KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Soal Essay : 5 Soal 1 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Ruang lingkup pengetahuan geografi Disajikan objek kajian geografi, ruang lingkup ilmu geografi. LK 1 PG 1 2 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Konsep esensial geografi dan contoh terapannya Disajikan sebuah kasus dalam kehidupan, peserta didik dapat menentukan konsep esensial geografi LK2 PG 2 3 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Prinsip geografi dan contoh terapannya Disajikan fenomena kehidupan, prinsip geografi LK1 PG 3
4 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan geografi dan contoh terapannya Disajikan fenomena kehidupan, pendekatan geografi LK 2 PG 4 5 3.1 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. XII/1 - Dasar-dasar peta dan pemetaan Disajikan gambar peta topografi, kontur intervalnya LK 2 PG 5 6 3.1 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. XII/1 - Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). Dikemukakan kasus perencanaan penempatan lokasi suatu aktivitas, data dan peta yang diperlukan LK3 PG 6 7 3.1 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. XII/1 Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Disajikan karakteristik sumber tenaga yang dipakai pada inderaja, sistem inderaja berdasarkan sumber tenaga. LK 2 PG 7
8 3.1 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. XII/1 - Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Disajikan karakteristik objek pada citra, peserta didik dapat menentukan fenomena geografi pada citra LK2 PG 8 9 3.1 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. - Gerak rotasi dan revolusi bumi Disajikan fenomena pada planet bumi, peserta didik dapat menentukan dampak dari rotasi/ revolusi bumi LK 1 PG 9 10 3.1 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. - Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Disajikan gambar struktur lapisan bumi, peserta didik menjelaskan karakteristik struktur lapisan bumi LK 1 PG 10 11 3.1 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. - Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Disajikan gambar penampang tektonik lempeng, peserta didik dapat menentukan fenomena yang terbentuk dari pergerakan lempeng tersebut. LK 2 PG 11
12 3.1 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. - Teori penciptaan planet bumi. Disajikan narasi teori terbentuknya tata surya, peserta didik dapat mendeskripsikan proses terbentuknya tata surya LK 2 PG 12 13 - Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer Disajikan jenis-jenis batuan, peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat jenis batuan tertentu. LK 1 PG 13 14 - Pengaruh tektonisme terhadap kehidupan Disajikan gambar fenomena tektonisme, peserta didik dapat menentukan jenis gerak tektonisme. LK 2 PG 14 15 - Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan Disajikan aktivitas di sekitar gunung api, peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat vulkanisme LK1 PG 15 16 - Pengaruh seisme terhadap kehidupan Dikemukakan skala intensitas gempa, siswa dapat menentukan jenis skala yang digunakan. LK 2 PG 16
17 - Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Disajikan gambar proses meander, peserta didik dapat mengidentifikasi terjadinya proses sedimentasi LK 1 PG 17 18 19 dari dinamika atmosfera. - Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Disajikan pernyataan tentang fenomena geografi, peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pelapukan Lapisan atmosfer Disajikan gambar lapisan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciriciri lapisan atmosfer LK 2 PG 18 LK 1 PG 19 20 dari dinamika atmosfera. Suhu Disajikan proses yang terjadi di atmosfer, peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi suhu udara LK 1 PG 20 21 dari dinamika atmosfera. Tekanan udara Disajikan fenomena geografi, hubungan antara suhu udara dan tekanan udara LK 2 PG 21
22 dari dinamika atmosfera. Kelembaban Disajikan fenomena geografi, tingkat kelembaban LK 2 PG 22 23 dari dinamika atmosfera. - Klasifikasi tipe Iklim Disajikan data suhu dan tekanan udara pada suatu lokasi, peserta didik dapat menentukan tipe iklim LK 2 PG 23 24 dari dinamika hidrosfera. - A Perairan darat dan potensinya (air tanah) Disajikan fenomena geografi, jenis air tanah LK 2 PG 24 25 dari dinamika hidrosfera. - Perairan darat dan potensinya (sungai) Disajikan gambar pola aliran sungai, peserta didik dapat menentukan pola aliran sungai LK 2 PG 25 26 dari dinamika hidrosfera. - Perairan darat dan potensinya (Danau) Disajikan fenomena geografi, peserta didik dapat mengidentifikasi klasifikasi danau berdasarkan proses pembentukannya LK 1 PG 26
27 dari dinamika hidrosfera. - Perairan laut dan potensinya (Arus Laut) Disajikan fenomena geografi, manfaat arus laut LK 2 PG 27 28 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. - Faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna Disajikan fenomena geografi, factor-faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna LK 2 PG 28 29 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. - Sebaran flora dan fauna di Indonesia Disajikan gambar peta, siswa dapat menjelaskan persebaran flora di Indonesia LK 2 PG 29 30 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. - Sebaran flora dan fauna di dunia Disajikan gambar peta, siswa dapat menjelaskan persebaran fauna di dunia. LK 2 PG 30 31 3.1 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. - Sumberdata kependudukan Disajikan jenis-jenis sumber data kependudukan, peserta didik dapat mengklasifikasikan sumber data kependudukan LK 2 PG 31
32 3.1 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. - Kuantitas dan analisis demografi Disajikan data mengenai informasi kependudukan, peserta didik dapat menentukan besarnya angka pertumbuhan penduduk LK 3 PG 32 33 3.1 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan. - lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia) Disajikan fenomena kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pencegahannya LK 3 PG 33 34 3.1 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. Sumberdaya alam Disajikan fenomena perilaku manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku pemanfaatan secara arif LK 1 PG 34 35 3.1 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. - Pola keruangan desa Disajikan gambar keruangan desa, peserta didik dapat mengidentifikasi polan keruangan desa LK 2 PG 35
36 3.1 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. - Pola keruangan kota Disajikan gambar keruangan desa, peserta didik dapat mengidentifikasi polan keruangan desa LK 2 PG 36 37 3.1 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. - Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan daerah Disajikan data interaksi wilayah 2 kota, peserta didik dapat menentukan lokasi titik henti LK 3 PG 37 38 3.1 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. - Wilayah dan perwilayahan Disajikan contoh beberapa contoh wilayah, peserta didik dapat membedakan wilayah formal dan wilayah nodal LK 2 PG 38 39 3.1 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. - Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah Disajikan peta wilayah pusat pertumbuhan Indonesia, peserta didik dapat menentukan pusatpusat pertumbuhan di Indonesia LK 2 PG 39 40 3.1 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling - Karakteristik negara berkembang dan negara maju Disajikan beberapa ciri Negara maju dan Negara berkembang LK 2 PG 40
41 3.1 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. Komponen Peta Disajikan sebuah peta, siswa dapat menunjukkan komponen peta LK 2 Essay 41 42 3.2 Menganalisis hubungan dari dinamika hidrosfera. Siklus Hidrologi Disajikan bagan siklus hidrologi, peserta didik dapat menjelaskan siklus hidrologi LK 2 Essay 42 43 3.2 Menganalisis hubungan Jarak Episentral Disajikan data seismogram, peserta didik dapat menghitung jarak episentral LK 3 Essay 43 44 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. Piramida Penduduk Disajikan data penduduk, peserta didik dapat menjelaskan jenis piramida penduduk LK 2 Essay 44
45 3.2 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. Teori Keruangan Kota Disajikan wacana tentang pengembangan kota, peserta didik dapat menggambarkan model teori keruangan kota LK 3 Essay 45 Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran