SCHOOL CONNECTEDNESS DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA SEBAGAI PREDIKTOR SUBJECTIVE WELL-BEING SISWA SMA NEGERI 1 AMBON. Tesis

Transkripsi

1 SCHOOL CONNECTEDNESS DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA SEBAGAI PREDIKTOR SUBJECTIVE WELL-BEING SISWA SMA NEGERI 1 AMBON Tesis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai derajat Magister Sains Psikologi Oleh: Ruce Meyvard Pattihahuan NIM: PRODI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ii

3 iii

4 PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan buat,. Mama, kedua adiku Bobby dan Sely, dan juga buat Alm. Papa. Terima kasih buat semua dukungan yang telah diberikan buat Uce. Tuhan Berkati. iv

5 Motto Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan. Amsal 1:7a Jangan biarkan remote control hidupmu dikendalikan oleh orang lain atau keadaan. Serahkan remote control hidupmu pada Tuhan dan biarkan tetap ON. Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever. - Mahatma Gandhi - v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas pemeliharaanya sehingga penulisan karya tulis yang berjudul school connectedness dan dukungan sosial teman sebaya sebagai prediktor subjective well-being siswa SMA Negeri 1 Ambon bisa diselesaikan dengan baik. Penulis menyadari benar bahwa semua ini bukan karena kekuatan dari penulis, tapi anugerah dari Tuhan Yesus. Selama penulisan karya tulis ini, penulis mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada kedua pembimbing yang sangat luar biasa, Dr. Christiana Hari Soetjiningsih, M.S. (Ibu Hari) dan Drs. Aloysius L.S. Soesilo, M.A. (Pak Aloy) atas semua bimbingan, nasihat, dorongan, dan perhatian yang telah diberikan kepada penulis selama kuliah maupun khususnya pada saat penulisan karya tulis ini. Untuk Pak Aloy, walaupun terjadi beberapa ketidaksamaan pendapat, namun Bapak tetap memberikan semangat buat penulis. Semoga Tuhan memberkati pelayanan Ibu Hari dan Pak Aloy. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Ketua program studi magister sains psikologi UKSW, Prof. Dr. Sutarto Wijono, M.A. (Pak Tarto) bersama seluruh dosen (Dra. Susana Prapunoto, MA- vi

7 Psy.,Alm.Dra. Muljani Djojomihardjo, M.A, M.Sc, Ph.D., dan Prof. Dr. Ir. Haryono Semangun) yang telah mendidik dan mengajar, membimbing, memberikan nasehat, dan berbagai masukan ilmu yang berharga bagi penulis. Terima kasih banyak untuk semuanya itu, semoga Tuhan memberkati pelayanan dan kerja yang bapak dan ibu lakukan di program magister sains psikologi UKSW. Buat mas Agus, selaku tenaga administrasi, terima kasih banyak untuk pelayanan yang diberikan selama ini. Tuhan berkati. Terima kasih juga penulis haturkan kepada keluarga tercinta (mama, Bobby, dan Sely) yang terus mendukung baik dalam doa, nasihat dan setiap kerja keras yang dilakukan. Semoga Tuhan Yesus memberkati semua rencana, pelayanan dan pekerjaan yang kita lakukan. Untuk setiap staf Badan Kesejahteraan Bangsa dan Politik Provinsi Maluku (KESBANGPOL) dan Dinas Pendidikan dan Olahraga Kota Ambon, terima kasih untuk ijin penelitian yang dikeluarkan bagi penulis ketika akan melakukan penelitian di Ambon. Semoga pendidikan dan penelitian yang dilakukan di Kota Ambon semakin memajukan kota Ambon. Terima kasih banyak buat Kepala Sekolah dan para guru SMA Negeri 1 Ambon yang menjadi tempat penelitian. Terima kasih untuk ijin serta kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk melakukan vii

8 penelitian di sekolah tersebut. Tuhan memberkati pelayanan dan kerja keras yang bapak dan ibu lakukan dalam mendidik dan mengajar generasi penerus bangsa. Terima kasih banyak penulis haturkan bagi adik-adik siswa SMA Negeri 1 Ambon yang telah menyediakan waktu dan tenaganya untuk mengisi skala penelitian yang penulis berikan. Terima kasih untuk bantuan yang diberikan, semoga kalian semua sukses dalam mencapai masa depan yang kalian impikan. Tak lupa juga ucapan terima kasih penulis berikan pada rekanrekan angkatan IV magister sains psikologi 2010 (Hermin, pak Yaksih, Dedy, Wawan, Oy, Sherlly, Emy, kak Rian, kak Yunis, ibu Lina, ibu Ely, kak Olva, dan Dona). Sukses dalam karya dan juang untuk kalian semua. Buat ketua angkatan robek fakultas Teologi angkatan 2004, Pdt. Rismes, terima kasih untuk dukungannya selama ini. Begitupun juga buat teman-teman angkatan 2004 fakultas Teologi, Butet, Vika, Tico, Ratna, Rina, dan Ina, dan juga buat teman-teman angkatan yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terima kasih untuk dukungannya. Buat Boty, terima kasih untuk motivasinya dan selamat telah diterima di BPK Penabur Bandung. Tuhan memberberkati kalian semua. Last but not least, terima kasih buat teman-teman kos biru (khususnya, Nyonk_P, Gery, Krijo, Andre, Junter, Enzu, DeeC, Thia, viii

9 Ean,) untuk semua canda-tawa, pendapat yang dibagikan, kenangan dan kebersamaan yang dimiliki selama ini. Tuhan berkati kalian semua dan semoga sukses dalam meraih masa depan. Seperti ungkapan tidak ada gading yang tak retak, maka penulis pun merasa masih banyak kekurangan dalam karya tulis ini, oleh karena itu saran dan kritik dari siapapun sangat diharapkan guna perbaikan karya tulis ini dan juga sebagi masukan bagi penulis. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya buat semua pihak, bahkan yang tidak dapat penulis sebutkan satu demi satu di sini. Terima kasih untuk semua perhatian dan dukungannya. Tuhan memberkati. Salatiga, Juli 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii LEMBAR PERNYATAAN... iii PERSEMBAHAN & MOTTO... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAK... xviii ABSTRACT... xix BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Bagi Sekolah Manfaat Bagi Peneliti BAB II. TINJAUAN PUSTAKA Subjective Well-being (SWB) Defenisi SWB Teori-teori SWB Komponen SWB Faktor-faktor Yang Mempengaruhi SWB x

11 2.2. Perkembangan Remaja Defenisi Remaja Tugas Perkembangan Remaja School Connectedness Defenisi School Connectedness Aspek-aspek School Connectedness Efek School Connectedness pada SWB Dukungan Sosial Teman Sebaya Defenisi Dukungan Sosial Dukungan Sosial Teman Sebaya Dimensi-dimensi Dukungan Sosial Efek Dukungan Sosial Teman Sebaya pada SWB Hasil Penelitian Terdahulu School Connectedness dan SWB Dukungan Sosial Teman Sebaya dan SWB Landasan Teori Model Penelitian Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN Variabel Penelitian Identifikasi Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel Populasi dan Sampel Penelitian Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data Analisis Uji Instrumen Uji Asumsi Klasik xi

12 Uji Hipotesa BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Penelitian Prosedur Penelitian Karakteristik Responden Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Deskripsi Hasil Pengukuran Variabel Penelitian Variabel SWB Skala Kepuasan Hidup Positive and Negative Affect Schedule Variabel School Connectedness Variabel Dukungan Sosial Teman Sebaya Hasil Uji Asumsi Uji Normalitas Uji Linearitas Uji Multikolinearitas Uji Heterokedastisitas Hasil Analisa Data Pembahasan BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran Saran Bagi Lembaga Pendidikan Saran Bagi Teman Sebaya xii

13 Saran Bagi Penelitian Selanjutnya DATAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Distribusi Aitem SWB sebelum Uji Coba Distribusi Aitem School Connectedness sebelum Uji Coba Distribusi Aitem Dukungan Sosial Teman Sebaya sebelum Uji Coba Pedoman Penilaian Reliabilitas Skala Hasil Uji Coba Skala SWB Hasil Uji Coba Skala School Connectedness Hasil Uji Coba Skala Dukungan Sosial Teman Sebaya Sampel Penelitian Prosentase Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Prosentase Responden berdasarkan Kelas Prosentase Responden Berdasarkan Usia Interval Skala Kepuasan Hidup Interval Positive and Negative Affect Schedule Interval Skala School Conectedness Interval Skala Dukungan Sosial Teman Sebaya Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogrov-Smirnov Hasil Uji Linearitas School Connectedness dan SWB Hasil Uji Linearitas Dukungan Sosial Teman Sebaya & SWB Hasil Uji Multikolinearitas (Nilai Tolerance dan VIF) Hasil Uji Multikolinearitas (Nilai Koefisien Korelasi) Hasil Uji ANOVA Hasil Analisa Regresi Ringkasan Sumbangan Efeketif Tiap Prediktor Hasil Uji t xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 4.1. Grafik P-P Plot Test Scatterplot xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Instrumen Penelitian Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Hasil Uji Asumsi Hasil Uji Hipotesa Data Mentah Surat Keterangan Penelitian xvi

17 Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji school connectedness dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan sebagai prediktor subjective well-being siswa. penelitian ini merupakan studi cross section, dengan teknik random sampling.skala psikologi mengenai SWB, school connectedness dan dukungan sosial teman sebaya diberikan pada sampel sejumlah 157 siswa dari kelas X, XI dan XII SMA Negeri 1 Ambon. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda. Hasilnya menunjukkan bahwa secara simultan school connectedness dan dukungan sosial teman sebaya menjadi prediktor yang positif signifikan bagi SWB siswa dengan nilai F pada tabel Anova menunjukkan. Kata kunci: Subjective well being (SWB), school connectedness, dukungan sosial teman sebaya. xvii

18 Abstract This study aimed to examine school connectedness and peer social support simultaneously as predictors of student s subjective well-being. This research was a cross-sectional study, using random sampling technique. Psychology scale of school connectedness, peer social support and subjective well-being were used to assessed by a sample of 157 high school students from Ambon State High School No. 1. Multiple regression was conducted to analyze this study. The results showed that school connectedness and peer social support simultaneously were a significant predictors of student s subjective well-being, and ANOVA result showed, Key words: Subjective well being (SWB), school connectedness, peer social support. xviii