Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 1 SURVEY GURU (Teacher Survey/Measure of Learner- Centeredness) Nomor Identifikasi: (prov tgl... /bln/ bln././th.. th..)... /./ Kpd. Yth Bapak/Ibu Guru, Terima kasih Anda telah bersedia meluangkan waktu untuk mengisi survey-survey ini. Mengumpulkan semua survey yang telah dilengkapi dari semua yang ikut serta program rintisan sangat penting bagi kesuksesan program. Dengan mencatat pendapat-pendapat Anda yang jujur dari awal, dan sekali lagi pada saat akhir, maka kami akan memahami sejauh mana program ini telah berhasil. Anda dapat membantu kami untuk memperbaiki program ini, yaitu dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan survey dengan lengkap dan jujur. Jawaban Anda jangan dipengaruhi oleh apa yang menurut Anda diharapkan atau diinginkan oleh orang lain. Jawaban Anda harus benarbenar sesuai dengan yang Anda rasakan berdasarkan pengalaman Anda di kelas. Mengisi Nomor Identifikasi Anda Isilah kotak nomor identifikasi di pojok kanan atas dengan mengisinya dengan inisial (singkatan) propinsi dimana Anda berada dan tanggal lahir Anda. Contoh: EJ 25/10/78 apabila Anda berasal dari Jawa Timur (EJ) dan lahir pada tanggal 25 Oktober 1978. Inisial-inisial propinsi adalah sebagai berikut: NAD Aceh WJ Jawa Barat EJ Jawa Timur NS Sumatera Utara CJ Jawa Tengah SS Sulawesi Selatan Cara Menjawab Pertanyaan-pertanyaan Survey Silakan memberikan tanda pada kotak untuk nomor yang paling cocok dengan jawaban pribadi Anda terhadap pertanyaan. Pastikan Anda hanya memberikan tanda contreng pada satu kotak seperti ini:. Pastikan Anda menjawab secara jujur, dan ingat bahwa jawaban-jawaban Anda bersifat rahasia dan tidak akan diperlihatkan kepada kepala sekolah Anda atau guru-guru lain. Catatan: Apabila Anda membutuhkan contoh-contoh cara menjawab, maka bacalah Surat Panduan Pengisian Formulir Survey untuk Guru. Menjawab Pertanyaan-pertanyaan Tingkat Frekuensi Di bagian II formulir ini, Anda diharapkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai kekerapan atau tingkat frekuensi (frequency questions). Pilihan-pilihan Anda untuk pertanyaanpertanyaan tingkat frekuensi Anda adalah: tidak pernah, kadang-kadang, sering, dan selalu. Anda hanya perlu memberi tanda pada satu kotak untuk setiap pertanyaan.
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 2 Menjawab pertanyaan-pertanyaan /tidak Dalam bagian III dan IV formulir ini, Anda akan diminta untuk menentukan sejauh mana Anda atau tidak terhadap masing-masing pernyataan. Anda dapat memilih yang salah satu yang paling sesuai dengan keadaan Anda, yaitu Tidak Setuju, Tidak Setuju, Tidak Ada Pendapat, Setuju, atau Setuju. Beberapa kesalahan yang lazim terjadi dan yang harus dihindari Lupa untuk menulis ID pada halaman pertama Memberi tanda pada lebih dari satu kotak untuk satu pertanyaan Melompati pertanyaan Memberikan jawaban pada baris yang salah PENTING! Daftar Periksa Survey Setelah menyelesaikan semua survey, perhatikan daftar periksa ini untuk memastikan Anda telah mengikuti semua langkah-langkah dengan benar. Saya telah menulis nomor ID (identifikasi) saya pada halaman pertama (dengan format Provinsi Hari/Bulan/Tahun) Saya telah menulis provinsi saya pada halaman pertama Saya telah mengisi semua informasi demografis pada bagian pertama (jika ada) Saya telah menyelesaikan semua bagian, dari halaman pertama sampai halaman terakhir Saya telah mengecek ulang untuk memastikan bahwa saya telah menjawab semua pertanyaan Saya telah mengecek ulang untuk memastikan bahwa saya hanya memberi tanda pada 1 (satu) kotak untuk setiap pertanyaan pilihan ganda. Terima kasih banyak atas bantuan Anda. Hormat kami, Pendamping
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 3 BAGIAN I: INFORMASI DEMOGRAFIS 1. Sekolah: 2. Propinsi: (Silakan pilih salah satu) Aceh Jawa Tengah Jawa Timur Sumatera Utara Sulawesi Selatan Jawa Barat 3. Sudah berapa tahun Anda bekerja sebagai guru? Satu tahun atau kurang 1-5 tahun 6-10 tahun 11-15 tahun 16-20 tahun 20+ tahun 4. Kelas berapa yang Anda ajar? 5. Sudah berapa lama Anda mengajar di sekolah tempat Anda mengajar sekarang ini? Satu tahun atau kurang 1-5 tahun 6-10 tahun 11-15 tahun 16-20 tahun 20+ tahun
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 4 BAGIAN II: PRAKTEK MENGAJAR SAAT INI Praktek mengajar yang dilakukan guru: Silakan baca pernyataan-pernyataan di bawah ini dan indikasikan seberapa sering Anda melakukannya di kelas Anda. Pilih salah satu 1.Saya bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui mengenai topik sebelum saya memberikan informasi kepada mereka 2.Saya menggunakan lebih dari satu materi pembelajaran selain buku materi nyata, model, lembar kerja, orang lain, dll. 3. Saya meminta siswa bekerja dalam kelompok kolaboratif 4. Saya mendorong siswa untuk berpikir kritis dan independen 5. Saya menjaga agar kelas tenang dan teratur Tidak pernah Terkadang Sering Selalu 7. Saya meminta siswa untuk bekerja secara perorangan 8. Saya menggunakan komputer sebagai bagian dari pengajaran 9. Saya menilai pembelajaran siswa dengan menggunakan ujian 10. Saya merencanakan dan mengajar pelajaran denga guru-guru lain 11. Saya mengamati guru-guru di sekolah saya mengajar pelajaran mereka 12. Saya mendorong siswa untuk bertanya kepada saya pada saat mereka tidak memahami sesuatu 13.Saya mendorong siswa untuk bertanya kepada siswa lain pada saat mereka tidak memahami sesuatu 14. Pada saat saya memulai pelajaran, saya menyebutkan topik pelajaran itu 15. Pada saat saya memulai pelajaran, saya menyebutkan tujuan dari pelajaran itu 16. Pada akhir pelajaran, saya meminta siswa untuk meringkas apa saja yang telah mereka pelajari 17.Saya mengizinkan siswa untuk menggunakan komputer sebagai bagian dari pembelajarannya 18. Saya menggunakan lebih dari satu cara untuk menilai pengetahuan siswa 19. Saya mengizinkan siswa untuk belajar dari satu sama lain dan bukan dari saya saja Dilanjutkan ke halaman berikutnya
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 5 20. Di kelas saya, saya bekerja lebih keras dari para siswa 21. Saya mengundang guru-guru lain ke kelas saya untuk mengamati pengajaran saya 22. Saya menanyakan pertanyaan terbuka kepada siswa 23. Saya terutama beceramah dan memberikan informasi 24. Saya menggunakan proyek untuk menilai pembelajaran siswa 25. Saya menggunakan berbagai kegiatan pengajaran untuk mengajar satu topik Tidak pernah Terkadang Sering Selalu Catatan Tambahan: Silakan menggunakan bagian ini untuk memberikan komentar tambahan terhadap jawaban-jawaban Anda di atas. Hal ini akan membantu kami memahami kebutuhan Anda dengan lebih baik. Dilanjutkan ke halaman berikutnya..
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 6 BAGIAN III: KEPERCAYAAN MENGENAI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SAAT INI Kepercayaan guru: Silakan membaca masing-masing pernyataan dengan seksama dan indikasikan tingkat pendapat Anda untuk setiap pernyataan. 1. Siswa belajar dengan paling baik pada saat mereka mengajukan banyak pertanyaan 2. Semua siswa dapat mempelajari materi yang menantang 3. Siswa belajar dengan paling baik pada saat mereka bekerja dengan siswa lain yang memiliki kemampuan akademis sama 4. Cara terbaik untuk menilai pembelajaran siswa adalah dengan memberikan mereka tes tertulis 5. Siswa seringkali dapat belajar dengan lebih baik dari satu sama lain ketimbang dari guru 6. Pembelajaran aktif merupakan cara yang paling efektif untuk memotivasi dan melibatkan siswa 7. Teknik-teknik pembelajaran aktis seringkali mengecilkan kewenangan guru 8. Siswa belajar dengan paling baik pada saat mereka bekerja sendiri dalam suasana tenang 9. Komputer memberikan dampak positif terhadap pembelajaran siswa 10. Saya akan menggunkan lebih banyak teknikteknik pembelajaran aktif apabila saya mendapatkan lebih banyak dukungan dari pihak lain di sekolah saya 11. Saya akan menggunakan lebih banyak teknikteknik pembelajaran aktif apabila saya memiliki lebih banyak materi 12. Di kelas, suara yang harus paling sering terdengar adalah suara guru 13. Mustahil untuk melakukan pembelajaran aktif dengan satu komputer 14. Setiap anak dapat belajar, terlepas dari gender, etnis, agama atau kondisi fisiknya 15. Banyaknya siswa di kelas saya membuat penggunaan komputer menjadi sulit dilakukan 16. Banyaknya siswa di kelas saya membuat teknik-teknik pembelajaran aktif menjadi sulit dilakukan tidak Tidak Tidak ada pendapat Setuju Dilanjutkan ke halaman selanjutnya
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 7 17. Siswa belajar dengan paling baik pada saat mereka bekerja dengan siswa yang memiliki kemampuan akademis yang berbeda 18. Siswa belajar dengan paling baik pada saat mereka bekerja dengan siswa yang memiliki kemampuan akademis yang berbeda 19. Pembelajaran aktif memakan terlalu banyak waktu. Terlalu sulit untuk melakukan pembelajaran aktif dan menyelesaikan kurikulum. 20. Komputer merupakan pengalih perhatian dari pembelajaran 21. Siswa belajar dengan paling baik dengan mendengarkan guru mereka 22. Pembelajaran aktif berarti lebih banyak pekerjaan untuk guru 23. Kolaborasi dan kerja tim merupakan strategi efektif untuk pembelajaran siswa 24. Komputer membuat sangat sedikit perbedaan dalam pembelajaran siswa 25. Alpa/ bolos merupakan permasalahan di kelas saya 26. Absen/ alpa guru merupakan permasalahan di sekolah saya 27. Beberapa jenis siswa lebih baik dalam penggunaan komputer dibanding yang lainnya 28. Pembelajaran aktif tidak untuk semua siswa paling baik untuk siswa yang lebih unggul 29. Pada saat siswa bekerja sama dalam kelompok, hanya satu atau dua orang yang bekerja dan yang lainnya tidak melakukan apa-apa 30. Siswa bekerja sama dalam kelompok menghasilkan kekacauan 31. Komputer dapat membantu siswa untuk belajar dengan lebih baik 32. Saya tahu bagaimana menggunakan strategistrategi pengajaran pembelajaran aktif (atau yang berpusat pada siswa) di kelas saya 33. Saya tahu bagaimana cara mengintegrasikan ICT dengan berhasil di kelas saya 34. Komputer terlalu sulit untuk dipelajari siswa tidak Tidak Tidak ada pendapat Setuju 35. Komputer terlalu sulit untuk saya pelajari 36. Siswa perlu untuk dimotivasi dan dilibatkan untuk menjadi peserta belajar yang berhasil 37. Terdapat banyak cara yang efektif untuk menilai pembelajaran siswa selain tes tertulis Dilanjutkan ke halaman selanjutnya
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 8 Komentar: Silakan gunakan bagian ini untuk memberikan komentar tambahan terhadap jawabanjawaban Anda di atas. Hal ini akan membantu kami memhami kebutuhan Anda dengan lebih baik. BAGIAN IV: TINGKAT DUKUNGAN Tingkat dukungan: Silakan membaca setiap pernyataan dengan seksama dan indikasikan tingkat pendapat Anda untuk setiap pernyataan. Pilih salah satu. 1. Guru-guru di sekolah ini secara berkala bertukar gagasan dan materi tidak Tidak Tidak ada pendapat Setuju 2. Kepala sekolah secara berkala mengamati pengajaran guru dan memberikan umpan balik 3. Saya tidak punya cukup materi dan peralatan untuk menggunakan ICT secara efektif 4. Saya memiliki pengembangan profesional dan dukungan yang memadai untuk mengintegrasikan ICT ke pengajaran di kelas 5. Saya memiliki perangkat ICT yang memadai tersedia bagi saya untuk mengajar 6. Saya memiliki materi kurkulum yang memadai untuk pengajaran 7. Saya memiliki banyak kesempatan untuk mempelajari hal-hal baru mengenai pengajaran dalam pekerjaan saya sekarang 8. Saya menerima banyak dukungan dan pendampingan tindak lanjut Dilanjutkan ke halaman selanjutnya
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 9 9. Saya didukung oleh para guru untuk mengujicobakan gagasan-gagasan baru dalam pengajaran tidak Tidak Tidak ada pendapat Setuju 10. Saya akan menggunakan format penilaian yang berbeda apabila saya tahu caranya 11. Saya akan menggunakan teknik-teknik pembelajaran aktif apabila saya tahu caranya 12. Saya akan menggunakan komputer di kelas saya apabila saya tahu caranya 13. Sebagai seorang guru, saya akan mendapatkan manfaat apabila saya dapat melihat berbagai model pengajaran di kelas 14. Sebagai seorang guru, saya akan mendapatkan manfaat dari dukungan di kelas untuk mengujicobakan gagasangagasan baru 15. Saya ingin lebih banyak bantuan untuk membantu saya meningkatkan pengetahuan materi saya 16. Saya mau mendapatkan lebih banyak eksposur terhadap bebagai metode pengajaran 17.Saya ingin lebih banyak bantuan mengenai berbagai cara menilai pembelajaran siswa 18. Saya mau lebih banyak diskusi mengenai kekuatan dan kelemahan pembelajaran aktif dan mengapa kita harus menggunakannya 19. Saya mau lebih banyak waktu untuk bekerja dengan guru-guru lain di sekolah saya 20. Saya mau lebih banyak lagi penilaian dan umpan balik dari tenaga pendukung untuk membantu saya dalam pengajaran saya Dilanjutkan ke halaman selanjutnya
Program Rintisan Jarak Jauh DBE 2: Survey Guru (Keberpusatan Pada Siswa) Halaman 10 Komentar: Silakan gunakan bagian ini untuk memberikan komentar tambahan terhadap jawabanjawaban Anda di atas. Hal ini akan membantu kami memhami kebutuhan Anda dengan lebih baik. TERIMAKASIH BANYAK ATAS BANTUAN ANDA!