RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I

Transkripsi

1 53

2 LAMPIRAN 1 54

3 55 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mapel : Ilmu Pengtahuan Alam Kelas/Semester : IV/II Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi C. Indikator a) Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air laut, badai, erosi, dan kebakaran b) Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan c) Menjelaskan pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup d) Menjelaskan pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi lingkungan D. Tujuan Pembelajaran a) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan kejadiankejadian tentang perubahan kenampakan bumi b) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat membedakan perubahan kenampakan permukaan bumi yang disebabkan oleh manusia dan alami c) Melalui pengamatan gambar siswa dapat mengidentifikasi perubahan kenampakan permukaan bumi yang disebabkan oleh air laut, badai, erosi, dan kebakaran

4 56 d) Melalui pengamatan gambar siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan kenampakan bumi bagi makhluk hidup E. Materi pokok Perubahan kenampakan bumi F. Model dan metode pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Tanya jawab Pemberian tugas G. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a) Salam pembuka b) Doa ( NK: religius) c) Absensi kelas ( NK: disiplin) d) Mengingatkan siswa untuk mengeluarkan peralatan belajar. ( NK: disiplin) e) Apersepsi: siapa yang pernah pergi ke pantai? Apa saja yang dapat di amati pada pantai tersebut? f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan Inti ( 25 Menit ) Eksplorasi : a) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selama pelajaran berlangsung. (NK: berfikir logis) b) Siswa memperhatikan gambar perubahan kenampakan pada bumi (NK: berfikir logis) Elaborasi : a) Siswa dibagi dalam kelompokmenjadi 6 kelompok (1 kelompok 6orang)

5 57 b) Siswa.mengerjakan tugas kelompok (NK: kerjasama) c) Siswa yang sudah jelas atau sudah paham membantu temannya samapai jelas pada teman satu kelompok Konfirmasi : a) Guru memberikan kuis atau pertanyaan secara individual (NK: tanggung jawab) b) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang materi yang belum jelas. (NK: demokratis) c) Guru menjawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa(nk: kreatif) Kegiatan Penutup ( 35 Menit ) a) Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan (NK: kreatif) b) Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya (NK: tanggung jawab) H. Alat dan sumber belajar Alat peraga a) Gambar pasang surut air laut b) Gambar erosi c) Gambar kebakaran d) Gambar badai

6 58

7 59 Perubahan Penampakan Pada Bumi 1. Perubahan yang disebabkan oleh air Daratan dapat berubah karena adanya pasang surut air dan erosi. Pada saat-saat tertentu air laut akan meninggi, di saat yang lain air laut akan surut. Pasang merupakan naiknya air laut sedangkan surut adalah pristiwa turunnya air laut. Naik dan turunnya air laut ini disebabkan oleh perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan. Gaya gravitasi ini terjadi karena kedudukan bulan sangat dekat dengan bumi. Pada saat terjadi pasang, gelombang air laut sangat besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atau tanah ketika air laut ini sampai di tepi pantai. Gelombang air laut 2. Perubahan daratan yang disebabkan erosi Selain akinat pristiwa pasang dan surutnya air laut, daratan dapat mengalami perubahan karena terjadinya erosi akibat hujan dan tanah longsor. Hujan yang cukp besar di daerah yang tanahnya gundul akan mengakibatkan terjadinaya longsor. Erosi atau pengikisan tanah yang menyebabakan tanah yang mengandung humus akan keilangan lapisan humusnya karena terbawa oleh air dan tanah longsor. Erosi disebabkan karena banyaknya gunung yang gundul karena banyaknya penebangan ysng berlebihan. Air laut juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut abrasi.

8 60 Gambar erosi 3. Perubahan daratan yang disebabkan oleh kebakaran Beberapa tahun terakhr ini, di Negara kita Indonesia sering terjadi kebakaran hutan. Kebakaran hutan ini di akibatkan karena ulah manusia yang semena-mena melakukan pembukaan lahan pertanian dengan cara membakarnya. Selain it, kemarau yang cukup panjang mengakibatkan ranting-ranting dan daun kering mudah sekali terbakar.kebakaran hutan juga mengakibatkan terganggunya berbagai jenis hewan yang tinggal di dalam hutan. Selain itu, asap yang ditimbulkan akibat kebakaran hutan juga dapat mengganggu penglihatan pengguna kendaraan motor. Gambar kebakaran hutan

9 61 4. Perubahan daratan yang disebabkan oleh udara Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita ditelevisi adanya badai disuatu daerah.badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang.pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada dipermukaan tanah. Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai, bangunan rumah hancur, genting-genting rumah bertebrangan, dan lahan pertanian akan rusak. Gambar badai

10 62 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C. Indikator a) Menjelaskan kenampakan matahari b) Menjelaskan kenampakan bulan c) Menjelaskan kenampakan bintang D. Tujuan Pembelajaran a) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan bendabenda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu. b) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menceritakan perubahan kenampakan matahari. c) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menceritakan perubahan kenampakan bulan. d) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menceritakan perubahan kenampakan bintang.

11 63 E. Materi pokok Kenampakan benda langit a) Matahatri b) Bulan c) Bintang F. Model dan metode pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Tanya jawab Pemberian tugas G. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a) Salam pembuka b) Doa ( NK: religius) c) Absensi kelas ( NK: disiplin) d) Mengingatkan siswa untuk mengeluarkan peralatan belajar. ( NK: disiplin) e) Apersepsi: siapa yang pernah melihat matahari? Darimanakah matahari terbit? Kapan matahari terbenam? f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan Inti ( 25 Menit ) Eksplorasi : a) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selama pelajaran berlangsung. (NK: berfikir logis) b) Siswa memperhatikan gambar kenampakan benda langit (NK: berfikir logis)

12 64 Elaborasi : a) Siswa dibagi dalam 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 6 orang (NK: demokratis) b) Siswa.mengerjakan tugas kelompok (NK: kerjasama) c) Siswa yang sudah jelas membatu teman yang belum jelas dalam satu kelompok (NK: kerjasama) Konfirmasi : a) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang materi yang belum jelas. (NK: demokratis) b) Guru menjawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (NK: kreatif) Kegiatan Penutup ( 35 Menit ) a) Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan (NK: kreatif) b) Siswa mengerjakan soal evaluasi (NK: tanggung jawab) H. Alat dan sumber belajar Alat peraga a) Gambar matahari b) Gambar bulan c) Gambar bintang

13 65

14 66 Perubahan kenampakan Pada Benda Langit 1. Penampakan Benda Langit Selain bumi, di alam semesta terdapat benda-benda langit yang lain. Benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu adalah matahari, bulan dan bintang. a. Penampakan Matahari Matahari merupakan sebuah bintang.bintang adalah benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri. Cahaya matahari barasal dari seluruh permukaan matahari yang berpijar. Matahari tersusun dari gas yang sangat pananes. Karena panasnya, gas itu tampak berpijar dan mengeluarkan cahaya terang benderang.cahaya itulah yang menerangi bumi di siang hari. Matahari tampak paling terang karena letak mataahari paling dekat ke bumi dibanding bintang lain. Ukuranmatahari jauh lebih besar daripada bumi. Akan tetapi, letak matahari sangat jauh sehingga tampak kecil dilihat dari bumi Pada saat matahari terbit di pagi hari, kita akan melihat bentuknya bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari terbit, sedangkan pada saat terbenam pada sore hari langit akan berwarna merah tembaga. Peamandangan yang sangat indah apabila kita dapat melihat matahari terbit dan terbenamdi pagi dan sore hari. Pada saat pagi, siang dan sore hari kita akan merasakan perbedaan panas yang diakibatkan oleh matahari. Pada saat pagi, siang dan sore hari, posisi matahari tidak tepat di atas kepala kita tetapi agak miring. Dari bumi tampak bahwa matahari berputar mengelilingi bumi.namun demmikian pada kenyataannya bumi berputar pada porosnya dan mengelilingi matahari dari arah kiri ke kanan berlawanan arah jarum jam.

15 67 Gambar matahari b. Penampakan Bulan Bulan merupakan benda langit yang tidak bercahaya. Pada saat malam hari bulan terlihat sangat indah brrsama bintang-bintang yang ada di sekitarnya. Bentuk bulan bulat.jarak bulan ke bumi lebih dekat daripada jarak matahari ke bum.namun demikian, cahaya bulan lebih redup daripada cahaya matahari.cahaya bulan tidak dapat menerangi bumi seperti cahaya matahari di siang hari.sesungguhnya bulan tidak memancarkan cahayanya sendiri.bulan hanya memantulkan cahaya matahari. Oleh karena itu, bulan bukan merupakan bintang.hingga bulan t Cahaya bulan hanya dapat dilihat pada saat malam hari. Hal ini disebabkan karena pada siang hari cahaya matahari memancar sangat kuat dan cahaya bu;lan jauh lebih redup sehingga tidak terlihat jelas, atau karena posisi bulan sedang tidak memantulkan cahay ke bumi. Jika kamu amati setiap malam, bentuk bulan ternyata mengalamai perubahan setiap harinya. Bulan mengintari bumi dalam jangka waktu 29.5 hari (satu bulan).selama bulan bergerak, terjadi perubahan sudut anatara matahari, bumi, dan bulan.hal inilaha yang menyebabkan perubahan penampakan pada bulan setiap harinya.perubahan bentuk bulan ini dikenal dengan fase bulan. Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari, bulan hamoir tidak dapat dilihat.hal ini disebabkan karena bagian bulan yang tidak terkana cahaya matahari menghadap ke bumi.fase ini disebut fase bulan baru.selanjutnya bulan bergerak mengelilingi bumi.setelah satu hingga dua hari, bulan bergerak sehingga dapat kita lihat walaupun hanya sebagaian kecil saja.fase ini disebut dengan sebutan fase bulan sabit.setelah hari ke tujuh, kiata dapat melihat setengah sisinya yang terkena cahaya matahari.fase ini biasa dikenal dengan fase bulan separuh.fase selanjutnya adalah fase bulan bungkuk.pada fase ini bulan terlihat berbentuk ¾

16 68 lingkaran.setelah melakukan putaran selama 2 minggu, bulan kini terlihat kembali kebentuk semula.fase ini disebut fase bulan purnama. Gambar bulan c. Penampakan Bintang Saat langit cerah (tidak berawan) di malam hari, benda langit yang paling terlihat adalah bintanag.kamu tahu bahwa bintang adalah benda langit yang memancarkan cahayanya sendiri.jumlah bintang di langit tidak terhingga banyaknya. Mengapa bintang hanya kelihatan pada saat malam hari?walaupun bercahaya, letak bintang amat sangat jauh.pada siang hari, cahaya bintang-bintang itu kalah kuat dengan cahaya matahari.oleh karena itu, cahaya bintanag tidak terlihat pada siang hari.pada malam hari, cahaya matahari tidak tampak sehingga bintang tampak bercahaya. Karena letaknya yang sangat jauh, bintang tampak amat kecil.bintang kelihatan jauh lebih kecil daripada bulan.sesungguhnya bintang ada yang sebesar matahari.kamu telah tahu bahwa matahari merupakan bintang juga.jadi, seperti matahari, ukuran bintanag juga dapat lebih besar daripada bumi.ukuran bintang bervariasi dari sangat kecil sampai sangat besar.ada bintang yang ukuran garis tengahnya hanya 1/150 garis tengah matahari. Bintang tersusun atas gas yanag amat panas. Bintang melepaskan cahaya dan panas seperti matahari. Suhu permukaan bintang bervariasi anatara C sampai lebih dari C.Bintang yang paling panas beerwarna biru.bintang bersuhu paling rendah tampak berwarna merah.

17 69 Gambar bintang 2. Kedudukan Benda Langit Jika kita perhatikan dengan cermat, pada saat kita memandang langit di malam hari, terliahat antara bintang yang satu dengan yang lain tidak berubah kedudukannya. Bintangbintang yang paling berdekatan tersebut digabungakan menjadi rasi bintang. a. Rasi bintang layang-layang Rasi bintang layang-layang disebut juga rasi bintang pari.rasi bintang ini di gunakan sebagai petunjuk arah selatan. b. Rasi bintang kalajengking Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian tenggara. Bintang-bintang akan terlihat bergabung dan membentuk seperti kalajengking atau scorpio. c. Rasi bintang biduk Rasi bintang biduk biasa disebut juga rasi bintang beruang besar.kita dapat melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara.sekelompok bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar. d. Rasi bintang waluku Rasi bintang waluku dapat kita lihat ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat.rasi bintang ini dikenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion.Pada jaman nenek moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai bercocok tanam.

18 70 LAMPIRAN 4 SOAL EVALUASI SIKLUS I Nama : No.Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh... a. air hujan b. angin c. gelombag laut d. cahaya matahari 2. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali... a. angin topan b. kebakaran hutan c. erosi d. reboisasi 3. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh... a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. sinar matahari 4. Peristiwa naik dan turunnya air laut disebut... a. pasang naik b. pasang turun c. pasang dan surut d. pasang air 5. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat... a. pagi hari b. siang hari

19 71 c. malam hari d. sore hari 6. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut... a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar laut 7. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena... a. kemarau berkepanjangan b. penebangan hutan c. hutan gundul d. tidak sengaja terbakar 8. Hutan sangat bermanfaat bagi kehidupan kita, maka kita harus... a. Membakarnya b. Memusnahkannya c. Merusaknya d. memanfaatkan dengan sebaik-baiknya 9. Berikut ini, yang dapat mencegah longsor di daerah persawahan di daerah miring adalah... a. menanami dengan tanaman b. tidak membuang sampah sembarangan c. membuat daerah resapan air d. membuat terasering 10. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali... a. Reboisasi b. membuat sengkedan c. membuat hujan buatan d. mencegah penebangan hutan 11. Matahari terbit di sebelah a. timur b. barat

20 72 c. utara d. selatan 12. pada siang hari bumi tampak terang karena bumi a. dekat dengan matahari b. mendapat cahaya dari matahari c. tidak terhalang bulan d. mendapat cahaya dari bulan 13. Bulan memantulkan cahaya yang berasal dari... a. bintang b. meteor c. matahari d. bumi 14. Satu kali rotasi bulan membutuhkan waktu... a. satu hari b. satu minggu c. satu bulan d. satu tahun 15. Bulan yang berbentuk bulat penuh disebut... a. bulan purnama b. bulan lonjong c. bulan mati d. bulan sabit 16. Gambar dibawah ini merupakan bentuk bulan a. sabit b. seperuh c. purnama d. mati 17. Gerakan bulan berputar pada porosnya disebut... a. rotasi bumi

21 73 b. rotasi bulan c. revolusi bumi d. revolusi bulan 18. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya a. bantuan matahari b. bantuan bulan c. sendirinya d. bantuan bumi 19. bintang tampak kecil dari penglihatan kita karena a. bintang jaraknya jauh dari bumi b. bintang lebih kecil dari pada matahari c. bumi lebih besar dari pada bintang d. bintang bentuknya kecil 20. benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah a. bulan b. bintang c. satelit d. komet

22 74 LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I 1. C 2. D 3. A 4. C 5. C 6. B 7. A 8. D 9. D 10. C 11. A 12. B 13. C 14. A 15. A 16. C 17. B 18. C 19. A 20. B

23 75 LAMPIRAN 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan B. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). C. Indikator a) Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) b) Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah. D. Tujuan Pembelajaran a) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia. b) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan pengaruh hujan yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia. c) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan pengaruh cahaya matahari yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia. d) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan pengaruh gelombang air laut yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia.

24 76 e) Setelah melihat hasil demonstrasi yang dilakukan oleh guru siswa dapat menceritakan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah. E. Materi pokok Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh a) Angin b) Hujan c) Cahaya matahari d) Gelombang air laut F. Model dan metode pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Tanya jawab Pemberian tugas G. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a) Salam pembuka b) Doa ( NK: religius) c) Absensi kelas ( NK: disiplin) d) Mengingatkan siswa untuk mengeluarkan peralatan belajar. ( NK: disiplin) e) Apersepsi: siapa yang pernah melihat hujan? Apakah yang terjadi jika hujan tersebut berlebihan? Bagaimana cara mencegah banjir? f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan Inti ( 25 Menit ) Eksplorasi : a) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selama pelajaran berlangsung. (NK: berfikir logis)

25 77 b) Siswa memperhatikan gambar perubahan lingkungan fisik (NK: berfikir logis) Elaborasi : a) Siswa dibagi kedalam 7 kelompok setiap kelompok terdiri 5 orang. b) Siswa memperhatikan proses terjadinya erosi tanah (NK: berfikir logis) c) Siswa.mengerjakan tugas kelompok (NK: kerjasama) d) Siswa yang sudah paham atau sudah jelas membantu temannya yang belum jelas. Konfirmasi : a) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang materi yang belum jelas. (NK: demokratis) b) Guru menjawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (NK: kreatif) Kegiatan Penutup ( 35 Menit ) a) Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan (NK: kreatif) b) Siswa mengerjakan tes tertulis (NK: tanggung jawab) H. Alat dan sumber belajar Alat peraga a) Gambar angin b) Gambar hujan c) Gambar banjir d) Gambar cahaya matahari e) Gambar gelombang air laut f) Tanah g) Air h) Rumput i) Bak penyimpanan

26 78

27 79 Faktor Penyebab Perubahan Lingkunagn Fisik 1. Faktor Hujan Hujan sangat dibutuhkan oleh manusia.tapi jika hujan turun dengan lebat dan terus menerus dapat menyebabkan banjir.banjir dapat merusak lapisan tanah. Tanah yang gundul tidak akan mampu menahan aliran air, sehingga terjadilah erosi atau pengikisan tanah. Tanah yang terkikis terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Daerah pinggiran sungai yang tidak ditumbuhi tanaman lebih mudah terkikis oleh arus sungai.pengikisan oleh air sungai tetap terjadi meskipun pinggiran sungai ditanami tumbuhan. Hanya pengikisan yang terjadi lebih sedikit! Gambar hujan 2. Faktor Angin Angin mempunyai manfaat yang banyak untuk manusia.misalnya mengeringkan pakaian yang basah, atau membantu penyerbukan pada bunga. Tapi jika angin itu berhembus sangat kencang dan disertai dengan cuaca yang buruk maka yang terjadi adalah angin kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan.angin topan dapat menghancurkan benda-benda yang dilaluinya.daratan yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon-pohon yang tercabut atau tumbang dan banyak bangunan yang runtuh. Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya.tanah dan bebatuan dapat terkikis oleh angin.batuan yang terkikis oloeh angin dapat berubah menjadi batuan yang berlubang-lubang, sehingga batuan berbentuk seperti jamur.

28 80 Gambar angin kencang 3. Faktor Cahaya Matahari Matahari yang diciptakan tuhan mempunyai peran yang sangat pentingbagi kehidupan. Semua makhluk hidup memerlukan sinar matahari. Namun, cahaya matahari juga dapat membawa dampak yang tidak diharaphan oleh manusia. Ketika musim kemarau yang panjang, cahaya matahari dapat menyebabkan keretakan pada tanah dan bebatuan. Cahaya matahari pun dapat membakar pepohonan atau rerumputan yang kering. Sehingga terjadilah kebakaran hutan. Daratan yang tadinya hijau ditumbuhi pepohonan yang rindang, kemudian berubah menjadi daratan yang gundul dam tandus. Gambar cahaya matahari

29 81 4. Faktor Gelombang Air Laut Gelombang laut kadang-kadang berupa gelombang yang sangat besar. Gelombang besar dapat mengubah kenampakan daratan. Pengikisan pantai oleh ombak dan gelombang laut disebut abrasi. Gambar gelombang air laut

30 82 LAMPIRAN 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan B. Kompetensi Dasar 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakn lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). C. Indikator a) Menjelaskan cara mencegah erosi. b) Menjelaskan cara mencegah abrasi. c) Menjelaskan cara mencegah banjir. d) Menjelaskan cara mencegah longsor. D. Tujuan Pembelajaran a) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan cara mencegah erosi. b) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan cara mencegah abrasi. c) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan cara mencegah banjir.

31 83 d) Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan cara mencegah longsor pada tanah. E. Materi pokok Cara mencegah kerusakan lingkungan a. Erosi dan cara pencegahannya b. Abrasi dan cara pencegahannya c. Banjir dan cara pencegahannya d. Tanah longsor dan cara pencegahannya F. Model dan metode pembelajaran Ceramah Diskusi kelompok Tanya jawab Pemberian tugas G. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a. Salam pembuka b. Doa ( NK: religius) c. Absensi kelas ( NK: disiplin) d. Mengingatkan siswa untuk mengeluarkan peralatan belajar. ( NK: disiplin) e. Apersepsi: siapa yang pernah melihat hutan yang gundul? Apakah yang terjadi jika hutan tersebut terkena hujan terus menerus? Upaya apa yang dilakukan untuk mencegah tanah longsor? f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

32 84 Kegiatan Inti ( 25 Menit ) Eksplorasi : a) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan selama pelajaran berlangsung. (NK: berfikir logis) b) Siswa memperhatikan gambar kerusakan lingkungan (NK: berfikir logis) Elaborasi : a) Siswa dibagi kedalam 7 kelompok setiap kelompok terdiri 5 orang. b) Siswa.mengerjakan tugas kelompok (NK: kerjasama) c) Siswa maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. (NK: keberanian) Konfirmasi : a) Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang materi yang belum jelas. (NK: demokratis) b) Guru menjawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (NK: kreatif) Kegiatan Penutup ( 35 Menit ) a) Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan (NK: kreatif) b) Siswa mengerjakan tes tertulis (NK: tanggung jawab) H. Alat dan sumber belajar Alat peraga a. Gambar erosi b. Gambar abrasi c. Gambar banjir d. Gambar tanah longsor

33 85

34 86 Pencegahan Kerusakan Alam 1. Pencegahan Erosi Erosi perlu dicegah karena erosi yang terjadi secara terus-menerus dapat mengakibatkan tanah menjadi gersang atau tandus, sehingga tidaksubur lagi jika ditanami.pemeliharaan tanah untuk mencegah erosi sangatpenting untuk kelangsungan hidup manusia, karena manusia sangatmembutuhkan tanaman untuk kebutuhannya sehari-hari. Untuk mencegah terjadinya pengikisan tanah atau erosi, perlu dilakukanhal-hal sebagai berikut. a. Penanaman kembali pohon-pohon di atas tanah yang gundul(reboisasi). Tanah yang banyak ditumbuhi pepohonan akan mengurangiterjadinya erosi, karena air hujan tidak langsung mengenai lapisan tanahyang terhalangi oleh daun-daun dan akar-akar tanaman. b. Pembuatan terasering atau sengkedan pada tanah miring. c. Jangan melakukan penebangan pohon di hutan secara sembarangan. d. Pengadaan hutan lindung di lereng-lereng gunung. Gambar erosi 2. Pencegahan Abrasi Beberapa cara diperlukan untuk mencegah terjadinya abrasi. Cara pertama, penanaman bakau (mangrove) di daerah pantai.hutan bakau mampu melindungi pantai dari gelombang laut.akar-akar bakau mampu mengurangi kecepatan gelombang menuju pantai.saat ini, keberadaan hutan bakau di Indonesia semakin berkurang.masyarakat melakukan penebangan

35 87 hutan bakau untuk diambil kayunya.sebagian masyarakat menebangi hutan bakau untuk memperluas lahan pertambakan. Hal ini mengurangi fungsi hutan bakau sebagai pencegah abrasi. Masyarakat perlu disadarkan akan arti pentingnya hutan bakau. Cara kedua untuk mencegah abrasi adalah pemasangan alat pemecah ombak.alat ini berfungsi memecah ombak sebelum sampai ke pantai. Dengan cara ini, gelombang laut melemah sesampai di pantai. Gambar abrasi air laut 3. Pencegahan Banjir Banjir harus dicegah karena bisa menimbulkan kerugian jiwa dan materi.adapun pencegahan banjir dapat dilakukan dengan cara-cara sebagai berikut. a. Banjir dapat dicegah dengan penanaman pohon atau penghijauan. Akar pohon membantumenyimpan air di dalam tanah sehingga daya serap tanah terhadap air hujan akan lebih baik. b. Pembuatan saluran air atau drainase yang memadai akan dapat mencegah terjadinya banjir karena air hujan yang turun dapat disalurkan dengan baik. Jika membuang sampah di sungai atau saluran air lainnya seperti selokan akan dapat menghambat aliran air. Oleh karena itu, kita tidak boleh membuang sampah di sungai atau saluran air.

36 88 Gambar banjir 4. Pencegahan Longsor Longsor dapat dicegah dengan penanaman pohon di tebing-tebing ataupembuatan tanggul-tanggul di daerah yang rawan longsor. Gambar tanah longsor

37 89 LAMPIRAN 8 SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : Absen : 1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut angin.. a. Laut b. Darat c. Topan d. Utara 2. Pasir, tanah, dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan... a. Erosi b. Abrasi c. Reboisasi d. Sedimentasi 3. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah... a. Berpasir b. Berbatu-batu c. Liat d. Berumput 4. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalamai... a. Pengerasan b. Pengerutan c. Keretakan d. Pemuaian 5. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi...

38 90 a. Badai b. Gempa bumi c. Banjir d. Gunung meletus 6. Jika di bukit yang gundul terjadi hujan terus-menerus dapat mengakibatkan... a. Longsor b. Tsunami c. Badai d. Abrasi 7. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena... a. Hujan b. Gempa bumi c. Badai d. Puting beliung 8. Erosi dapat mengakibatkan... a. Kesuburan tanah bertambah b. Hilangnya kesuburan tanah c. Air tanah bertambah banyak d. Tanah menjadi gembur 9. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut... a. Abrasi b. Topan c. Tsunami d. Tornado 10. Material panas yang keluar dari gunung berapi dan meluncur mengikuti aliran sungai disebut.. a. Lava b. Lumpur c. Air panas d. Awan panas

39 Tanah-tanah di lereng pegunungan biasanya miring. Oleh karena itu, untuk mencegah longsor dan erosi sabaiknya di tempat itu dibuat... a. Pagar tembok b. Sengkedan c. Tanggul d. Parit-parit 12. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah... a. Menjaga hutan agar tidak terbakar b. Membuat bendungan di sungai dalam hutan c. Membuat saluran air d. Membuat bendungan 13. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena... a. Hasil panen menurun b. Banyak sampah berserakan c. Mengurangi kesuburan tanah d. Pemukiman menjadi rusak 14. Untuk mencegah terjadinya abrasi dapat dengan membangun... a. Mercusuar b. Alat pemecah gelombang c. Darmaga d. Keramba 15. Abrasi dapat terjadi karena... a. Pasang surut air laut b. Angin c. Angin darat d. Angin laut 16. Salah satu mencegah abrasi adalah... a. Membuat terasering di tebing-tebing b. Membuang limbah pabrik ke laut c. Menanam pohon bakau d. Menambang pasir

40 Sistem pertanian di tanah-tanah yang miring disebut... a. Terasiring b. Reboisasi c. Hutan bakau d. Pembuatan tebing 18. Untuk mencegah terjadinya banjir, tanah longsor, dan hutan gundul menggunakan... a. Erosi b. Abrasi c. Reboisasi d. Sedimentasi 19. Nama lain dari reboisasi adalah... a. Penebangan hutan b. Pembakaran hutan c. Penghijauan hutan d. Pemupukan hutan 20. Reboisasi yaitu program... a. Penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. Pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. Pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. Penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

41 93 LAMPIRAN 9 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II 1. C 2. D 3. C 4. C 5. C 6. A 7. B 8. B 9. C 10. A 11. B 12. A 13. C 14. B 15. B 16. C 17. A 18. C 19. C 20. A

42 94 LAMPIRAN 10 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I Nama SD : SD Negeri Kutowinangun 04 Kelas/Semester : 4/2 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing. 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran. II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru. 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran. 6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi. 7. Adanya interaksi positif diantara siswa. 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan. B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan.

43 95 IV 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan. 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan 16. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 17. Siswa merasa terbimbing 18. Merespon pembelajaran yang aktif E.Penlilaian proses dan hasil belajar 19. Merasa senang selama pembelajaran 20. Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar Penutup 21. Siswa secara aktif membuat rangkuman 22. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 23. Siswa melaksanakan evaluasi Skor Total Keterangan: 1. Skor 4 untuk penilaian sangat baik 2. Skor 3 untuk penilaian baik 3. Skor 2 untuk penilaian cukup 4. Skor 1 untuk penilaian Kurang

44 96

45 97 LAMPIRAN 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Nama SD : SD Negeri Kutowinangun 04 Kelas/Semester : 4/2 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing. 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran. II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru. 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran. 6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi. 7. Adanya interaksi positif diantara siswa. 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan. B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan.

46 98 IV 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan. 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan 16. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 17. Siswa merasa terbimbing 18. Merespon pembelajaran yang aktif E.Penlilaian proses dan hasil belajar 19. Merasa senang selama pembelajaran 20. Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar Penutup 21. Siswa secara aktif membuat rangkuman 22. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 23. Siswa melaksanakan evaluasi Skor Total 72 Keterangan: 1. Skor 4 untuk penilaian sangat baik 2. Skor 3 untuk penilaian baik 3. Skor 2 untuk penilaian cukup 4. Skor 1 untuk penilaian Kurang

47 99

48 100 LAMPIRAN 12 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I Nama SD : SD Negeri Kutowinangun 04 Kelas/Semester : 4/2 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! NO ASPEK YANG DIAMATI Skor I PRA PEMBELAJARAN 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan III B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melaksanakan pembelajaran secara aktif 10. Meminta siswa untuk bertanya 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 13. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 14. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

49 101 C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Menghasilkan pesan yang menarik 16. Melibatkan siswa dalam memperlihatkan gambar D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 17. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 18. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa E. Penlilaian proses dan hasil belajar 19. Memantau kemajuan belajar 20. Melakukan penilain akhir Penutup IV 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 22. Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 23. Melaksanakan tindak lanjut Skor Total 80 Keterangan: 1. Skor 4 untuk penilaian sangat baik 2. Skor 3 untuk penilaian baik 3. Skor 2 untuk penilaian cukup 4. Skor 1 untuk penilaian Kurang

50 102

51 103 LAMPIRAN 13 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama SD : SD Negeri Kutowinangun 04 Kelas/Semester : 4/2 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! NO ASPEK YANG DIAMATI Skor I PRA PEMBELAJARAN 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan III B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melaksanakan pembelajaran secara aktif 10. Meminta siswa untuk bertanya 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 13. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

52 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Menghasilkan pesan yang menarik 16. Melibatkan siswa dalam memperlihatkan gambar D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 17. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 18. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa E. Penlilaian proses dan hasil belajar 19. Memantau kemajuan belajar 20. Melakukan penilain akir Penutup IV 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 22. Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 23. Melaksanakan tindak lanjut Skor Total 88 Keterangan: 1. Skor 4 untuk penilaian sangat baik 2. Skor 3 untuk penilaian baik 3. Skor 2 untuk penilaian cukup 4. Skor 1 untuk penilaian Kurang

53 105

54 106 LAMPIRAN 14 NILAI SEBELUM DILAKUKAN TINDAKAN PRA SIKLUS NO NAMA NILAI KETERANGAN SISWA 1 A 70 TUNTAS 2 B 60 TIDAK TUNTAS 3 C 65 TIDAK TUNTAS 4 D 70 TUNTAS 5 E 65 TIDAK TUNTAS 6 F 60 TIDAK TUNTAS 7 G 55 TIDAK TUNTAS 8 H 60 TIDAK TUNTAS 9 I 70 TUNTAS 10 J 70 TUNTAS 11 K 60 TIDAK TUNTAS 12 L 80 TUNTAS 13 M 70 TUNTAS 14 N 70 TUNTAS 15 O 65 TIDAK TUNTAS 16 P 75 TUNTAS 17 Q 60 TIDAK TUNTAS 18 R 70 TUNTAS 19 S 75 TUNTAS 20 T 70 TUNTAS 21 U 55 TIDAK TUNTAS 22 V 70 TUNTAS 23 W 70 TUNTAS 24 X 75 TUNTAS 25 Y 70 TUNTAS 26 Z 65 TIDAK TUNTAS 27 AA 75 TUNTAS 28 BB 65 TIDAK TUNTAS 29 CC 75 TUNTAS 30 DD 70 TUNTAS 31 EE 75 TUNTAS

55 FF 70 TUNTAS 33 GG 65 TIDAK TUNTAS 34 HH 70 TUNTAS 35 II 50 TIDAK TUNTAS 36 JJ 70 TUNTAS RATA-RATA NILAI 67.5 TUNTAS 22 SISWA TIDAK TUNTAS 14 SISWA % TUNTAS 61.1 % TIDAK TUNTAS 38.9

56 108 LAMPIRAN 15 NILAI PADA SIKLUS I SIKLUS I NO NAMA NILAI KETERANGAN SISWA 1 A 70 TUNTAS 2 B 65 TIDAK TUNTAS 3 C 70 TUNTAS 4 D 75 TUNTAS 5 E 75 TUNTAS 6 F 75 TUNTAS 7 G 65 TIDAK TUNTAS 8 H 65 TIDAK TUNTAS 9 I 70 TUNTAS 10 J 75 TUNTAS 11 K 60 TIDAK TUNTAS 12 L 80 TUNTAS 13 M 75 TUNTAS 14 N 75 TUNTAS 15 O 70 TUNTAS 16 P 75 TUNTAS 17 Q 65 TIDAK TUNTAS 18 R 75 TUNTAS 19 S 75 TUNTAS 20 T 75 TUNTAS 21 U 65 TIDAK TUNTAS 22 V 80 TUNTAS 23 W 85 TUNTAS 24 X 90 TUNTAS 25 Y 85 TUNTAS 26 Z 65 TIDAK TUNTAS 27 AA 75 TUNTAS 28 BB 75 TUNTAS 29 CC 70 TUNTAS 30 DD 75 TUNTAS 31 EE 80 TUNTAS

57 FF 70 TUNTAS 33 GG 75 TUNTAS 34 HH 80 TUNTAS 35 II 65 TIDAK TUNTAS 36 JJ 70 TUNTAS RATA-RATA NILAI 73.2 TUNTAS 28 SISWA TIDAK TUNTAS 8 SISWA % TUNTAS 77.8 % TIDAK TUNTAS 22.2

58 110 LAMPIRAN 16 NILAI PADA SIKLUS II SIKLUS II NO NAMA NILAI KETERANGAN SISWA 1 A 75 TUNTAS 2 B 70 TUNTAS 3 C 70 TUNTAS 4 D 90 TUNTAS 5 E 75 TUNTAS 6 F 90 TUNTAS 7 G 70 TIDAK TUNTAS 8 H 70 TUNTAS 9 I 75 TUNTAS 10 J 85 TUNTAS 11 K 75 TUNTAS 12 L 95 TUNTAS 13 M 95 TUNTAS 14 N 80 TUNTAS 15 O 75 TUNTAS 16 P 80 TUNTAS 17 Q 80 TUNTAS 18 R 80 TUNTAS 19 S 100 TUNTAS 20 T 80 TUNTAS 21 U 70 TUNTAS 22 V 85 TUNTAS 23 W 90 TUNTAS 24 X 100 TUNTAS 25 Y 85 TUNTAS 26 Z 65 TIDAK TUNTAS 27 AA 80 TUNTAS 28 BB 75 TUNTAS 29 CC 95 TUNTAS 30 DD 80 TUNTAS

59 EE 85 TUNTAS 32 FF 80 TUNTAS 33 GG 75 TUNTAS 34 HH 80 TUNTAS 35 II 65 TIDAK TUNTAS 36 JJ 80 TUNTAS RATA-RATA NILAI 80.6 TUNTAS 33 SISWA TIDAK TUNTAS 3 SISWA % TUNTAS 91.7 % TIDAK TUNTAS 8.3

60 LAMPIRAN

61 113 LAMPIRAN 18 FOTO DOKUMENTASI

62 114

63 115

64 116