2

LAMPIRAN 1 1

LAMPIRAN 2 Data Mentah Uji Validitas Instrumen Soal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 6

LAMPIRAN 3 UJI ANKOVA Dependent Variable:POSTES Parameter B Parameter Estimates Std. Error t Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound Partial Eta Squared Intercept 34.591 1.830 18.902.000 30.963 38.220.773 PRETES.745.033 22.886.000.681.810.833 [MODEL=1,0 0] [MODEL=2,0 0] -4.679.828-5.654.000-6.319-3.038.233 0 a...... a. This parameter is set to zero because it is redundant. 7

Dependent Variable:POSTES Source Corrected Model Type III Sum of Squares Tests of Between-Subjects Effects df Mean Square F Sig. Partial Eta Squared 10891.901 a 2 5445.951 300.156.000.851 Intercept 6328.696 1 6328.696 348.809.000.769 PRETES 9502.981 1 9502.981 523.762.000.833 MODEL 579.930 1 579.930 31.963.000.233 Error 1905.089 105 18.144 Total 549725.000 108 Corrected Total 12796.991 107 a. R Squared =,851 (Adjusted R Squared =,848) 8

LAMPIRAN 4 Butir Baru TABEL UJI VALIDITAS DAN REALIBILATAS Daya Butir T. Pembeda Korelasi Asli Kesukaran (%) Sign. Korelasi 1 1 100,00 Sedang 0,805 Sangat Signifikan 2 2 40,00 Sangat Mudah 0,494 Sangat Signifikan 3 3 0,00 Sangat Mudah NAN NAN 4 4 60,00 Sedang 0,575 Sangat Signifikan 5 5 0,00 Sangat Mudah NAN NAN 6 6 0,00 Sangat Mudah NAN NAN 7 7 20,00 Sangat Mudah 0,34 Signifikan 8 8 60,00 Sukar 0,567 Sangat Signifikan 9 9 40,00 Mudah 0,421 Sangat Signifikan 10 10 40,00 Sedang 0,292-11 11 20,00 Sangat Sukar 0,325 Signifikan Sangat Signifikan 12 12 60,00 Sedang 0,586 13 13 40,00 Mudah 0,391 Signifikan 14 14 40,00 Sedang 0,411 Signifikan 15 15 0,00 Mudah 0,008 - Sangat Signifikan 16 16 100,00 Sedang 0,519 17 17 20,00 Mudah 0,123-18 18 80,00 Sedang 0,66 Sangat Signifikan 19 19-40,00 Sedang -0,247-20 20 60,00 Sedang 0,388 Signifikan 21 21 0,00 Sangat Mudah NAN NAN Sangat 22 22 80,00 Sedang 0,611 Signifikan 23 23 80,00 Sedang 0,713 Sangat 9

Signifikan 24 24 40,00 Sedang 0,426 Sangat Signifikan 25 25 40,00 Sukar 0,487 Sangat Signifikan 26 26 20,00 Sedang 0,071-27 27 0,00 Mudah -0,069-28 28 20,00 Sedang 0,109-29 29 80,00 Sukar 0,687 Sangat Signifikan 30 30 20,00 Sedang 0,152-31 31 60,00 Sedang 0,457 Sangat Signifikan 32 32 40,00 Mudah 0,375 Signifikan 33 33 40,00 Sedang 0,347 Signifikan 34 34 60,00 Sedang 0,53 Sangat Signifikan Sangat 35 35 100,00 Mudah 0,433 Signifikan 10

LAMPIRAN 5 UJI NORMALITAS Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk model Statistic df Sig. Statistic df Sig. pretes ST.113 56.071.977 56.343 TS.101 52.200 *.975 52.347 a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk model Statistic df Sig. Statistic df Sig. posttest ST.102 56.200 *.973 56.253 TS.118 52.069.959 52.068 a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. 11

LAMPIRAN 6 UJI HOMOGENITAS Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. pretes Based on Mean 1.617 1 106.206 Based on Median 1.361 1 106.246 Based on Median and with adjusted df 1.361 1 102.901.246 Based on trimmed mean 1.616 1 106.206 Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. posttest Based on Mean 2.948 1 106.089 Based on Median 2.862 1 106.094 Based on Median and with adjusted df 2.862 1 99.334.094 Based on trimmed mean 2.964 1 106.088 12

LAMPIRAN 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN I (ST) Nama Sekolah : SDN 1 Ngadirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Materi : Bumi dan Alam Semesta A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Indikator 7.4.1 Menjelaskan pentingny air 7.4.2 Menjelaskan proses daur air 7.4.3 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7.4.4 Menjelaskan cara menghemat air D. Tujuan Pembelejaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya air, siswa dapat menjelaskan manfaat air dengan benar 2. Setelah melihat bagan proses daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menjelaska proses daur air secara tepat. 3. Setelah siswa melihat video tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar. 13

4. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang daur air, siswa dapat menyebutkan menghemat air dengan baik E. Materi Pembelajaran (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran Model : Snowball Throwing Metode : ceramah, penugasan, tanya jawab, diskusi G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru melakukan pretes 22 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru mengenalkan model pembelajaran Snowball Throwing 7. Siswa diberi penjelasan tentang tujuan kegiatan Kegiatan Inti Eksplorasi 43 menit 1. Guru bertanya kepada siswa apa kegunaan air bagi kehidupan sehari-hari. 2. Guru bertanya kepada siswa apa yang terjadi jika tidak ada air dalam kehidupan. Elaborasi 1. Guru menjelaskan kegunaan air. 2. Siswa dibantu guru menyimpulkan 14

Kegiatan Akhir kegunaan air bagi kehidupan 3. Guru menampilkan gambar/video tentang proses daur air 4. Guru meminta siswa untuk membuat urut-urutan proses daur air. 5. Siswa membuat proses daur air. 6. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video lanjutan tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7. Guru meminta siswa mengidentifikasi kegiatan manusia yang berhubungan dengan daur air Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa mengerjakan LKS 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif 1. Guru menyimpulkan dan menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 3. Do a akhir pelajaran 5 menit 15

Pertemuan 2 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Awal Kegiatan Inti 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 2. Ketua kelompok maju kedepan untuk mendapat penjelasan materi yang menjadi bagian kelompok 3. Siswa diberi waktu untuk memahami materi Elaborasi 4. Guru membagikan satu lembar kertas kerja untuk menulis 1 pertanyaan manyangkut materi 5. Siswa melempar bola pertanyaan pada siswa lain 6. Siswa yang mendapat bola, harus menjawab pertanyaan dalam bola Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa menjawab pertanyaan 7 menit Waktu 43 menit 16

2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Siswa diberikan soal evaluasi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 4. Do a akhir pelajaran 20 menit H. Sumber dan Alat a. Sumber - Buku Sekolah Elektronik Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah oleh Sarja, Purwo Sutanto dan Handayani halaman 125-130 - Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 oleh Wiwik Winarti, Joko Winarto dan Widha Sunarto halaman 98-100 b. Media Pembelajaran - Papan Tulis - LCD - Leptop - PPT - Spidol/Kapur - Gambar/Video 17

Lampiran RPP 1 1. MATERI Kegunaan air bagi makhluk hidup, antara lain: 1. Untuk minum, mencuci, mandi, dan memasak. 2. Melarutkan dan membawa sari makanan ke seluruh tubuh. 3. Menstabilkan suhu tubuh manusia. 4. Menyuburkan tanah. 5. Pengairan daerah pertanian (irigasi). 6. Untuk transportasi, terjadi di daerah pedalaman seperti Kalimantan. Proses Daur Air Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. Ditambah bantuan angin, maka air secara alami akan mengalami penguapan. Uap air naik ke udara, berkumpul membentuk awan. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. Kegiatan Manusia yang Memperngaruhi Air Berbagai bentuk kegiatan manusia tidak terlepas dari air. Daur air merupakan suatu proses yang kompleks dan saling berkaitan. Jika salah satu bagian daur air mengalami kerusakan, maka daur air akan terganggu. Beberapa kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah: a. Kegiatan Rumah Tangga Beberapa kegiatan yang dilakukan manusia menghasilkan sampah. Sampah dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik mudah diuraikan, sedangkan sampah anorganik tidak mudah diuraikan. Sampah organik meliputi sampah alam dan kotoran. Sampah anorganik meliputi benda-benda olahan pabrik, logam, plastik, dan lain-lain. Sampah yang dibuang di sembarang tempat dapat mempengaruhi daur air. b. Kegiatan Industri Kegiatan industri juga menghasilkan sampah, berupa sampah padat dan cair. Sampah cair disebut limbah. Limbah yang dibuang di sungai tanpa disaring dapat mengganggu daur air sungai. Air sungai menjadi tercemar karena limbah. Apabila 19

kadar limbah terlalu tinggi, maka kehidupan hewan air dapat terganggu. Limbah tersebut dapat meracuni hewan-hewan sungai. Masyarakat di sekitar sungai juga sulit mendapatkan air bersih. c. Kegiatan Pertanian Kegiatan pertanian tidak terlepas dari pemakaian pupuk dan pembasmi hama. Pemakaian pupuk buatan dan pembasmi hama yang berlebihan dapat mempengaruhi daur air. Sisa pupuk yang tidak diserap oleh tanaman akan hanyut ke perairan. Perairan akan menjadi lahan subur bagi tumbuhan air. Tumbuhan air yang terlalu subur dapat menutupi perairan dan menyebabkan pendangkalan. Pendangkalan danau atau sungai akan mengganggu jalannya daur air. d. Kegiatan Transportasi Umumnya kegiatan transportasi berkaitan dengan mesin. Mesin menggunakan bahan bakar agar dapat berjalan. Mesin-mesin yang dijalankan dengan bahan bakar menghasilkan asap. Asap yang bercampur udara dan terkena hujan dapat menyebabkan hujan asam. Air hujan yang bercampur debu dan asap menjadi kotor. Air hujan yang telah tercemar dapat mengganggu proses daur air. Penghemat Air Penghematan air tidak hanya dilakukan dengan meminimalkan penggunaannya. Penghematan air dapat dilakukan dengan cara: a. Menyediakan tempat pembuangan sampah b. Menyediakan sarana pembuangan limbah c. Menyediakan sarana kesehatan lingkungan, misal MCK d. Membersihkan saluran pembuangan air e. Menggunakan air sesuai kebutuhan 20

2. MEDIA Video daur air power point daur air 21

3. SOAL POSTES 1) Daur air mempunyai 3 unsur pokok yaitu... a) Penguapan, evaporasi, presipitasi b) Evaporasi, pengendapan, kondensasi c) Penguapan, presipitasi, pengendapan Evaporasi, presipitasi, penguapan 2) Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. Peresapan b. Penguapan c. Pengendapan d. Pengembunan 3) Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air, pohonpohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. Mengendapkan air hujan d. Menghasilkan air tanah 4) Sumber air yang ada di dalam tanah adalah... a. Geyser b. Gletser c. Artesis d. Oase 5) Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Mencuci kendaraan yang masih bersih b. Menggunakan air untuk bermain-main c. Menyiram bunga dengan banyak air d. Menggosok gigi dengan air secukupnya 6) Dibawah ini yang merupakan urutan proses daur air adalah... a. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi penguapan titik air jatuh ke bumi sebagai hujan b. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi mengembun titik air jatuh ke bumi sebagai hujan c. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi penguapan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan d. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi pengembunan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan 7) Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah... a. Penebangan pohon secara liar b. Meratakan halaman dengan konblok c. Pembuatan taman di lahan sempit d. Penutupan jalan dengan beton 8) Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi adalah... a) Reboisasi b) Terasering c) Penggundulan hutan d) Pembuatan bendungan 22

9) Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut menunjukkan fungsi air sebagai... a) Pengatur b) Peluruh c) Pelarut d) Pembersih 10) Daur adalah... a) Perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur b) Perubahan yang menghasilkan jenis zat baru c) Perubahan yang menghasilkan jenis baru d) Perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola 11) Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara... a) Penggalian sungai sedalam mungkin b) Membuat biopori c) Pembuatan irigasi sebanyak mungkin d) Perluasan tanah pertanian 12) Banyak bangunan di perkotaan menyebabkan... a) Penguapan air meningkat b) Jumlah air tanah bertambah c) Air cepat memasuki sungai d) Daur air menjadi baik 13) Agar kebersihan air dan keberadaannya terjaga, maka perlu adanya usaha... a. Daur ulang b. Penjagaan c. Penghijauan d. Penghematan 14) Tahapan daur air 1) Hujan 2) Berkondensasi 3) Air menguap 4) Awan Urutan yang benar proses daur air adalah... a) 1), 2), 3) dan 4) b) 4), 1), 2) dan 3) c) 3), 4), 2) dan 1) d) 3), 2), 4) dan 1) 15) Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari... a) Limbah rumah tangga b) Limbah pengolahan makanan c) Gas buangan kendaraan bermotor d) Gas alam 16) Dibawah ini bukan yang merupakan jenis sumber air adalah... a. Oasis b. Gletser c. Artesis d. Geyser 17) Uap air mengalami pengembunan karena adanya... a. Pembekuan b. Pemanasan c. Pendinginan d. Penghancuran 18) Air dipermukaan selalu tersedia karena adanya... a. Reboisasi b. Pengendapan air c. Daur air d. Sumber mata air 19) Perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu disebut... a. Uap air 23

b. Daur ulang c. Daur air d. Penguapan 20) Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya b. Menyiram bunga dengan banyak air c. Menggunakan air untuk bermain-main d. Mencuci kendaraan yang masih bersih 4. KUNCI JAWABAN 1) B 2) A 3) A 4) C 5) D 6) B 7) C 8) A 9) D 10) D 11) B 12) C 13) D 14) D 15) C 16) A 17) B 18) C 19) C 20) A 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN I (ST) Nama Sekolah : SDN 2 Ngadirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Materi : Bumi dan Alam Semesta A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Indikator 7.4.1 Menjelaskan pentingny air 7.4.2 Menjelaskan proses daur air 7.4.3 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7.4.4 Menjelaskan cara menghemat air D. Tujuan Pembelejaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya air, siswa dapat menjelaskan manfaat air dengan benar 2. Setelah melihat bagan proses daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menjelaska proses daur air secara tepat. 3. Setelah siswa melihat video tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar. 4. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang daur air, siswa dapat menyebutkan menghemat air dengan baik E. Materi Pembelajaran (Terlampir) 25

F. Model dan Metode Pembelajaran Model : Snowball Throwing Metode : ceramah, penugasan, tanya jawab, diskusi G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru melakukan pretes 22 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru mengenalkan model pembelajaran Snowball Throwing 7. Siswa diberi penjelasan tentang tujuan kegiatan Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada siswa apa kegunaan air bagi kehidupan seharihari. 2. Guru bertanya kepada siswa apa yang terjadi jika tidak ada air dalam kehidupan. Elaborasi 1. Guru menjelaskan kegunaan air. 2. Siswa dibantu guru menyimpulkan kegunaan air bagi kehidupan 43 menit 3. Guru menampilkan gambar/video tentang proses daur air 26

4. Guru meminta siswa untuk membuat urut-urutan proses daur air. 5. Siswa membuat proses daur air. 6. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video lanjutan tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7. Guru meminta siswa mengidentifikasi kegiatan manusia yang berhubungan dengan daur air Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa mengerjakan LKS 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan dan menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 3. Do a akhir pelajaran 5 menit 27

Pertemuan 2 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Awal Kegiatan Inti 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya 5. Guru menyampaikan tujuan Eksplorasi pembelajaran 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 2. Ketua kelompok maju kedepan untuk mendapat penjelasan materi yang menjadi bagian kelompok 3. Siswa diberi waktu untuk memahami materi Elaborasi 1. Guru membagikan satu lembar kertas kerja untuk menulis 1 pertanyaan manyangkut materi 2. Siswa melempar bola pertanyaan pada siswa lain 3. Siswa yang mendapat bola, harus menjawab pertanyaan dalam bola Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa menjawab pertanyaan 7 menit Waktu 43 menit 28

2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Siswa diberikan soal evaluasi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 4. Do a akhir pelajaran 20 menit H. Sumber dan Alat a. Sumber - Buku Sekolah Elektronik Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah oleh Sarja, Purwo Sutanto dan Handayani halaman 125-130 - Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 oleh Wiwik Winarti, Joko Winarto dan Widha Sunarto halaman 98-100 b. Media Pembelajaran - Papan Tulis - LCD - Leptop - PPT - Spidol/Kapur - Gambar/Video 29

Lampiran RPP 1. MATERI Kegunaan air bagi makhluk hidup, antara lain: 1. Untuk minum, mencuci, mandi, dan memasak. 2. Melarutkan dan membawa sari makanan ke seluruh tubuh. 3. Menstabilkan suhu tubuh manusia. 4. Menyuburkan tanah. 5. Pengairan daerah pertanian (irigasi). 6. Untuk transportasi, terjadi di daerah pedalaman seperti Kalimantan. Proses Daur Air Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. Ditambah bantuan angin, maka air secara alami akan mengalami penguapan. Uap air naik ke udara, berkumpul membentuk awan. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. Kegiatan Manusia yang Memperngaruhi Air Berbagai bentuk kegiatan manusia tidak terlepas dari air. Daur air merupakan suatu proses yang kompleks dan saling berkaitan. Jika salah satu bagian daur air mengalami kerusakan, maka daur air akan terganggu. Beberapa kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah: e. Kegiatan Rumah Tangga Beberapa kegiatan yang dilakukan manusia menghasilkan sampah. Sampah dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik mudah diuraikan, sedangkan sampah anorganik tidak mudah diuraikan. Sampah organik meliputi sampah alam dan kotoran. Sampah anorganik meliputi benda-benda olahan pabrik, logam, plastik, dan lain-lain. Sampah yang dibuang di sembarang tempat dapat mempengaruhi daur air. f. Kegiatan Industri Kegiatan industri juga menghasilkan sampah, berupa sampah padat dan cair. Sampah cair disebut limbah. Limbah yang dibuang di sungai tanpa disaring dapat mengganggu daur air sungai. Air sungai menjadi tercemar karena limbah. Apabila 31

kadar limbah terlalu tinggi, maka kehidupan hewan air dapat terganggu. Limbah tersebut dapat meracuni hewan-hewan sungai. Masyarakat di sekitar sungai juga sulit mendapatkan air bersih. g. Kegiatan Pertanian Kegiatan pertanian tidak terlepas dari pemakaian pupuk dan pembasmi hama. Pemakaian pupuk buatan dan pembasmi hama yang berlebihan dapat mempengaruhi daur air. Sisa pupuk yang tidak diserap oleh tanaman akan hanyut ke perairan. Perairan akan menjadi lahan subur bagi tumbuhan air. Tumbuhan air yang terlalu subur dapat menutupi perairan dan menyebabkan pendangkalan. Pendangkalan danau atau sungai akan mengganggu jalannya daur air. h. Kegiatan Transportasi Umumnya kegiatan transportasi berkaitan dengan mesin. Mesin menggunakan bahan bakar agar dapat berjalan. Mesin-mesin yang dijalankan dengan bahan bakar menghasilkan asap. Asap yang bercampur udara dan terkena hujan dapat menyebabkan hujan asam. Air hujan yang bercampur debu dan asap menjadi kotor. Air hujan yang telah tercemar dapat mengganggu proses daur air. Penghemat Air Penghematan air tidak hanya dilakukan dengan meminimalkan penggunaannya. Penghematan air dapat dilakukan dengan cara: f. Menyediakan tempat pembuangan sampah g. Menyediakan sarana pembuangan limbah h. Menyediakan sarana kesehatan lingkungan, misal MCK i. Membersihkan saluran pembuangan air j. Menggunakan air sesuai kebutuhan 32

2. MEDIA Video daur air power point daur air 33

3. SOAL POSTES 1) Daur air mempunyai 3 unsur pokok yaitu... a. Penguapan, evaporasi, presipitasi b. Evaporasi, pengendapan, kondensasi c. Penguapan, presipitasi, pengendapan d. Evaporasi, presipitasi, penguapan 2) Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. Peresapan b. Penguapan c. Pengendapan d. Pengembunan 3) Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air, pohonpohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. Mengendapkan air hujan d. Menghasilkan air tanah 4) Sumber air yang ada di dalam tanah adalah... a) Geyser b) Gletser c) Artesis d) Oase 5) Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a) Mencuci kendaraan yang masih bersih b) Menggunakan air untuk bermain-main c) Menyiram bunga dengan banyak air d) Menggosok gigi dengan air secukupnya 6) Dibawah ini yang merupakan urutan proses daur air adalah... a) Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi penguapan titik air jatuh ke bumi sebagai hujan b) Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi mengembun titik air jatuh ke bumi sebagai hujan c) Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi penguapan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan d) Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi pengembunan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan 7) Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah... a. Penebangan pohon secara liar b. Meratakan halaman dengan konblok c. Pembuatan taman di lahan sempit d. Penutupan jalan dengan beton 8) Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi adalah... a. Reboisasi b. Terasering 34

c. Penggundulan hutan d. Pembuatan bendungan 9) Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut menunjukkan fungsi air sebagai... a. Pengatur b. Peluruh c. Pelarut d. Pembersih 10) Daur adalah... a. Perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur b. Perubahan yang menghasilkan jenis zat baru c. Perubahan yang menghasilkan jenis baru d. Perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola 11) Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara... a. Penggalian sungai sedalam mungkin b. Membuat biopori c. Pembuatan irigasi sebanyak mungkin d. Perluasan tanah pertanian 12) Banyak bangunan di perkotaan menyebabkan... a. Penguapan air meningkat b. Jumlah air tanah bertambah c. Air cepat memasuki sungai d. Daur air menjadi baik 13) Agar kebersihan air dan keberadaannya terjaga, maka perlu adanya usaha... a. Daur ulang b. Penjagaan c. Penghijauan d. Penghematan 14) Tahapan daur air 1. Hujan 2. Berkondensasi 3. Air menguap 4. Awan Urutan yang benar proses daur air adalah... a. 1), 2), 3) dan 4) b. 4), 1), 2) dan 3) c. 3), 4), 2) dan 1) d. 3), 2), 4) dan 1) 15) Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari... a. Limbah rumah tangga b. Limbah pengolahan makanan c. Gas buangan kendaraan bermotor d. Gas alam 16) Dibawah ini bukan yang merupakan jenis sumber air adalah... a. Oasis b. Gletser c. Artesis d. Geyser 17) Uap air mengalami pengembunan karena adanya... a. Pembekuan b. Pemanasan c. Pendinginan d. Penghancuran 18) Air dipermukaan selalu tersedia karena adanya... a. Reboisasi b. Pengendapan air c. Daur air d. Sumber mata air 19) Perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu disebut... 35

a. Uap air b. Daur ulang c. Daur air d. Penguapan 20) Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya b. Menyiram bunga dengan banyak air c. Menggunakan air untuk bermain-main d. Mencuci kendaraan yang masih bersih 4. KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A 9. D 10. D 11. B 12. C 13. D 14. D 15. C 16. A 17. B 18. C 19. C 20. A 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN 2 (TS) Nama Sekolah : SDN 1 Ngadirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Materi : Bumi dan Alam Semesta A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Indikator 7.4.1 menjelaskan pentingny air 7.4.2 menjelaskan proses daur air 7.4.3 mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7.4.4 menjelaskan cara menghemat air D. Tujuan Pembelejaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya air, siswa dapat menjelaskan manfaat air dengan benar 2. Setelah melihat bagan proses daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menjelaska proses daur air secara tepat. 3. Setelah siswa melihat video tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar. 37

4. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang daur air, siswa dapat menyebutkan menghemat air dengan baik E. Materi (Lampiran) Kegunaan air Proses daur air F. Model dan Metode Pembelajaran Model : Talking Stick Metode : ceramah, penugasan G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru melakukan pretes 15 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru mengenalkan model pembelajaran Talking Stick 7. Siswa diberi penjelasan tentang tujuan kegiatan Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada siswa apa kegunaan air bagi kehidupan seharihari. 2. Guru bertanya kepada siswa apa yang terjadi jika tidak ada air dalam 50 menit 38

kehidupan. Elaborasi 1. Guru menjelaskan kegunaan air. 2. Siswa dibantu guru menyimpulkan kegunaan air bagi kehidupan 3. Guru menampilkan gambar/video tentang proses daur air 4. Guru meminta siswa untuk membuat urut-urutan proses daur air. 5. Siswa membuat daur proses daur air. 6. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video lanjutan tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7. Guru meminta siswa mengidentifikasi kegiatan manusia yang berhubungan dengan daur air Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa mengerjakan LKS 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan dan menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan 5 menit 39

memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 3. Do a akhir pelajaran Pertemuan 2 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya 7 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 2. Siswa diberi waktu untuk memahami materi Elaborasi 1. Guru memberikan tongkat pada siswa pertama 2. Guru memberikan pertanyaan pada siswa 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru 4. Tongkat bergulir ke siswa selanjutnya 5. Siswa yang mendapat tongkat, menjawab pertanyaan dari guru. Konfirmasi 48 menit 40

1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa dalam menjawab pertanyaan 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Siswa diberikan soal evaluasi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 4. Do a akhir pelajaran 15 menit H. Sumber dan Alat c. Sumber - Buku Sekolah Elektronik Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah oleh Sarja, Purwo Sutanto dan Handayani halaman 125-30 - Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 oleh Wiwik Winarti, Joko Winarto dan Widha Sunarto halaman 98-100 d. Media Pembelajaran (Lampiran 2) - Papan Tulis - LCD - Leptop - PPT - Spidol/Kapur - Gambar/Video 41

Lampiran RPP 1. MATERI Kegunaan air bagi makhluk hidup, antara lain: 1. Untuk minum, mencuci, mandi, dan memasak. 2. Melarutkan dan membawa sari makanan ke seluruh tubuh. 3. Menstabilkan suhu tubuh manusia. 4. Menyuburkan tanah. 5. Pengairan daerah pertanian (irigasi). 6. Untuk transportasi, terjadi di daerah pedalaman seperti Kalimantan. Proses Daur Air Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. Ditambah bantuan angin, maka air secara alami akan mengalami penguapan. Uap air naik ke udara, berkumpul membentuk awan. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. Kegiatan Manusia yang Memperngaruhi Air Berbagai bentuk kegiatan manusia tidak terlepas dari air. Daur air merupakan suatu proses yang kompleks dan saling berkaitan. Jika salah satu bagian daur air mengalami kerusakan, maka daur air akan terganggu. Beberapa kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah: a. Kegiatan Rumah Tangga Beberapa kegiatan yang dilakukan manusia menghasilkan sampah. Sampah dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik mudah diuraikan, sedangkan sampah anorganik tidak mudah diuraikan. Sampah organik meliputi sampah alam dan kotoran. Sampah anorganik meliputi benda-benda olahan pabrik, logam, plastik, dan lain-lain. Sampah yang dibuang di sembarang tempat dapat mempengaruhi daur air. b. Kegiatan Industri Kegiatan industri juga menghasilkan sampah, berupa sampah padat dan cair. Sampah cair disebut limbah. Limbah yang dibuang di sungai tanpa disaring dapat mengganggu daur air sungai. Air sungai menjadi tercemar karena limbah. Apabila 43

2. MEDIA Video daur air power point daur air Tongkat 45

3. SOAL POSTES 1. Daur air mempunyai 3 unsur pokok yaitu... a. Penguapan, evaporasi, presipitasi b. Evaporasi, pengendapan, kondensasi c. Penguapan, presipitasi, pengendapan d. Evaporasi, presipitasi, penguapan 2. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. Peresapan b. Penguapan c. Pengendapan d. Pengembunan 3. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air, pohonpohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. Mengendapkan air hujan d. Menghasilkan air tanah 4. Sumber air yang ada di dalam tanah adalah... a. Geyser b. Gletser c. Artesis d. Oase 5. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Mencuci kendaraan yang masih bersih b. Menggunakan air untuk bermain-main c. Menyiram bunga dengan banyak air d. Menggosok gigi dengan air secukupnya 6. Dibawah ini yang merupakan urutan proses daur air adalah... a. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi penguapan titik air jatuh ke bumi sebagai hujan b. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi mengembun titik air jatuh ke bumi sebagai hujan c. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi penguapan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan d. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi pengembunan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan 7. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah... a. Penebangan pohon secara liar b. Meratakan halaman dengan konblok c. Pembuatan taman di lahan sempit d. Penutupan jalan dengan beton 8. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi adalah... a. Reboisasi 46

b. Terasering c. Penggundulan hutan d. Pembuatan bendungan 9. Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut menunjukkan fungsi air sebagai... a. Pengatur b. Peluruh c. Pelarut d. Pembersih 10. Daur adalah... a. Perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur b. Perubahan yang menghasilkan jenis zat baru c. Perubahan yang menghasilkan jenis baru d. Perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola 11. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara... a. Penggalian sungai sedalam mungkin b. Membuat biopori c. Pembuatan irigasi sebanyak mungkin d. Perluasan tanah pertanian 12. Banyak bangunan di perkotaan menyebabkan... a. Penguapan air meningkat b. Jumlah air tanah bertambah c. Air cepat memasuki sungai d. Daur air menjadi baik 13. Agar kebersihan air dan keberadaannya terjaga, maka perlu adanya usaha... a. Daur ulang b. Penjagaan c. Penghijauan d. Penghematan 14. Tahapan daur air 1. Hujan 2. Berkondensasi 3. Air menguap 4. Awan Urutan yang benar proses daur air adalah... a. 1), 2), 3) dan 4) b. 4), 1), 2) dan 3) c. 3), 4), 2) dan 1) d. 3), 2), 4) dan 1) 15. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari... a. Limbah rumah tangga b. Limbah pengolahan makanan c. Gas buangan kendaraan bermotor d. Gas alam 16. Dibawah ini bukan yang merupakan jenis sumber air adalah... a. Oasis b. Gletser c. Artesis d. Geyser 17. Uap air mengalami pengembunan karena adanya... a. Pembekuan b. Pemanasan c. Pendinginan d. Penghancuran 18. Air dipermukaan selalu tersedia karena adanya... a. Reboisasi b. Pengendapan air c. Daur air d. Sumber mata air 19. Perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu disebut... a. Uap air b. Daur ulang c. Daur air 47

d. Penguapan 20. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya b. Menyiram bunga dengan banyak air c. Menggunakan air untuk bermain-main d. Mencuci kendaraan yang masih bersih 4. KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A 9. D 10. D 11. B 12. C 13. D 14. D 15. C 16. A 17. B 18. C 19. C 20. A 48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN 2 (TS) Nama Sekolah : SDN 2 Ngadirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Materi : Bumi dan Alam Semesta A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Indikator 7.4.1 menjelaskan pentingny air 7.4.2 menjelaskan proses daur air 7.4.3 mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7.4.4 menjelaskan cara menghemat air D. Tujuan Pembelejaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya air, siswa dapat menjelaskan manfaat air dengan benar 2. Setelah melihat bagan proses daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menjelaska proses daur air secara tepat. 3. Setelah siswa melihat video tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air yang diperlihatkan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar. 4. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang daur air, siswa dapat menyebutkan menghemat air dengan baik 49

E. Materi (Lampiran ) Kegunaan air Proses daur air F. Model dan Metode Pembelajaran Model : Talking Stick Metode : ceramah, penugasan G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru melakukan pretes 15 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru mengenalkan model pembelajaran Talking Stick 7. Siswa diberi penjelasan tentang tujuan kegiatan Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada siswa apa kegunaan air bagi kehidupan seharihari. 2. Guru bertanya kepada siswa apa yang terjadi jika tidak ada air dalam kehidupan. Elaborasi 1. Guru menjelaskan kegunaan air. 50 menit 50

2. Siswa dibantu guru menyimpulkan kegunaan air bagi kehidupan 3. Guru menampilkan gambar/video tentang proses daur air 4. Guru meminta siswa untuk membuat urut-urutan proses daur air. 5. Siswa membuat daur proses daur air. 6. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video lanjutan tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 7. Guru meminta siswa mengidentifikasi kegiatan manusia yang berhubungan dengan daur air Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa mengerjakan LKS 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan dan menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 3. Do a akhir pelajaran 5 menit 51

Pertemuan 2 Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Salam 2. Berdoa untuk mengawali pelajaran 3. Mengabsen kehadiran siswa 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya 7 menit 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 2. Siswa diberi waktu untuk memahami materi Elaborasi 1. Guru memberikan tongkat pada siswa pertama 2. Guru memberikan pertanyaan pada siswa 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru 4. Tongkat bergulir ke siswa selanjutnya 5. Siswa yang mendapat tongkat, menjawab pertanyaan dari guru. Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa 48 menit 52

Kegiatan Akhir dalam menjawab pertanyaan 2. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar 3. Guru memberi motivasi siswa yang kurang aktif 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Siswa diberikan soal evaluasi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah dengan rajin 4. Do a akhir pelajaran 15 menit H. Sumber dan Alat a. Sumber - Buku Sekolah Elektronik Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah oleh Sarja, Purwo Sutanto dan Handayani halaman 125-30 - Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 oleh Wiwik Winarti, Joko Winarto dan Widha Sunarto halaman 98-100 b. Media Pembelajaran (Lampiran ) - Papan Tulis - LCD - Leptop - PPT - Spidol/Kapur - Gambar/Video 53

I. Penilaian a. Prosedur Penilaian 1. Lembar Evaluasi b. Jenis Tes : Tes Tertulis c. Bentuk Tes : Pilihan Ganda Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pentingny air 2. Menjelaskan proses daur air 3. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air 4. Menjelaskan cara menghemat air Bentuk Instrumen Soal pilihan ganda Instrumen/Soal Catatan: untuk siswa yang belum memenuhi KKM akan diadakan remidial dan siswa yang sudah memenuhi KKM akan diadakan pengayaan. 54

Lampiran RPP 1. MATERI Kegunaan air bagi makhluk hidup, antara lain: 1. Untuk minum, mencuci, mandi, dan memasak. 2. Melarutkan dan membawa sari makanan ke seluruh tubuh. 3. Menstabilkan suhu tubuh manusia. 4. Menyuburkan tanah. 5. Pengairan daerah pertanian (irigasi). 6. Untuk transportasi, terjadi di daerah pedalaman seperti Kalimantan. Proses Daur Air Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. Ditambah bantuan angin, maka air secara alami akan mengalami penguapan. Uap air naik ke udara, berkumpul membentuk awan. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. Kegiatan Manusia yang Memperngaruhi Air Berbagai bentuk kegiatan manusia tidak terlepas dari air. Daur air merupakan suatu proses yang kompleks dan saling berkaitan. Jika salah satu bagian daur air mengalami kerusakan, maka daur air akan terganggu. Beberapa kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah: a. Kegiatan Rumah Tangga Beberapa kegiatan yang dilakukan manusia menghasilkan sampah. Sampah dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik mudah diuraikan, sedangkan sampah anorganik tidak mudah diuraikan. Sampah organik meliputi sampah alam dan kotoran. Sampah anorganik meliputi benda-benda olahan pabrik, logam, plastik, dan lain-lain. Sampah yang dibuang di sembarang tempat dapat mempengaruhi daur air. b. Kegiatan Industri Kegiatan industri juga menghasilkan sampah, berupa sampah padat dan cair. Sampah cair disebut limbah. Limbah yang dibuang di sungai tanpa disaring dapat mengganggu daur air sungai. Air sungai menjadi tercemar karena limbah. Apabila 56

2. MEDIA Video daur air power point daur air Tongkat 58

3. SOAL POSTES 1. Daur air mempunyai 3 unsur pokok yaitu... a. Penguapan, evaporasi, presipitasi b. Evaporasi, pengendapan, kondensasi c. Penguapan, presipitasi, pengendapan d. Evaporasi, presipitasi, penguapan 2. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. Peresapan b. Penguapan c. Pengendapan d. Pengembunan 3. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air, pohonpohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. Mengendapkan air hujan d. Menghasilkan air tanah 4. Sumber air yang ada di dalam tanah adalah... a. Geyser b. Gletser c. Artesis d. Oase 5. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Mencuci kendaraan yang masih bersih b. Menggunakan air untuk bermain-main c. Menyiram bunga dengan banyak air d. Menggosok gigi dengan air secukupnya 6. Dibawah ini yang merupakan urutan proses daur air adalah... a. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi penguapan titik air jatuh ke bumi sebagai hujan b. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi mengembun titik air jatuh ke bumi sebagai hujan c. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi penguapan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan d. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi pengembunan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan 7. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah... a. Penebangan pohon secara liar b. Meratakan halaman dengan konblok c. Pembuatan taman di lahan sempit d. Penutupan jalan dengan beton 8. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi adalah... a. Reboisasi b. Terasering c. Penggundulan hutan d. Pembuatan bendungan 9. Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut menunjukkan fungsi air sebagai... a. Pengatur b. Peluruh 59

c. Pelarut d. Pembersih 10. Daur adalah... a. Perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur b. Perubahan yang menghasilkan jenis zat baru c. Perubahan yang menghasilkan jenis baru d. Perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola 11. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara... a. Penggalian sungai sedalam mungkin b. Membuat biopori c. Pembuatan irigasi sebanyak mungkin d. Perluasan tanah pertanian 12. Banyak bangunan di perkotaan menyebabkan... a. Penguapan air meningkat b. Jumlah air tanah bertambah c. Air cepat memasuki sungai d. Daur air menjadi baik 13. Agar kebersihan air dan keberadaannya terjaga, maka perlu adanya usaha... a. Daur ulang b. Penjagaan c. Penghijauan d. Penghematan 14. Tahapan daur air 1. Hujan 2. Berkondensasi 3. Air menguap 4. Awan Urutan yang benar proses daur air adalah... a. 1), 2), 3) dan 4) b. 4), 1), 2) dan 3) c. 3), 4), 2) dan 1) d. 3), 2), 4) dan 1) 15. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari... a. Limbah rumah tangga b. Limbah pengolahan makanan c. Gas buangan kendaraan bermotor d. Gas alam 16. Dibawah ini bukan yang merupakan jenis sumber air adalah... a. Oasis b. Gletser c. Artesis d. Geyser 17. Uap air mengalami pengembunan karena adanya... a. Pembekuan b. Pemanasan c. Pendinginan d. Penghancuran 18. Air dipermukaan selalu tersedia karena adanya... a. Reboisasi b. Pengendapan air c. Daur air d. Sumber mata air 19. Perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu disebut... a. Uap air b. Daur ulang c. Daur air d. Penguapan 20. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya b. Menyiram bunga dengan banyak air c. Menggunakan air untuk bermain-main 60

d. Mencuci kendaraan yang masih bersih KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A 9. D 10. D 11. B 12. C 13. D 14. D 15. C 16. A 17. B 18. C 19. C 20. A 61

LAMPIRAN 8 174

LAMPIRAN 9 Soal Postes Berilah tanda silang (x) a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Daur air mempunyai 3 unsur pokok yaitu... a. Penguapan, evaporasi, presipitasi b. Evaporasi, pengendapan, kondensasi c. Penguapan, presipitasi, pengendapan d. Evaporasi, presipitasi, penguapan 2. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. Peresapan b. Penguapan c. Pengendapan d. Pengembunan 3. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air, pohon-pohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. Mengendapkan air hujan d. Menghasilkan air tanah 4. Sumber air yang ada di dalam tanah adalah... a. Geyser b. Gletser c. Artesis d. Oase 5. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Mencuci kendaraan yang masih bersih b. Menggunakan air untuk bermain-main c. Menyiram bunga dengan banyak air d. Menggosok gigi dengan air secukupnya 6. Dibawah ini yang merupakan urutan proses daur air adalah... 190

a. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi penguapan titik air jatuh ke bumi sebagai hujan b. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk awan terjadi mengembun titik air jatuh ke bumi sebagai hujan c. Air permukaan mengembun uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi penguapan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan d. Air permukaan menguap uap berkumpul diudaramembentuk titik hujan terjadi pengembunan adanya awan jatuh ke bumi sebagai hujan 7. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah... a. Penebangan pohon secara liar b. Meratakan halaman dengan konblok c. Pembuatan taman di lahan sempit d. Penutupan jalan dengan beton 8. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi adalah... a. Reboisasi b. Terasering c. Penggundulan hutan d. Pembuatan bendungan 9. Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut menunjukkan fungsi air sebagai... a. Pengatur b. Peluruh c. Pelarut d. Pembersih 10. Daur adalah... a. Perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur b. Perubahan yang menghasilkan jenis zat baru 191

c. Perubahan yang menghasilkan jenis baru d. Perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola 11. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara... a. Penggalian sungai sedalam mungkin b. Membuat biopori c. Pembuatan irigasi sebanyak mungkin d. Perluasan tanah pertanian 12. Banyak bangunan di perkotaan menyebabkan... a. Penguapan air meningkat b. Jumlah air tanah bertambah c. Air cepat memasuki sungai d. Daur air menjadi baik 13. Agar kebersihan air dan keberadaannya terjaga, maka perlu adanya usaha... a. Daur ulang b. Penjagaan c. Penghijauan d. Penghematan 14. Tahapan daur air 1. Hujan 2. Berkondensasi 3. Air menguap 4. Awan Urutan yang benar proses daur air adalah... a. 1), 2), 3) dan 4) b. 4), 1), 2) dan 3) c. 3), 4), 2) dan 1) d. 3), 2), 4) dan 1) 15. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari... a. Limbah rumah tangga b. Limbah pengolahan makanan 192

c. Gas buangan kendaraan bermotor d. Gas alam 16. Dibawah ini bukan yang merupakan jenis sumber air adalah... a. Oasis b. Gletser c. Artesis d. Geyser 17. Uap air mengalami pengembunan karena adanya... a. Pembekuan b. Pemanasan c. Pendinginan d. Penghancuran 18. Air dipermukaan selalu tersedia karena adanya... a. Reboisasi b. Pengendapan air c. Daur air d. Sumber mata air 19. Perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu disebut... a. Uap air b. Daur ulang c. Daur air d. Penguapan 20. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya b. Menyiram bunga dengan banyak air c. Menggunakan air untuk bermain-main d. Mencuci kendaraan yang masih bersih 193

1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A 9. D 10. D 11. B 12. C 13. D 14. D 15. C 16. A 17. B 18. C 19. C 20. A Kunci Jawaban Postes 194

LAMPIRAN 10 DAFTAR NILAI PRETEST Siswa Kelas 5 Kelas Eskperimen 1 No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Indra Lukman 70 45 Tidak Tuntas 2 Mudrik 70 45 Tidak Tuntas 3 Dwi Novita 70 50 Tidak Tuntas 4 Nigita Ayu 70 30 Tidak Tuntas 5 Otniel Danu 70 40 Tidak Tuntas 6 Salma Aulia 70 35 Tidak Tuntas 7 Tiara Kusuma 70 40 Tidak Tuntas 8 Abdillah Choiri 70 50 Tidak Tuntas 9 Abet Rivan 70 50 Tidak Tuntas 10 Bayu Sulistyo 70 60 Tidak Tuntas 11 Adinda Kaysa 70 55 Tidak Tuntas 12 Aditya Fzlur 70 55 Tidak Tuntas 13 Ahmad Iqbal 70 55 Tidak Tuntas 14 Arkan 70 75 Tuntas 15 Arthur 70 65 Tidak Tuntas 16 Azmi Nindya 70 45 Tidak Tuntas 17 Bernandus Aldo 70 45 Tidak Tuntas 18 Cindy Ayu 70 60 Tidak Tuntas 19 Dewi Sinta 70 40 Tidak Tuntas 20 Dian Lu'lu' 70 55 Tidak Tuntas 21 Fandi 70 30 Tidak Tuntas 22 Fariska Agustin 70 60 Tidak Tuntas 23 Fatimah Salsa 70 60 Tidak Tuntas 24 Hikma Hamassa 70 55 Tidak Tuntas 25 Icha Indriana 70 50 Tidak Tuntas 26 Jangkung 70 50 Tidak Tuntas 27 Joyal Fael 70 70 Tuntas 28 Adrin 70 35 Tidak Tuntas 29 Naufal 70 55 Tidak Tuntas 30 Muhammad Syafi'i 70 35 Tidak Tuntas 31 M Zika 70 35 Tidak Tuntas 32 Najwa Eka 70 30 Tidak Tuntas 33 Rizki Nova 70 70 Tuntas 34 Tirta Utama 70 55 Tidak Tuntas 195

35 Vincensia Aprilia 70 55 Tidak Tuntas 36 A Abil A 70 60 Tidak Tuntas 37 Emilia Putri 70 40 Tidak Tuntas 38 Fuat 70 45 Tidak Tuntas 39 Inoro 70 60 Tidak Tuntas 40 Silfia Agustina 70 40 Tidak Tuntas 41 Yoga Eka 70 70 Tuntas 42 Amanda 70 25 Tidak Tuntas 43 Y Kumara Aji 70 50 Tidak Tuntas 44 Arel W 70 40 Tidak Tuntas 45 Arfins 70 55 Tidak Tuntas 46 M Hamid 70 50 Tidak Tuntas 47 M Ridwan 70 50 Tidak Tuntas 48 M Zidan 70 50 Tidak Tuntas 49 Ajeng Puspa 70 65 Tidak Tuntas 50 Ananda Ayu 70 65 Tidak Tuntas 51 Bintang Tri 70 45 Tidak Tuntas 52 Bramditya 70 65 Tidak Tuntas 53 Etika Dwi 70 50 Tidak Tuntas 54 Vani Achmad 70 30 Tidak Tuntas 55 Handika Dwi 70 45 Tidak Tuntas 56 Felix F 70 50 Tidak Tuntas Total 2790 Nilai Tertinggi 75 Nilai Terendah 25 Rata-rata 49,8214 196

DAFTAR NILAI PRETEST Siswa Kelas 5 Kelas Eskperimen 2 No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Zaky A 70 50 Tidak Tuntas 2 Faydh 70 65 Tidak Tuntas 3 Gufron 70 55 Tidak Tuntas 4 M Wijaya 70 30 Tidak Tuntas 5 Andrika Putri 70 55 Tidak Tuntas 6 Auria Latifa 70 45 Tidak Tuntas 7 Bintang Arif 70 75 Tuntas 8 Destariga 70 45 Tidak Tuntas 9 Desvito 70 70 Tuntas 10 Dita Aulia 70 50 Tidak Tuntas 11 Elsa Feroza 70 50 Tidak Tuntas 12 Galleda 70 55 Tidak Tuntas 13 Intan 70 60 Tidak Tuntas 14 Ira Aliva 70 45 Tidak Tuntas 15 Mardani 70 65 Tidak Tuntas 16 Maulana 70 60 Tidak Tuntas 17 Apta 70 60 Tidak Tuntas 18 Mohammad Taufiq 70 35 Tidak Tuntas 19 M Zaki F 70 50 Tidak Tuntas 20 M Zidan F 70 65 Tidak Tuntas 21 Nasiva Sausan 70 40 Tidak Tuntas 22 Nindya A 70 35 Tidak Tuntas 23 Nurina 70 60 Tidak Tuntas 24 Rhefangga 70 50 Tidak Tuntas 25 R.Y Pratihata 70 70 Tuntas 26 Ryan Damar 70 40 Tidak Tuntas 27 Salsabila 70 30 Tidak Tuntas 28 Adite 70 75 Tuntas 29 Yoel Maulana 70 40 Tidak Tuntas 30 Bram 70 55 Tidak Tuntas 31 Zhuma 70 75 Tuntas 32 Rahma Agni 70 35 Tidak Tuntas 33 Davina 70 55 Tidak Tuntas 34 Santi Wahyu 70 70 Tuntas 35 Nadia Salsabila 70 70 Tuntas 36 May Arum 70 50 Tidak Tuntas 197

37 Ulia Bella 70 65 Tidak Tuntas 38 Farecha 70 25 Tidak Tuntas 39 F Imel A 70 40 Tidak Tuntas 40 Seviana 70 30 Tidak Tuntas 41 Ryan Faizal 70 50 Tidak Tuntas 42 Shafira Aulia 70 60 Tidak Tuntas 43 M Aji Shofan 70 45 Tidak Tuntas 44 Shafira Ananda 70 45 Tidak Tuntas 45 Zidan Armadani 70 55 Tidak Tuntas 46 M Faqih 70 55 Tidak Tuntas 47 M Zikra Adefa 70 35 Tidak Tuntas 48 Ragil Setyawan 70 80 Tuntas 49 Raihan Atiya 70 80 Tuntas 50 V Arya B 70 55 Tidak Tuntas 51 Gilar Primadi 70 55 Tidak Tuntas 52 Macko Gadion 70 55 Tidak Tuntas Total 2765 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 25 Rata-rata 53,1731 198

DAFTAR NILAI POSTEST Siswa Kelas 5 Kelas Eskperimen 1 No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Indra Lukman 70 65 Tidak Tuntas 2 Mudrik 70 70 Tuntas 3 Dwi Novita 70 65 Tidak Tuntas 4 Nigita Ayu 70 50 Tidak Tuntas 5 Otniel Danu 70 65 Tidak Tuntas 6 Salma Aulia 70 70 Tuntas 7 Tiara Kusuma 70 50 Tidak Tuntas 8 Abdillah Choiri 70 80 Tuntas 9 Abet Rivan 70 65 Tidak Tuntas 10 Bayu Sulistyo 70 85 Tuntas 11 Adinda Kaysa 70 75 Tuntas 12 Aditya Fzlur 70 60 Tidak Tuntas 13 Ahmad Iqbal 70 60 Tidak Tuntas 14 Arkan 70 75 Tuntas 15 Arthur 70 85 Tuntas 16 Azmi Nindya 70 65 Tidak Tuntas 17 Bernandus Aldo 70 75 Tuntas 18 Cindy Ayu 70 75 Tuntas 19 Dewi Sinta 70 80 Tuntas 20 Dian Lu'lu' 70 80 Tuntas 21 Fandi 70 65 Tidak Tuntas 22 Fariska Agustin 70 80 Tuntas 23 Fatimah Salsa 70 85 Tuntas 24 Hikma Hamassa 70 85 Tuntas 25 Icha Indriana 70 60 Tidak Tuntas 26 Jangkung 70 70 Tuntas 27 Joyal Fael 70 75 Tuntas 28 Adrin 70 50 Tidak Tuntas 29 Naufal 70 80 Tuntas 30 Muhammad Syafi'i 70 65 Tidak Tuntas 31 M Zika 70 80 Tuntas 32 Najwa Eka 70 50 Tidak Tuntas 33 Rizki Nova 70 90 Tuntas 34 Tirta Utama 70 70 Tuntas 35 Vincensia Aprilia 70 70 Tuntas 36 A Abil A 70 60 Tidak Tuntas 199

37 Emilia Putri 70 55 Tidak Tuntas 38 Fuat 70 60 Tidak Tuntas 39 Inoro 70 75 Tuntas 40 Silfia Agustina 70 55 Tidak Tuntas 41 Yoga Eka 70 60 Tidak Tuntas 42 Amanda 70 65 Tidak Tuntas 43 Y Kumara Aji 70 50 Tidak Tuntas 44 Arel W 70 45 Tidak Tuntas 45 Arfins 70 65 Tidak Tuntas 46 M Hamid 70 70 Tuntas 47 M Ridwan 70 60 Tidak Tuntas 48 M Zidan 70 55 Tidak Tuntas 49 Ajeng Puspa 70 85 Tuntas 50 Ananda Ayu 70 75 Tuntas 51 Bintang Tri 70 70 Tuntas 52 Bramditya 70 65 Tidak Tuntas 53 Etika Dwi 70 65 Tidak Tuntas 54 Vani Achmad 70 30 Tidak Tuntas 55 Handika Dwi 70 60 Tidak Tuntas 56 Felix F 70 60 Tidak Tuntas Total 3755 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 30 Rata-rata 67,0536 200

DAFTAR NILAI POSTEST Siswa Kelas 5 Kelas Eskperimen 2 No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Zaky A 70 75 Tuntas 2 Faydh 70 80 Tuntas 3 Gufron 70 75 Tuntas 4 M Wijaya 70 55 Tidak Tuntas 5 Andrika Putri 70 75 Tuntas 6 Auria Latifa 70 70 Tuntas 7 Bintang Arif 70 85 Tuntas 8 Destariga 70 70 Tuntas 9 Desvito 70 80 Tuntas 10 Dita Aulia 70 75 Tuntas 11 Elsa Feroza 70 70 Tuntas 12 Galleda 70 75 Tuntas 13 Intan 70 80 Tuntas 14 Ira Aliva 70 70 Tuntas 15 Mardani 70 80 Tuntas 16 Maulana 70 75 Tuntas 17 Apta 70 80 Tuntas 18 Mohammad Taufiq 70 60 Tidak Tuntas 19 M Zaki F 70 75 Tuntas 20 M Zidan F 70 80 Tuntas 21 Nasiva Sausan 70 65 Tidak Tuntas 22 Nindya A 70 60 Tidak Tuntas 23 Nurina 70 80 Tuntas 24 Rhefangga 70 75 Tuntas 25 R.Y Pratihata 70 85 Tuntas 26 Ryan Damar 70 70 Tuntas 27 Salsabila 70 60 Tidak Tuntas 28 Adite 70 85 Tuntas 29 Yoel Maulana 70 65 Tidak Tuntas 30 Bram 70 75 Tuntas 31 Zhuma 70 85 Tuntas 32 Rahma Agni 70 65 Tidak Tuntas 33 Davina 70 75 Tuntas 34 Santi Wahyu 70 85 Tuntas 35 Nadia Salsabila 70 85 Tuntas 36 May Arum 70 75 Tuntas 201

37 Ulia Bella 70 85 Tuntas 38 Farecha 70 60 Tidak Tuntas 39 F Imel A 70 70 Tuntas 40 Seviana 70 65 Tidak Tuntas 41 Ryan Faizal 70 70 Tuntas 42 Shafira Aulia 70 85 Tuntas 43 M Aji Shofan 70 70 Tuntas 44 Shafira Ananda 70 70 Tuntas 45 Zidan Armadani 70 70 Tuntas 46 M Faqih 70 75 Tuntas 47 M Zikra Adefa 70 65 Tidak Tuntas 48 Ragil Setyawan 70 90 Tuntas 49 Raihan Atiya 70 90 Tuntas 50 V Arya B 70 70 Tuntas 51 Gilar Primadi 70 80 Tuntas 52 Macko Gadion 70 70 Tuntas Total 3860 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 55 Rata-rata 74,2308 202

LAMPIRAN 11 DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENELITIAN DI KELAS EKSPERIMEN 1 Proses pembelajaran Pemahaman konsep menggunakan snowball Diskusi kelompok 203

DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENELITIAN DI KELAS EKSPERIMEN 2 Proses pembelajaran Pemahaman konsep dengan stik Pengerjaan postes 204