PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARTOON GAME PADA SISWA KELAS 2 MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Diajukan Oleh : FATKHUL FATONI A510120231 Kepada : S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2016 i
PERNYATAAN Saya yang bertandatangan dibawah ini, Nama : Fatkhul Fatoni NIM : A 510120231 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Judul Skripsi : PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARTOON GAME PADA SISWA KELAS 2 MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertuis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, April 2016 Yang membuat pernyataan Fatkhul Fatoni NIM. A 510120231 ii
PERSETUJUAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARTOON GAME PADA SISWA KELAS 2 MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan Oleh: FATKHUL FATONI A 510120231 Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, Drs. MULYADI.M.Pd NIP/NIK. 191 iii
PENGESAHAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARTOON GAME PADA SISWA KELAS 2 MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: FATKHUL FATONI A510120231 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari senin 18 April 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Mulyadi, M.Pd (...) 2. Drs. Suwarno, SH., M.Pd (...) 3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd (...) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, (Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum,) NIP. 19650428 199303 1001 iv
MOTTO Innamaal usriyusro sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. Asy- Syarh: 6 Man Jadda Waj ada Barang siapa bersungguh-sungguh pasti akan berhasil v
PERSEMBAHAN Dengan keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan dukungan, motivasi, serta do a dalam penyusunan sekripsi ini 2. Adik saya Erina Ismawati yang selalu mendukung saya selama ini 3. Sahabat-sahabat kelas F yang selalu menemani saya dari awal semester 1 hingga saat ini 4. Terimakasih untuk UKM Radio RAPMA FM yang sudah memberikan saya pengetahuan dan pengalaman dalam dunia Broadcasting 5. Terimakasih teman-teman pgsd kelas F dan teman-teman UKM yang sudah memberikan banyak cerita yang tidak bisa saya lupakan 6. Terimakasih program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta 7. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta vi
ABSTRAK PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN MEDIA CARTOON GAME PADA SISWA KELAS 2 MI MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 Fatkhul Fatoni, A510120231, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016 Tujuan penelitian yang dilakukan adalah Untuk meningkatkan motivasi belajar matematika dengan media Cartoon Game dari siklus pertama ke siklus berikutnya di kelas 2 MI Muhammadiyah PK Kartasura pada tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian yang dilakukan adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek Penelitian adalah guru mata pelajaran matematika kelas 2 MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura dan siswa kelas kelas 2 MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura yang berjumlah 30 siswa. Penilitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dimana setiap siklus ada dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar matematika, hal itu dibuktikan dari hasil data pada siklus 1 pertemuan 1 pada aspek partisipasi 51,66%, perhatian 65,83%, antusias 43,33%, dan rasa senang 64,16%. Data siklus 1 pertemuan 2 diperoleh data pada aspek partisipasi 61,66%, perhatian 73,33%, antusias 60,83%, dan rasa senang 76,66%. Data siklus 2 pertemuan 1 pada aspek partisipasi 83,33%, perhatian 90,83%, antusias 88,33%, dan rasa senang 95,00%. Dan data pada siklus 2 pertemuan 2 pada aspek partisipasi 96,66%, perhatian 98,33%, antusias 97,50%, dan rasa senang 99,16%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi Team Game Tournament dengan media Cartoon Game dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada siswa kelas 2 di MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016 Kata kunci: Motivasi belajar, matematika, team game tournament, power point, cartoon vii
ABSTRACT INCREASING MOTIVATION STRATEGIES THROUGH LEARNING MATH TEAM GAME TOURNAMENT GAME WITH CARTOON MEDIA IN CLASS 2 IN MI MUHAMMADIYAH SPECIAL PROGRAM OF KARTASURA ACADEMIC YEAR 2015/2016 FatkhulFatoni, A510120231, Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016 The purpose of the research is to increase the motivation to learn math by media Cartoon Game from the first cycle to the next cycle in grade 2 MI Muhammadiyah PK Kartasura in the academic year 2015/2016. Type of research is the PTK (Classroom Action Research). The subject of research is the teacher of mathematics grade 2 MI Muhammadiyah Special Programs Kartasura and student grade grade 2 MI Muhammadiyah Special Programs Kartasura totaling 30 students. This research carried out by two cycles where each cycle there are two meetings. The results showed an increase in motivation to learn mathematics, it is proved from the results of the data in cycle 1 meeting 1 on the participatory aspect 51.66%, 65.83% attention, enthusiastic 43.33%, 64.16% and pleasure. Data cycle 1 meeting 2 obtained data on the participatory aspect of 61.66%, 73.33% attention, enthusiastic 60.83%, 76.66% and pleasure. Data cycle 2 1 meeting on the participatory aspect 83.33%, 90.83% attention, enthusiastic 88.33%, 95.00% and pleasure. And data in cycle 2 2 meeting on the participatory aspect 96.66%, 98.33% attention, enthusiastic 97.50%, 99.16% and pleasure. It is concluded that with the implementation of the strategy with the media Tournament Team Game Cartoon Games can increase motivation to learn math in grade 2 in MI MuhammadiyahKartasura Special Program 2015/2016 Academic Year Keywords: motivation to learn, math, team game tournament, power point, cartoons viii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya. Tidak lupa sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Rosulullah Muhammad SAW yang telah menyebarkan Islam ke seluruh penjuru dunia. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Team Game Tournament Dengan Media Cartoon Game Pada Kelas 2 Di Mi Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016 sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih atas segala bantuan dalam membantu penyusunan skripsi ini kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian ini. 2. Bapak Dr. Achmad Fatoni, M.Pd Ketua Program Studi S-I PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Drs. Mulyadi, M.Pd, Dosen pembimbing saya yang selalu memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini 4. Bapak Nasrul Harahab, S.Pd selaku kepala MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura dan Ibu Nur Rochmah Hidayati, S.Pd selaku guru matematika kelas 2 MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura 5. Pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam penyususnan sekripsi ini, ix
Penulis menyadari bahwa skripsi yang telah dibuat ini masih banyak memiliki kekurangan, maka penulis sangat mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan penelitian berikutnya. Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan karya selanjutnya. Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Wassalamu alaikum Wr. Wb Surakarta, April 2016 Penulis x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori... 5 1. Motivasi Belajar... 5 a. Pengertian Motivasi... 5 b. Pengertian Belajar... 5 c. Motivasi Belajar... 6 d. Faktor Motivasi Belajar... 7 e. Indikator Motivasi Belajar... 8 2. Strategi Pembelajaran... 9 xi
a. Pengertian Strategi... 9 b. Pengertian Pembelajaran... 10 c. Strategi Pembelajaran... 10 3. Strategi Team Game Tournament (TGT)... 12 a. Pengertian Team Game Tournament... 12 b. Langkah-langkah... 12 c. Keunggulan dan Kelemahan Team Game Tournament... 13 4. Media Pembelajaran... 14 a. Pengertian Media... 14 b. Media Pembelajaran... 14 c. Pengaruh Media Terhadap Pembelajaran... 15 d. Macam-Macam Media Pembelajaran... 16 e. Power Point... 17 f. Keunggulan dan kelemahan Power Point... 18 g. Cartoon Game... 19 5. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar... 20 a. Pengertian Matematika... 20 b. Tujuan Pembelajaran Matematika... 21 c. Kurikulum Matematika... 22 6. Penelitian Yang Relevan... 23 7. Kerangka Berfikir... 25 8. Hipotesis Tindakan... 26 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 27 B. Setting Penelitian... 28 C. Subjek Penelitian... 29 D. Data dan Sumber data... 29 E. Teknik Pengumpulan Data... 30 F. Validitas Data... 32 xii
G. Teknik Analisis Data... 33 H. Prosedur Penelitian... 34 I. Indikator Capaian Penelitian... 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal... 44 B. Deskripsi Hasil Siklus I... 49 1. Perencanaan Tindakan... 50 2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 1... 50 3. Hasil Pengamatan... 52 4. Refleksi... 56 5. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 2... 57 6. Hasil Pengamatan... 58 7. Refleksi... 62 C. Deskripsi Hasil Siklus II... 63 1. Perencanaan Tindakan... 63 2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 1... 64 3. Hasil Pengamatan... 65 4. Refleksi... 69 2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 2... 70 3. Hasil Pengamatan... 71 4. Refleksi... 75 D. Deskripsi Hasil Penelitian... 75 1. Deskripsi Data Hasil Tindakan... 77 E. Pembahasan... 79 F. Keterbatasan Penelitian... 82 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 83 B. Implikasi Hasil Penelitian... 84 C. Saran... 84 xiii
DAFTAR PUSTAKA... 87 LAMPIRAN... 91 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Indikator Motivasi Belajar.... 9 Tabel 2.2 Persamaa dan Perbedaan Penelitian Lain.... 26 Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian.... 28 Tabel 3.2 Indikator Capaian Penelitian.... 43 Tabel 4.1 Keberadaan Guru/Pegawai MIM PK Kartasura.... 44 Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana MIM PK Kartasura.... 45 Tabel 4.3 Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus. 47 Tabel 4.4 Peningkatan Motivasi Siklus 1 Pertemuan 1.... 54 Tabel 4.5 Peningkatan Motivasi Siklus 1 Pertemuan 2.... 60 Tabel 4.6 Peningkatan Motivasi Siklus 2 Pertemuan 1.... 67 Tabel 4.7 Peningkatan Motivasi Siklus 2 Pertemuan 2.... 74 Tabel 4.8 Peningkatan Motivasi belajar Siklus 1 dan Siklus 2.... 80 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir... 26 Gambar 3.1 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas.... 42 Gambar 4.1 Grafik Siklus 1 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2... 78 Gambar 4.2 Grafik Siklus 2 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2.... 79 Gambar 4.3 Grafik Siklus 1 dan Siklus 2.... 79 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat ijin riset... 91 Lampiran 2 Surat keterangan riset... 92 Lampiran 3 Lembar wawancara guru... 93 Lampiran 4 Lembar wawancara siswa... 96 Lampiran 5 Pedoman observasi pra siklus... 98 Lampiran 6 RPP siklus 1... 103 Lampiran 7 Pedoman observasi siklus 1 pertemuan 1... 108 Lampiran 8 Pedoman observasi siklus 1 pertemuan 2... 114 Lampiran 9 Ringkasan Materi Siklus 1... 119 Lampiran 10 RPP siklus 2... 121 Lampiran 11 Pedoman observasi siklus 2 pertemuan 1... 128 Lampiran 12 Pedoman observasi siklus 2 pertemuan 2... 133 Lampiran 13 Ringkasan Materi... 139 Lampiran 14 Rubrik Penilaian Observasi... 141 Lampiran 15 Foto Dokumentasi... 142 Lampiran 16 Media Cartoon Game... 144 xvii