KARAKTERISTIK BAHASA PADA TUTURAN IMPERATIF GURU DALAM INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR KELAS VIII A SMPN 18 MALANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Oleh : DINI KURNIA HARTANTI 07340052 PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
KARAKTERISTIK BAHASA PADA TUTURAN IMPERATIF GURU DALAM INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR KELAS VIII A SMPN 18 MALANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Oleh : DINI KURNIA HARTANTI 07340052 PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 ii
iii
iv
MOTTO DAN LEMBAR PERSEMBAHAN Ancaman nyata sebenarnya bukan pada saat computer mulai bisa berpikir seperti manusia, tetapi ketika manusia mulai berpikir seperti computer Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita berhasil melakukannya dengan baik Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama Setiap pekerjaan dapat dapat diselesaikan dengan mudah bila dikerjakan tanpa keengganan Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula Kegagalan akan terjadi bila kita menyerah Skripsi ini saya persembahkan khusus untuk ibu dan ayahku tercinta yang selama ini tak pernah lelah mendoakan aku, dan selalu memberikan motivasi. v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul Karakteristik Bahasa Pada Tuturan Imperatif Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar Kelas VIII A SMPN 18 Malang ini dengan tepat waktu. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis sadar, bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, baik bantuan yang berupa moril maupun spritiuil yang penulis dapat. Penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas segala bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang telah diberikan kepada penulis, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada: 1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. H. Fauzan M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, yang telah memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. 4. Drs. Gigit Mujianto, M.si., selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. 5. Drs. Djoko Asihono selaku pembimbing II yang juga telah banyak memberikan bimbingan, arahan, masukan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. vi
6. Drs. Ajang Budiman. selaku dosen wali yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama perjalanan menempuh studi. 7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membagi ilmu yang sangat bermanfaat dan memberikan sumbangan berupa saran serta materi selama perkuliahan kepada penulis. 8. Ibunda (Asri) yang selalu mendoakan dan memberi dukungan serta semangat selama menempuh studi. 9. Ayahanda tercinta (Hari Agustono), yang telah mengalirkan do a, materi dan tidak pernah berhenti memberi dukungan serta mengukir semangat pantang menyerah dalam jiwa, memberikan perhatian dan kasih sayang yang begitu tulus dalam menjaga, merawat, dan membesarkanku sampai saat ini. 10. Adik-adik tercinta (Tegar dan Fasha), yang telah memberikan banyak motivasi dan dan bantuan selama menempuh studi. 11. Ananda Dimas yang telah menemaniku dan selalu memberikan motivasi, materi selama ini. 12. Teman-teman tercinta Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia A dan B angkatan 2007, yang telah banyak memberikan motivasi, membagi kebahagiaan, serta turut andil dan penulisan skripsi ini. 13. Teman-teman KKN-T 6 2010 yang selalu memberikan kebahagaian, dan teman-teman PPL SMPN 18 Malang 2010 yang sangat kompak. 14. Teman-teman penghuni Kavling 13 (Linda, Lia, Novi, Mbak Rahma, Mbak Upi, Mbak Ayin) yang selalu menghibur dan memberikan semangat selama penulisan skripsi ini. 15. Semua pihak-pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu secara tidak langsung membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. vii
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penulisan selanjutnya, karena tanpa saran dan kritik tidak akan mungkin mencapai kesempurnaan. Semoga skripsi ini dapar bermanfaat dan memberikan sumbangan yang berarti untuk penulis sendiri maupun semua pihak yang memerlukan. Malang,. Penulis, Dini Kurnia Hartanti viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO DAN PESEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... i ii iii iv v vi ix xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Jangkauan Masalah... 8 1.3 Batasan Masalah... 9 1.4 Rumusan Masalah... 9 1.5 Tujuan Penelitian... 10 1.6 Manfaat Penelitian... 10 1.7 Definisi Operasional... 10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI... 12 2.1 Kalimat Imperatif... 12 2.1.1 Wujud Tuturan... 14 2.2 Pengajaran Bahasa Indonesia... 17 2.3 Kompetensi Guru Bahasa Indonesia... 22 2.4 Wacana Interaksi Belajar Mengajar... 25 ix
2.5 Kalimat Bahasa Indonesia... 27 2.5.1 Syarat-Syarat Kalimat yang Baik... 28 2.5.2 Pola Kalimat... 30 2.5.3 Jenis Kaliamt... 30 2.6 Pilihan Kata (Diksi)... 31 2.6.1 Pengertian Diksi... 33 2.6.2 Fungsi Diksi... 36 2.6.3 Penggolongan Diksi... 38 2.6.4 Ketepatan Pilihan Kata atau Diksi... 39 2.6.5 Kesesuaian Diksi... 41 2.6.6 Diksi Dalam Proses Belajar Mengajar... 43 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 44 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 44 3.2 Data dan Sumber Data... 45 3.3 Instrumen Penelitian... 46 3.4 Teknik Pengumpulan data... 47 3.4.1 Teknik Perekaman... 48 3.4.2 Teknik Wawancara... 48 3.4.3 Teknik Observasi... 49 3.5 Keabsahan Data... 50 3.6 Teknik Analisis Data... 51 3.9 Prosedur Penelitian... 52 x
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 53 4.1 Hasil Penelitian... 53 4.1.1 Pemakaian Kalimat Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar kelas VIII A SMPN 18 Malang.... 53 4.1.2 Pemakaian Diksi Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar kelas VIII A SMPN 18 Malang... 63 4.2 Pembahasan... 69 4.3.1 Pemakaian Kalimat Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar kelas VIII A SMPN 18 Malang... 69 4.3.2 Pemakaian Diksi Guru Dalam Interaksi Belajar Mengajar kelas VIII A SMPN 18 Malang... 71 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 73 5.1 Kesimpulan... 73 5.2 Saran... 75 DAFTAR PUSTAKA... 76 LAMPIRAN.... 78 Lampiran 1 : Angket Wawancara... 78 Lampiran 2 : Transkip Data Percakapan... 79 Lampiran 3 : Paparan Data Kalimat... 93 Lampiran 4 : Paparan Data Diksi... 105 xi
DAFTAR PUSTAKA Ali, M. 2002.Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algen Sindo. Arifin, Z dan Tasai, S.A.1989.Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Madiyatama Sarana Perkasa. Badudu, J.S. 1988. Cakrawala Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia. Daryanto. 1997. Kamus Bahasa Indonesia Lengkap. Surabaya: Apollo. Degeng, I.N.S. 1997. Strategi Pembelajaran Mengorganisasi Isi dengan Model Elaborasi. Malang: IKIP dan IPTDI. Dekdikbud. 1988. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Duma Pustaka Jaya. Luthfiyatin, ida. 2009. Kesantunan Berbahasa (Online) http://kesantunanberbahasa.wordpress.com/bab-i-pendahuluan/ (diakses 18 maret 2011) Keraf, Gorys. 2004. Komposisi. Ende: Nusa Indah. Keraf, Gorys. 2009. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama. M. Masnur dan Nur Hasanah dkk. 1987. Dasar-Dasar Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Jemmars. Moeleong, Lexy. 1988. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya. Muchlish, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Bebasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara. Mudjianto, Gigit dan Sudiran. 2007. Analisis Tindak Tutur dalam Pembelajaran Menulis dengan Komposisi Terarah Berdasarkan Tingkat Kognisi Siswa. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Putrayasa, Ida Bagus. 2006. Analisis Kalimat. Singaraja: PT Refika Aditama. Rahadi, Kunjana. 2002. Pragmatik. Jakarta: Erlangga. Rahardjo. 1984. Media Pembelajaran Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. xii
Subyakto, Sri Utari & Nababan. 1993. Metodelogi Pengajaran Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Surakhmad, Winarno. 1986.Metodelogi Pengajaran Nasional. Bandung: Jemmars Surakhmad, Winarno. 1986. Pengantar Interaksi Mengajar-Belajar. Bandung: Tarsito. Saliwangi, Basennang. 1991. Pengantar Strategi Belajar-Mengajar Bahasa Indonesia. Malang: IKIP Malang. Sugiyono. 2008.Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta. Suryosubroto.2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Syamsuddin dan Vismaia dkk.2007. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Rosda. Tarigan, Henry Guntur. 1990. Pengajaran Kompetensi Bahasa. Bandung: Angkasa. TIM Dosen IKIP Malang.1990. Bahasa Indonesia Profesi. Malang: IKIP Malang xiii