using two-way analysis of variance with a cell is not the same. The results of the data analysis with a significance level α = 5%, namely: (1) There is a learning strategy influence on the results of students mathematics learning. (2) There is no effect on learning outcomes motivation to learn mathematics. (3) There is no interaction learning strategies and students motivation to learn math student outcomes. Keywords: expository strategy, Student mathematics learning outcomes, student motivation, Teams Achievement Division xvi