PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MATERI :. KELAS 10/11/12 MA SEMESTER GANJIL/GENAP Disusun sebagai Salah Satu Syarat untuk Mengikuti Ujian Tengah Semester pada Mata Kuliah Pembelajaran Akidah Akhlak Tahun Akademik 2015/2016 Semester Ganjil Dosen Pengampu : A. Sulaiman, M.Ag. Disusun oleh : 1... 2... Kelas 5 A/B/C/D Logo stai Dimater 4.5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DR. KHEZ. MUTTAQIEN PURWAKARTA 2015
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (Permenag No. 165 Tahun 2014) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Tingkat Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester :./. Materi Pokok :......... KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 3. 4. Sumber : Permenag No. 165 Tahun 2014 1
Pengembangan Indikator & Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Tingkat Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester :./. Materi Pokok :......... KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN 1. - 2. - 3. 4. - Keterangan : 1. Pengembangan Indikator menggunakan table kata kerja operasional di bawah ini 2. Pengembangan Tujuan Pembelajaran menggunakan rumus ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)
TABEL KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) Tabel 1 Kata Kerja operasional Ranah Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mengkreasi mengenali mengingat kembali membaca menyebutkan mengurutkan menjelaskan mengidentifikasi menamai menempatkan mengulangi menuliskan menafsirkan meringkas mengklasifikasikan membandingkan menjelaskan menjabarkan menghubugkan mengeneralisasi Melaksanakan Menggunakan menjalankan melakukan mempraktekan memilih menyusun memulai menyelesaikan mendeteksi mentabulasi menghitung menguraikan membandingkan mengorganisir menyusun ulang mengubahstruktur mengkerangkakan menyusun- outline mengintegrasikan membedakan menyamakan memutuskan memiih mengkritik menilai menguji membenarkan menyalahkan merekomendasikan merancang membangun merencanakan memproduksi menemukan membaharui menyempurn akan memperkuat memperinda h menggubah mengkonstruksi Tabel 2 Kata Kerja operasional Ranah Afektif Menerima Merespon Menghargai Mengorganisasikan Karakterisasi berdasarkan nilai nilai mengikuti menganut mematuhi meminati mengompromikan menyenangi menyambut mendukung menyetujui menampilkan melaporkan memilih mengatakan memilah mengasumsikan meyakini meyakinkan memperjelas memprakarsai mengimani menekankan menyumbang mengubah menata mengklasifikasikan mengombinasikan mempertahankan membangun membentuk pendapat memadukan mengelola menegosiasi membiasakan mengubah perilaku berakhlak mulia mempengaruhi mengkualifikasi melayani membuktikan memecahkan Tabel 3 Kata Kerja operasional Ranah Psikomotor Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisasi Menyalin Mengikuti Mereplikasi Mengulangi Mematuhi Kembali membuat Membangun Melakukan, Melaksanakan, Menerapkan Menunjukkan Melengkapi Menunjukkan, Menyempurnakan Mengkalibrasi Mengendalikan Membangun Mengatasi Menggabungkan Koordinat, Mengintegrasikan Beradaptasi Mengembangkan Merumuskan, Memodifikasi Mendesain Menentukan Mengelola Menciptakan Perumusan indikator pada Kurikulum 2013, Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2 dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai dan sikap yang gejalanya dapat diamati sebagai dampak pengiring dari KD pada KI-3 dan KI-4. Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diamati dan terukur.
Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Tingkat Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester :./. Materi Pokok :......... KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN 3. Sumber : Keterangan : 1. Pengembangan Materi berdasarkan Indikator pada baris KIKD -3 saja 2. Sumber pengutian disertakan dengan jelas, materi dilampirkan.
Pengembangan Perancangan Model dan Media Pembelajaran Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Tingkat Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester :./. Kompetensi Dasar (KD-3) :......... Materi Pokok :......... Model Pembelajaran : Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) Alokasi Waktu :......... TAHAP/SINTAK/FASE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1..... 2..... 3..... 4. Dst Media Pembelajaran : Keterangan : 1. Model Pembelajaran menggunakan Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) 2. Media pembelajaran dilampirkan.
Pengembangan Perancangan Penilaian Pembelajaran Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Tingkat Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester :./. Kompetensi Dasar (KD-3) :......... Materi Pokok :......... Model Pembelajaran : Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) Alokasi Waktu :......... Ringkasan Rancangan Penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1. Sikap Observasi Kegiatan Diskusi Lembar Observasi Penilaian Diri Format Penilaian 2. Pengetahuan Tes tertulis Soal Uraian Penugasan Tugas 3. Keterampilan Penilaian orang tua Lembar Pengamatan Uraian Rancangan Penilaian 1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen: 6
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen: c. Penilaian Antar Peserta Didik Instrumen: d. Penilaian Sikap melaluijurnal Instrumen: 2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. TesTulis 1) SoalPilihanGanda Indikator Pencapaian Kompetensi : 7
Instrumen 2) SoalUraian Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen b. ObservasiTerhadapDiskusi/ Tanya Jawab Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen c. Penugasan Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen 8
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan a. Penilaian Praktik Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen b. Penilaian Proyek Kompetensi : Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen c. Penilaian Produk Indikator Pencapaian Kompetensi : Instrumen: 9
d. Penilaian Portofolio Instrumen: 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : Mata pelajaran : Materi Pokok : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 4 Jpl atau 2 TM A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar Indikator Salin dari Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. 2. 3. 4. Dst Pertemuan ke-2 1.
2. 3. 4. Dst Salin dari Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran D. Materi Pembelajaran Judul... Salin dari Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Salin dari Pengembangan Perancangan Model Pembelajaran 12
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan Salin dari Pengembangan Penilaian Pembelajaran 2. Instrumen penilaian Penilaian Sikap Spiritual : Penilaian Sikap Sosial : Penilaian Pengetahuan : Penilaian Keterampilan : Salin dari Pengembangan Penilaian Pembelajaran G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1) Media/Alat :. 2) Bahan :. 3) Sumber Belajar :. Mengetahui, Kepala Madrasah, Purwakarta, 1 Agustus 2015 Guru Mapel, NIP. NIP. 13
Lampiran-lampiran 1. Copian Materi Pembelajaran 2. Media Pembelajaran 3. CD File 14
1. Lampiran Copian Materi Pembelajaran Silahkan copi materi pembelajaran, baik dari buku maupun dari internet 15
2. Lampiran Media Pembelajaran Silahkan tempelkan bentuk media yang sesuai dibuat, jika berupa gambar tempelkan gambar-gambar tersebut di sini 16
3. Lampiran CD File Tempelkan di sini CD file / softcopy yang berisi : 1) Cover 2) KIKD 3) Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran 4) Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran 5) Pengembangan Perancangan Model Pembelajaran 6) Pengembangan Perancangan Penilaian Pembelajaran 7) RPP 8) Materi Pembelaajaran 9) Media Pembelajaran (Gambar/Video/lainnya) 17
KERTAS A4, tidak usah dijilid plastik, masukkan dalam map snel plastic ukuran A4, warna bebas. 18