GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

dokumen-dokumen yang mirip
KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH BIOMONITORING. Kode MK: PAB 510. Program Magister Biologi Fakultas Sains dan Matematika Universitas Diponegoro

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP GBPP

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP)

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP GBPP

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

ANALISIS PENCEMARAN LINGKUNGAN

ANALISIS PENCEMARAN LINGKUNGAN

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS GARIS BERAS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH BIOREMEDIASI. Kode MK: PAB 520. Program Magister Biologi Fakultas Sains dan Matematika Universitas Diponegoro

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH BIODIVERSITAS

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

MATA KULIAH EKOWISATA

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

(GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGOROO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBBP)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP GBPP

MANUAL PROSEDUR PENDAFTARAN KKN PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH DASAR TAKSONOMI

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR ILMU HAYAT. oleh. Tim Dosen Mata Kuliah Ilmu Hayat

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

` SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pengendalian Populasi Hama pada Model Mangsa-Pemangsa dengan Musuh Alaminya

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP GBPP

BAB I PENDAHULUAN. Sungai merupakan perairan terbuka yang mengalir (lotik) dan mendapatkan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN : TEKNOLOGI PENGOLAHAN AIR LIMBAH

MANUAL PROSEDUR KULIAH DOSEN TAMU PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SARASWATI TABANAN SILABUS

MANUAL PROSEDUR EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN (SIAKAD) PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH BIOPROSES Kode MK: PAB 507

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH

KEANEKARAGAMAN FITOPLANKTON DI PERAIRAN PANTAI SEKITAR MERAK BANTEN DAN PANTAI PENET LAMPUNG

LAMPIRAN 2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

MANUAL PROSEDUR PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

PENJABARAN MATA KULIAH (COURSE OUTLINE)

MANUAL PROSEDUR YUDISIUM KELULUSAN PROGRAM STUDI PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

KURIKULUM PROGRAM SARJANA

RANCANGAN PEMBELAJARAN JURUSAN TEKNIK LINGKUNGAN FTSP - ITS

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Habitat air tawar dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu perairan

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP GBPP

EVALUASI KEMAJUAN STUDI MAHASISWA AKHIR SEMESTER 3 DAN 7

ATURAN PERALIHAN DAN KONVERSI KURIKULUM

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) 1. Nama Math Kuliah : Ekotoksikologi dan Pengendalian Pencemaran Perairan

TIN102 - Pengantar Teknik Industri Materi #1 Ganjil 2016/2017. h t t p : / / t a u f i q u r r a c h m a n. w e b l o g. e s a u n g g u l. a c.

MANUAL PROSEDUR PERMINTAAN SURAT KETERANGAN BEBAS PEMINJAMAN ALAT LABORATORIUM UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP/MP/ /12

MANUAL PROSEDUR IJIN TIDAK MENGIKUTI UJIAN PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

Jurnal KELAUTAN, Volume 4, No.1 April 2011 ISSN :

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di Rumah Sakit Makna, Ciledug; maka dapat disimpulkan :

PENENTUAN PEMBIMBING SKRIPSI

Daftar dan Sebaran Matakuliah S1Pendidikan Biologi Berdasarkan Kurikulum 2014 NO. KODE MATA KULIAH SEMESTER I II III IV V VI VII VIII

BAB V PENUTUP. 1. Ditemukan ada 16 jenis zooplankton di perairan Telaga Jongge yaitu

TANGGAL DIKELUARKAN : 20 Juli 2011 AREA : BIDANG AKADEMIK NO REVISI:- MANUAL PROSEDUR EVALUASI KEMAJUAN STUDI MAHASISWA

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

SILABUS MK. MORFOLOGI RESORT (MR 209) PROGRAM STUDI MANAGEMENT RESORT & LEISURE UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH EKOLOGI EKSPERIMENTAL. Kode MK: PAB 518

SILABUS (DASAR SISTEM KONTROL) Semester IV Tahun Akademik 2015/2016. Dosen Pengampu : Ikhwannul Kholis, S.T, M.T / Syah Alam, S.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER. PLANKTONOLOGI BIO 4406 (3 SKS) Semester VI

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGOROO

KONTRAK PEMBELAJARAN (KP) MATA KULIAH : HORTIKULTUR

ANALISIS PENCEMARAN LINGKUNGAN

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG SEMESTER GASAL 2013/2014

STUDI PENDUGAAN STATUS PECEMARAN AIR DENGAN PLANKTON DI PANTAI KABUPATEN BANYUWANGI JAWA TIMUR

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

MAHASISWA PINDAH ANTAR PT

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

DOKUMEN LEVEL: MANUAL PROSEDUR TANGGAL DIKELUARKAN : 23 FEBRUARI 2010 AREA : BIDANG AKADEMIK NO REVISI JUDUL : EVALUASI KEMAJUAN STUDI MAHASISWA S1

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

PENJABARAN MATA KULIAH (COURSE OUTLINE)

MANUAL PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM

SILABUS MATAKULIAH. Revisi : - Tanggal Berlaku : September Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

MATA KULIAH SISTEM OPERASI (CSD60021)

BAB I PENDAHULUAN. lainnnya yang tersebar luas dari Sabang sampai Merauke. Menurut Ummi (2007)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP/SILABUS)

Modul 1 : Ruang Lingkup dan Perkembangan Ekologi Laut Modul 2 : Lautan sebagai Habitat Organisme Laut Modul 3 : Faktor Fisika dan Kimia Lautan

Transkripsi:

1 GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP GBPP 10.04.03 209 Revisi ke Tanggal Dikaji Ulang Oleh Dikendalikan Oleh Disetujui Oleh Ketua Program Magister Biologi GPM Program Magister Biologi Dekan Fakultas Sains dan Matematika UNIVERSITAS DIPONEGORO Revisi ke Tanggal 2 28 Juni 2012 SPMI-UNDIP/GBPP/10.04.03/209 Garis Besar Program Pembelajaran Disetujui Oleh Dekan Fak. Sains Dan Matematika

2 Revisi ke: 0 Tanggal: 28 Juni 2012 GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) SPMI-UNDIP/GBPP/10.09.02/209 Disetujui oleh Dekan Fak Sains dan Matematika Mata Kuliah : BIOMONITORING Kode/ Bobot : PAB 510 (3SKS) Deskripsi singkat : Biomonitoring merupakan kajian pemantauan kualitas menggunakan organisme. Monitoring secara fisik dan kimia terhadap toksikan di alam sangat dinamis terhadap waktu dan tempat. Sistem biologi dapat mengintegrasikan hampir semua aspek variabel dalam skala waktu yang besar dengan pengukuran yang lebih mudah. Biomonitoring dapat digunakan untuk guna menduiga dampak yang lebih luas dari pencemaran udara, air, dan tanah sebagai landangan dalam pengembangan pengelolaannya. Namun, faktor sosial, ekonomi, dan politik juga diperlukan guna mendukung keberhasilan pengelolaannya. Mata kuliah Biomonitoring Membahas aspek umum dan pendekatan integratif biomonitoring; konsep biomonitor,, biomarker; program internasional untuk biomonitoring; dan pengelolaan ekosistem; alga, invertebrata, tumbuhan, vertebrata, mamalia; biomarker dan ekotoksikologi; biomonitoring dan konservasi Standar kompetensi (SK) : Mahasiswa mampu menetapkan dan menggunakan organisme yang tepat guna memantau kualitas udara, air dan tanah sebagai landasan dalam pengelolaan

3 1 2 3 4 5 6 7 No Kompetensi Dasar Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Pembelajar an Soft skill Pustaka APAKAH BIOMONITORING ITU? 1 Mahasiswa mampu membedakan (C2) Perbedaan A,C,D,F monitoring secara fisik, kimia Biomonitoring maupun biologi (biomonitoring) dan dengan monitoring terhadap problem secara fisik dan kimia 2 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) persyaratan suatu organisme menjadi biioindikator serta membedakan (C2) respon organisme mulai tingkat seluler hingga komunitas terhadap pencemaran Monitoring kualitas secara fisik, kimia dan biologi Perbedaan biomonitor,, biomarker Contoh pemanfaatan biomonitoring kualitas KONSEP BIOINDIKATOR Persyaratan suatu Konsep organisme dapat dapat digunakan sebagai Kategori PROGRAM INTERNATIONAL BIOMONITORING 3 Mahasiswa mampu menjelaskan program Program Specimen Banking internasional biomonitoring (C2) dan internasisonal Biomonitoring di memberikan (C3) contoh program yang Biomonitoring negara maju dapat diimplementasikan di Indonesia, Biomonitoring di menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) negara berkembang A,C,D,F C,D

4 yang tercemar 4 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan plankton untuk biomonitoring kualitas air dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran air dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam melakukan identifikasi plankton guna menduga kualitas perairan dengan menggunakan algalbase.org serta terampil dalam pendugaan kualitas air berbasis diatom 5 Mahasiswa mampu menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) kualitas perairan dan terampil (C6) dalam menghitung indeks diversitas spesies baik secara manual maupun menggunakan software dan mengintepretasikannya guna menduga kualitas air 6-7 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan invertebrata untuk biomonitoring kualitas air dan serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam menghitung EPT indeks BIOINDIKATOR KUALITAS AIR planton Keunggulan plankton sebagai Kelemahan plankton sebagai Protokol sampling fitoplankton dalam kualitas air Penggunaan algalbase.or untuk identifikasi fitoplankton Aplikasi indeks Macam-macam diversitas spesies Indeks diversitas Penghitungan indeks diversitas Intepretasi hasil invertebrata Keunggulan invertebrata sebagai Kelemahan invertebrata sebagai Simulasi dengan SimRver Algalbase.org Software indeks diversitas (PAST) A,C,D,E,G,H,I G,H,J A,C,D,I

5 8 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan ikan untuk dan biomarker kualitas air dan serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran air dan mengevaluasi (C5) pencemaran air yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan ikan sebagai biomarker Ikan sebagai dan biomarker 9 UTS EKOTOKSIKOLOGI 10- Ekotoksikologi 11 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) dan memberikan (C3) contoh macam-macam toksikan serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) dampak toksikan terhadap organisme sebagai landasan dalam pengembangan pengelolaan 12 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan lichenes untuk kualitas udara dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta invertebrata dalam kualitas air Penggunaan EPT indeks Keunggulan ikan sebagai Kelemahan ikan sebagai ikan dalam kualitas air Macam macam toksikan Dampak toksikan pada level molekuler seluler hingga ekosistem Pengembangan penelitian ekotoksikologi BIOMONITORING KUALITAS UDARA/TANAH Lichenes Keunggulan lichenes sebagai Kelemahan liochenes sebagai A,C,D,I A,B,C,D,I A,D,F

6 menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan lichenes sebagai kualitas udara 13 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan Bryophyta dan Pteridophyta untuk kualitas udara dan memberikan (C3) contoh pemanfaatannya serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai kualitas udara dan tanah 14 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan tumbuhan tingkat tinggi untuk kualitas udara dan serta menganalisis (C4) penyebab pencemaran udara dan mengevaluasi (C5) pencemaran udara yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan tumbuhan tingkat tinggi sebagai kualitas udara dan tanah Tumbuhan rendah sebagai kualitas udara dan tanah Tumbuhan tinggi sebagai indikator kualitas udara dan tanah lichenes dalam kualitas udara Keunggulan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai Kelemahan Bryophyta dan Pteridophyta sebagai Bryophyta dan Pteridophyta dalam kualitas udara Keunggulan tumbuhan tingkat tinggi sebagai Kelemahan tumbuhan tingkat tinggi sebagai tumbuhan tingkat tinggi dalam kualitas udara A,D,F A,D,F

7 15 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) keunggulan dan kelemahan hewan untuk perubahan dan serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) penyebab perubahan yang terjadi serta terampil (C6) dalam penggunaan hewan sebagai perubahan 16 Mahasiswa mampu menjelaskan (C2) manfaat biomonitoring sebagai landasan dalam pengelolaan dan serta menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) problem serta terampil (C6) dalam pengembangan strategi pengelolaan HEWAN SEBAGAI BIOINDIKATOR PERUBAHAN LINGKUNGAN Hewan sebagai bioindkator perubahan Hewan laut sebagai perubahan Burung sebagai perubahan Vertebrata sebagai perubahan Mamalia sebagai perubahan BIOMONITORING SEBAGAI LANDASAN DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN Pengelolaan Problem Pengelolaan A,D,F A,C,D,F,I PUSTAKA: A. Agrawal, A. And Gopal, K. 2013. Biomnoitoring of waste and waste water. Springer.India. DOI 10.1007/978-81-322-0864-8

B. Begum, G. 2012. Ecotoxicology-Intech. C. Ziglio, G.; Siligardi, M.; and Falim, G. 2006. Biological monitoring of rivers, applications and perspectives. John Wiley $ Sons, England. D. Market, B.A.; Breure, A.M.; and Zechmeisteer, H.G. 2003. Bioindicators and Biomnoitors, principles concepts and applications. Trace metals and other contaminants in environment 6. Elsevier, Amsterdam E. DALES (Diatoms for Assessing Lake Ecological Status), 2004. Enumeration Protocol, versi 1.0. http://craticula.ncl.ac.uk/dales/ F. Jamil, K., 2001. Bio-indicators, and Biomarkers of Environmental Pollution and Risk Assessment. Science Publishers, Inc. Plymouth, UK. G. Hammer, O.; Harper, D.A.T.; And Ryan, P.D. (2003). PAST:. Paleontological Statistics. Ver 9.9. http://folk.uio.no/ohammer/past. H. HAMMER, O.; HARPER, D.A.T.; and RYAN, P.D. (2001). PAST: Paleontological Statistics Software Package for education and Data Analaysis. Paleontologia Electronics vol. 4. Issues 1. art 4:9. I. Loeb, S.L. and A. Spacie. 1993. Biological monitoring of aquatic systems. Lewis Publisher, London. J. Magguran. 1888. Ecological diversity and its measurement. London. 8