Metode Belajar di MEDIU

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 1 PENDAHULUAN. ruangan kelas dan mencatat apa yang diberikan oleh guru atau dosen untuk

PANDUAN PEMBUATAN KONTEN E LEARNING LENGKAP

PRAKTEK E-LEARNING. Mengaskses e-learning UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Oleh: Puskom UNY

PRAKTEK E-LEARNING Oleh: Tim ICT UNY

APRESIASI E-LEARNING

Mengapresiasi e-learning Berbasis MOODLE Basori 1

Petunjuk Penggunaan Moodle Bagi Pengajar

Learning Management System Student Guide

Panduan Standar Rancangan Program e-learning

Usaha Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Internet dan E-Learning Sekolah

PERSIAPAN PEMBELAJARAN ONLINE. Pembelajaran online diwajibkan untuk semua mahasiswa kelas paralel (karyawan)

Sistem pembelajaran e- learning

PELATIHAN. Perkuliahan elearning Untuk Dosen Pengampu Internal

MATERI PELATIHAN ELEARNING PETUNJUK BAGI PENGAJAR PADA E-LEARNING. Muhamad Ali, MT.

PROPOSAL HIBAH PENGEMBANGAN DAN PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS E-LEARNING

PETUNJUK PEMANFAATAN KELAS MAYA

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DOSENJAGA UNTUK MENGELOLA PENDIDIKAN JARAK JAUH. Abstrak

Info awal, ringkasan, pemandu, mind map, dll 1 per babak. Latihan, contoh soal, contoh tugas 2 per semester

Materi Pembelajaran Bina Nusantara. Induksi Dosen Baru

Penggunaan Modul, Kaset, dan Audiografis

IMPLEMENTASI E-LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA.

Panduan Umum SDLR LPKIA 2016

PEMANFAATAN MEDIA INTERNET DALAM PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS DI SMA. Tri Indri Hardini

Petunjuk Penggunaan e-learning untuk Dosen Versi Dokumen Workshop E-Learning

Alat Bahasa isyarat alat peraga gambar Bahasa verbal Teks (symbol atau huruf) Interaksi: Langsung Tidak langsung. sumber media tujuan

Mengenal Fitur Kuliah Online

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh blended learning berbasis edmodo terhadap hasil belajar

Panduan Tutorial Online Untuk Mahasiswa

Materi Pembelajaran Bina Nusantara

RANCANGAN SISTEM INFORMASI SBJJ UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA. Oleh : Tim Pengembang Sistem Informasi SBJJ UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Kuisioner Penelitian

Tutorial Elera untuk Mahasiswa.

Panduan Belajar di UT. Panduan Belajar Di Universitas Terbuka UNIVERSITAS TERBUKA

BUKU PANDUAN PENGGUNAAN MODULAR OBJECT-ORIENTED DYNAMIC LEARNING ENVIRONMENT (MOODLE)

PROSEDUR OPERASIONAL BAKU SEMINAR TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA DEPARTEMEN STATISTIKA INSTITUT PERTANIAN BOGOR 2016

TUTORIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS TERBUKA

BAB I PENDAHULUAN. nasional dan muatan lokal. Dan dibuatlah Suplemen Kurikulum berbagai macam sumber ilmu, tidak hanya dari guru kelas saja.

Adi Heru Utomo Jurusan Teknologi Informasi, Politeknik Negeri Jember Jalan Mastrip Kotak Pos 164 Jember

Kelas Maya. Panduan Pengguna Sistem - Siswa. Republik Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

e-learning: Konsep dan Pemanfaatan Outline Definisi E-learning Konsep e-learning

PANDUAN PENGGUNAAN VCLASS PERSIAPAN MATERI BAGI PENGGUNA DOSEN

Hibah Pengembangan e-learning Universitas Gadjah Mada Pusat Inovasi dan Kajian Akademik (PIKA) Universitas Gadjah Mada

Info awal, ringkasan, pemandu, mind map, dll 1 per babak. Latihan, contoh soal, contoh tugas 2 per semester

POTRET AKTIVITAS TUTOR DAN MAHASISWA DALAM TUTORIAL ONLINE UNIVERSITAS TERBUKA (Studi Kasus Program Studi Manajemen FE) Oleh : Any Meilani

LANGKAH MEMILIH MATA KULIAH 1. Tampilan setelah berhasil login, akan terlihat login user profil pada sebelah kanan tampilan layar

Pilih IMPLEMENTASI atau PENGAYAAN KONTEN sesuai jenis hibah yang diikuti Piliha A atau B. A= Hibah Pembuatan; B= Hibah Pengayaan

Hibah Elearning 2012 Universitas Gadjah Mada

TUTORIAL SINGKAT MEMBUAT, MENGELOLA VIRTUAL LEARNING UNESA

PANDUAN. Hibah Penyusunan Sumber Pembelajaran Berbasis TIK. Pusat Inovasi Pembelajaran. Universitas Katolik Parahyangan. Bandung

A. Cara mengakses Tutorial Online

TUTORIAL E-LEARNING MAHASISWA PASCASARJANA.

Virtual Office Semester Ganjil 2014 Fak. Teknik Jurusan Teknik Informatika.

Panduan Penggunaan Brightspace E-learning

Untuk mengedit judul dan deskripsi topik, klik icon bergambar tangan.

PETUNJUK CARA PENGGUNAAN E SEMKA, E-LEARNING SMKN 1 SATUI

Menilai atau mengevaluasi apakah peserta didik telah memenuhi. pembelajaran yang diinginkan merupakan tantangan tersendiri dalam konteks

BAB II KAJIAN TEORI. A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

PANDUAN PELATIHAN E LEARNING DASAR

TEKNIS. Aryanto Nugroho PMPK FK UGM V. 5.3

Referensi Teknis Seputar E-learning

BUKU PANDUAN PENGGUNAAN MODULAR OBJECT-ORIENTED DYNAMIC LEARNING ENVIRONMENT (MOODLE)

BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN. penelitian dengan kajian pustaka yang telah diterangkan pada bab sebelumnya. Hasil

Pendidikan Pancasila

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MEDIA AJAR ONLINE (E-LEARNING)

ANIMASI KOMPUTER DAN MULTIMEDIA

Kerangka Acuan Kerja Praktek

Pendidikan Pancasila

BAB V PEMBAHASAN. model pengembangan Research and Development (R&D) yang terdiri dari 10

Pengembangan Aplikasi E learning dengan Menggunakan PHP Framework Prado BAB 1 PENDAHULUAN

Software User Manual E-Learning Panduan Bagi Mahasiswa

PANDUAN PENGGUNAAN E-LEARNING UBT SUPPORTED BY

Modul Pengguna SCeLE

MATRIKS KEGIATAN MPKT-B: COLLABORATIVE LEARNING (CL)

PANDUAN PENGGUNAAN elearning Universitas Islam Kalimantan (UNISKA) untuk Mahasiswa

IMPLEMENTASI E-LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN KEMANDIRIAN MAHASISWA.

DAFTAR ISI. Persetujuan Pernyataan Penghargaan Abstrak Abstract Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar

Pilih IMPLEMENTASI atau PENGAYAAN KONTEN sesuai jenis hibah yang diikuti Piliha A atau B. A= Hibah Pembuatan; B= Hibah Pengayaan

TAMPILAN E-LEARNING (biothink.web.id) BESERTA FITURNYA

LAMPIRAN. KUISIONER SISWA 1. Berapa lama anda biasa belajar diluar jam sekolah dalam satu hari? ( pilih salah satu jawaban )

BAB II PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester II kelas A Fakultas Hukum UR.

BAB 1 PENDAHULUAN. kegiatan belajar-mengajar di Universitas Bina Nusantara. Pada web ini,

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang

PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM HIBAH OPEN COURSEWARE UI 2014

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-LEARNING PADA MATERI HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI KELAS X SEMESTER 2

Panduan Pembimbingan Akademik

Tipe A: pengembangan bahan ajar multimedia, dengan dana hibah sebesar Rp ,00 bagi 15 pemenang

Pengenalan elearning. Untuk Mahasiswa Angkatan Baru Semester Genap Tahun Akademik 2014/2015 Universitas Mercu Buana Pusat Bahan Ajar dan elearning

SILABUS RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER SEMESTER GENAP PERIODE : JANUARI JUNI 2017

LAMPIRAN. 1. Berapa lama anda biasa mengajar dalam sehari? (pilih salah satu) a. < 3 jam (kurang dari 3 jam) b. 3-5 jam c. > 5 jam (lebih dari 5 jam)

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang

KETERAMPILAN DASAR TUTORIAL

MATRIKS KEGIATAN MPKT B, Pekan ke-9 sampai Pekan ke-15 PBL 1, PBL 2 dan UTS

BAB I BAB I PENDAHULUAN

Panduan Hibah Elearning UGM 2014

AKTIVITAS MAHASISWA YANG MEREGISTRASI MATA KULIAH KIMIA DASAR I DALAM TUTON ABSTRAK

Satuan Acara Tutorial (SAT) No.1 : KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

BAB III METODE PENELITIAN. untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah dalam bidang

Matriks Kegiatan MPKT-B: Problem Based Learning (PBL)

Apa itu elearning? E-learning adalah proses pembelajaran yang difasilitasi dan didukung melalui pemanfaatan teknologi informasi dan internet.

Transkripsi:

Metode Belajar di MEDIU Dalam proses belajar mengajar di MEDIU, ada 4 metode utama yang digunakan: a) Aktifitas belajar mengajar : i- Kuliah ii- Tutorial iii- Kuliah Online b) Aktifitas pendukung belajar: i- E-Consultation ii- Diskusi Online iii- Tugas c) Belajar sendiri: i- Quiz ii- Membaca buku paket materi dan referensi lain d) Ujian : i- Ujian tengah semester ii- Ujian akhir semester

Metode Belajar Full Online Aktifitas Frekuensi Deskripsi Mode Status A) Aktifitas Belajar Mengajar 1. Kuliah Minimal 2 jam per per semester Kuliah 2 jam tersebut terdiri dari: 1) 1 jam di awal semester untuk memberikan arah belajar dan memberikan materi umum tentang, tujuan pembelajaran, serta tips agar dapat memahami materi dengan lebih baik 2) 1 jam menjelang akhir semester untuk merangkum apa yang telah dipelajari dan membimbing mahasiswa untuk persiapan ujian. Perbandingan dosen dan mahasiswa maksimal 1:350. Dilaksanakan secara serentak dengan urutan sebagai berikut: a) Tatap muka secara langsung b) Online tatap muka melalui video conference (memanfaatkan Alim). Dapat diakses oleh mahasiswa dari komputer sendiri, warnet atau tempat lain yang terdapat koneksi internet. c) Online tatap muka melalui video conference. Siswa diwajibkan untuk menghadiri sesi di lokasi yang telah. Pertemuan yang wajib: Minimal 80% 2. Tutorial Minimal 4 jam per per semester 4 jam dari tutorial yang disampaikan terdiri dari: 1) 2 jam sebelum ujian tengah semester 2) 2 jam setelah ujian tengah semester. d) Video streaming (kuliah yang direkam), kemudian diikuti oleh sesi interaktif (teleconference, chatting, dll) dengan siswa Dilakukan secara serentak dengan urutan sama seperti di atas. Pertemuan yang wajib: Minimal 80% Berikut adalah hal-hal yang biasanya dibahas saat tutorial:

a) Penekanan pada beberapa topik penting. b) Menjelaskan beberapa kesulitan pelajaran. c) Beberapa topik yang dipilih untuk dibahas. d) Studi kasus. e) Dll. 3. Kuliah Online Rata-rata 1,5 jam per pekan per mata kuliah B) Aktifitas Pendukung Belajar 1. E-Consultation 1 jam per pekan per Tutor untuk siswa di rasio maksimum 1:25. Materi pembelajaran disiapkan dan diakses lewat ALIM setiap pekan E-consultation adalah sebuah platform komunikasi antara mahasiswa dan dosen.maha siswa dapat berinteraksi dengan dosen setiap saat melalui e-mail. Dosen harus menanggapi e-mail dalam waktu 48 jam atau kurang. Sesi interaktif dapat juga dilakukan oleh dosen atau mahasiswa untuk membahas hal-hal yang belum dijawab. Semua pertanyaan dan jawaban selama e- consultation akan disimpan di "Bank Konsultasi " untuk referensi di masa mendatang yang akan dicari jawabannya melalui mesin pencari baik oleh mahasiswa dan dosen. Dilakukan melalui ALIM, sehingga tidak serentak Dilakukan secara online dengan ketentuan berikut: a) Siswa akan mengirim permintaan untuk dosen melalui e-mail. b) Dosen akan merespon melalui salah satu cara berikut: i. Salah satu cara komunikasi melalui e-mail, rekaman suara atau rekaman video ii. Sesi interaktif (jika diperlukan). Dosen akan melakukan perjanjian dengan siswa untuk salah satu sesi berikut: chatting, atau video conference (melalui Alim). Sesi batasan batasan

interaktif ini juga dapat diminta oleh siswa pada jadwal yang ada. 2. E-Forum 1 jam per pekan per E-forum merupakan metode penting untuk dosen dan tutor untuk memastikan hal-hal berikut: a) Siswa memahami subjek. b) Hasil yang diinginkan tercapai c) Siswa mampu menerapkan pengetahuan yang diperoleh. Ilustrasi: Dari 1 sampai 7 April, e-forum terbuka untuk membahas topik tertentu. Dalam tujuh hari tersebut, pelajar dapat membaca dan berpartisipasi dalam diskusi. Dia dapat membuka e-forum dan berpartisipasi kapanpun. Tutor akan terus memantau diskusi dan memandu siswa dalam diskusi. Dilakukan secara online dengan ketentuan berikut: a) Tutor akan mempersiapkan topik e-forum. Topik harus sesuai untuk diskusi seperti studi kasus, dan sebagainya. Topik juga dapat terkait dengan hasil belajar subjek. b) Dosen harus memperhatikan kesesuaian dari topik. c) Setelah mendapatkan persetujuan dosen, tutor akan posting topik ke ALIM dan menentukan awal dan batas waktu untuk forum. Sifatnya WAJIB namun waktunya dapat dilakukan kapan saja, namun terdapat batas waktu. d) Tutor akan memastikan bahwa diskusi sesuai dengan materi pelajaran. Bimbingan dari tutor mungkin diperlukan selama berdiskusi dalam forum. e) Pada akhir sesi e-forum, tutor akan: i. Memberikan niali partisipasi. ii. Memberikan ringkasan dan

3. Tugas 1 jam per pekan per Tujuan utama dari tugas adalah untuk memastikan bahwa siswa telah melalui courseware (melalui Alim), membaca puku panduan dan referensi lain yang relevan. Interval pemberian tugas tergantung pada masing-masing dosen dan tutor. Sebagai panduan umum, tugas mingguan yang dibutuhkan sekitar satu jam untuk mengerjakannya. Diharapkan rata-rata panjang jawaban dari mahasiswa adalah setengah halaman sampai satu halaman. Pemberian tugas-tugas lain harus mempertimbangkan jam belajar siswa yang harus dihabiskan untuk menyelesaikan tugas. komentar tentang diskusi. Dilakukan secara online dengan ketentuan berikut: a) Tutor akan mempersiapkan topik untuk tugas. Yaitu topik yang hanya memerlukan menjawab singkat dari mahasiswa. b) Dosen harus memperhatikan kesesuaian dari topik. c) Setelah mendapatkan persetujuan dosen, tutor akan memposting topik ke ALIM dan menentukan batas tanggal terakhir untuk penyerahan tugas. Sifatnya WAJIB namun waktunya dapat dilakukan kapan saja, namun terdapat batas waktu. C) Belajar sendiri 1. Quiz 1 jam per pekan per Kuis dan latihan dikerjakan dalam Alim d) Setelah menerima tugas, tutor akan memberikan komentar dan memberi nilai partisipasi (jika ada). Dilakukan secara online melalui ALIM. Siswa menjawab kuis dan latihan. Siswa mengetahui jawaban yang benar melalui Alim. batasan 2. Membaca buku panduan dan Rata-rata 4 jam per minggu Selain kuliah online, siswa diberikan buku panduan untuk setiap. Setiap Secara offline (tidak perlu internet) melalui CD. Mahasiswa

referensi lain buku panduan tersebut terdiri dari: a) Diskusi tentang topik secara rinci. b) Referensi untuk beberapa sumber daya yang relevan. juga harus memiliki buku panduan. batasan. Tidak ada nilai untuk aktivitas ini. D) Ujian 1. Ujian Rata-rata 1 jam per semester per mata kuliah c) Materi audio (untuk beberapa master teks). Siswa diwajibkan untuk mengikuti ujian yang memberikan bobot nilai 20-30 % Kadang online, kadang offline. Dilakukan di: a) Learning Centre b) Tempat lain yang telah WAJIB pada waktu yang 2. Ujian Akhir Rata-rata 2 jam per semester per mata kuliah Siswa diwajibkan untuk mengikuti ujian yang memberikan bobot nilai 50-60 % Kadang online, kadang offline. Dilakukan di: a) Learning Centre b) Tempat lain yang telah WAJIB pada waktu yang Total jam belajar sekitar 10.5 jam per per pekan