GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI: DIII MANAJEMEN INFORMATIKA Semester : 4 MATA KULIAH : Bahasa Indonesia dan Teknik Penulisan Ilmiah KODE MATA KULIAH / SKS : 390101020 / 2 SKS MATA KULIAH PRASYARAT : - DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini membahas metode penulisan karya yang menekankan pada penuangan ide atau gagasan secara kohesive dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Penyusunan alur kalimat dan paragraph sebagai sarana untuk menuangkan ide atau gagasan dikembangkan secara logis dan koherensive. Tata cara pengutipan dan etika penulisan secara akademis serta tanggungjawab moral dijadikan sebagai landasan dalam mengembangkan ide atau gagasan secara bebas. MANFAAT MATA KULIAH : Melatih keterampilan menulis bagi mahasiswa TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Kompetensi yang diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini, yaitu mahasiswa dapat memiliki keterampilan dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun secara tertulis. Terutama lebih ditekankan pada keterampilan pengungkapan gagasan secara obyektif dan rasional yang dituangkan dalam karya tulis, sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. PUSTAKAAN/ : Wajib: Akhadiah, Sabarti. Arsjad, Maidar G. Ridwan, Sakura H. 1995. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga Badudu, J.S. 1983. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: PT. Gramedia. Finoza, L. 2001.Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Insan Mulia. Keraf, G. 1987. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia. Nazar, Noerzisri A. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1993. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Rifai, M.A. 1995. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Saukah, Ali. 1996. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang: IKIP Malang. Soedjito. Hasan, Mansur.. Keterampilan Menulis Paradraf. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Soedjito. 1994. Kalimat Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
PROSENTASE PENILAIAN : UTS : 30% UAS : 30% Tugas : 40% Soeparno, Haryadi, Suhardi. 1997. Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta: Ekonesia. STIKOM. 2003.Panduan Penyusunan Proposal Tugas Akhir. Surabaya: STIKOM. Winarto YT, Suhardiyanto T, Choesin EM. 2004. Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis dan Mencermatinya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Anjuran: Ramage, J. D. dan J.C. Bean. 1992. Writing Arguments A Rhetoric with Readings. New York: MacMillan. PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL 1 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan menulis dan ragam bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2 1. Mahasiswa dapat memilih kata yang tepat sesuai dengan konteks kalimat 2. Mahasiswa dapat menggunakan ejaan sesuai dengan konteks kalimat 3 1. Mahasiswa dapat membuat kalimat sesuai dengan strukturnya. 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi struktur kalimat 4 1. Mahasiswa dapat mengenal ide pokok dalam satu kalimat Konsep dasar Bahasa Indonesia 1. Tata Ejaan 2. Pilihan Kata/Diksi 1. Menyampaian SAP, Tugas, sistem penilaian 2. Makna Menulis dan Ragam Diskusi Bahasa Indonesia 1. Pemakaian huruf kapital 2. Penulisan kata 3. Penulisan angka dan bilangan 4. Penulisan unsur serapan 5. Pemakaian tanda baca Latihan SPOK Struktur kalimat Ide Pokok dan Penjelas 1. Ide pokok 2. Ide penjelas 100 menit 1. Finoza, 2001 Bab I 2. Soeparno, 1997 Bab I 3. Winarto, 2004 Bagian Pendahuluan 100 menit 1. Finoza, 2001 Bab II 2. Pusat Pembinaan & Pengembangan Bahasa, 1993 100 menit 1. Finoza, 2001 Bab V. 2. Nazar, 2004 Bab II
PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL 2. Mahasiswa dapat mengembangkan kalimat penjelas dari ide pokok 3. Soedjito, 5 1. Mahasiswa dapat kesapadanan dan kesatuan dalam kalimat 2. Mahasiswa dapat membuat katakata yang sepadan dalam kalimat 3. Mahasiswa dapat kesejajaran dalam kalimat 6 1. Mahasiswa dapat membuat katakata yang ada unsur kesejajaran dalam kalimat 3. Mahasiswa dapat kehematan dalam kalimat 4. Mahasiswa dapat penekanan dalam kalimat 5. Mahasiswa dapat kevariasian dalam kalimat 6. Mahasiswa dapat membuat katakata yang hemat dalam kalimat 7. Mahasiswa dapat membuat katakata penekanan dalam kalimat 7 Mahasiswa dapat membuat kata-kata yang bervariasi dalam kalimat Kal. Efektif 1 Kal. Efektif 2 Kal. Efektif 2 (Lanjutan) 1. Kesepadanan dan kesatuan 2. Kesejajaran 1. Kehematan 2. Penekanan 3. Kevariasian V 100 menit 11. Akhadiah, 1995 V 100 menit 11. Akhadiah, 1995
PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL Review Materi Pertemuan 1-6 V 8 1. Mahasiswa dapat mendeskripsikan syarat paragraf yang baik. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam paragraf 9 1. Mahasiswa dapat mengembangkan ide pokok ke dalam ide penjelas 2. Mahasiswa terampil membuat paragraf dengan benar. 10 Mahasiswa dapat menyusun kerangka paragraf 11 1. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan Tema dengan Topik. 2. Mahasiswa dapat membuat judul dengan benar. 12 Mahasiswa dapat mengembangkan kerangka tulisan kedalam karya tulis dengan benar. Paragraf atau Alinea Paragraf atau Alinea Kerangka paragraf. Penulisan karya 1. Batasan, panjang, dan bentuk paragraf 2. Syarat paragraf. 3. Macam paragraf 1. Pengembangan paragraf (Kalimat Topik) 2. Penempatan ide pokok. Menyusun kerangka paragraf. Tema, Topik, dan Judul Tulisan Penugasan kpd mhs utk membuat topik Teknik penulisan karya.. 100 menit - 1. Akhadiah, 1995. 100 menit - 1. Finoza, 2001 Bab I. 2. Keraf, 1994 Bab V.
PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL 13 Mahasiswa dapat menyusun referensi dan membuat kutipan dengan benar. 14 Mahasiswa dapat menulis karya (artikel) sesuai dengan gaya selingkung Kaidah penulisan gaya selingkung Penulisan artikel Layanan konsultasi Disahkan Oleh: Diperiksa Oleh: Dibuat Oleh: Drs. Antok Supriyanto, M.MT Arifin Puji Widodo, SE Yuswanto, S.Pd, MCP., M.SA Wakil Ketua I Kaprodi DIII Manajemen Informatika Ketua Tim GBPP