PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Disusun Oleh: ARVITA MAYASARI A 210 100 089 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (Q.S. Al-Insyirah: 6-7) Ilmu adalah cahaya, dan cahaya Allah tidak akan diberikan kepada ahli maksiat (Nasehat Al-Waqi kepada Imam Syafi i Lakukan segala sesuatu yang kamu kerjakan dengan ikhlas. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Seiring dengan do a, puji syukur Alhamdulillah saya panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada : 1. Ayah dan ibu tercinta, yang telah melimpahkan kasih sayang, do a, nasihat dan segalanya dengan penuh kesabaran dan keikhlasan. 2. Kakakku tersayang, terima kasih atas doa dan dukungannya untuk terus berusaha. 3. Sahabat sejatiku yang selalu memberikan dukungan dan semangat 4. Sahabat sahabat seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2010 terima kasih atas dukungan dan kebersamaan selama ini. 5. Teman-teman kost kenari yang senantiasa memberikan semangat dan bantuan saya ucapkan terima kasih. 6. Pembaca yang budiman 7. Almamaterku tercinta vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul : Pengaruh kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyyah Surakarta yang berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 2. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku pembimbing akademik dan ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas vii
Muhammadiyyah Surakarta yang telah memberikan bantuan dan bimbingannya selama ini. 4. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas Muhammadiyyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak selama studi. 5. Bapak Yudhi Sabartono, S.Kom selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Banyudono dan segenap karyawan dan staff tata usaha serta badan administrasi SMP Negeri 2 Banyudono atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta, Juni 2014 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN. HALAMAN PENGESAHAN.. HALAMAN PERNYATAAN. MOTTO... PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR. DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK... BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Pembatasan Masalah. 7 C. Rumusan Masalah. 8 D. Tujuan Penelitian 8 E. Manfaat Penelitian. 9 F. Sistematika Penelitian... 10 LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 12 1. Prestasi Belajar 12 a. Pengertian Prestasi Belajar 12 b. Definisi Prestasi Belajar Ekonomi. 13 c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 15 Halaman i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvii ix
d. Klasifikasi Prestasi Belajar 20 2. Kecerdasan Intelektual 21 a. Pengertian Kecerdasan Intelektual 21 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan 22 c. Dimensi Kecerdasan Intelektual 23 d. Hal-hal yang Mempengaruhi Perkembangan Intelektual.. 24 e. Karakteristik Anak yang Memiliki Kecerdasan Intelektual Tinggi... 24 f. Indikator kecerdasan Intelektual 25 3. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru. 26 a. Pengertian Persepsi 26 b. Faktor-faktor yang Berperan dalam Persepsi 26 c. Aspek aspek Persepsi... 27 d. Pengertian Kompetensi Pedagogik 28 e. Komponen Pokok Kompetensi.. 29 f. Aspek-aspek Kompetensi.. 30 g. Indikator Kompetensi Pedagogik.. 33 B. Penelitian Terdahulu 34 C. Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 35 D. Kerangka Pemikiran.. 36 E. Hipotesis 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian 39 B. Jenis Penelitian.. 39 C. Rancangan Penelitian 40 D. Tempat dan Waktu Penelitian... 41 x
E. Populasi, Sampel, Sampling.. 41 1. Populasi 41 2. Sampel 41 3. Sampling. 42 F. Sumber Data 45 1. Data Primer. 45 2. Data Sekunder 46 G. Variabel Penelitian. 46 H. Teknik Pengumpulan Data.... 47 1. Metode Angket 47 2. Dokumentasi 51 I. Uji Coba Instrumen 51 1. Uji Validitas.. 51 2. Uji Reliabilitas 52 J. Uji Prasyarat Analisis.. 53 1. Uji normalitas 53 2. Uji Linieritas 55 K. Teknik Analisis Data. 56 1. Regresi Berganda... 56 2. Pengujian Hipotesis 57 a. Uji Secara Serempak (Uji F) 57 b. Uji Parsial (Uji t).. 59 3. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE). 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.. 61 1. Sejarah Singkat Smp Negeri 2 Banyudono 61 2. Visi, Misi, dan Tujuan.... 61 3. Sarana dan Prasarana.. 65 xi
4. Struktur Organisasi. 68 5. Daftar Nama Guru dan Karyawan... 69 B. Pengujian Instrument Penelitian.... 70 1. Uji Validitas.. 70 2. Uji Reliabilitas.. 73 C. Deskripsi Data... 74 1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa. 74 2. Deskripsi Data Kecerdasan Intelektual.. 78 3. Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 83 D. Pengujian Prasyarat Analisis. 88 1. Uji Normalitas 88 2. Uji Linieritas 89 E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis. 90 1. Analisis Regresi Berganda 90 2. Uji t 92 3. Uji F 96 4. Koefisien Determinasi.. 98 5. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif. 99 F. Pembahasan 100 BAB V KESIMPULAN, DAN SARAN.. 105 A. Kesimpulan... 105 B. Saran... 106 DAFTAR PUSTAKA... 108 LAMPIRAN... 111 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berfikir.. 37 4.1Denah SMP Negeri 2 Banyudono. 67 4.2 Strktur Organisasi... 69 4.3 Histogram Data Prestasi Belajar. 78 4.4 Histogram Data Kecerdasan Intelektual.... 83 4.5 Histogram Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru..... 88 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Krecjie dan Morgan. 42 3.2 Distribusi.. 44 3.3 Kisi-kisi Angket. 50 4.1 Fasilitas SMP Negeri 2 Banyudono... 66 4.2 Daftar Jumlah Siswa.. 70 4.3 Uji Validitas Angket Kecrdasan Intelektual.. 71 4.4 Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 72 4.5 Hasil Uji Reabilitas 73 4.6 Deskripsi Data Prestasi Belajar.. 74 4.7 Deskripsi Data Kecerdasan Intelektual.. 79 4.8 Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru.. 84 4.9 Hasil Uji Normalitas.. 89 4.10 Hasil Uji Linieritas... 90 4.11 Hasil Uji Linier Ganda. 91 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Angket Penelitian.. 111 2. Daftar Nama Responden Try Out. 116 3. Skor Hasil Try Out Kecerdasan Intelektual.. 117 4. Uji Validitas Angket Kecerdasan Intelektual... 118 5. Uji Realibilitas Angket Kecerdasan Intelektual 120 6. Skor Hasil Try Out Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 122 7. Uji Validitas Angket Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 123 8. Uji Realibilitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 125 9. Daftar Nama Sampel Penelitian 127 10. Skor Angket Kecerdasan Intelektual... 134 11. Skor Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 140 12. Data Induk Penelitian 146 13. Deskripsi Data Penelitian.. 150 14. Hasil Uji Normalitas Data 153 15. Hasil Uji Linieritas Kecerdasan Intelektual terhadap Prestasi Belajar.. 157 16. Hasil Uji Linieritas Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar 159 17. Hasil Uji Regresi Linier Ganda. 162 18. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 165 19. Tabel Harga Kritik dari Product Moment. 167 20. Tabel Liliefors... 168 21. Tabel Uji t. 169 xv
22. Tabel Uji F 171 Ijin Riset Surat Keterangan Penelitian xvi
ABSTRAK PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Arvita Mayasari A 210100089, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. 2) Pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. 3) Pengaruh kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Banyudono tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 240 siswa dengan sampel sebanyak 142 yang diambil dengan teknik sample random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda Y =49,789 + 0,362X 1 + 0,317X 2, artinya dapat disimpulkan bahwa: (1) Kecerdasan intelektual berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung untuk variabel kecerdasan intelektual sebesar 0,362 sehingga t hitung > t tabel atau 3,564 > 1,977 dengan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. (2) Persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung untuk variabel persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru sebesar 0,317 sehingga t hitung > t tabel atau 4,368 > 1,977 dengan nilai signifikansi<0,05 yaitu 0,000. (3) Kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh F hitung sebesar 23,687 >F tabel 3,061 dengan nilai signifikansi< 0,05 yaitu 0,000. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R 2 sebesar 0,254, berarti 25,4% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh variabel kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, sisanya sebesar 74,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini. Kata Kunci: kecerdasan intelektual, persepsi siswa mengenai kopetensi pedagogik guru, prestasi belajar siswa xvii