PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR, FASILITAS BELAJAR, DAN CARA BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 SULANG REMBANG TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna mencapai derajad Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh: SUISWATI A210090231 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juli 2013 SUISWATI A 210 090 231 iv
MOTTO Bertakwalah pada Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu. (Al-Baqarah ayat 282) Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu adalah sebaik-baik makhluk (Q. S. Al-Bayyinah: 7) Hai orang-orang mukmin, jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu (Q. S. Muhammad: 7) Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) (Q. S. Asy-Syarh: 7) Hidup ini membutuhkan perjuangan dan kesabaran untuk mencapai hasil yang maksimal. Maka manfaatkan waktu mu sebaik mungkin dalam meraih suatu hasil yang maksimal (suiswati) v
PERSEMBAHAN Allhamdulilah segala puja dan puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Kuasamu tak henti-hentinya memberikan anugerahyang tak kami sadari. Rasa syukur yang begitu dalam atas segala rahmat dan karuniamu yang Engkau berikan kepada hamba hingga akhirnya tugas akhir yang sederhana ini ii dapat terselesaikan. Sholawat serta salam semoga tetap selalu terlimpahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW. Sebuah harapan dan cita-cita, karya ini kupersembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang tak terhingga sepanjang masa, dukungan,dan semangat kepada ananda tercinta. 2. Kakak tercinta yang selalu melengkapi kebahagiaan. 3. Nenek dan kakek yang selalu memberi dukungan dan semangat. 4. Untuk sahabatku tina, novi, uut, ayuk, nina terima kasih atas dukungannya, dan doanya selama ini, teman-teman kelas E yang selalu membantu dan memdukung, Thanks All 5. Bapak Drs. Sudarto HS., MM terima kasih atas waktu, nasehat, bimbingan yang bapak berikan kepada kami. Kami tidak akan lupa atas bantuan dan kesabaran Bapak dalam memberikan ilmu, arahan pada kami selama ini. Terimakasih banyak 6. Seluruh bapak ibu dosen pengajar program studi pendidikan akuntansi terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan, pengalaman yang kalian berikan kepada kami. Kami yakin semua yang bapak ibu dosen berikan selama ini akan memnjadi bekal kami di masa mendatang. Terima kasih banyak 7. Almamaterku. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Dengan limpahan rahmat-nya Alhamdulillah peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Tanpa nikmat dan rahmat-nya skripsi ini tidak akan selesai karena semua yang terjadi hanya atas kehendak Allah SWT. Skripsi ini disusun guna sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dalam menyusun skripsi ini peneliti tidak dapat bekerja sendiri tanpa ada bantuan yang lain, karena sebagai makhluk sosial adalah makhluk yang tidak dapat hidup sendiri. Maka daripada itu saya selaku peneliti mengucapkan banyak-banyak terima kasih, Jazakumullooh khoiron katsiroo kepada: 1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Drs. Sudarto HS., MM, selaku pembimbing yang membimbing peneliti dengan sabar, dan memberi penjelasan dengan jelas sehingga peneliti dapat mengerjakan skripsi ini dengan baik. Beliau adalah seorang dosen senior yang merupakan dosen awal pendidikan akuntansi yang tetap semangat dalam mendidik para mahasiswa dengan lugas, jelas dan mudah dipahami. vii
4. Bapak Drs. Sriyono, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah memberi semangat dan motivasi kepada peneliti selama menempuh studi. 5. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu begitu banyak dan sangat bermanfaat, memberikan nasehat, motivasi dan semangat dalam kuliah. 6. Semua teman saya yang telah banyak membantu dalam penelitian skripsi ini. 7. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah bersedia membantu peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai. Semoga semua bantuan yang telah diberikan dibalas oleh Allah SWT dengan yang lebih baik. Peneliti menyadari tanpa ada bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan selesai. Dan peneliti juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Maka dari itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat perlu untuk mendekatkan dari kesempurnaan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pembaca dan khususnya peneliti. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, Juli 2013 SUISWATI A 210 090 231 viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 5 C. Perumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 9 1. Pengertian Prestasi Belajar... 9 ix
2. Pengertian Kreativitas Belajar... 14 3. Pengertian Fasilitas Belajar... 20 4. Pengertian Cara Belajar... 25 5. Penelitian Terdahulu... 29 6. Pengaruh Kreativitas Belajar, Fasilitas Belajar dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar... 30 7. Kerangka Pemikiran... 33 8. Hipotesis... 34 BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian... 35 B. Jenis Penelitian... 35 C. Tempat dan Waktu Penelitian... 37 D. Populasi, Sampel, dan Sampling... 37 E. Sumber Data... 41 F. Variabel Penelitian... 42 G. Teknik Pengumpulan Data... 42 H. Uji Instrumen Penelitian... 47 I. Uji Prasyarat Analisis... 49 J. Teknik Analisis Data... 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian... 58 1. Profil Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Sulang kabupaten Rembang... 58 x
2. Visi dan Misi Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Sulang kabupaten Rembang... 62 B. Penyajian Data.... 64 1. Uji Validitas... 64 2. Uji Reliabilitas... 66 C. Analisis Data... 67 1. Uji Prasyarat Analisis... 67 a. Uji Normalitas... 67 b. Uji Linearitas... 68 2. Analisis Regresi Linear Berganda... 68 3. Uji t... 70 a. Pengujian Hipotesis Pertama... 70 b. Pengujian Hipotesis Pertama... 71 4. Uji F... 75 5. Koefisien Determinasi... 77 6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 77 D. Pembahasan... 78 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 86 B. Implikasi... 87 C. Saran... 87 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel Sebaran Murid Kelas VIII SMP N 2 Sulang... 37 Tabel 3.2 Proporsional Random Sampling... 40 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket... 45 Tabel 4.1 Data Ruang Kelas SMP N 2 Sulang... 60 Tabel 4.2 Data Ruang Kelas SMP N 2 Sulang... 61 Tabel 4.3 Data Guru Sekolah SMP N 2 Sulang... 62 Tabel 4.4 Data Siswa SMP N 2 Sulang... 62 Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Angket... 65 Tabel 4.6 Rangkuman Uji Reliabilitas... 66 Tabel 4.7 Ringkasan Uji Normalitas... 67 Tabel 4.8 Hasil Uji Linieritas... 68 Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Regresi Berganda... 69 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran... 33 Gambar 3.1 Grafik Uji t... 53 Gambar 3.2 Grafik Uji F... 55 Gambar 4.1 Grafik statistik uji t pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar... 71 Gambar 4.2 Grafik statistik uji t pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar.... 73 Gambar 4.3 Grafik statistik uji t pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar 74 Gambar 4.4 Grafik statistik uji F pengaruh kreativitas belajar, fasilitas belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar... 76 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Angket Penelitian Data Try Out Hasil Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar Hasil Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Belajar Hasil Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar Hasil Uji Reliabilitas Angket Fasilitas Belajar Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Angket Cara Belajar Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Angket Cara Belajar Daftar Nama Subyek Penelitian Data penelitian Kreativitas Belajar Lampiran 11 Data penelitian Fasilitas Belajar Lampiran 12 Data penelitian Cara Belajar Lampiran 13 Daftar Nilai Prestasi Belajar Lampiran 14 Hasil Normalitas Lampiran 15 Hasil Uji linieritas Kreativitas Belajar Lampiran 16 Hasil Uji Regresi Linier Berganda, uji t, uji F & Koefisien Determinasi (R 2 ) Lampiran 17 Perhitungan Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) Lampiran 18 Tabel L Lampiran 19 Tabel Distribusi T Lampiran 20 Tabel Nilai F xiv
ABSTRAK PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR, FASILITAS BELAJAR, DAN CARA BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 SULANG REMBANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Suiswati, A210090231, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah ada pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang, 2) apakah ada pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang, 3) apakah ada pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang, dan 4)apakah ada pengaruh kreativitas belajar, fasilitas belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang yang berjumlah 160 siswa yang terdiri dari 6 kelas dengan sampel sebanyak 110 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji yang digunakan sebelum analisis data adalah uji instrumen, uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan linearitas, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, Uji R 2, sumbangan relatif, dan sumbangan efektif. Berdasarkan hasil analisis diperoleh persamaan regresi linier berganda: Y = 10,028 + 0,335 X 1 + 0,311 X 2 + 0,329X 3, artinya kreativitas belajar, fasilitas belajar dan cara belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang. Kreativitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung sebesar 2,566 > t tabel sebesar 1,985 dengan nilai signifikansi 0,012 < 0,05; dengan sumbangan efektif sebesar 21,1%. Fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung sebesar 1,986 > t tabel sebesar 1,985 dengan nilai signifikansi 0,050 < 0,05; dengan sumbangan efektif sebesar 19,8%. Cara belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung sebesar 2,043 > t tabel sebesar 1,985 dengan nilai signifikansi 0,022 < 0,05; dengan sumbangan efektif sebesar 21%. Kreativitas belajar, fasilitas belajar dan cara belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh F hitung sebesar 55,177>F tabel (3,09) dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. Hasil analisis R 2 diperoleh nilai sebesar 0,618 berarti kreativitas belajar, fasilitas belajar dan cara belajar siswa memberikan sumbangan sebesar 61,8% terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang tahun pelajaran 2012/2013 dan sisanya sebesar 38,2% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Kata Kunci: kreativitas belajar, fasilitas belajar, cara belajar, prestasi belajar xv