PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA (Studi Pra-Eksperimen pada Topik Berkomunikasi terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Medan) SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan ujian Sarjana Psikologi oleh : DINA DARA GINTING (081301007) FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA GANJIL, 2012 / 2013
LEMBAR PERNYATAAN Penulis yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi penulis yang berjudul : PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 17 MEDAN adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini penulis kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, penulis bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi sesuai dengan peraturan yang berlaku. Medan, Desember 2012 DINA DARA GINTING NIM 081301007
PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SMP NEGERI 17 MEDAN Dina Dara Ginting dan Tarmidi, M.Psi ABSTRAK Hasil belajar merupakan puncak dari proses belajar mengajar. Hasil belajar juga merupakan nilai akhir dari pencapaian siswa dalam memahami materi yang disampaikan saat proses belajar mengajar berlangsung. Tinggi rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan guru pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menerapkan metode hypnoteaching. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh hypnoteaching terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa SMP Negeri 17 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen. Desain yang digunakan adalah two-group pretest-posttest control group design. Penelitian ini melibatkan 20 orang siswa SMP kelas VII-3 sebagai kelompok eksperimen dan 20 orang siswa SMP kelas VII-1 sebagai kelompok control. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Data diperoleh dengan menggunakan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji Paired Sample t Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa-siswi SMP Negeri 17 Medan mengalami peningkatan setelah menerima metode hypnoteaching (t=14,559, =4,30 =14,60). Hal tersebut berarti bahwa hypnoteaching berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar. Kata kunci : hasil belajar, hypnoteaching
THE INFLUENCE OF HYPNOTEACHING TO ACADEMIC ACHIEVEMENT STUDENT IN SMP NEGERI 17 MEDAN Dina Dara Ginting dan Tarmidi M.Psi ABSTRACT Academic achievement is the final result of learning and teaching process. Academic achievement also is the final value which show the achievement of the students in understanding the material presented during the process of teaching and learning. The level of academic achievement are influence by the learning method used by teachers in the course of learning. One way to improve academic achievement is by implementing a method called hypnoteaching. This research aims to determine the influence of hypnoteaching to academic achievement students in SMP Negeri 17 Medan. is This research used a quantitative approach with quasiexpremintal methods. It used two-group pretest-posttest control group design. This study involved 20 (twenty) junior high school students of class VII-3 as experimental group and 20 (twenty) junior high school students of class VII-1 as aa control group. The sampling technique used is cluster sampling. Data obtained by using the academic achievement test. Data were analyzed using Paired Sample t-test. The results showed that the academic achievement students of SMP Negeri 17 Medan has increased after receiving hypnoteaching method (t=14.559, M-pre=4.30, M- post=14.60). it means that hypnoteaching influencial in improving academic achievement. Keyword: Academic Achievement, Hypnoteaching
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis diberi kemampuan untuk menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang berjudul Pengaruh Hypnoteachiing terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas VII SMP Negeri 17 Medan ini merupakan suatu karya ilmiah yang disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan di Fakultas Psikolgi. Dalam penulisan ini penulis banyak mendapat bantuan dari beberapa pihak dalam penyelesaian skripsi. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam proses penyusunan skripsi ini, antara lain : 1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, M.Si, psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi USU beserta Pembantu Dekan I, II, dan III Fakutas Psikologi USU. 2. Bapak Tarmidi, M.Psi, psikolog, selaku dosen pembimbing penulis dan sekaligus menjadi dosen pembimbing akademik. Penulis mengucapkan terima kasih atas waktu, arahan, bimbingan, saran dan perhatian yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas motivasi dan saran yang diberikan kepada penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Psikologi. 3. Bu Ika dan Pak Eka yang sudah memberikan kritik, saran, dan ilmu kepada saya sehingga proses revisi dapat segera terselesaikan.
4. Seluruh staf pengajar dan staf pegawai Fakultas Psikologi USU yang telah membantu penulis baik selama masa perkuliahan maupun dalam penyelesaian skripsi. 5. Bapak penulis, Bapak D.Ginting dan keluarga tercinta, yang telah memberikan semangat dan dukungan penuh. Terima kasih atas doa, kasih sayang dan pengorbanan yang tiada henti. Skripsi ini terkhusus dipersembahkan untuk kalian. Semoga penulis dapat memberikan kebahagiaan dunia dan akhirat untuk kalian. Peluk cium untuk seluruh keluarga. 6. Kostrawan Kaban, seseorang yang telah banyak membantu, menjaga dan menyayangi penulis. Terima kasih untuk kebersamaan kita dalam suka dan duka selama ini. Semoga kita berdua menjadi orang yang berhasil dan dapat bersama meraih masa depan yang gemilang. 7. Kakak tersayang Siska yang telah banyak memberi ilmu, saran, dan masukan, meluangkan banyak waktu dalam proses penyelesaian skripsi. 8. Sahabat-sahabat d Ran, Rahma, Ajeng, dan Nisha terima kasih atas doa, dukungan, semangat dan kebersamaan kita selama ini. Semoga kita menjadi individu yang sukses dan berguna bagi agama, orangtua, nusa dan bangsa. Semoga persahabatan kita dapat terjalin hingga akhir hayat. Sayang kalian semua. Big Hug n Kisses for all of u 9. Teman-teman Fakultas Psikologi angkatan 08, terima kasih atas bantuan, dukungan dan kebersamaan kita selama ini, mulai dari
awal kuliah bertemu dengan teman-teman yang sama-sama matrikulasi, lalu teman-teman yang tergabung dalam kelompok-kelompok tugas dan presentasi. 10. Kepala Sekolah, guru-guru, dan siswa-siswa SMP Negeri 17 Medan, terima kasih atas ijin, dukungan serta kebersamaan yang terjalin selama masa penelitian penulis. Terima kasih terkhusus kepada adek-adek kelas VII-1 dan VII 3 SMP Negeri 17 Medan, semoga ilmu yang diberikan dapat bermanfaat. 11. Dan kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini tapi tidak dapat disebutkan satu persatu, penulis mengucapkan terima kasih. Bantuan, dukungan dan semangat kalian sangat berarti untuk penyelesaian skripsi ini. Seluruh skripsi ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis dan penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam penelitian ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak, guna menyempurnakan penelitian ini agar menjadi lebih baik lagi. Akhirnya kepada Allah SWT jua penulis berserah diri. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin. Medan, Desember 2012 Penulis, Dina Dara Ginting
DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vii DAFTAR LAMPIRAN... viii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 10 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 11 D. Sistematika Penulisan... 12 BAB II LANDASAN TEORI... 14 A. Hypnoteching... 14 A.1. Definisi Hypnosis... 15 A.2. Definisi Hypnoteaching... 16 A.3. Penerapan Hypnosis dalam Mengajar... 17 A.4. Kelebihan dan Kekurangan Hypnoteaching... 22 B. Hasil Belajar... 23 B.1. Definisi Belajar... 23 B.2. Definisi Hasil Belajar... 24 B.3. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 25 C. Profil SMP Negeri 17 Medan... 31 D. Dinamika Hubungan Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar.. 34 E. Hipotesa Penelitian... 37 BAB III METODE PENELITIAN... 38
A. Identifikasi Variabel Penelitian... 38 B. Definisi Operasional Variabel Penelitian... 39 a. Hasil Belajar... 39 b. Hypnoteaching... 40 C. Desain Penelitian... 41 D. Teknik Kontrol Penelitian... 42 E. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel... 43 1. Populasi Penelitian... 43 2. Sampel Penelitian... 43 3 Metode Pengambilan Sampel Penelitian... 44 F. Alat Ukur Penelitian... 44 G. Uji Validitas,daya beda aitem dan Reliabilitas Alat Ukur... 45 1. Uji Validitas... 46 2. Uji Reliabilitas... 46 3. Parameter-Parameter aitem... 47 H. Hasil Uji Coba Alat Ukur Penelitian... 50 I. Prosedur Pelaksanaan Penelitian... 52 1. Tahap Persiapan Penelitian... 52 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian... 54 3. Tahap Pengolahan Data... 55 J. Metode Analisa Data... 56 1. Uji Normalitas... 56 2. Uji Hipotesa... 57 BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN... 58 A. Analisa Data... 58 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian... 58 1.1. Penggolongan Subjek Berdasarkan Usia... 58 1.2. Penggolongan Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin... 59 2. Hasil Penelitian... 59
a. Hasil Uji Asumsi... 59 1) Uji Normalitas... 59 b. Hasil Uji Hipotesis... 59 3. Kategorisasi Penelitian... 64 B. Pembahasan... 66 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 71 A. Kesimpulan... 71 B. Saran... 72 DAFTAR PUSTAKA... 74 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 1. Hasil Nilai UN Siswa SMP... 3 Tabel 2. Hasil Ujian Ulangan Semester Kelas VII SMPN 17 Tahun Pelajaran 2007-2011... 4 Tabel 3. Blue Print tes Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Uji Coba... 45 Tabel 4. Hasil Uji Daya Diskriminasi dan Daya Beda Aitem... 48 Tabel 5. Blue Print Tes Hasil Belajar Bahasa Indonesia Setelah Uji Coba... 50 Tabel 6. Blue Print Pretest Penelitian... 51 Tabel 7. Blue Print Posttest Penelitian... 52 Tabel 8. Gambaran Usia Subjek Penelitian... 58 Tabel 9. Gambaran Jenis Kelamin Subjek Penelitian... 59 Tabel 10. Hasil Uji Normalitas Kelompok Kontrol... 60 Tabel 11. Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen... 60 Tabel 12. Hasil Uji Paired Samples Statistics Kelompok Kontrol... 62 Tabel 13. Hasil Uji Paired Samples Test Kelompok Kontrol... 62 Tabel 14. Hasil Uji Paired Samples Statistics Kelompok Eksperimen... 63 Tabel 15. Hasil Uji Paired Samples Test Kelompok Eksperimen... 63 Tabel 16. Hasil Perbandingan Mean Hipotetik dan Mean Empirik... 64 Tabel 17. Hasil Rangkuman Kategorisasi Data Penelitian... 65 Tabel 18. Hasil Penggolongan Subjek Penelitian Kelompok Kontrol... 65 Tabel 19. Hasil Penggolongan Subjek Penelitian Kelompok Eksperimen... 66
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN I : 1. Alat Ukur Penelitian LAMPIRAN II : 1. Daftar Absensi Siswa Kelas VII-1 (Kelompok Kontrol) 2. Daftar Absensi Siswa Kelas VII-3 (Kelompok Eksperimen) 3. Tabulasi data mentah skor pretest dan posttest pada kelompok kontrol 4. Tabulasi data mentah skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen LAMPIRAN III : 1. Soal Try Out 2. Soal Pretest 3. Soal Posttest 4. Silabus Pembelajaran 5. Sejarah, Visi, dan Misi SMPN 17 Medan 6. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran 7. Dokumentasi