PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONSS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJOO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : FITRI RAHAYU A 510 080 254 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i
PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan Disusun oleh: FITRI RAHAYU A 510 080 254 Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Dra. Surtikanti, M. Pd. Tanggal : Aryati Prasetyarini, M. Pd. Tanggal : ii
PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: FITRI RAHAYU A 510 080 254 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji: Pada tanggal : 08 Maret 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Surtikanti, SH, M. Pd. ( ) 2. Aryati Prasetyarini, M. Pd. ( ) 3. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd. ( ) Surakarta, 08 Maret 2012 Disahkan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd NIK.547 iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 29 Februari 2012 FITRI RAHAYU A 510 080 254 iv
MOTTO Allah meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan di antaramu, dengan beberapa derajat dan Allah maha mengetahui apa yang kamu kerjakan (Terjemahan Q. S. Al-Mujadalah: 11) Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6) Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan amarah ombak dan gelombang itu (Marcus Aurelius) v
PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan nikmat-nya yang telah Ia berikan. Akan kupersembahkan karya sederhana ini dengan tulus kepada: Ibu dan Bapak tercinta yang telah membesarkanku dengan penuh cinta dan kasih sayang serta doa sepanjang masa dan membuat aku bertahan. Beliau yang selalu mendidik dan membimbingku sampai saat ini. Do a dan ridhomu memudahkan setiap langkah-langkahku. Semoga karya ini menjadi langkah awal untuk membahagiakan orang tuaku. Kakak-kakakku tercinta Sugeng dan Agus yang selalu mendoakan, melindungi dan memberikan semangat kepadaku. Terimakasih atas pengorbanannya selama ini. Sahabat-sahabatku yang selalu mewarnai hari-hariku: Era, Rosalia, Sharasmi, Lina, Sandy yang memberikan keceriaan, nasehat dan memberiku semangat. Teman-teman FKIP PGSD Angkatan 2008 khususnya kelas F. Almamaterku UMS tercinta, tempatku menimba ilmu. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala rahmat dan hidayah-nya yang telah diberikan kepada kita, Amin. Sholawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW yang telah menuntun dan menunjukkan kepada kita jalan yang terang benderang serta para sahabat dan pengikutnya sampai akhir zaman. Hanya dengan ridho Allah, Penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih dengan tulus kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd., selaku Dosen pembimbing I yang memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dengan penuh kesabaran sejak awal hingga selesainya skripsi ini. 4. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd., selaku Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran dengan penuh kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan. 5. Bapak Sutarno, S. Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Ibu Cinta Tri W.P, S.Pd. SD., selaku guru kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Seluruh keluarga besar SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Bapak/Ibu dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun viii
sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2012 Penulis ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 x
1. Hasil Belajar Bahasa Indonesia... 8 a. Hakikat Belajar... 8 b. Hakikat Hasil Belajar... 12 c. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia... 14 2. Metode Pembelajaran Planted Questions... 20 a. Definisi Metode Pembelajaran... 20 b. Prosedur Metode Planted Questions... 22 c. Implementasi Metode Planted Questions... 23 d. Kelebihan Metode Planted Questions... 24 B. Kajian Penelitian yang Relevan... 25 C. Kerangka Pemikiran... 26 D. Hipotesis Tindakan... 29 BAB III METODE PENELITIAN... 30 A. Jenis Penelitian... 30 B. Setting Penelitian... 31 1. Tempat Penelitian... 31 2. Waktu Penelitian... 31 C. Subyek Penelitian... 32 D. Prosedur Penelitian... 32 E. Teknik Pengumpulan Data... 38 F. Instrumen Penelitian... 40 G. Indikator Pencapaian... 41 H. Validitas Data... 41 xi
I. Teknik Analisis Data... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 44 A. Deskripsi LokasiPenelitian... 44 1. Profil Sekolah... 44 2. Bangunan Fisik Sekolah... 46 3. Data Guru, Karyawan dan Siswa... 47 B. Deskripsi Kondisi Awal... 48 C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran... 52 1. Tindakan Siklus I... 52 2. Tindakan Siklus II... 62 D. Hasil Penelitian... 69 E. Pembahasan Hasil Penelitian... 74 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 78 A. Kesimpulan... 78 B. Implikasi... 79 C. Saran... 79 DAFTAR PUSTAKA... 82 LAMPIRAN... 84 xii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Lain dengan Penelitian ini... 26 Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian... 32 Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri Kenokorejo 1 Tahun Ajaran 2011/2012... 47 Tabel 4.2 Data jumlah Siswa SD Negeri Kenokorejo 1... 48 Tabel 4.3 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan/ Pra Siklus... 50 Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Pra Siklus... 51 Tabel 4.5 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus I... 58 Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Kelas V pada Siklus I... 59 Tabel 4.7 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus II... 67 Tabel 4.8 Aktivitas Siswa Kelas V Siklus II... 68 Tabel 4.9 Perbandingan nilai siswa sebelum dan setelah tindakan... 72 Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa... 74 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar... 11 Gambar 2.2 Sistematika Kerangka Pemikiran... 28 Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian... 33 Gambar 3.2 Analisis Data Model Interaktif... 43 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I... 59 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II... 68 Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 73 Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas... 73 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Riset... 84 Lampiran 2 Lembar Wawancara Dialog Awal... 85 Lampiran 3 Wawancara Dialog Awal dengan Siswa... 87 Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan... 91 Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I... 93 Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II... 98 Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 103 Lampiran 8 Materi Pelajaran Siklus I... 108 Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus I... 110 Lampiran 10 Post Test Siklus I... 113 Lampiran 11 Kunci Jawaban Post Test Silkus I... 117 Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 118 Lampiran 13 Materi Pelajaran Siklus II... 123 Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus II... 125 Lampiran 15 Post Test Siklus II... 127 Lampiran 16 Kunci Jawaban Post Test Silkus II... 130 Lampiran 17 Daftar Nama Siswa Kelas V... 131 Lampiran 18 Daftar Hasil Belajar Bahasa Indonesia... 132 Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Pra Siklus... 133 Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I... 134 Lampiran 21 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II... 135 xv
Lampiran 22 Tanggapan Guru Setelah Tindakan Penelitian... 136 Lampiran 23 Surat Peryataan Kolaborasi... 138 Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian... 139 Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian... 140 Lampiran 26 Jadwal Bimbingan Pembimbing I... 148 Lampiran 27 Jadwal Bimbingan Pembimbing II... 149 xvi
ABSTRAK PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012 Fitri Rahayu, A 510 080 254, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 81 halaman Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dan secara khusus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia setelah menggunakan metode pembelajaran planted questions pada siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek penelitian yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 yang berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data digunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dalam pelajaran bahasa Indonesia. Sebelum pelaksanaan tindakan diperoleh nilai rata-rata 60,25 dengan ketuntasan belajar 45%, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 69,55 dengan ketuntasan belajar 70%, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dengan nilai rata-rata 81,05 dan ketuntasan belajar 89,47%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode planted questions dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci: Hasil belajar, planted questions xvii