SATUAN LAYANAN (SATLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN / SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SATUAN LAYANAN (SATLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING Satuan pendidikan SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA Kelas / Semester 9 / Semester 2 Program Layanan Pengembangan diri Jumlah Pertemuan Tugas Perkembangan 5 : Rumusan Kompetensi 5.2 : Kelas reguler/ Akselerasi/Bilingual class Bimbingan dan Konseling 2 X Pertemuan Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni Memahami pengaruh kemampuan, bakat terhadap minat kelanjutan studinya 1. Materi/Topik Bahasan :Kelanjutan studi dan peminatan di SMA / SMK 2. Bidang Bimbingan : Bidang Pengembangan Karir 3. Jenis Layanan : Layanan Informasi 4. Fungsi Layanan :Pemahaman dan Pengembangan 5. Tujuan Layanan : a. Sikap (comfort) 1) Sikap Spiritual Peserta didik dapat mempraktikan sikap spiritual (berdoa, bersyukur) 2) Sikap Sosial Peserta didik dapat mempraktikan sikap tanggung jawab, disiplin dan kerja keras b. Pengetahuan ( Understanding) 1) Peserta didik dapat membedakan tujuan pembelajaran di SMA dengan tujuan pembelajaran di SMK 2) Peserta didik dapat menyebutkan kelompok mata pelajaran di SMA 3) Peserta didik dapat menyebutkan kelompok mata pelajaran di SMK 4) Peserta didik dapat menyebutkan mata pelajaran peminatan di SMA

2 5) Peserta didik dapat menyebutkan mata pelajaran peminatan di SMK c. Ketrampilan ( Action) 1) Peserta didik didik dapat melakukan observasi dan wawancara ke sekolah yang diminati 2) Peserta didik dapat membuat rencana kegiatan memilih minat kelanjutan studi di SMA/SMK 6. Sasaran Layanan/Semester : Kelas 9/ Dua 7. Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas 8. Waktu Penyelenggaraan : 4 X 40 menit, Minggu 1-4 februari Penyelenggara Layanan : Guru BK 10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : Metode : Tanya jawab,observasi, pemberian tugas, 12. Uraian Kegiatan/Skenario : PERTEMUAN 1 a. Kegiatan pendahuluan : Brainstorming. 1) Mengucapkan salam dan berdoa ( To believe in God) 2) Menanyakan pelajaran sebelumnya, 3) mengecek kehadiran. b. Kegiatan Inti : 1) Mengamati ( learning To know) a) Guru membagi Buku saku tentang kelanjutan studi ke SMA/MA/SMK/MAK b) Peserta didik membaca isi Buku saku 2) Menanya ( learning To know) Guru mengajak peserta didik membuat pertanyaan seputar isi buku saku a) Ada berapa jenis kelanjutan studi setelah SMP b) Ada berapa kelompok peminatan di SMA / MA

3 c) Ada berapa kelompok peminatan di SMK/MAK d) Berapa maksimal pelajaran yang dapat ditempuh antar lintas minat di SMA/MA e) Berapa maksimal pelajaran yang dapat ditempuh antar lintas minat di SMK/MAK 3) Mengasosiasi ( Learning to do) a) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk mencari jenis kelanjutan studi Setelah SMP b) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menentukan jenis peminatan di SMA/SMK c) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menentukan banyaknya mata pelajaran lintas minat yang dapat di tempuh di SMA/SMK c. Kegiatan Penutup : 1) Guru menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik 2) Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan 3) Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam ( To Believe in God) PERTEMUAN 2 a. Kegiatan pendahuluan : 1) Mengucapkan salam, 2) Menanyakan pelajaran sebelumnya, 3) mengecek kehadiran. b. Kegiatan Inti 4) Mencoba ( Learning To Be) Guru memberi tugas pada peserta didik untuk membuat rencana kelanjutan studi untuk dirinya sendiri. Dengan langkah-langkah sebagai

4 berikut: a) Persiapan Guru membagi lembar kerja rencana kelanjutan studi Guru melakukan brainstorming tentang isi lembar kerja b) Pelaksanaan Peserta didik observasi langsung ke sekolah yang di minati atau mencari informasi sekolah yang di minati melalui internet Peserta didik mengisi lembar kerja rencana kelanjutan studi c) Tindak lanjut Peserta didik mengkonsultasikan hasil lembar kerjanya kepada guru BK Peserta didik mengkomunikasikan hasil lembar kerjanya kepada orang tua c. Kegiatan Penutup : 1) Guru menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik 2) Guru menutup pelajaran PERTEMUAN KE 3 a. Kegiatan pendahuluan : 1) Mengucapkan salam, 2) Menanyakan pelajaran sebelumnya, 3) mengecek kehadiran. Kegiatan Inti 5) Membentuk Jejaring (learning To Live Together) a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusinya b) Peserta didik saling member dan menerima masukan, kritik dan saran.

5 c. Kegiatan Penutup : 1) Guru menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik 2) Guru menutup pelajaran PERTEMUAN KE 4 a. Kegiatan pendahuluan : 1. Mengucapkan salam, 2. Menanyakan pelajaran sebelumnya, 3. mengecek kehadiran. b. Kegiatan Inti 1. Mengevaluasi 2. Membahas kegiatan evaluasi c. Kegiatan penutup 1. refleksi 2. menutup kegiatan 13. Sumber/Bahan dan Alat : 1) Sumber : Suharno, Panduan setelah Lulus SMP - MTs. Yogyakarta: Paramitra Publishing 2) Alat : Lembar Tugas Siswa 14. Rencana Penilaian : penilaian hasil dan proses - Laiseg :Pengetahuan/pemahaman, Sikap/perasaan positif, ketrampilan/rencana kegiatan - Laipen :Memonitor kemantapan minat pilihan studi - Laijapan : memonitor kelanjutan studi 15. Catatan Khusus : Mengadakan konseling jika diperlukan

6 Mengetahui Kepala sekolah SMP 15 Yogyakarta Yogyakarta, 14 januari 2014 Guru Bimbingan Konseling Subandiyo. SPd Nurbowo budi Utomo, SPd NIP NIP Lampiran 1. Uraian materi 2. Instrumen penilaian Materi pelayanan 1.Mata pelajaran peminatan akademik untuk SMA 2.Mata pelajaran peminatan akademik dan vocasi untuk SMK.

7 INSTRUMENT EVALUASI HASIL A. Data Pemahaman (Understanding) 1. Jenjang pendidikan menengah yang dapat dipilih setelah lulus SMP antara lain a. Universitas b. Institut c. Akademi

8 d. SMA/SMK 2. Pendidikan menengah yang bertujuan menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah a. SMA b. Madrasah Aliah c. SMK d. Sekolah Umum 3. Pendidikan menengah yang lebih menitik beratkan tujuan pendidikan untuk menyiapkan peserta didik melanjutkan studi keperguruan tinggi adalah a. SMA b. Madrasah Aliah Kejuruan c. SMK d. Sekolah Umum Kejuruan 4. Pendidikan menengah yang dalam stuktur kurikulumnya dibolehkan menambah ajam pelajaran agama adalah, a. SMA b. SMK c. Akademi d. MA/MAK 5. Yang bukan Kelompok peminatan akademik di SMA/MA terdiri dari a. Matetika dan IPA b. Ilmu-ilmu sosial c. Bahasa dan budaya d. Pariwisata 6. Berikut yang bukan kelompok peminatan akademik dan vokasi bidang keahlian di SMK/MAK adalah: a. Matematika dan Ilmu alam b. Kesehatan c. Pariwisata d. Bisnis dan manajemen 7. Struktur kurikulum di SMA/MA terdiri dari a. Kelompok mata pelajaran wajib b. Kelompok pelajaran Peminatan c. Kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan akademik d. Kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan akademik dan vokasi.

9 8. Sturktur kurikum di SMK/MAK terdiri dari a. Kelompok mata pelajaran wajib b. Kelompok pelajaran Peminatan c. Kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan akademik d. Kelompok mata pelajaran wajib serta peminatan akademik dan vokasi 9. Jumlah jam pelajaran yang harus ditempuh di kelas X SMA per minggu adalah a. 24 Jam pelajaran b. 6 jam pelajaran c. 48 jam pelajaran d. 42 jam pelajaran 10. Pilihan pendalaman minat atau lintas minat untuk kelas X di SMA ada berapa jam pelajaran a. 24 Jam pelajaran b. 6 jam pelajaran c. 48 jam pelajaran d. 42 jam pelajaran 11. Jumlah jam pelajaran yang harus di tempuh di SMK perminggu rata rata adalah a. 24 Jam pelajaran b. 6 jam pelajaran c. 48 jam pelajaran d. 42 jam pelajaran 12. Kelompok pelajaran peminatan akademik dan vokasi di SMK/MAK berjumlah berapa jam pelajaran. a. 24 Jam pelajaran b. 6 jam pelajaran c. 48 jam pelajaran d. 42 jam pelajaran 13. Pendidikan menengah pada umumnya ditempuh 3 tahun, namun ada pendidikan menengah yang menentukan masa studi 4 tahun yaitu: a. SMK b. Madrasah Aliah c. SMA d. Sekolah Umum 14. Yang bukan termasuk kelompok mata pelajaran peminatan ilmu-ilmu sosial di SMA adalah : a. Geografi

10 b. Biologi c. Sejarah d. Ekonomi 15. Yang bukan termasuk kelompok mata pelajaran peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam di SMA adalah: a. Matematika b. Biologi c. Fisika d. Geografi 16. Peminatan vokasi seperti teknik bangun, teknik otomotif, teknik elektro lebih tepat melanjutakan studi ke SMA/MAK dalam bidang keahlian a. Bisnis dan manajemen b. Seni rupa dan kriya c. Teknologi dan rekayasa d. Teknologi Informasi dan komunikasi 17. Peminatan vokasi seni musik, seni tari, seni suara, seni pedalangan lebih tepat melanjutakan studi ke SMA/MAK dalam bidang keahlian a. Seni pertunjukan b. Seni rupa dan kriya c. Teknologi dan rekayasa d. Teknologi Informasi dan komunikasi 18. Peminatan vokasi seperti kriya kayu, kriya logam, kriya batik lebih tepat melanjutakan studi ke SMA/MAK dalam bidang keahlian a. Bisnis dan manajemen b. Seni rupa dan kriya c. Teknologi dan rekayasa d. Teknologi Informasi dan komunikasi 19. Peminatan vokasi seperti akutansi, administrasi perkantoran lebih tepat melanjutakan studi ke SMA/MAK dalam bidang keahlian a. Bisnis dan manajemen b. Seni rupa dan kriya c. Teknologi dan rekayasa d. Teknologi Informasi dan komunikasi 20. Peminatan vokasi seperti TIK, Multimedia, animasi, programmer lebih cocok melanjutkan studi ke SMK/MAK bidang keahlian. a. Seni pertunjukan

11 b. Seni rupa dan kriya c. Teknologi dan rekayasa d. Teknologi Informasi dan komunikasi B. Sikap ( comfortable) Berilah jawaban ya atau tidak pada kolom yang sudah disediakan dengan memberikan tanda Check ( Ѵ) N O INDIKATOR MINAT SIKAP POSITIF TERHADAP KELANJUTAN STUDI YA TIDAK I. Perhatian 1. Saya merasa perlu mengetahui informasi tentang kelanjutan studi setelah SMP 2. Saya memerlukan informasi kelompok mata pelajaran peminatan di SMA/SMK 3. Memahami seluk beluk kelanjutan studi di SM/MA/SMK/MAK sangat penting 4. Saya akan mencari informasi tentang SMA/SMK yang saya minati 5. Mendapatkan informansi yang tepat tentang pilihan kelanjutan studi akan bermanfaat II kesenangan 6. Saya senang jika dapat melanjukan studi ke SMA/MA/SMK/MAK 7. Saya senang jika di terima di sekolah yang menjadi favorit saya 8. Saya senang jika mendapatkan bimbingan dan pengarahan untuk memilih kelanjutan studi 9. Saya senang merencanakan kelanjutan studi saya sejak dini 10. Saya senang senang jika diberi kesempatan memilih sendiri kelanjutan studi saya tanpa dipaksa orang tua. I V Kemauan 11. Saya akan memilih salah satu sekolah lanjutan setelah lulus SMP 12. Saya akan membuat rencana kelanjutan studi yang matang sesuai pilihan saya 13. Saya akan memilih kelompok peminatan (jurusan) yang sesuai bakat dan minat saya 14. Saya akan memilih sekolah dengan mempertimbangkan nilai yang saya peroleh

12 15. Saya akan berusaha keras untuk dapat diterima di sekolah yang saya minati C. Ketrampilan membuat Rencana kelanjutan studi Buatlah rencana kelanjutan studi setelah lulus SMP dengan mengisi daftar isian berikut ini: NAMA: 1 Cita-cita pekerjaan masa depan yg saya inginkan KELAS/NO ABSEN: 2 Mata pelajaran yang saya senangi 3 Mata pelajaran yang nilainya selalu bagus 4 Bakat menonjol yang saya miliki 5 Berdasarkan cita-cita, nilai, dan bakat yang saya miliki maka setelah lulus SMP saya berminat melanjutkan studi ke 6 Kelompok peminatan akademik dan atau vokasi (jurusan) yang saya inginkan 7 Usaha yang saya lakukan agar cita-cita kelanjutan studi saya tercapai antara lain 8 Jika pilihan pertama tidak tercapai maka pilihan kelanjutan studi yang ke dua

13 adalah 9 Faktor pendukung yang saya miliki dalam memilih kelanjutan studi adalah 1 0 Faktor yang menjadi penghambat kelanjutan studi saya adalah NAMA: KELAS : TANDA TANGAN : NO ABSEN:

14 INSTRUMENT PENILAIAN PROSES A B C D E NO PROSES YANG DINILAI Kesesuaiaan Program 1 Materi layanan sesuai dengan kebutuhan konseli 2 Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas 3 Materi layanan sesuai dengan perkembangan konseli Keterlaksanaan program 1 Program terlaksana sesuai dengan satlan/rpp 2 Waktu pelaksanaan sesuai dengan satlan/rpp 3 Metode yang digunakan variatif dan menarik 4 Menggunakan media layanan Bk 5 Langkah-langkah pelaksanaan lengkap meliputti pembukaan sampai evaluasi Konseli / peserta didik Antusias Peserta didik bertanya pada guru Peserta didik menjawab pertanyaan guru Peserta didik mengerjakan tugas yg diberikan guru Kehadiran Peserta didik 1 Peserta didik hadir semua 2 Peserta didik hadir lebih dari 75 % 3 Peserta didik yang Tidak hadir lebih dari 25 % Ketersediaan sarana prasarana 1 Meja kursi tempat peserta didik lengkap dan nyaman 2 Papan Tulis, alat tulis tersedia 3 Ruangan bersih dan nyaman 4 Instrumen dan buku sumber yang diperlukan tersedia 5 Pencahayaan ruangan mencukupi F. Dukungan terhadap mata pelajaran 1 Materi layanan mendukung semua mata pelajaran 2 Materi layanan hanya mendukung sebagian mata pelajaran HASIL PENGAMATAN YA TIDAK KETERANGAN

15