LAMPIRAN 1 KI DAN KD GEOGRAFI KURIKULUM 2013
|
|
- Hadian Oesman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1 KI DAN KD GEOGRAFI KURIKULUM
2 109 Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas X Kompetensi Dasar 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan. 3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkahlangkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. 3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. 4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi. 3.4 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera. 4.5 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk Materi Pokok PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI Ruang lingkup pengetahuan geografi Konsep esensial geografi dan contoh terapannya Obyek studi geografi Prinsip geografi dan contoh terapannya Pendekatan geografi dan contoh terapannya Aspek geografi LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI Sifat studi geografi Pendekatan analisis studi geografi Metode analisis Geografi Teknik pengumpulan data geografi Teknik analisis data geografi Publikasi hasil penelitian geografi MENGENAL BUMI Teori penciptaan planet bumi. Gerak rotasi dan revolusi bumi Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Kala geologi dan sejarah kehidupan Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA LITOSFER Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer Pengaruh tektonisme terhadap kehidupan Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan Pengaruh seisme terhadap kehidupan Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Pembentukan tanah dan pemanfaatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA ATMOSFER Lapisan atmosfer Cuaca dan iklim Klasifikasi tipe Iklim Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak
3 110 Kompetensi Dasar narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.6 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika hidrosfera. 4.6 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.7 Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi. 4.7 Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di lingkungan sekitar. Materi Pokok Ciri iklim di Indonesia Dampak perubahan iklim global Research tentang iklim dan pemanfatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA HIDROSFER Siklus air Perairan darat dan potensinya Perairan laut dan potensinya Pemanfaatan dan pelestarian perairan darat dalam unit Daerah Aliran Sungai (DAS) Pemanfaatan dan pelestarian laut secara berkelanjutan MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM jenis dan karakteristik bencana alam sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia usaha pengurangan resiko bencana alam kelembagaan penanggulangan bencana alam Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - Tabel 2. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas XI Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. 1.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya. 3.3 Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.3 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi Materi pokok SEBARAN FLORA DAN FAUNA INDONESIA DAN DUNIA Faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna Sebaran flora dan fauna di Indonesia Sebaran flora dan fauna di dunia Pemanfataan keanekaragaman hayati Indonesia Konservasi flora dan fauna SEBARAN BARANG TAMBANG INDONESIA proses pembentukan barang tambang potensi dan persebaran barang tambang eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan pemanfaatan, efisiensi, dan reklamasi lokasi pertambangan. Tata kelola pertambangan POTENSI GEOGRAFIS INDONESIA Luas dan batas teritorial Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - -
4 111 Kompetensi Dasar alternatif. 4.2 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.4 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. 4.4 Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.5 Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional dalam konteks interaksi global. 4.5 Menyajikan analisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional pada konteks interaksi global dalam bentuk gambar dan peta. 3.6 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. 4.6 Menyajikan contoh tindakan bijaksana pada pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan. 4.7 Mengomunikasikan contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi pokok Potensi fisik dan sosial Potensi geografis untuk ketahanan pangan, Potensi geografis untuk penyediaan bahan industri Potensi geografis untuk energi alternatif DINAMIKA DAN MASALAH KEPENDUDUKAN Sumberdata kependudukan Kuantitas dan analisis demografi Kualitas penduduk Mobilitas penduduk dan pengendaliannya. Permasalahan kependudukan dan solusinya. BUDAYA NASIONAL DAN INTERAKSI GLOBAL Sebaran keragaman budaya nasional Identifikasi identitas nasional Interaksi global pengaruhnya terhadap budaya nasional Budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi kreatif. KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Kegiatan pertanian Kegiatan pertambangan Kegiatan industri dan jasa sumberdaya energi ramah lingkungan dan terbarukan Pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip ekoefisiensi AMDAL dan ekolabel. PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia) kualitas dan baku mutu lingkungan, pencemaran, perusakan dan resiko lingkungan, faktor-faktor penyebab pemanasan global Implementasi pembangunan berkelanjutan Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak
5 112 Tabel 3. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas XII Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi. 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan dan transportasi. 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. 4.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. 4.3 Membandingkan pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan menggunakan peta tematik. 3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. 4.4 Mengomunikasikan konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.5 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling menguntungkan. 4.5 Membuat rancangan kerjasama saling Materi pokok PENGINDERAAN JAUH UNTUK TATA GUNA LAHAN DAN TRANSPORTASI Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Penginderaan jauh untuk tata guna lahan Penginderaan jauh untuk pengembangan jaringan transportasi Tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia PEMETAAN DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS UNTUK PEMBANGUNAN Dasar-dasar peta dan pemetaan Prinsip Sistem Informasi Geografiis Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana INTERAKSI SPASIAL DESA DAN KOTA Pola keruangan desa Pola keruangan kota Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan daerah Perkembangan kota dan alih fungsi lahan Interaksi desa-kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah. PERCEPATAN PERTUMBUHAN WILAYAH Wilayah dan perwilayahan Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah Pertumbuhan wilayah berkelanjutan Kajian daya dukung untuk pertumbuhan wilayah Sistem perencanaan wilayah nasional KAJIAN REGIONAL DAN INTERAKSI ANTARA NEGARA BERKEMBANG DAN NEGARA MAJU Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak
6 113 Kompetensi Dasar menguntungkan antara negara maju dan negara berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi pokok Sebaran negara-negara berkembang dan negara maju Karakteristik negara berkembang dan negara maju Pola pertumbuhan ekonomi di negara berkembang dan negara maju Jalinan kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan antara Indonesia dengan negara sahabat Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak
7 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENELITIAN 114
8 115 INSTRUMEN OBSERVASI PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS-GEOGRAFI UNTUK PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA DI KABUPATEN BANTUL Data Sekolah: Nama Sekolah : Alamat Sekolah : Kondisi Laboratorium IPS-Geografi: A. Luas laboratorium : m 2 B. Daya tampung setiap praktikum : C. Kondisi pencahayaan : D. Ketersediaan perabot : Jenis Perabot Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah 1. Meja kerja 2. Meja demonstrasi 3. Kursi 4. Lemari alat 5. Lemari bahan 6. Papan tulis 7. LCD Kondisi E. Peralatan dan Media Pendidikan yang tersedia meliputi: No. Jenis Peralatan Pendidikan Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah Kondisi 1. Globe 2. Gambar/maket lapisan bumi 3. Gambar/maket rupa bumi 4. Gambar/maket lapisan profil tanah 5. Gambar/maket sand dune 6. Gambar/maket gunung berapi 7. Gambar/maket pola aliran sungai 8. Gambar/maket siklus air
9 116 No. Jenis Peralatan Pendidikan 9. Gambar/maket tata surya 10. Peta curah hujan 11. Peta rawan bencana 12. Peta persebaran flora fauna 13. Peta persebaran bahan tambang 14. Peta kepadatan penduduk 15. Peta topografi 16. Peta administratif 17. Peta rupa bumi Indonesia 18. Atlas 19. Contoh dokumen AMDAL 20. Data curah hujan 21. Data statistik kependudukan 22. Citra dan foto udara 23. Sampel batuan 24. Sampel tanah 25. Sampel bahan tambang 26. Soil test kit 27. Palu geologi 28. Kompas geologi 29. Hand anemometer 30. Digital hygrometer 31. GPS 32. Rol meter 33. Galah/tongkat 34. Perangkat komputer Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah Kondisi
10 117 No. F. Perlengkapan lainnya: Jenis Perabot 1. Soket listrik 2. PPPK 3. Tempat sampah 4. Jam dinding 5. Papan tata tertib 6. Papan struktur organisasi G. Catatan Lainnya: Ketersediaan Tidak Ada Ada Jumlah Kondisi
11 118 ANGKET UNTUK SISWA Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIS : Kelas : Nama Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN ANGKET Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban (a atau b) yang paling sesuai dengan kondisi sebenarnya. 1. Saya pernah melaksanakan pembelajaran geografi di laboratorium IPS- Geografi a. Ya b. Tidak Jika jawaban soal no. 1 Ya, silahkan melanjutkan menjawab pertanyaan no. 2 sampai selesai. Jika jawaban soal no. 1 Tidak, silahkan langsung melanjutkan menjawab pertanyaan no. 21 sampai selesai. 2. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 3. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang prinsip geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 4. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentangpendekatan geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 5. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang gerak rotasi dan revolusi bumi a. Ya b. Tidak 6. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua a. Ya b. Tidak 7. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer a. Ya b. Tidak
12 Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh tektonisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 9. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 10. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh seisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 11. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 12. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pembentukan tanah dan pemanfaatannya a. Ya b. Tidak 13. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang lapisan atmosfer a. Ya b. Tidak 14. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang cuaca dan iklim a. Ya b. Tidak 15. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang klasifikasi tipe Iklim a. Ya b. Tidak 16. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang siklus air a. Ya b. Tidak 17. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang perairan darat dan potensinya a. Ya b. Tidak 18. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang perairan laut dan potensinya a. Ya b. Tidak 19. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang jenis dan karakteristik bencana alam a. Ya b. Tidak 20. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia a. Ya b. Tidak
13 Ruang laboratorium IPS-Geografi di sekolah saya dapat menampung siswasatu kelas untuk melaksanakan pembelajaran Geografi a. Ya b. Tidak 22. Kondisi laboratorium IPS-Geografi di sekolah saya kondusif dan nyaman untuk melaksanakan pembelajaran Geografi a. Ya b. Tidak 23. Jam pelajaran yang dibutuhkan untuk pembelajaran Geografi di laboratorium masih kurang a. Ya b. Tidak 24. Pelaksanaan pembelajaram di laboratorium IPS-Geografi menyita waktu a. Ya b. Tidak 25. Bapak/Ibu guru saya menjelaskan arah dan tujuan praktikum saat melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 26. Bapak/Ibu guru saya memberikan bimbingan ketika melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 27. Bapak/Ibu guru mengenalkan saya pada alat-alat praktikum yang ada di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 28. Bapak/Ibu guru saya terampil dalam membimbing pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 29. Bapak/Ibu guru saya terampil dalam mengenalkan peralatan praktikum di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 30. Saya merasa antusias ketika melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 31. Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat meningkatkan keterampilan saya a. Ya b. Tidak 32. Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi membantu saya dalam memahami materi pelajaran Geografi a. Ya b. Tidak
14 Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat meningkatkan wawasan dan pengetahuan saya dalam materi pelajaran geografi a. Ya b. Tidak 34. Pembelajaram praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat memberikan peningkatan terhadap nilai mata pelajaran geografi saya a. Ya b. Tidak
15 122 INSTRUMEN ANGKET UNTUK GURU Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. ANALISIS KEBUTUHAN, KETERSEDIAAN, DAN INTENSITAS PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS- GEOGRAFI Kelas X Kompetensi Dasar 3.8 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari- Materi Pokok PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI Ruang lingkup pengetahuan geografi Konsep esensial Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
16 123 Kompetensi Dasar hari. 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan. 3.9 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkahlangkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. Materi Pokok geografi dan contoh terapannya Obyek studi geografi Prinsip geografi dan contoh terapannya Pendekatan geografi dan contoh terapannya Aspek geografi LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI Sifat studi geografi Pendekatan analisis studi geografi Metode analisis Geografi Teknik pengumpulan data geografi Teknik analisis data geografi Publikasi hasil penelitian geografi Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
17 124 Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. 4.8 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 4.9 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia Materi Pokok MENGENAL BUMI Teori penciptaan planet bumi. Gerak rotasi dan revolusi bumi Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Kala geologi dan sejarah kehidupan Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA LITOSFER Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer Pengaruh tektonisme Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
18 125 Kompetensi Dasar dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh Materi Pokok terhadap kehidupan Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan Pengaruh seisme terhadap kehidupan Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Pembentukan tanah dan pemanfaatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA ATMOSFER Lapisan atmosfer Cuaca dan iklim Klasifikasi tipe Iklim Ciri iklim di Indonesia Dampak perubahan iklim global Research tentang iklim Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
19 126 Kompetensi Dasar dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika hidrosfera Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. Materi Pokok dan pemanfatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA HIDROSFER Siklus air Perairan darat dan potensinya Perairan laut dan potensinya Pemanfaatan dan pelestarian perairan darat dalam unit Daerah Aliran Sungai (DAS) Pemanfaatan dan pelestarian laut secara Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
20 127 Kompetensi Dasar 3.14 Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di lingkungan sekitar. Materi Pokok berkelanjutan MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM jenis dan karakteristik bencana alam sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia usaha pengurangan resiko bencana alam kelembagaan penanggulangan bencana alam Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan
21 128 Kelas XI Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. 4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya. 4.2 Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi Pokok SEBARAN FLORA DAN FAUNA INDONESIA DAN DUNIA Faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna Sebaran flora dan fauna di Indonesia Sebaran flora dan fauna di dunia Pemanfataan keanekaragaman hayati Indonesia Konservasi flora dan fauna SEBARAN BARANG TAMBANG INDONESIA proses pembentukan barang tambang potensi dan persebaran barang tambang eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan pemanfaatan, efisiensi, dan reklamasi lokasi pertambangan. Tata kelola pertambangan 3.3 Menganalisis kondisi geografis POTENSI GEOGRAFIS INDONESIA Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
22 129 Kompetensi Dasar Indonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif. 4.3 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.4 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. 4.4 Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi Pokok Luas dan batas teritorial Potensi fisik dan sosial Potensi geografis untuk ketahanan pangan, Potensi geografis untuk penyediaan bahan industri Potensi geografis untuk energi alternatif DINAMIKA DAN MASALAH KEPENDUDUKAN Sumberdata kependudukan Kuantitas dan analisis demografi Kualitas penduduk Mobilitas penduduk dan pengendaliannya. Permasalahan kependudukan dan solusinya. 3.5 Menganalisis keragaman budaya BUDAYA NASIONAL DAN Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
23 130 Kompetensi Dasar bangsa sebagai identitas nasional dalam konteks interaksi global. 4.5 Menyajikan analisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional pada konteks interaksi global dalam bentuk gambar dan peta. 3.6 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. 4.6 Menyajikan contoh tindakan bijaksana pada pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan Materi Pokok INTERAKSI GLOBAL Sebaran keragaman budaya nasional Identifikasi identitas nasional Interaksi global pengaruhnya terhadap budaya nasional Budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi kreatif. KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Kegiatan pertanian Kegiatan pertambangan Kegiatan industri dan jasa sumberdaya energi ramah lingkungan dan terbarukan Pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip ekoefisiensi AMDAL dan ekolabel. PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
24 131 Kompetensi Dasar hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan. 4.7 Mengomunikasikan contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi Pokok BERKELANJUTAN lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia) kualitas dan baku mutu lingkungan, pencemaran, perusakan dan resiko lingkungan, faktor-faktor penyebab pemanasan global Implementasi pembangunan berkelanjutan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
25 132 Kelas XII Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi. 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan dan transportasi. 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. 4.2 Menyajikan contoh hasil Materi Pokok PENGINDERAAN JAUH UNTUK TATA GUNA LAHAN DAN TRANSPORTASI Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Penginderaan jauh untuk tata guna lahan Penginderaan jauh untuk pengembangan jaringan transportasi Tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia PEMETAAN DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS UNTUK PEMBANGUNAN Dasar-dasar peta dan pemetaan Prinsip Sistem Informasi Geografiis Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
26 133 Kompetensi Dasar analisis penerapan dasardasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan seharihari. 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. 4.3 Membandingkan pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan menggunakan peta tematik. 3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. 4.4 Mengomunikasikan konsep wilayah dan Materi Pokok pembangunan. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana INTERAKSI SPASIAL DESA DAN KOTA Pola keruangan desa Pola keruangan kota Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan daerah Perkembangan kota dan alih fungsi lahan Interaksi desa-kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah. PERCEPATAN PERTUMBUHAN WILAYAH Wilayah dan perwilayahan Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah Pertumbuhan wilayah berkelanjutan Kajian daya dukung untuk pertumbuhan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
27 134 Kompetensi Dasar pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.5 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling menguntungkan. 4.5 Membuat rancangan kerjasama saling menguntungkan antara negara maju dan negara berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi Pokok wilayah Sistem perencanaan wilayah nasional KAJIAN REGIONAL DAN INTERAKSI ANTARA NEGARA BERKEMBANG DAN NEGARA MAJU Sebaran negara-negara berkembang dan negara maju Karakteristik negara berkembang dan negara maju Pola pertumbuhan ekonomi di negara berkembang dan negara maju Jalinan kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan antara Indonesia dengan negara sahabat Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak
28 135 INSTRUMEN WAWANCARA UNTUK GURU Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA 1. Apa saja kendala yang Bapak/Ibu hadapi dalam pemanfaatan laboratorium IPS-Geografi? 2. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan kondisi ruang laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 3. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan ketersediaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran yang ada di laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 4. Apakah Bapak/Ibu mengalami kendala terkait dengan waktu yang tersedia dalam melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS- Geografi? Mengapa? 5. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan keterampilan untuk menggunakan peralatan praktikum yang ada di laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 6. Apa usaha yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk mengatasi kendala yang ada?
29 136 INSTRUMEN UNTUK KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA PRASARANA Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Sarana dan Prasarana Laboratorium 1. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana kondisi Laboratorium IPS-Geografi di SMA ini? 2. Apakah kondisi laboratorium IPS-Geografi di sekolah ini sudah mampu mengakomodasi guru dan siswa untuk melaksanakan pembelajaran geografi? Pemanfaatan Laboratorium 3. Menurut Bapak/Ibu, bagaimanakah pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi untuk pembelajaran Geografi selama ini? 4. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana peranan guru mata pelajaran Geografi dalam memanfaatkan laboratorium IPS-Geografi di sekolah? Kendala Pemanfaatan Laboratorium 5. Menurut Bapak/Ibu, kendala apa saja yang dialami guru dalam memanfaatkan laboratorium IPS-Geografi? 6. Kebijakan apakah yang telah diambil sekolah untuk mengatasi kendala-kendala yang ditemui dalam pemanfaatan laboratorium IPS- Geografi?
30 LAMPIRAN 3 HASIL INSTRUMEN PENELITIAN 137
31 138 HASIL INSTRUMEN PENELITIAN No. Rspd No. Butir Pertanyaan
32 139 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
33 140 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
34 141 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
35 142 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
36 143 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
37 144 No. Rspd No. Butir Pertanyaan
38 LAMPIRAN 4 HASIL ANALISIS DATA 145
39 146 HASIL ANALISIS SPSS 17 Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi di SMA Kab. Bantul Valid N (listwise) 157 Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Sedayu Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Kasihan Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Jetis Valid N (listwise) 27
40 147 Kendala Pemanfaatan Laboratorium Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Kasihan Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Jetis Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Sedayu Valid N (listwise) 27 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kendala Waktu SMA N 1 Kasihan Kendala Waktu SMA N 1 Jetis Kendala Waktu SMA N 1 Sedayu Valid N (listwise) 27 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Keterampilan Guru SMA N 1 Kasihan Keterampilan Guru SMA N 1 Jetis Keterampilan Guru SMA N 1 Sedayu Valid N (listwise) 27
41 148 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Ketersediaan Sarana dan Prasarana Kendala Waktu Tingkat Keterampilan Guru Valid N (listwise) 157 Hubungan Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi dengan Nilai Belajar Geografi Siswa SMA di Kabupaten Bantul Correlations Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi Nilai Belajar Geografi Siswa Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Pearson Correlation ** Sig. (2-tailed).000 N Nilai Belajar Geografi Siswa Pearson Correlation.455 ** 1 Sig. (2-tailed).000 N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
42 LAMPIRAN 5 HASIL OBSERVASI SARANA PRASARANA 149
43 150 HASIL OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA Ketersediaan Perabot NAMA SMA NOMOR SOAL SKOR SMA N 1 KASIHAN SMA N 1 JETIS SMA N 1 SEDAYU Ketersediaan Peralatan Dan Media Pendidikan NAMA SMA NOMOR SOAL SKOR SMA N 1 KASIHAN SMA N 1 JETIS SMA N 1 SEDAYU Ketersediaan Perlengkapan Pendukung Lainnya NAMA SMA NOMOR SOAL SKOR TOTAL SMA N 1 KASIHAN SMA N 1 JETIS SMA N 1 SEDAYU
44 LAMPIRAN 6 TABEL KECENDERUNGAN VARIABEL 151
45 152 TABEL KECENDERUNGAN VARIABEL Tabel 4. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Perabot Rentang Skor Kategori 4,67 Tinggi 2,33 4,66 Sedang < 2,33 Rendah Tabel 5. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Peralatan dan Media Pendidikan Rentang Skor Kategori 22,67 Tinggi 11,33 22,66 Sedang/ Cukup < 11,33 Rendah Tabel 6. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Perlengkapan Lainnya Rentang Skor Kategori 4,00 Tinggi 2,00 3,99 Sedang < 2,00 Rendah Tabel 7. Kecenderungan Variabel Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Rentang Skor Kategori 33,33 Tinggi 26,67-33,32 Sedang < 26,67 Rendah Tabel 8. Kategori Variabel Ketersediaan dan Kondisi Ruang Rentang Skor Kategori 3,33 Tinggi 2,67 3,32 Sedang < 2,67 Rendah Tabel 9. Kategori Variabel Kendala Waktu Rentang Skor Kategori 3,33 Tinggi 2,67 3,32 Sedang < 2,67 Rendah Tabel 10. Kategori Variabel Keterampilan Guru Rentang Skor Kategori 8,33 Tinggi 6,67 8,32 Sedang < 6,67 Rendah
46 LAMPIRAN 7 HASIL ANALISIS KEBUTUHAN MATERI 153
47 154 Tabel 11. Hasil Analisis Kebutuhan Materi Kelas X No. Materi Pokok Peralatan dan media yang dibutuhkan 1. Pengetahuan Dasar Geografi a. Ruang lingkup pengetahuan geografi b. Konsep esensial geografi dan terapannya c. Objek studi geografi d. Prinsip geografi dan contoh terapannya e. Pendekatan geografi dan contoh terapannya f. Aspek geografi 2. Langkah penelitian Geografi a. Sifat studi geografi b. Pendekatan analisis studi geografi c. Metode analisis Geografi d. Teknik pengumpulan data geografi e. Teknik analisis data geografi f. Publikasi hasil penelitian geografi 3. Mengenal bumi a. Teori penciptaan planet bumi. b. Gerak rotasi dan revolusi bumi c. Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua d. Kala geologi dan sejarah kehidupan e. Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. - Gambar contoh fenomena geosfer - Peta tematik - Peta umum - Foto udara - Artikel contoh kasus - Video - Power Point - LCD - Contoh hasil penelitian - Power point - LCD - Model proses terjadi bumi - Globe - Maket penampang bumi - Maket lempeng tektonik - Gambar penampang bumi - Gambar lempeng tektonik - Gambar perkembangan muka bumi - Gambar kala geologi - Video - Power point - LCD 4. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika litosfer a. Aktivitas manusia dalam - Model tektonisme pemanfaatan batuan - Model vulkanisme penyusun litosfer b. Pengaruh - Model seisme tektonisme - Sampel tanah terhadap kehidupan - Sampel batuan c. Pengaruh vulkanisme - Maket patahan terhadap kehidupan - Maket lipatan d. Pengaruh seisme terhadap - Maket gunung api kehidupan e. Pengaruh proses - Gambar fenomena endogen eksogen - Gambar fenomena eksogen
48 155 terhadap kehidupan - Gambar lapisan bumi f. Pembentukan tanah dan - Gambar profil tanah pemanfaatannya - Gambar siklus batuan - Power point - LCD 5. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika atmosfer a. Lapisan atmosfer b. Cuaca dan iklim c. Klasifikasi tipe Iklim d. Ciri iklim di Indonesia e. Dampak perubahan iklim global f. Research tentang iklim dan pemanfatannya - Alat pengukur unsur cuaca (barometer, higrometer, anemometer, dll) - Peta - Power point - LCD 6. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika hidrosfer a. Siklus air - Model siklus air b. Perairan darat dan potensinya - Model pemanfaatan air c. Perairan laut dan potensinya - Model DAS d. Pemanfaatan dan pelestarian - Gambar pola aliran sungai perairan darat dalam unit - Gambar penampang air Daerah Aliran Sungai (DAS) - Peta wawasan nusantara e. Pemanfaatan dan pelestarian - Power point laut secara berkelanjutan - LCD 7. Mitigasi dan adaptasi bencana alam a. Jenis dan karakteristik bencana alam b. Sebaran daerah rawan bencana alam di indonesia c. Usaha pengurangan resiko bencana alam d. Kelembagaan penanggulangan alam bencana - Peta rawan bencana - Power point - LCD
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN MATERI. Ruang lingkup pengetahuan geografi. Konsep esensial geografi dan contoh terapannya
KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Soal Essay : 5 Soal 1 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi
Lebih terperinciSILABUS SMA. Sumber Belajar. Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
SILABUS SMA Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
Lebih terperinciKURIKULUM 2013 KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI
KURIKULUM 2013 GEOGRAFI Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KI dan KD Geografi untuk Peminatan Ilmu-ilmu Sosial SMA/MA 1 A. Pengertian Geografi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kondisi sarana dan prasarana
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kondisi sarana dan prasarana laboratorium IPS-Geografi,
Lebih terperinciSILABUS SMA. Sumber Belajar
SILABUS SMA Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
Lebih terperinci50. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SMA/MA
50. KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Bantul yang memiliki laboratorium IPS-Geografi dan telah menerapkan
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU
No KISI-KISI SOAL UKG MAPEL GEOGRAFI PEDAGOGIK 2015 Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum
Lebih terperinciKISI-KISI MATA PELAJARAN GEOGRAFI. Standar Kompetensi Guru (SKG) a b C D E 1. PEDAGOGIK Menyelenggarakan
KISI-KISI MATA PELAJARAN GEOGRAFI No Standar Guru (SKG) Inti Guru 1. PEDAGOGIK Menyelenggarakan mendidik Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
Lebih terperinciKISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI KOMPETENSI 1 2 3 4 PEDAGOSIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciKegiatan Pembelajaran
XI. PEMINATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL A. Geografi Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : : SMA/MA : X (sepuluh) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciPEMANFAATAN LABORATORIUM GEOGRAFI UNTUK PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA (Kasus pada SMA di Kabupaten Bantul Yogyakarta)
PEMANFAATAN LABORATORIUM GEOGRAFI UNTUK PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA (Kasus pada SMA di Kabupaten Bantul Yogyakarta) Mawanti Widyastuti 1, Dyah Respati SS 2, Suparmini 3 Program Studi Pendidikan Geografi
Lebih terperinciبسم االله الرحمن الرحیم
بسم االله الرحمن الرحیم PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK Mata Pelajaran : Geografi Program : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Satuan Pendidikan : MA Kelas/Semester : X / 1 Nama Guru : NIP/NIK
Lebih terperinciXI. PEMINATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL A. GEOGRAFI BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
XI. PEMINATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL A. GEOGRAFI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pemberlakukan Kurikulum 2013 telah banyak menerbitkan peraturan perundang-undangan yang baru, termasuk telah memperbaiki
Lebih terperinciKISI- KISI SOAL KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran(/guru Kelas (1) (2) (3) (4) (5) (6)
KISI- KISI SOAL KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : GEOGRAFI : SMA Kom- peten- si (1) (2) (3) (4) (5) (6) Profesional Menguasai materi,struktur, konsep, danpola pikir keilmuanyang
Lebih terperinci14. SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI (PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL) Satuan Pendidikan : SMA
14. SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI (PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL) Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 DAFTAR ISI DAFTAR ISI i I. PENDAHULUAN 1 A. Rasional 1
Lebih terperinciMODEL SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
MODEL SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2017 DAFTAR ISI. I. PENDAHULUAN A. Rasional 1 B. Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS SMA. Sumber Belajar
SILABUS SMA Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XII Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL. Bahan Kelas/ Smt. Standar Kompetensi Lulusan. No. Soal. Ruang lingkup Materi Indikator Soal Bentuk Tes
KISI-KISI SOAL Mata Pelajaran : Geografi Jumlah Soal : 50 Soal Satuan Pendidikan : SMA Kurikulum : KTSP Alokasi Waktu : 120 Menit Penulis : Tim Dinas P dan K Kabupaten Gresik No. Urut Standar Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS. Bentuk Tagihan Tertulis. Jenis Tagihan Unjuk kerja. Tugas individu. Tes lisan. Portofolio. Ringkasan. Unjuk kerja. Tugas individu.
SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Kelas : X (sepuluh) Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek Kompetensi Materi Pokok Indikator Kegiatan Dasar
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL USBN. MATERI HakekatdanInformasi Geografi. HakekatdanInformasi Geografi
KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kurikulum : 2006 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Essay : 5 1 Menjelaskan konsep geografi HakekatdanInformasi
Lebih terperinciPETA/MATRIKS NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA (ANALISIS SKL, SK, DAN KD)
PETA/MATRIKS NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA (ANALISIS SKL, SK, DAN KD) SEMANGAT KEBANGSAAN; CINTA TANAH AIR; MENGHARGAI PRESTASI; BERSAHABAT/KOMUNIKATIF; CINTA DAMAI; SENANG MEMBACA; PEDULI SOSIAL; PEDULI
Lebih terperinciLAMPIRAN APLIKASI SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS...EKO SETIAWAN,PEND. GEOGRAFI FKIP, UMP 2016
LAMPIRAN 49 LAMPIRAN I SURAT KEPUTUSAN LAMPIRAN II SILABUS GEOGRAFI SILABUS SMA Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkanajaran
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 DAFTAR ISI DAFTAR ISI ii I. PENDAHULUAN 1 A. Rasional 1
Lebih terperinci67. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)
67. Mata Pelajaran Geografi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan.
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 DAFTAR ISI DAFTAR ISI ii I. PENDAHULUAN 1 A. Rasional 1
Lebih terperinci14. MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK PAKET C PROGRAM IPS
14. MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK PAKET C PROGRAM IPS 14. Mata Pelajaran Geografi Untuk Paket C Program IPS A. Latar Belakang Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA G E O G R A F I PROGRAM STUDI IPS PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
Lebih terperinciFORMAT KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL
Mapel: Satuan Pendidikan FORMAT KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL : GEOGRAFI : SMA/MA/SMK/MAK Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual,
Lebih terperinci7 2. Memahami sejarah 2.2.Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya Hipotesis tentang terjadinya tata surya Menganalisis teori terjadinya tata surya d
PEMETAAN SKL, KD, & SOAL UN SMA N 3 SAMARINDA DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA Penyusun Mata Pelajaran Nama Sekolah : SMAN 3 SAMARNDA Kelas/ Semester : X, XI, XII No. Kelas, Smt. Kode No. SK Uraian KD Uraian
Lebih terperinci14. Mata Pelajaran Geografi Untuk Paket C Program IPS
14. Mata Pelajaran Geografi Untuk Paket C Program IPS A. Latar Belakang Geografi merupakan ilmu untuk menunjang kehidupan sepanjang hayat dan mendorong peningkatan kehidupan. Lingkup bidang kajiannya memungkinkan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Geografi : X (sepuluh)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Geografi Kelas : X (sepuluh) Semester : 2 (dua) Standar : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer. 3.1. Menganalisis dinamika kecenderung an perubahan litosfer
Lebih terperinciKISI KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN GEOGRAFI
Kompeten si Utama Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran(/guru Kelas KISI KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN GEOGRAFI Standar Kompetensi Standar Isi Kompe tensi Dasar
Lebih terperinciHIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN GEOGRAFI FIS
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN GEOGRAFI FIS Jalan Semarang 5, Malang 65145 Telepon: 0341-551312 Pes. 376 (19), Faksimile:
Lebih terperinciUSULAN REVISI SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELOMPOK C
USULAN REVISI SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELOMPOK C Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur,
Lebih terperinciKISI-KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KISI-KISI UJI KOMPETENSI 204 MATA PELAJARAN GEOGRAFI Pedagogik Inti Guru ( ). Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual. 2. Menguasai
Lebih terperinciBAB 11: GEOGRAFI SISTEM INFORMASI GEOGRAFI
1. Sistem Informasi Geografi merupakan Sistem informasi yang memberikan gambaran tentang berbagai gejala di atas muka bumi dari segi (1) Persebaran (2) Luas (3) Arah (4) Bentuk 2. Sarana yang paling baik
Lebih terperinciSistem Informasi Geografis (SIG) Geographic Information System (SIG)
Sistem Informasi Geografis (SIG) Geographic Information System (SIG) 24/09/2012 10:58 Sistem (komputer) yang mampu mengelola informasi spasial (keruangan), memiliki kemampuan memasukan (entry), menyimpan
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.8
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.8 1. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat dari mempelajari ilmu geografi adalah.... memetakan persebaran fenomena
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR SERTA KISI-KISI SOAL OLIMPIADE GEOGRAFI 2011 UNTUK GURU/SEDERAJAT. Perkembangan Geografi
STANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR SERTA KISI-KISI SOAL OLIMPIADE GEOGRAFI 2011 UNTUK GURU/SEDERAJAT No Mata kuliah Standar Kompetensi dasar Kisi-kisi soal kompetensi 1 2 Pengantar Memahami dan Perkembangan
Lebih terperinciKURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran GEOGRAFI SEKOLAH MENENGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. serta mendukung pembangunan berkelanjutan. Menanamkan kesadaran dan. keluarga, sekolah, dan masyarakat (Sumaatmadja, 2001:56).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Peduli terhadap lingkungan merupakan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup, serta mendukung pembangunan
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 2. Penelitian GeografiLatihan Soal 2.1. Lanskap fisik. Kependudukan
1. Geografi manusia mempelajari tentang... SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 2. Penelitian GeografiLatihan Soal 2.1 Dinamika budaya Lanskap fisik Lanskap lingkungan Kependudukan Lanskap lingkungan
Lebih terperinciPERENCANAAN PERLINDUNGAN
PERENCANAAN PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP UU No 32 tahun 2009 TUJUAN melindungi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dari pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup menjamin keselamatan,
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar GeografiLatihan Soal Objek studi geografi. Objek formal. Objek material.
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar GeografiLatihan Soal Objek studi geografi 1. Cara pandang atau metode untuk memecahkan permasalahan dalam persepsi geografi dapat digunakan pendekatan
Lebih terperinci(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1
(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran : Geografi Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan/Minggu ke- : 1 Kompetensi Dasar: 1.1. Menjelaskan konsep dasar geografi Indikator: Siswa dapat mendeskripsikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. tua siswa, guru, dan semua pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan ini.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan mempunyai tanggungjawab besar dalam menyiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan. Sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas tersebut dihasilkan melalui
Lebih terperinciNama Sekolah : SMA N 3 Samarinda Waktu : 90' Mata Pelajaran : Geografi Jumlah soal : 50 Kurikulum acuan : Kurikulum 2013 Penyusun : Suretno, S.
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 Nama Sekolah : SMA N 3 Samarinda Waktu : 90' Mata Pelajaran : Geografi Jumlah soal : 50 Kurikulum acuan : Kurikulum 2013 Penyusun
Lebih terperincigeografi Kelas X PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI I KTSP & K-13 A. PENGERTIAN GEOGRAFI a. Eratosthenes b. Ptolomeus
KTSP & K-13 Kelas X geografi PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI I Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami pengertian geografi dan lingkungan
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 8. SUPLEMEN PENGINDRAAN JAUH, PEMETAAN, DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI (SIG)LATIHAN SOAL 8.3.
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 8. SUPLEMEN PENGINDRAAN JAUH, PEMETAAN, DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI (SIG)LATIHAN SOAL 8.3 1. Data spasial merupakan data grafis yang mengidentifikasi kenampakan
Lebih terperinciMATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2016
Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2016 F01 Kelompok Mahasiswa NOMOR LOKASI : NAMA MAHASISWA : DIANA PRASASTIAWATI NAMA SEKOLAH/LEMBAGA
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN (PROTA) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Nama Sekolah : SMP Brigjend Katamso I Mata Pelajaran : Geografi Kelas : VII Semester : 1 2 STANDAR MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KET 1. Memahami
Lebih terperincipenyediaan prasarana dan sarana pengelolaan sampah (pasal 6 huruf d).
TPL 106 GEOLOGI PEMUKIMAN PERTEMUAN 14 Informasi Geologi Untuk Penentuan Lokasi TPA UU No.18 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan Sampah 1. Melaksanakan k pengelolaan l sampah dan memfasilitasi i penyediaan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pesat pada dua dekade belakangan ini. Pesatnya pembangunan di Indonesia berkaitan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Perkembangan wilayah di Indonesia menunjukkan pertumbuhan yang sangat pesat pada dua dekade belakangan ini. Pesatnya pembangunan di Indonesia berkaitan dengan dua
Lebih terperinci3.2 Alat. 3.3 Batasan Studi
3.2 Alat Alat yang digunakan dalam penelitian ini antara lain alat tulis dan kamera digital. Dalam pengolahan data menggunakan software AutoCAD, Adobe Photoshop, dan ArcView 3.2 serta menggunakan hardware
Lebih terperinciDOKUMEN KURIKULUM FAKULTAS GEOGRAFI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA H a l a m a n
DOKUMEN KURIKULUM FAKULTAS GEOGRAFI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 1 H a l a m a n SK REKTOR...... 2 H a l a m a n IDENTITAS PROGRAM STUDI Program Studi/Fakultas Jenjang : Geografi/ Geografi :
Lebih terperinciDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA GUBERNUR KALIMANTAN SELATAN,
PERATURAN DAERAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN NOMOR 2 TAHUN 2017 TENTANG RENCANA PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI KALIMANTAN SELATAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA GUBERNUR KALIMANTAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
9 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ini dilakukan di Taman Wisata Alam Rimbo Panti Kabupaten Pasaman Provinsi Sumatera Barat. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli - Agustus
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Upi Supriatna, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan memegang peranan sangat penting dalam dinamika kehidupan suatu bangsa. Dapat dikatakan bahwa pendidikan merupakan agen pembangunan dan perubahan. Tanpa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. diperbarui adalah sumber daya lahan. Sumber daya lahan sangat penting bagi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pertumbuhan penduduk di Indonesia sekarang masih tergolong tinggi berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS) yaitu 1,49 % per tahun, akibatnya diperlukan usaha
Lebih terperinciWALIKOTA BATU PERATURAN WALIKOTA BATU NOMOR 49 TAHUN 2013 TENTANG PENJABARAN TUGAS DAN FUNGSI KANTOR LINGKUNGAN HIDUP KOTA BATU
SALINAN WALIKOTA BATU PERATURAN WALIKOTA BATU NOMOR 49 TAHUN 2013 TENTANG PENJABARAN TUGAS DAN FUNGSI KANTOR LINGKUNGAN HIDUP KOTA BATU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA BATU, Menimbang : bahwa
Lebih terperinciKATA PENGANTAR. RTRW Kabupaten Bondowoso
KATA PENGANTAR Sebagai upaya mewujudkan perencanaan, pemanfaatan dan pengendalian pemanfaatan ruang yang efektif, efisien dan sistematis guna menunjang pembangunan daerah dan mendorong perkembangan wilayah
Lebih terperinciPujianto 1. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14 Mei 2011
Prosiding Seminar Nasional Penelitian, dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14 Mei 2011 ANALISIS PROPORSI MATERI IPBA DALAM KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEBAGAI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Geografi merupakan ilmu yang mempelajari gejala-gejala alamiah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Geografi merupakan ilmu yang mempelajari gejala-gejala alamiah yang terdapat di permukaan bumi, meliputi gejala-gejala yang terdapat pada lapisan air, tanah,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Sebaran Flora dan Fauna Indonesia dan Dunia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : SMA Negeri 1 Mertoyudan : Geografi : XI IPS / I : Sebaran Flora dan Fauna
Lebih terperinciBAB 4 SUBSTANSI DATA DAN ANALISIS PENYUSUNAN RTRW KABUPATEN
BAB 4 SUBSTANSI DATA DAN ANALISIS PENYUSUNAN RTRW KABUPATEN Bab ini menjelaskan aspek-aspek yang dianalisis dalam penyusunan Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW) Kabupaten dan data (time-series) serta peta
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. PBB tentang lingkungan hidup pada bulan Juni Pemerintah Indonesia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perhatian dunia terhadap lingkungan hidup telah diawali sejak konferensi PBB tentang lingkungan hidup pada bulan Juni 1972. Pemerintah Indonesia sendiri menaruh
Lebih terperinciBAB 5. PERUBAHAN LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BAB 5. PERUBAHAN LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH : Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua) Standar Kompetensi : 3. Menganalisis
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.3. objek formal. objek material. aspek sosial.
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.3 1. Cara pandang atau metode untuk memecahkan permasalahan dalam persepsi geografi dapat digunakan pendekatan yang tepat
Lebih terperinciPENDEKATAN DAN KONSEP GEOGRAFI
www.bimbinganalumniui.com 1. Geografi is the mother of all sciences adalah pendapat yang dikemukakan oleh a. Preston E. James b. Bintarto c. Aristoteles d. Vidal de la Blace e. Huntington 2. Istilah geografi
Lebih terperinciPEMBANGUNAN BERKELANJUTAN ( Pertemuan ke-6 ) Disampaikan Oleh : Bhian Rangga Program Studi Pendidikan Geografi FKIP -UNS 2013
PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN ( Pertemuan ke-6 ) Disampaikan Oleh : Bhian Rangga Program Studi Pendidikan Geografi FKIP -UNS 2013 Standar Kompetensi 2. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar 2.3. Menjelaskan
Lebih terperinci2016, No Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1990 tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya (Lembaran Negara Republik
No.1048, 2016 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMEN-LHK. Pusat Pengendalian Pembangunan Ekoregion. Norma. Standar. Prosedur. Kriteria. PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP DAN KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA
Lebih terperinciModul pertama Ekologi Manusia dan Alam Semesta, Modul ke-dua Bumi dan Kehidupan
i M Tinjauan Mata Kuliah ata kuliah Ekologi Manusia membahas seluk-beluk ruang dalam kehidupan, termasuk benda, energi, tatanan dan makhluk hidup khususnya hal-ikhwal keberadaan manusia di dalamnya. Atas
Lebih terperinciPANDUAN NATIONAL GEOGRAPHY COMPETITION
PANDUAN NATIONAL GEOGRAPHY COMPETITION KATA PENGANTAR Manusia mendapatkan amanah sebagai khalifah di muka bumi yang bertugas untuk mengelola bumi ini dengan baik.namun pada kenyataannya, banyak kerusakan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sumberdaya lahan (Sitorus, 2011). Pertumbuhan dan perkembangan kota
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penggunaan lahan berhubungan erat dengan dengan aktivitas manusia dan sumberdaya lahan (Sitorus, 2011). Pertumbuhan dan perkembangan kota dipengaruhi oleh adanya
Lebih terperinciberbagai macam sumberdaya yang ada di wilayah pesisir tersebut. Dengan melakukan pengelompokan (zonasi) tipologi pesisir dari aspek fisik lahan
I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Indonesia adalah negara bahari dan negara kepulauan terbesar di dunia dengan keanekaragaman hayati laut terbesar (mega marine biodiversity) (Polunin, 1983).
Lebih terperinci2.1. TUJUAN PENATAAN RUANG WILAYAH KOTA BANDA ACEH
2.1. TUJUAN PENATAAN RUANG WILAYAH KOTA BANDA ACEH Tujuan Penataan Ruang Wilayah Kota Banda Aceh dirumuskan untuk mengatasi permasalahan tata ruang dan sekaligus memanfaatkan potensi yang dimiliki, serta
Lebih terperinciREKLAMASI BENTUK LAIN PADA LAHAN BEKAS TAMBANG
REKLAMASI BENTUK LAIN PADA LAHAN BEKAS TAMBANG DISAMPAIKAN PADA BIMBINGAN TEKNIS REKLAMASI DAN PASCATAMBANG DIREKTORAT TEKNIK DAN LINGKUNGAN MINERAL DAN BATUBARA DIREKTORAT JENDERAL MINERAL DAN BATUBARA
Lebih terperinciGambar 3. Peta Orientasi Lokasi Studi
BAB III METODOLOGI. Lokasi dan Waktu Kegiatan studi dilakukan di Dukuh Karangkulon yang terletak di Desa Wukirsari, Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dengan luas
Lebih terperinciMendeskripsikan pengertian pertambangan Memahami jenis barang tambang.
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 015/016 Nama Sekolah : MA Negeri Cibaliung Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Program : XI/IPS Semester : Genap Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS ISU-ISU STRATEGIS
BAB IV ANALISIS ISU-ISU STRATEGIS Pada bab sebelumnya telah diuraikan gambaran umum Kabupaten Kebumen sebagai hasil pembangunan jangka menengah 5 (lima) tahun periode yang lalu. Dari kondisi yang telah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SMA mencakup beberapa prosedur pengembangan. Langkah-langkah. pengembangan bahan ajar adalah sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Cara Pengembangan Penelitian pengembangan modul Hidrosfer sebagai Sumber Kehidupan dengan pendekatan saintifik untuk pembelajaran geografi
Lebih terperinciANALISIS SKL MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Tingkatan Ranah C 1
ANALISIS SKL MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam SKL Mapel 1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
Lebih terperinciTabel 1.1 Tabel Jumlah Penduduk Kecamatan Banguntapan Tahun 2010 dan Tahun 2016
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Tempat tinggal merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan karena merupakan salah satu kebutuhan primer manusia. Tempat tinggal menjadi sarana untuk berkumpul,
Lebih terperinciPENGANTAR GEOGRAFI Oleh: Djunijanto, S.Pd
PENGANTAR GEOGRAFI Oleh: Djunijanto, S.Pd SMA N 3 UNGGULAN TENGGARONG PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA 2009 GEOGRAFI Pengetahuan mengenai persamaan dan perbedaan gejala alam dan kehidupan dimuka
Lebih terperinciDAFTAR ISI PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK...
DAFTAR ISI Halaman PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iv vii ix x xi BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang... 1 1.2. Permasalahan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA. adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Hakikat Geografi Berdasarkan hasil Seminar dan Lokakarya Geografi tahun 1988 di Semarang, yang dikutip oleh Nursid Sumaatmadja (2001: 11), geografi adalah ilmu
Lebih terperinciTPL 106 GEOLOGI PEMUKIMAN
TPL 106 GEOLOGI PEMUKIMAN PERTEMUAN 08 Teknik Analisis Aspek Fisik & Lingkungan, Ekonomi serta Sosial Budaya dalam Penyusunan Tata Ruang Tujuan Sosialisasi Pedoman Teknik Analisis Aspek Fisik ik & Lingkungan,
Lebih terperinciProgram Tahunan. PAG Fácil: Advanced LearningGeography 1 for Grade X 7
Program Tahunan PAG Fácil: Advanced LearningGeography 1 for Grade X 7 PAG Fácil: Advanced LearningGeography 1 for Grade X 8 Program Tahunan SatuanPendidikan Kelas Mata Pelajaran KompetensiInti : : SekolahMenengahAtas/Madrasah
Lebih terperinci2013, No BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Dalam Peraturan Pemerintah ini yang dimaksud dengan: 1. Rawa adalah wadah air beserta air dan daya air yan
LEMBARAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.180, 2013 SDA. Rawa. Pengelolaan. Pengawasan. Pencabutan. (Penjelasan Dalam Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5460) PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. NAMA SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo MATA PELAJARAN : Geografi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : MA PPMI Assalaam Sukoharjo MATA PELAJARAN : Geografi KELAS : X SEMESTER : 1 ( satu ) TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008 ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit I. STANDAR
Lebih terperinciContoh Penelitian Geografi : -Judul Penelitian : b. Perumusan tujuan penelitian. c. Penyusunan hipotesa penelitian:
Contoh Penelitian Geografi : Konsep yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut! a... b... c... Prinsip Geografi yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut! a.. b.... c... Pendekatan Geografi
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.6
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 1. Pengetahuan Dasar Geografilatihan soal 1.6 1. Pernyataan: 1. penambangan pasir 2. pertumbuhan penduduk 3. global warming 4. slum area 5. emigrasi 6. tsunami Yang
Lebih terperinciPangkalanbalai, Oktober 2011 Pemerintah Kabupaten Banyuasin Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penanaman Modal
Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW) Kabupaten Banyuasin Tahun 2012 2032merupakan suatu rencana yang disusun sebagai arahan pemanfaatan ruang di wilayah Kabupaten Banyuasin untuk periode jangka panjang 20
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Indonesia merupakan negara yang memiliki kawasan pesisir sangat luas,
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Indonesia merupakan negara yang memiliki kawasan pesisir sangat luas, karena Indonesia merupakan Negara kepulauan dengangaris pantai mencapai sepanjang 81.000 km. Selain
Lebih terperinciAnalisis Materi IPBA dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Analisis Materi IPBA dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Seminar Nasional Fisika ITB 5 6 Februari 2008 Winny Liliawati, S.Pd, M.Si Mimin Iryanti, M.Si Kurikulum 2004 Profil IPBA Untuk SMP,
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN
III. METODE PENELITIAN 3.1. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni - Agustus 2007, bertempat di kawasan Taman Nasional Gunung Merbabu (TNGMB). Taman Nasional Gunung Merbabu
Lebih terperinciPENJELASAN ATAS UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2009 TENTANG METEOROLOGI, KLIMATOLOGI, DAN GEOFISIKA
PENJELASAN ATAS UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2009 TENTANG METEOROLOGI, KLIMATOLOGI, DAN GEOFISIKA I. UMUM Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa, Negara Kesatuan Republik Indonesia telah
Lebih terperinci