Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Balikpapan : Kimia : X MIA/ Ganjil : Struktur Atom : 3 JP (3 x 45 menit) A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar (KD) 1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

3 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3.2 Menganalisis perkembangan model atom 4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom C. Indikator 3.2 Menganalisis perkembangan model atom Indikator : Membandingkan perkembangan teori atom mulai teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr Menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu atom unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massanya Menentukan isotop, isobar, dan isoton beberapa unsure 4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom Mempresentasikan perkembangan teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr Mempresentasikan partikel dasar penyusun atom dan cara menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu atom unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massanya D. Materi Pembelajaran 1. Fakta Partikel-partikel penyusun atom Sistem periodik unsur dan sifat unsur 2. Konsep Nomor atom dan nomor massa Isotop, isobar, isoton 3. Prosedur

4 Analisis materi/ topik dari buku teks dan power point tentang struktur atom dan konfigurasi elektron E. Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Scientific Model pembelajaran : Kooperatif learning Metode Pembelajaran : Project based Learning F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Bahan Tayang (Power Point atau Video Pembelajaran) 2. Alat/ Bahan : Laptop dan LCD 3. Sumber Belajar a. Book : Purba, Michael. Kimia Kelas X SMA/MA. Erlangga : Jakarta Sudarmo, Unggul KIMIA 1 untuk SMA/ MA Kelas X. Erlangga : Surakarta b. Internet : G. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal (20 menit) No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa 1 Mengucapkan salam kepada siswa Menjawab salam 2 Mengajak siswa berdoa sesuai keyakinan masingmasing yang dipimpin oleh ketua kelas Berdoa bersama 3 Memeriksa kehadiran siswa Menjawab ketika nama siswa 4 Menagih secara lisan tugas baca tentang partikel penyusun atom dan teori atom dengan memberikan pertanyaan dasar 5 Memperbaiki jawaban siswa dan menghubungkan dengan materi yang akan diberikan disebut Mendengarkan, memperhatikan, dan menjawab sesuai kemampuan dasar siswa Memperhatikan mendengarkan penjelasan guru dan

5 6 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran Memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru b. Kegiatan Inti (95 menit) No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa 1 Membagi siswa menjadi 8 kelompok Membentuk kelompok sesuai perintah huru 2 Fase 1 : Mengamati (Observing) Meminta kepada siswa untuk membaca dan mengamati perkembangan teori atom mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Neils Bohr 3 Menayangkan gambar/ tabel penyusun atom dan sistem periodik unsur serta menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsure serta isotop, isobar, dan isoton 4 Fase 2 : Menanya (Questioning) Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa 5 Melakukan tanya jawab tentang perkembangan teori atom dan partikel penyusun atom 6 Mengajak siswa untuk aktif berdiskusi tentang materi yang sedang dibahas 7 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teori atom misalnya apa kelemahan dari teori atom Rutherford? 8 Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa untuk antar kelompok Membaca dan mengamati entang perkembangan teori atom mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr Memperhatikan mendengarkan perintah guru Bertanya dan Menjawab pertanyaan guru dan bertanya jika masih ada konsep yang belum dipahami Berdiskusi dengan teman sekelompoknya Menjawab pertanyaan guru Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan partikel partikel penyusun atom, misalnya: adakah unsur yang sama mempunyai netron berbeda?

6 9 Fase 3 : Mengumpulkan data (Experimenting) Membimbing siswa dalam pengumpulan data: Membedakan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr Menganalisis nomor atom dan nomor massa dalam tabel periodik unsure 10 Fase 4 : Mengasosiasi (Associating) Membimbing siswa untuk menyimpulkan kelebihan dan kelemahan masing-masing teori atom Membimbing siswa untuk menyimpulkan cara menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa Membimbing siswa untuk menyimpulkan perbedaan isotop, isobar dan isoton berdasarkan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur 11 Membimbing siswa untuk melakukan diskusi dan tanya jawab agar memperoleh informasi cara menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa 12 Memberikan latihan soal untuk memperdalam pemahaman siswa menentukan proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dengan cara berdiskusi dengan kelompoknya Membedakan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr Menganalisis nomor atom dan nomor massa dalam tabel periodik unsur untuk menentukan umlah elektron, proton dan netron unsur tersebut Berdiskusi dengan kelompok untuk menyimpulkan kelebihan dan kelemahan masing-masing teori atom Berdiskusi dengan kelompok untuk menyimpulkan cara menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa Berdiskusi dengan kelompok untuk menyimpulkan perbedaan isotop, isobar dan isoton berdasarkan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur Melakukan diskusi dan tanya jawab Mengerjakan latihan soal yang diberikan 13 Fase 5 : Mengkomunikasikan (Communicating) Mempresentasikan tentang

7 Membimbing siswa untuk mempresentaikan tentang hasil diskusi kelompok 14 Mengingatkan kepada siswa untuk menjawab dan menjelaskan soal latihan secara bergantian perkembangan teori atom mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr Mempresentasikan cara menentukan jumlah proton,elektron dan netron dan membedakan isotop, isobar dan isoton Bergantian menjawab dan menjelaskan soal latihan yang tadi diberikan. c. Kegiatan Penutup (15 menit) No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Fase 6 : Evaluasi Membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil belajar yang dilakukan pada pertemuan hari ini Memberikan tanya jawab sebagai umpan balik dari materi yang sudah diberikan untuk memperjelas dan memperdalam materi Memberikan tugas rumah dan tugas baca untuk materi berikutnya Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang cara / menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan menentukan/ membedakan isotop, isobar dan isoton. Menjawab pertanyaaan sesuai materi yang sudah dipelajari Mencatat apa yang diberikan guru H. Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian a. Penilaian sikap pengamatan( observasi) pada saat diskusi b. Penilaian pengetahuan melaui tes (tertulis/lisan) dan penugasan

8 c. Penilaian keterampilan melalui kinerja presentasi dan penilaian portofolio (laporan tugas) 2. Instrument Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap No dst Nama Aspek yang dinilai Keterangan : 1. Jujur 2. Disiplin 3. Peduli 4. Kerjasama 5. Tanggung jawab b. Lembar Penilaian Keterampilan No dst Nama Aspek yang dinilai Keterangan : 1. Keberanian menyampaikan pendapat 2. Penguasaan materi 3. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan 4. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancer 5. Performance Skor : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang

9 Nilai = jumlah skor skor maksimal 100% Kriteria Nilai : A = > 80 : sangat baik B = : baik C = : cukup D = < 60 : kurang Balikpapan, Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Balikpapan Guru Mata Pelajaran Drs. H. Seger Imam Suja I, M.Pd NIP Uswati Husnun Nadiyya, S.Pd NIP.