ANGKET HUBUNGAN EVALUASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA D-IV BIDAN PENDIDIK FK USU TAHUN 2008

dokumen-dokumen yang mirip
Bimbingan dan Konseling kasus mahasiswa berkesulitan belajar B/K

UJI VALIDITAS DUKUNGAN WALI KELAS. Koefisien Validitas

KUESIONER PENELITIAN

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

Raihlah Keikhlasan. Panduan-1

DAFTAR PERTANYAAN (ANGKET) Peranan Taman Penitipan Anak Dharma Asih Medan Dinas Sosial Propinsi Sumatera Utara Dalam Pelayanan Anak Usia Dini

PENGANTAR. Dalam rutinitas kegiatan perkuliahan yang padat, maka saya mohonkan kepada

SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU

Lampiran IX: Angket Motivasi Uji Coba. Angket Penelitian

No Skala : Usia pada waktu menikah : Jenis Kelamin : Usia sekarang : Lama Perkawinan : Pernah Bercerai : Ya / Tidak Alamat : PETUNJUK PENGISIAN Pada

Lampiran 1. Hasil Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

a) Menjalin hubungan baik ( 14 ) b) Mendengarkan musik ( 1 )

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI

LAMPIRAN 1 KUESIONER KEMANDIRIAN

LAMPIRAN 1. Hasil Perhitungan Validitas dan. Reliabilitas Kuesioner Self-efficacy

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Lembar Observasi Evaluasi Pengajar

Reliabilitas alat ukur kuesioner self esteem adalah 0,714 artinya reliabilitas tinggi.

DATA PRIBADI. 2. Menurut anda kesulitan dalam mempelajari Fisika A. Ada, yaitu. B. Tidak ada, alasan..

LAMPIRAN. repository.unisba.ac.id

BAB I PENDAHULUAN. kemajuan bagi bangsa. Kemajuan suatu bangsa dapat dilihat dalam segi

UNIVERSITAS NGUDI WALUYO BADAN PENJAMINAN MUTU

BAB I PENDAHULUAN. maka diperlukan adanya sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam rangka

b. Sering d. Tidak sama sekali 3. Apakah pengasuh selalu berkomunikasi atau berkoordinasi dengan pengurus pondok pesantren Hidayatul Mubtadiin?

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER EMOTIONAL AUTONOMY

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

Lampiran. Item Pola Asuh Authoritative. Aspek Indikator Item

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Self-efficacy PENGOLAHAN PERTAMA Reliability Statistics Cronbach's

BLUE PRINT SKALA MOTIVASI BELAJAR

Pada soal ini diperbolehkan menjawab lebih dari 1 (satu) jawaban.

KIAT SUKSES BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI

PROPOSAL PRAKTEK KERJA LAPANG UNIVERSITAS JEMBER

ANGKET EDS UNTUK SISWA SD (18 SOAL)

BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Kedudukan Mata Kuliah. Salah satu indikator keberhasilan suatu program studi dan mahasiswa

Lampiran 1 Cara pengukuran variabel Tujuan Hidup dan Cita-cita : Variabel ini terdiri dari 10 butir pertanyaan dengan skala likert 1-5.

Cara yang digunakan untuk menghitung nilai atribut keperibadian di dalam tugas

BAB I PENDAHULUAN. macam tantangan dalam berbagai bidang. Untuk menghadapi tantangan tersebut

BAB I PENDAHULUAN. menengah dan pendidikan tinggi. Pendidikan yang teratas dan juga terakhir adalah

TUGAS PENGENALAN DAN PENGEMBANGAN MAHASISWA BARU UNEJ 2015 DISKRIPSI TENTANG PSIK, MOTIVASI DIRI DI PSIK DAN KEGIATAN DI PSIK. oleh.

LAMPIRAN C SKALA STRES DAN AGRESIFITAS

IV. HASIL DAN ANALISIS DATA PROFIL MAGISTER AKUNTANSI UKSW

(Petra Siregar) Universitas Sumatera Utara

LAMPIRAN A-1 SKALA DEPRESI PADA REMAJA

SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mhs) Menyimak penjelasan dari dosen, tanya jawab, diskusi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN. atau sebagai responden pada penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Prodi D-

LAMPIRAN I SKALA POLA ASUH ORANG TUA SEBELUM ADA AITEM YANG TIDAK VALID PETUNJUK PENGISIAN ANGKET :

Oleh : AGUS SANTOSO : Q Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

TUGAS PENGEMBANGAN DAN PENGENALAN MAHASISWA BARU ESSAI KAMPUS PSIK. Oleh. Lidya wati NIM

KUESIONER INDIVIDUALISM -- COLLECTIVISM

NO : TB : BB : PETUNJUK PENGISIAN 1. Berikan tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda sendiri.

PRINSIP PENGEMBANGAN KARIR BIDAN

TUGAS P2 MABA ESSAY MENGENAI KAMPUS, MOTIVASI, DAN KEGIATAN SEHARI-HARI DI PSIK. oleh Dimas Wiyo Setiaji NIM

PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN

dasar pengetahuan yang diperoleh sebelumnya kurang mendukung

TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN SKALA PSIKOLOGIS DALAM BIDANG PRIBADI-SOSIAL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

LAMPIRAN I KATA PENGANTAR

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA

Angket Motivasi Belajar. 1) Isilah identitas nama anda dengan lengkap dan benar. 2) Bacalah dengan seksama butir pertanyaan

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMK PADAMU NEGERI

AKU PASTI BISA KULIAH

KATA PENGANTAR KUESIONER. Dalam rangka memenuhi persyaratan pembuatan skripsi di Fakultas

Angket Optimisme. Bayangkan anda mengalami situasi yang tergambar dalam setiap. persoalan, walaupun untuk beberapa situasi mungkin anda belum pernah

Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. Dengan hormat,

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SD PADAMU NEGERI

BAB I PENDAHULUAN. menunjang proses belajar mengajar di sekolah. dimaksud adalah keterampilan bertanya, dimana guru tidak memberikan

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMP PADAMU NEGERI

Lampiran 1. Kuesioner Persepsi Anak Terhadap Perhatian Orang Tua

IDENTITAS. Jenis Kelamin : L / P * Merokok A Mild : Ya / Tidak * Terakhir Menonton Even Musik A Mild : Tanggal CARA MENGERJAKAN ALAT UKUR I

BAB I PENDAHULUAN. motivasi kerja dalam mendukung kinerja sumber daya manusia. Motivasi yang

Nomor Induk Mahasiswa :. Jenis Kelamin :.

BAB 5 PENUTUP. 5.1 Kesimpulan

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMA PADAMU NEGERI

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Profil Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas XI pada Setiap Indikator Motivasi Belajar

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

KUESIONER KARAKTERISTIK BELAJAR MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI JURUSAN SOSIOLOGI UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN ANGKATAN 2015

KATA PENGANTAR. Pusat Penjaminan Mutu Internal Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional. Punyusun.

KEMANFAATAN LAYANAN INFORMASI KARIR R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

BAB I PENDAHULUAN. Philipina, Bangladesh, India, Singapura, dan sebagainya. Tinggi merupakan syarat penting keberhasilan proses Perguruan Tinggi.

BAB III METODE PENELITIAN

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

Pekerjaan. Bab 4. Peta Konsep. Kata Kunci. Jenis pekerjaan Barang Jasa Semangat kerja. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang. Pekerjaan.

LAMPIRAN INSTRUMEN PENELITIAN

LEMBAR KONSULTASI KARYA TULIS ILMIAH PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEPERAWATAN USU. : Persepsi Pasien terhadap Peran Bidan dalam Memberikan

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian a. Surat Keterangan Penelitian b. Validasi Instrumen Penilitian oleh Ahli

LAMPIRAN. PDF created with FinePrint pdffactory Pro trial version

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Menjadi Ahli Panas Bumi

Transkripsi:

ANGKET HUBUNGAN EVALUASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA D-IV BIDAN PENDIDIK FK USU TAHUN 2008 Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat Anda. Berilah tanda silang ( ) pada salah satu jawaban yang anda pilih pada option yang disediakan Jawaban Anda kami harapkan yang sebenarnya dan sejujurnya Untuk pilihan jawaban telah disediakan 2 kategori jawaban yaitu: ya dan tidak Jawaban yang telah diberikan akan dirahasiakan dan tidak akan berakibat buruk atau merugikan bagi Anda

1. Hasrat dan keinginan berhasil 1. Anda meningkatkan pendidikan anda kembali karena ingin mendapat imbalan yang lebih besar sehingga mampu mengatasi peningkatan kebutuhan 2. Anda kuliah karena permintaan dari tempat anda bekerja 3. Anda belajar karena ingin membahagiakan orang tua 4. Apakah anda suka bertanya pada teman yang lebih pintar 5. Ketika anda belajar, apakah anda mampu belajar sambil mendengarkan musik 6. Apakah anda dapat belajar terus-menurus selama lebih dari 2 jam 7. Jika anda diberi 2 pilihan membaca buku pelajaran atau membaca komik dengan cerita yang menarik, anda membaca buku pelajaran 8. Anda mengikuti semua proses perkuliahan dengan harapan memperoleh nilai yang baik saat lulus 9. Anda kuliah karena ingin naik jabatan 10. Apakah anda belajar teratur setiap hari

2. Dorongan dan kebutuhan dalam belajar 11. Apakah anda memiliki catatan kecil tentang sesuatu yang berkaitan dengan pelajaran anda? 12. Apakah anda sering tidak hadir pada mata kuliah yang anda tidak sukai 13. Anda ingin membawa perubahan dalam keluarga anda dalam bidang intelektual, maka anda rajin belajar 14. Anda berharap mendapat kompensasi yang lebih besar, maka anda belajar 15. Anda berusaha mendapat nilai yang bagus agar memperoleh pekerjaan yang bagus pula 16. Bila dosen tidak hadir, apakah anda pergi ke perpustakaan untuk mencari bahan pelajaran 17. Apakah anda selalu berusaha mencari informasi mengenai tugas yang tidak dimengerti 18. Bila dosen memberitahu buku-buku yang berhubungan dengan pelajaran, maka anda berusaha mendapatkannya 19. Anda terus belajar dengan harapan dapat mendidik anak lebih baik kelak sesuai perkembangan zaman 20. Agar memperoleh nilai yang memuaskan, anda akan mempersiapkan diri sebelum ujian akhir

3. Harapan dan cita-cita masa depan 21. Anda tekun belajar dan rela bersusah payah menempuh semua tahap karena ingin jadi wanita yang berhasil dalam karir 22. Apakah anda berharap anak anda meniru anda yang selalu rajin belajar kelak 23. Apakah anda berharap akan dapat merubah sistem pendidikan yang saat ini semakin merosot 24. Apakah anda berharap anak didik anda kelak akan lebih pintar dari anda, untuk itu anda giat belajar 25. Anda berharap akan dapat membimbing anak didik anda lebih baik dari apa yang anda terima dari dosen pembimbing anda saat ini 26. Salah satu tujuan anda kuliah agar mendapatkan pendamping hidup yang berstatus sosial lebih baik 27. Anda berharap akan mampu memberikan pembelajaran kepada anak didik anda layaknya pembelajaran orang dewasa 28. Anda berharap anak didik anda tidak akan merasakan kesulitan belajar, karena anda akan ada untuk mereka 29. Anda berharap akan mampu membawa anak didik anda kepada kebutuhan belajar secara terus menerus untuk menyongsong era globalisasi 30. Anda berharap anda didik anda mempunyai skill yang kompeten dibidangnya

4. Penghargaan dalam belajar 31. Apakah anda merasa senang jika dosen anda memberikan pujian karena anda menjawab benar 32. Apakah anda senang jika dosen menegur anda ketika anda lalai mengerjakan tugas 33. Apakah anda senang jika dosen anda memberikan penguatan ketika nilai anda jelek 34. Apakah anda senang jika diberi hadiah dari dosen jika mendapat terbaik dikelas 35. Jika anda mendapatkan nilai C, apakah anda tetap semangat untuk mengikuti remedial 36. Dosen selalu memberikan perhatian (misalnya mengingatkan tentang jadwal pengumpulan tugas) kepada mahasiswa, karena itu anda semangat belajar 37. Bila nilai anda bagus, orang-orang terdekat anda akan turut bergembira 38. Bila nilai anda bagus, orang-orang terdekat anda akan menyiapkan hadiah spesial buat anda 39. Apakah anda merasa senang jika mendapat nilai A 40. Apakah anda kehilangan semangat jika anda mendapatkan nilai D

5. Kegiatan yang menarik dalam belajar 41. Anda sangat bersemangat saat di perintahkan untuk berdiskusi 42. Anda menyukai metode Brainstorming, karena anda termasuk suka mengeluarkan pendapat 43. Ketika anda mempresentasikan tugas anda didepan kelas, anda merasa rileks 44. Anda juga bersemangat ketika konsultasi GBPP dan SAP 45. Anda merasa kecewa saat tidak ada yang bertanya atau memberikan masukan ketika anda presentasi, karena anda merasa ilmu anda tidak bertambah 46. Pengabdian masyarakat merupakan salah satu butir dalam tri dharma perguruan tinggi, anda sangat bersemangat ketika melakukan kegiatan itu 47. Anda merasa senang saat pelaksanaan microteaching karena sangat berguna dalam menyongsong masa depan 48. Saat realteaching tiba, anda akan persiapkan diri semaksimal mungkin agar dapat tampil dengan baik 49. Anda akan mempersiapkan diri, skill untuk persiapan magang di rumah sakit 50. Anda juga merasa bahagia jika hari ini anda bertemu dengan pembimbing untuk konsultasi KTI

6. Lingkungan belajar yang kondusif 51. Apakah anda berusaha mematuhi peraturan yang telah ditetapkan 52. Sebelum dosen datang, apakah anda berusaha sudah berada dikelas 53. Anda marasa nyaman belajar karena dosen yang mengajar selalu berpenampilan rapi 54. Anda merasa nyaman berada dikelas karena ruangannya ber-ac 55. Anda selalu merasa tertarik belajar karena dosen selalu menggunakan powerpoint yang menarik perhatian 56. Anda selalu mencari bahan pelajaran sebelum pelajaran itu diajarkan oleh dosen karena dosen selalu memberikan GBPP setiap mata kuliah 57. Anda juga merasa senang karena disekeliling kampus anda dipenuhi pepohonan sehingga terlihat asri 58. Semua kegiatan yang ada dipendidikan berjalan sesuai dengan jadwal, terstruktur dan sistematis, karena itu anda dapat merencanakan semua jadwal belajar anda dengan baik 59. Anda merasa nyaman karena kelas anda setiap hari tampak bersih 60. Anda merasa senang karena seluruh fasilitas pembelajaran terpenuhi

Nama : Nim : Petunjuk Soal Tuliskanlah pendapat anda tentang pertanyaan dibawah ini di kolom yang disediakan 1. Bagaimana persepsi anda tentang nilai 2. Apakah anda termotivasi belajar karena ingin mendapat nilai yag baik? Jika ya/tidak jelaskan! Jawaban: Nama : Nim : Petunjuk Soal Tuliskanlah pendapat anda tentang pertanyaan dibawah ini di kolom yang disediakan 3. Bagaimana persepsi anda tentang nilai 4. Apakah anda termotivasi belajar karena ingin mendapat nilai yag baik? Jika ya/tidak jelaskan! Jawaban: