FITRI ALFIATU ROHMANIAH NIM

dokumen-dokumen yang mirip
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

Oleh LAILATUS SURUR NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENERAPAN MODEL JIGSAW

DIAH AYU PUSPITASARI NIM

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X TKJ2 SMK NEGERI 1 BADEGAN

Oleh MUSFIROH NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD 2 WERGU KULON KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

IMANUEL DALAPANG K

SKRIPSI PENINGKATAN DISPOSISI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL SAVI BERBANTUAN KOMIK MATERI PECAHAN KELAS IV SD 4 KARANGMALANG

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN

Oleh: DIAN DWI SURYANI NIM

Oleh FAHRIZAL HUSNI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN DAN URUTANNYA SDN 5 BULUNGCANGKRING

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD 02 PIJI DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

Skripsi. Oleh : Nur Oktavia K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Syarat. Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Disusun Oleh : AJENG DEWI WULANDARI ( )

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT)

Oleh: JANNATUN NA IM. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan. untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

Oleh EKO NUR SULISTIYANINGSIH NIM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD 5 NEGERI DERSALAM TAHUN 2012/2013

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MATEMATIKA DENGAN KARTU BILANGAN TERHADAP SISWA TUNARUNGU KELAS 1 SEMESTER I DI SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

Oleh INDA ROCHMAWATI NIM

YENI PURWANINGSIH NIM.

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

Oleh AYU FARIDA NIM

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

MUHAMMAD ALI SYAFI I NIM.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

Oleh LINA DEWI ANDRAINI NIM Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

SKRIPSI. Oleh: Amy Mukaromatun L K

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

Transkripsi:

SKRIPSI PENERAPAN PENDEKATAN PMRI BERBANTU PERMAINAN DOMAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MATERI PECAHAN (PTK PADA SISWA KELAS IV SD 2 KARANGROWO KUDUS) Oleh FITRI ALFIATU ROHMANIAH NIM 201333166 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018

ii

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI BERBANTU PERMAINAN DOMAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MATERI PECAHAN (PTK PADA SISWA KELAS IV SD 2 KARANGROWO KUDUS) SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh FITRI ALFUATU ROHMANIAH NIM 201333166 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (QS: Al Mujadalah: 11) PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada pihakpihak berikut ini: 1. Kedua orang tua tercinta (Ayahanda Sugiyana dan Ibunda Katana) yang selalu memberikan kasih sayangnya, setiap saat mencurahkan doa, semangat dan dukungan yang mengalir tiada hentinya. 2. Pembimbing saya (Dr Murtono, M.Pd dan Henry Suryo Bintoro, M.Pd) yang tidak pernah lelah dan selalu sabar memberi bimbingan dan arahan kepadaku. 3. Kakak dan adik kandung saya ( Ikhtiara Utami dan Katon Para Bahia) yang selalu membuat saya tersenyum dan semangat ketika lelah. 4. Sahabat saya (Dwi Tania Arum Puspita) yang selalu ada disaat duka maupun suka memberikan kasih sayang, semangat, dukungan dan motivasi yang tidak pernah ada hentinya. 5. Teman-teman program studi PGSD UMK angkatan 2013 yang telah senantiasa berbagi ilmu yang bermanfaat 6. Almamater Universitas Muria Kudus. iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi dengan Judul Penerapan Pendekatan PMRI Berbantu Permainan Domat Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pecahan Kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus oleh Fitri Alfiatu Rohmaniah (NIM 201333166) program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. v

PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi dengan judul Penerapan Pendekatan PMRI Berbantu Permainan Domat Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Pecahan (PTK Pada Siswa Kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus) Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin penelitian tindakan kelas. 2. Ika Oktavianti, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan izin penelitian tindakan kelas. 3. Dr. Murtono, M. Pd. Dosen Pembimbing I, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 4. Henry Suryo Bintoro, S. Pd., M. Pd. Dosen Pembimbing II, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 5. Tony Haryanto, S. Pd, SD. Kepala sekolah SD 2 Karangrowo Kudus yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peneliti. 7. Seluruh Guru dan karyawan SD 2 Karangrowo Kudus, yang telah membantu peneliti melaksanakan penelitian. vi

8. Seluruh siswa kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus, yang membantu peneliti melaksanakan penelitian. 9. Semua pihak yang telah banyak membantu peneliti dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-nya atas kebaikan amal yang telah diberikan. Besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat bermanfaatbagi peneliti pada khususnya serta pembaca pada umumnya. Kudus, Februari 2018 Peneliti Fitri Alfiatu Rohmaniah NIM 201333166 vii

PENGESAHAN PENGUJI SKRIPSI Skripsi oleh Fitri Alfiatu Rohmaniah NIM 2013 33 166 ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada 28 Februari 2017 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar viii

ABSTRACT Rohmaniah, Fitri. 2017. Application of PMRI Approach assisterd Domat Game to Improve Problem Solving Ability of Class IV SD 2 Karangrowo Kudus Material. Teacher Education Study Program Elementary School Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Supervisor (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd Keywords: PMRI Approach, Domat Games, Problem-solving abilities This study aims to describe the application of PMRI assisted game approach of Domat and find improvement of problem solving abilities in mathematics of class IV SD 2 Karangrowo Kudus. This class action research will be conducted in the fourth grade of SD 2 Karangrowo Kudus with the subject of 33 students. This study lasted for 2 cycles, each cycle consists of 4 stages of planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable in this research is PMRI game assisted DRI Approach. While the dependent variable in this research that is problem solving ability. Data collection techniques use tests, observations and interviews. Data analysis used is quantitative and qualitative data analysis. Quantitative data in the form of pre test result, analyzed using descriptive analysis technique. Qualitative data in this research is data from teacher skill observation sheet in managing learning and obersvasi activity of student activity which analyzed by using rating scale. The results of the study there are improvements in teacher skills, and student learning outcomes. Teachers' skills in the first cycle obtained an average of 79% (good) and increased in cycle II obtained an average of 75% (very good). The result of student learning activity increase classically in cycle I get 83% (good), while cycle II increased to 79% (very good). While on problem solving ability seen in cycle I to cycle II that is get percentage of success 55% with average 65 (enough). While the second cycle increased to 94% with an average of 76 (good) Based on the results of the classroom action research concluded that the application of PMRI assisted game domat approach can improve the problem solving skills of fourth grade students of SD 2 Karangrowo Kudus. The advice given is that teachers can use PMRI approach dominally as an alternative in learning ix

ABSTRAK Rohmaniah, Fitri. 2018. Penerapan Pendekatan PMRI Berbantu Permainan Domat untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Pecahan (PTK Pada Siswa Kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikann Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd Kata kunci: Pendekatan PMRI, Permainan Domat, Kemampuan pemecahan masalah Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan keterampilan guru,mendeskripsikan aktivitas siswa dan menemukan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam penerapan pendekatan PMRI berbantu permainan Domat pada matematika materi pecahan kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus. Pemecahan masalah adalah strategi atau upaya individu untuk mengatasi siatu kendala, dalam hal ini yang diteliti yakni kendala dalam matematika. Kendala tersebut diselesaikan dengan pendekatan PMRI. PMRI adalah pendekatan yang menyangkut pautkan pembelajaran dengan kehidupan sehari hari. Pendekatan ini juga berbantu sebuah media yakni media permainan domat. Permainan domat sendiri adalah permainan domino yang telah dimodifikasi sehingga berisi soal-soal matematika. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus dengan subjek penelitian 33 siswa. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,observasi, dan refleksi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah Pendekatan PMRI berbantu permainan Domat. Sedangkan variabel terikat pada penelitian ini yakni kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian terdapat peningkatan pada keterampilan guru, dan hasil belajar siswa. Keterampilan guru pada siklus I diperoleh rata-rata 75% (baik) dan meningkat pada siklus II diperoleh rata-rata 83% (sangat baik). Adapun hasil aktifitas belajar siswa meningkat secara klasikal pada siklus I memperoleh 74% (baik), sedangkan siklus II meningkat menjadi 79% (sangat baik). Sedangkan pada kemampuan pemecahan masalah dilihat pada siklus I ke siklus II yaitu memperoleh persentase keberhasilan 55% dengan rata-rata 65 (cukup). Sedangkan siklus II meningkat menjadi 94% dengan rata-rata 76 (baik) Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas disimpulkan bahwa penerapan pendekatan PMRI berbantu permainan domat dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD 2 Karangrowo Kudus. Adapun saran yang diberikan yakni guru dapat menggunakan pendekatan PMRI berbantu domat sebagai alternatif dalam pembelajaran. x

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI... v PRAKATA... vi ABSTRACT... viii ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1.Latar Belakang Masalah... 1 1.2.Rumusan Masalah... 4 1.3.Tujuan Penelitian... 4 1.4.Manfaat Penelitian... 5 1.5.Ruang Lingkup Penelitian... 5 1.6.Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN... 8 2.1 Kajian Pustaka... 8 2.1.1 Pemecahan Masalah... 8 2.1.2 Pendekatan PMRI... 11 2.1.3 Media Pembelajaran... 14 2.1.4Permainan Domat... 15 2.1.5 Pecahan... 17 2.2 Aktivitas Belajar... 22 2.3 Keterampilan Dasar Guru dalam Mengajar... 23 2.4 Implementasi Pendekatan PMRI berbantu Permainan Domat... 24 2.5 Penelitian Relevan... 26 2.6 Kerangka Berpikir... 28 2.7 Hipotesis Tindakan... 29 BAB III METODE PENELITIAN... 32 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian... 32 3.2 Variabel Penelitian... 32 3.3 Rancangan Penelitian... 33 3.3.1 Perencanaan... 35 3.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 35 3.3.3 Observasi... 39 3.3.4 Analisis dan Refleksi... 40 3.4. Teknik Pengumpulan Data... 40 3.4.1 Tes... 40 3.4.2 Observasi... 40 3.4.3 Wawancara... 41 xi

3.5. Instrumen Penelitian... 41 3.5.1 Soal tes... 41 3.5.2 Pedoman Observasi... 42 3.5.3 Pedoman Wawancara... 42 3.5.4 Dokumentasi... 43 3.6 Uji Coba Instrumen Penelitian... 43 3.7 Analisis Data... 47 3.8 Indikator Keberhasilan... 51 BAB IV HASIL PENELITIAN...52 4.1 Prasiklus... 52 4.2 Deskripsi Tindakan Siklus I... 55 4.3 Deskripsi Tindakan Siklus II...75 BAB V PEMBAHASAN...98 5.1 Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan PMRI berbantu domat...98 5.2 Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan PMRI berbantu domat... 103 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 113 6.1 Simpulan... 113 6.2 Saran... 114 DAFTAR PUSTAKA... 117 LAMPIRAN... 121 SURAT PERNYATAAN... 257 RIWAYAT HIDUP... 258 xii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Implementasi Pendekatan PMRI berbantu Permainan Domat... 25 3.2 Kriteria Ketuntasan... 49 3.3 Kriteria Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa... 49 3.4 Pedoman Penskoran Keterampilan Pengelolaan Pembelajaran... 50 3.5kriteria Skor Keterampilan Pengelolaan Pembelajaran... 50 3.6 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa... 50 3.7 Kriteria Skor Aktivitas Siswa... 51 4.1 Kegiatan Pra siklus... 52 4.2 Hasil Pre Test Kemampuan Pemecahan Masalah... 52 4.3 Nilai Interval Pra Siklus... 53 4.4 Hasil Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I... 64 4.5 Nilai Interval Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I... 65 4.6 Observasi Aktivitas Belajar Siklus I Pertemuan 1... 68 4.7 Observasi Aktivitas Belajar Siklus I Pertemuan 2... 70 4.8 Observasi Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 72 4.8 Observasi Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 73 4.9 Hasil Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II... 85 4.10 Nilai Interval Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II... 86 4.11 Observasi Aktivitas Belajar Siklus II Pertemuan 1... 89 4.12 Observasi Aktivitas Belajar Siklus II Pertemuan 2... 90 4.13 Observasi Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 92 4.14 Observasi Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 94 xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kartu Domat yang Digunakan untuk Penelitian... 16 2.2 Peragaan Pengenalan Pecahan... 17 2.3 Peragaan Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut Sama... 18 2.4 Peragaan Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut Beda... 19 2.5 Peragaan Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Sama... 20 2.6 Peragaan Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Beda... 21 2.7 Skema Kerangka Berpikir... 29 3.1 Model PTK Kemmis dan Mc Taggart... 33 4.1 Diagram Persentase Kemampuan Pemecahan Masalah Pra Siklus... 54 4.2 Diagram Hasil Pre Test Kemampuan Pemecahan Masalah... 54 4.3 Tahap 1 PMRI siklus I Pertemuan 1... 57 4.4 Tahap 2 PMRI siklus I Pertemuan 1... 58 4.5 Tahap 3 PMRI siklus I Pertemuan 1... 59 4.6 Tahap 4 PMRI siklus I Pertemuan 1... 60 4.7 Tahap 1 PMRI siklus I Pertemuan 2... 62 4.8 Tahap 2 PMRI siklus I Pertemuan 2... 62 4.9 Tahap 3 PMRI siklus I Pertemuan 2... 63 4.10 Tahap 4 PMRI siklus I Pertemuan 2... 64 4.11 Diagram Persentase Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I... 66 4.12 Diagram Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I... 66 4.13 Tahap 1 PMRI siklus II Pertemuan 1... 78 4.14 Tahap 2 PMRI siklus II Pertemuan 1... 79 4.15 Tahap 3 PMRI siklus II Pertemuan 1... 79 4.16 Tahap 4 PMRI siklus II Pertemuan 1... 80 4.17 Tahap 1 PMRI siklus II Pertemuan 2... 82 4.18 Tahap 2 PMRI siklus II Pertemuan 2... 83 4.19 Tahap 3 PMRI siklus II Pertemuan 2... 84 4.20 Tahap 4 PMRI siklus II Pertemuan 2... 84 4.21 Diagram Persentase Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II... 86 4.22 Diagram Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II... 87 xiv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara... 56 2. Daftar Nama Siswa... 57 3. Kisi-Kisi Soal Pre Tes... 59 4. Soal Pre Test... 60 5. Kunci Jawaban... 61 6. Daftar Hasil Pre Test... 7. Silabus Siklus I... 64 8. Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 71 9. Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 84 10. Kisi-kisi Evaluasi Siklus I... 96 11. Soal Evaluasi Siklus I... 97 12. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I... 102 13. Hasil Siswa Evaluasi Siklus I... 14. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I... 107 15. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I... 16. Silabus Siklus II... 110 17. Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 117 18. Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 131 19. Kisi-kisi Evaluasi Siklus II... 143 20. Soal Evaluasi Siklus II... 144 21. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II... 149 22. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II... 153 23. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I dan II... 173 24. Pernyataan... 174 25. Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi... 175 26. Permohonan Sidang Skripsi... 176 xv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan