EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 3 SMA KRISTEN PURWODADI TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh Walet Dirgantoro 132007096 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ii
PERYATAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR Yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Walet Dirgantoro Nim : 132007096 Program Studi : Bimbingan dan Konseling Fakultas : Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan Menyatakan dengan sesungguh bahwa tugas akhir, judul : Efektifitas Layanan bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkat Kosentrasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012 Yang dibimbing oleh; 1. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd Adalah benar-benar hasil karya saya Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan pada penulis/sumber lainnya. Salatiga, 27 Januari 2012 Yang Memberikan Pernyataan Walet Dirgantoro
MOTTO Hidup itu hanya sekali, Maka Nikmati hidupmu dengan Penuh Kebahagiaan Jadi dirimu sendiri
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Merupakan kebanggaan tersendiri karena telah melalui perjuangan berat, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan ini, penulis sungguh mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Tuhan Yang Maha Kuasa yang selalu memberikan kekuatan untuk penulis agar mampu menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu. 2. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Kaprogdi BK FKIP UKSW dan seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya. 4. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si, pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini. 5. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan membantu dalam penulisan ini. 6. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.. 7. Kepala Sekolah SMA Kristen Purwodadi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 8. Guru BK SMA Kristen Purwodadi yang telah mendampingi dan membantu proses layanan di sekolah. i
9. Seluruh staf pengurus SMA Kristen Purwodadi atas kerjasama dan bantuannya. 10. Seluruh siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi atas bantuan dan kerjasama yang baik. 11. Orang Tua dan saudara saudaraku yang selalu memberikan dukungan dan semangat kepada penulis serta keluarga yang terkasih. 12. Teman teman seperjuanganku dan semua teman-teman yang senasib memperjuangkan gelar Sarjananya. 13. Rekan-rekan seangkatan dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada penulis, semoga mendapat berkah dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis mohon kritik dan saran yang membangun untuk menyempurnakan hasil penelitian ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi mahasiswa pada khususnya. Salatiga, Januari 2012 Penulis ii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... ii ABSTRAK... iii DAFTAR TABEL... iv DAFTAR LAMPIRAN... v BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II : LANDASAN TEORI A. Konsentrasi Belajar... 6 B. Bimbingan Kelompok... 10 C. Penelitian yang Relevan... 15 D. Hipotesis... 16 BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 17 B. Variabel Penelitian... 18 C. Definisi Operasional... 18 D. Subyek Penelitian... 19 E. Metode Pengumpulan Data... 21 F. Teknik Analisis Data... 23 BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Penelitian... 24 B. Pelaksanaan Penelitian... 25 C. Uji Hipotesis... 45 iii
D. Pembahasan... 45 BAB V : PENUTUP A. Simpulan... 47 B. Saran saran... 47 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv
ABSTRAK Walet Dirgantoro, 2012. EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 3 SMA KRISTEN PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi Experimental) dengan desain pre test and post test (Furchan,1982) yang dilaksanakan pada bulan awal Oktober 2011 sampai akhir Desember 2011Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi. Subyek penelitian yang diambil adalah siswa kelas XI IPS 3 sebanyak 28 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen yang berjumlah 14 siswa dan kelompok kontrol yang berjumlah 14 siswa. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bibimbingan kelompok efektif dapat meningkatkan kosentrasi belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Kristen Purwodadi.Teknik pengambilan subyek menggunakan total sampling.berdasarkan data skala konsentrasi belajar yang dianalisis secara deskriptif terdapat siswa yang masuk pada kategori tinggi sebanyak 1 siswa (3,44%), 7 siswa (24,16%) dalam kategori sedang, 11 siswa (37,92%) pada kategori rendah, dan 10 siswa (34,48%) pada kategori sangat rendah. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala konsentrasi belajar yang diadaptasi berdasarkan teori Nugroho (2007) dengan jumlah 20 item. Skala konsentrasi belajar memiliki nilai reliabilitas α = 0,829 dengan nilai validitas terendah 0,288 dan tertinggi 0,703. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen diberi perlakuan 8 kali bimbingan kelompok. Teknik analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Release 17.0. Dari hasil analisis diperoleh hasil penelitian yaitu ada peningkatan konsentrasi belajar yang signifikan antara post test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang didukung dengan p = 0,029 0,050 dan mean rank kelompok eksperimen sebesar 17,89 dan mean rank kelompok kontrol sebesar 11,11 dengan selisih 6,78.sehingga bahwa ada peningkatan yang signifikan kosentrasi belajar siswa setelah di berikan layanan bimbingan kelompok Kata Kunci : Konsentrasi belajar, Bimbingan kelompok. v
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Tabel Hasil Skala Sikap Konsentrasi Belajar Siswa XI IPS 3... 3 Tabel 3.1 Pembagian kelompok eksperimen dan kontrol... 19 Tabel 3.2 Nilai Mean kelompok... 20 Tabel 3.3 Hasil Analisis Mann Whitney... 20 Tabel 3.4 Kisi kisi konsentrasi belajar... 22 Tabel 3.5 Rekapitulasi hasil analisis reliabilitas uji coba skala konsentrasi belajar dengan 18 item... 23 Tabel 4.1 Perbandingan hasil pre test kelompok kontrol dan eksperimen... 24 Tabel 4.2 Program Pertemuan Bimbingan Kelompok... 26 Tabel 4.3 Perbandingan hasil post test kelompok eksperimen dan kontrol... 43 Tabel 4.4 Uji Mann Whitney (U test) post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen... 44 vi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Satlan Tabel Induk Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Sikap Konsentrasi Belajar Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian vii