SKRIPSI. Oleh : SULASTRI ESTININGSIH NIM. A54A100137

Transkripsi

1 i UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MODEL TEAM ASSISTIED INDIVIDUALIZATION KOLABORASI DENGAN MEDIA KEPING WARNA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 SEWUREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Penyusunan Skripsi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD) Oleh : SULASTRI ESTININGSIH NIM. A54A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) PSKGJ SURAKARTA 2013 i

2 ii ii

3 iii iii

4 iv PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali, yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 13 Juni 2013 Sulastri Estiningsih iv

5 v MOTTO Sesungguhnya kesulitan itu selalu disertai dengan kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguhsungguh urusan yang lain dan hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap (Terjemahan QS Al-Insyiroh : 6-8). Keberhasilan seseorang bukan dinilai dari hasil yang telah dicapai tetapi berat, ringan, dan jumlah rintangan-rintangan yang ia hadapi saat ia berusaha meraih keberhasilan itu sendiri. (Booker T.Washinton) Berantaslah kebiasaan menunda-nunda pekerjaan, menggeser tanggung jawab, takut, ragu, sok prestise yang semuanya berpangkal pada pikiran kumal. Pergunakanlah waktu sebanyak-banyaknya untuk belajar, membaca dan melatih diri pada keahlian tertentu. Cara terbaik mendepositkan waktu adalah melalui belajar. (DR. Suparman Sumahamijoyo) Hidup adalah pilihan dan perjuangan. Menentukan pilihan dan tujuan hidup yang jelas. Menggapai cita-cita dengan berjuang, berusaha dan berdoa, Tuhan yang menentukan, insyallah pasti tercapai. (Penulis) v

6 vi PERSEMBAHAN Karyaku ini ku persembahkan untuk : 1. Orang tuaku atas segala doa yang tiada pernah berhenti. 2. Suamiku dan anak-anakku yang selalu memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini 3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan membantuku dalam penyusunan skripsi. 4. Civitas Akademika FKIP - UMS vi

7 vii KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Penelitian ini berjudul : Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Team Assisted Individualization Kolaborasi dengan Media Keping Warna pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Sewurejo Kecamatan Mojogedang Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin penulis melakukan penelitian ini. 2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Jurusan S1 PSKGJ PGSD yang telah memberikan pengarahan dan persetujuan penelitian ini. 3. Dra. Sri Arfiah, S.H, M.Pd, Dosen pembimbing utama yang telah membimbing dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini. 4. Samidi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 02 Sewurejo yang telah memberikan izin, arahan serta bimbingan pelaksanaan penelitian ini. 5. Guru dan Staf Sekolah Dasar Negeri 02 Sewurejo yang telah memberi motivasi dan bantuan dalam melaksanakan penelitian. vii

8 viii 6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Skripsi ini banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun senantiasa diharapkan untuk kesempurnaan dan kebenarannya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi guru dan calon guru Sekolah Dasar dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya. Surakarta, Juni 2013 Penulis viii

9 ix ABSTRAKS UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MODEL TEAM ASSISTIED INDIVIDUALIZATION KOLABORASI DENGAN MEDIA KEPING WARNA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 SEWUREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Sulastri Estiningsih, A54A Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tahun Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar Matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas IV di SD Negeri 02 Sewurejo kecamatan Mojogedang kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas IV di SD Negeri 02 Sewurejo kecamatan Mojogedang kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif model siklus yang terdiri dari pemilihan topik studi, mengajukan pertanyaan, pengumpulan data, analisis data, dan penulisan laporan studi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar Matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan model Team Assisted Individualization kolaborasi dengan media keping warna pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Sewurejo kecamatan Mojogedang kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Peningkatan keaktifan belajar tersebut dapat dilihat dari aspek: (1) Perhatian siswa terhadap penjelasan guru dari 12 siswa atau 40% sebelum tindakan, meningkat menjadi 25 siswa atau 83% setelah tindakan; (2) Siswa ramai atau mengobrol dengan teman sebangku dari 20 siswa atau 67% sebelum tindakan, berkurang menjadi 4 siswa atau 13% setelah tindakan; (3) Siswa bekerja sama dalam kelompok dari 5 siswa atau 17% sebelum tindakan, meningkat menjadi 26 siswa atau 87% setelah tindakan; (4) Siswa menghargai pendapat teman dari 12 siswa atau 40% sebelum tindakan, meningkat menjadi 26 siswa atau 87% setelah tindakan; (5) Siswa berani mengungkapkan pendapat atau jawaban di muka kelas dari 5 siswa atau 17 sebelum tindakan, meningkat menjadi 25 siswa atau 83% setelah tindakan; (6) Siswa menjawab pertanyaan atau jawaban dari guru dengan mengacungkan jari terlebih dahulu dari 12 siswa atau 40% sebelum tindakan, meningkat menjadi 25 siswa atau 83% setelah tindakan; (7) Siswa bertanya kepada guru ketika ada kesulitan dari 6 siswa atau 20% sebelum tindakan, meningkat menjadi 25 siswa atau 83% setelah tindakan; (8) Siswa bertanya kepada teman yang lebih paham ketika ada materi yang belum diketahui dari 5 siswa atau 17% sebelum tindakan, meningkat menjadi 26 siswa atau 87% setelah tindakan; (9) Siswa menjaga ketertiban kelas dari 18 siswa atau 60% sebelum tindakan, meningkat menjadi 26 siswa atau 87% setelah tindakan; dan (10) Saat penjelasan materi siswa tidak membuat keributan dari 18 siswa atau 60% sebelum tindakan, meningkat menjadi 27 siswa atau 90% setelah tindakan. Kata kunci: keaktifan belajar, model Team Assisted Individualization, media keping warna ix

10 x DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii HALAMAN ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah... E. Tujuan Pembelajaran... F. Manfaat Penelitian... BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Keaktifan Belajar Pembelajaran Matematika Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat.. 3. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Model-Model Pembelajaran Kooperatif 5. Model Pembelajaran Kooperatif Model Team Assisted Individualization x

11 xi 6. Media Pembelajaran.. B. Hasil Penelitian yang Relevan.. C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan. BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian... B. Subyek Penelitian... C. Sumber Data... D. Teknik Pengumpulan Data... E. Instumen Penelitian... F. Prosedur Penelitian... G. Keabsahan Data H. Teknik Analisis Data.. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... B. Deskripsi Kondisi Awal... C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus... D. Deskripsi Hasil Penelitian... E. Pembahasan... F. Keterbatasan Penelitian... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... A. Simpulan... B. Implikasi Hasil Penelitian... C. Saran... DAFTAR PUSTAKA. LAMPIRAN xi

12 xii DAFTAR TABEL Tabel Judul Tabel Halaman 1 Rencana Kegiatan 37 2 Rancangan Siklus I 43 3 Rancangan Siklus II 46 4 Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Kelas IV SD Negeri 02 Sewurejo 79 xii

13 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar Judul Gambar Halaman 1 Bagan Kerangka Berfikir Model Penelitian Tindakan Kelas dengan Tiga Siklus Grafik Keaktifan Belajar Siswa.. 80 xiii

14 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Judul Lampiran Halaman 1 Silabus Surat Ijin Research Surat Permohonan menjadi Konsultan 97 4 Surat Keterangan Penelitian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas RPP Pra Siklus Lembar Pedoman Observasi Pra Siklus RPP Siklus I Daftar Nama Siswa untuk Masing-masing Kelompok Siklus I Lembar Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I Lembar Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II RPP Siklus II Daftar Nama Siswa untuk Masing-masing Kelompok Siklus II Lembar Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I Lembar Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II Keadaan Siswa SD Negeri 02 Sewurejo Inventaris Sarana dan Prasarana Pembelajaran SDN Sewurejo Daftar Keadaan Guru SDN 02 Sewurejo Jadwal Pembimbingan dan Uraian Hasil Bimbingan Dokumen Pembelajaran xiv