LAPORAN AMALI 4. Rajah 1 : Penumpuan cahaya oleh kanta penumpu.
|
|
- Verawati Sutedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAPORAN AMALI 4 1. TAJUK : Mikroskop dan Teleskop 2. TUJUAN: untuk menentukan syarat-syarat yang penting untuk meningkatkan kuasa pembesaran teleskop astronomi dan mikroskop majmuk. 3. PENGENALAN: Mata manusia yang normal adalah terhad, iaitu tidakboleh melihat objek yang terlalu jauh,dekat ataupun kecil. Oleh itu alat-alat optik seperti seperti teleskop dan mikroskop digunakan untuk membesarkan sudut penglihatan. Jarak terdekat untuk penglihatan jelas manusia ialah 25 cm. Alat yang membantu untuk membesarkan objek adalah kanta, Kebanyakan alat-alat optik menggunakan kanta cembung.. Disebabkan kanta cembung boleh berubah- ubah ciri imejnya. Rajah 1 : Penumpuan cahaya oleh kanta penumpu. Pusat optik (P)= titik disebuah kanta yang membenarkan semua sinar cahaya melaluinya tanpa tersisih. Paksi utama= ialah garis lurus yang melaui pusat optic dan bersudut tegak dengan kanta. Fokus utama(f) ialah titik di atas paksi utama di mana sinar cahaya selari. Panjang fokus(ƒ) ialah jarak dari fokus utama, F ke pusat optik.
2 Mikroskop majmuk digunakan untuk melihat objek yang seni seperti bakteria. Terdapat dua jenis kanta penumpu iaitu, kanta objek dan kanta mata. Panjang focus kanta mata lebih panjang daripada panjang focus kanta objek. Teleskop astronomi pula digunkaan untuk melihat objek jauh seperti bintang. Pada teleskop juga terdapat dua buah kanta penumpu iaitu kanta objek dan kanta mata. Panjang fokus kanta mata adalah kurang daripada panjang fokus kanta objek.untuk membuktikan bahawa jarak fokus kanta objek dan kanta mata bagi mikroskop majmuk dan teleskop astronomi, ujikaji telah dijalankan dengan menggunkan bahan dan radas serta langkah penyiasatan seperti berikut; Aktiviti 1: Membina Teleskop Astronomi ringkas 1. Bahan-bahan/Radas: 1. Pemegang kanta 2. kanta 3. Plastisin, 4. kanta cembung( 5 cm, 10 cm, 15cm, 30 cm ), (+2.5D, +7D, +14D, +20D) 5. skrin 6 lampu 7. pembaris meter. 8. Objek (globe) 2) Prosedur / Langkah-langkah 1. Kanta cembung pelbagai panjang fokal diberikan. 2. Bina teleskop astronomi ringkas dan uji ia dengan memfokuskan pada objek yang jauh. Magnifikasi teleskop diuji. 3. Bagaimanakah untuk meningkatkan kekuatan magnifikasi teleskop tersebut?
3 A) Membina teleskop ringkas dan menguji dengan memokuskan pada objek yang jauh. 1) Kanta cembung dengan kuasa 3.5D (panjang fokus : 30 cm) dan berdiameter besar digunakan sebagai kanta objektif. 2) Kanta cembung dengan kuasa 20 D(panjang fokus :5 cm) dan berdiameter kecil digunakan sebagai kanta mata 3) Kedua-duanya diletakkan di pemegang kanta. 4). Susunan kemudian disiapkan seperti di dalam gambar rajah berikut; Rajah 2 : Susunan radas bagi menghasilkan teleskop asronomi ringkas.
4 5) Kanta objektif kemudian diarahkan ke objek yang berada di posisi yang jauh.skrin diletakkan kira-kira 30cm daripada kanta objektif dan digerak-gerakkan sehingga imej yang jelas kelihatan di skrin. 6) Kanta mata yang diletakkan berhampiran dengan skrin digerak-gerakkan juga sehingga imej yang jelas dan dibesarkan jelas kelihatan di skrin. 7) Skrin kemudian dialihkan dan susunan kedua-dua kanta boleh berfungsi sebagai teleskop astronomi. 8) Jarak di antara kedua-dua kanta kemudian diukur. 9) Pemerhatian dibuat ke atas imej dan kemudian direkodkan. PEMERHATIAN/ KEPUTUSAN: Alat Jarak fokus kanta Jarak fokus kanta mata objek Teleskop pendek panjang Imej Maya, besar dan songsang terbentuk di infiniti. Panjang Panjang Jarak kanta mata Pembesaran M= UJIAN fokus kanta fokus kanta dari kanta objek(f) objek ƒ₀(cm) mata ƒm (cm) = ( ƒ₀ + ƒm ) cm Memandangkan ini merupakan teleskop astronomi,jarak di antara kedua jarak adalah kurang daripada jumlah panjang fokus kedua-dua kanta,iaitu. ~~ <(30cm + 5cm = 35cm)] = Jarak bacaan yang diperolehi= 28cm
5 GAMBAR RAJAH; Rajah 3 : Gambar Rajah Sinar Teleskop astronomi F ƒ o ƒm =jarak antara kanta objek dan kanta mata(cm) =panjang fokus kanta objek(cm) =panjang fokus kanta mata(cm) M =Pembesaran teleskop = I = Imej- nyata Imej yang terbentuk pada kanta mata I₁=nyata, songsang dan dikecilkan.di titik fokus Imej yang terbentuk pada kanta mata(imej terakhir) di infiniti=maya, besar dan songsang. B) Cara untuk meningkatkan kekuatan magnifikasi teleskop
6 Untuk meningkatkan kuasa teleskop yang lebih tinggi, kanta objektif mestilah mempunyai jarak fokus yang lebih panjang dank anta mata mesti mempunyai jarak fokus yang lebih pendek. Aktiviti 2: Membina sebuah mikroskop majmuk 1) Bahan-bahan/Radas: 1. Pemegang kanta 2. kanta 3. Plastisin, 4. kanta cembung( 5 cm, 10 cm,) 5. skrin 6 lampu 7. pembaris meter. 2) Prosedur/Langkah-langkah: 1. Konvergensi lensa yang berbeza dari segi jarak fokus diberikan. Satu mikroskop majmuk dibina dan dideskripsikan. 2. Mikroskop majmuk dibina dan diuji dengan cara memfokuskannya kepada satu benda yang kecil. 3. Kuasa pembesaran/magnifikasi mikroskop majmuk ditingkatkan. Idea telah diuji dan keputusannya dicatatkan dalam jadual. Membina Mikroskop Majmuk dengan menggunakan kanta penumpu yang berbeza dari segi jarak fokus. Prosedur: 1) Kanta cembung dengan kuasa 20 D(panjang fokus :5 cm) dan berdiameter besar digunakan sebagai kanta objektif. 2) kanta cembung dengan kuasa 10D(panjang fokus :10 cm) dan berdiameter kecil digunakan sebagai kanta mata. 3) kedua-duanya diletakkan di pemegang kanta.
7 4) skrin diletakkan berdekatan dengan kanta objektif 5.0 cm. Susunan kemudian disiapkan seperti di gambar rajah berikut. Gambar Rajah; Rajah 4: Susunan radas bagi menghasilkan mikroskop majmuk 5) Lampu mentol kemudian dipasang. 6) Skrin diubah-ubah sehingga imej terbentuk yang tajam 7) Jarak diantara kanta mata diubah perlahan-lahan sehingga imej yang jelas dan cukup besar dapat dilihat melalui kanta mata. 8) Skrin kemudian dialihkan dan digantikan dengan kanta objek dan susunan ini boleh berfungsi sebagai mikroskop majmuk. 9) Jarak di antara kanta objektif dan kanta mata diukur. 10) Pemerhatian ke atas imej yang terbentuk dilakukan dan kemudiannya direkodkan.
8 3)PEMERHATIAN / KEPUTUSAN: Alat Jarak fokus kanta Jarak fokus kanta Imej mata objek Maya, besar dan Mikroskop panjang pendek songsang terbentuk di Majmuk infiniti. Panjang fokus kanta Panjang fokus kanta Jarak kanta mata dari UJIAN objek ƒ₀(cm) mata kanta objek(f) = ( ƒ₀ + ƒm ) cm Memandangkan ini merupakan mikroskop majmuk jarak di antara kedua jarak seharusnya lebih daripada jumlah panjang fokus kedua-dua kanta,iaitu 1) >(10cm + 5cm = 15cm)] = Jarak bacaan yang diperolehi=18cm Kuasa pembesaran yang lebih besar dapat dihasilkan jika panjangfokus kanta objek dan kanta mata dikurangkan.saiz imej yangterhasil turut dipengaruhi oleh jarak antara kanta dengan objek
9 GAMBAR RAJAH: RAJAH 5: Gambar Rajah Sinar Mikroskop Majmuk F ƒ o ƒm =jarak antara kanta objek dan kanta mata(cm) =panjang fokus kanta objek(cm) =panjang fokus kanta mata(cm) M =Pembesaran teleskop = I₁ I₂ = Imej nyata, songsang dan dibesarkan = imej, maya, songsang dan dibesarkan
10 4. PERBINCANGAN Kanta adalah sebuah alat untuk mengumpulkan atau menyebarkan cahaya.terdapat dua jenis kanta iaitu kanta cembung dan kanta cenkung. Dalam tugasan ini kami telah menggunakan kanta cembung untuk menyediakan set teleskop dan mikroskop. Kanta cembung adalah kanta yang tirus diluar(cembung)tirus di bahagian tepi dan mempunyai tengah yang lebar. Ia juga digelar kanta penumpu. Cahaya melalui kanta cembung tertumpu pada satu titik. Titik ini dikenali sebagai titik tumpuan. Kanta cembung mampu menghasilkan imej sebenar atau maya. Teleskop yang dibina terdiri daripada dua jenis kanta cembung iaitu kanta objek dan kanta mata. Kanta cembung yang telah digunakan mempunyai panjang fokus yang pelbagai..dalam aktiviti yang pertama tugasan adalah membina sebuah teleskop astronomi. Teleskop Astronomi merupakan satu alat optik yang digunakan untuk melihat objek-objek yang jauh. Teleskop astronomi ini berfungsi dengan mengumpulkan cahaya daripada objek(glob) dan kemudian dibesarkan.teleskop terdiri daripada dua kanta iaitu kanta objek dan kanta mata.kanta objek yang digunakan dalam pembinaan teleskop dipanggil kanta objek kerana kedudukan kanta ini berada paling hampir dengan sesebuah objek.kanta objek yang digunakan dalam pembinaan teleskop astronomi ini mempunyai panjang fokus yang lebih panjang dan diameter bukaan yang lebih besar untuk membolehkan jumlah cahaya yang lebih banyak memasuki kanta dan ini boleh menghasilkan imej yang lebih terang dan jelas dari sesebuah objek yang jauh.imej yang terhasil mempunyai ciri seperti nyata dan terbalik..kami telah menggunakan dua kanta cembung yang mempunyai jarak fokus yang berbeza bagi menguji jarak fokus yangyang boleh meningkatkan kuasa pembesaran teleskop tersebut.iaitu kanta objektif yang mempunyai jarak fokus 30cm dan kanta mata 5cm. Kanta yang kedua adalah kanta mata..kanta ini dipanggil kanta mata kerana
11 kanta tersebut berada pada kedudukan yang paling hampir dengan mata. fungsi sebenar kanta mata adalah untuk memastikan keseluruhan cahaya boleh memasuki ke dalam tabung teleskop. Kanta mata memiliki panjang fokus yang pendek menghasilkan pembesaran imej yang lebih tinggi. Semakin rendah panjang fokus kanta mata semakin besar pembesaran objek yang terhasil. Bagi mikroskop majmuk pula, Dalam aktiviti yang kedua kami telah diberi tugasan untuk membina sebuah mikroskop majmuk. Mikroskop majmuk adalah sebuah alat yang digunakan untuk melihat objek yang lebih kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar contohnya bakteria. Mikroskop majmuk dibina juga menggunakan panjang fokus yang berbeza bagi menguji kesan panjang fokus dengan tahap pembesaran imej yang dilihat menggunakan mikroskop majmuk. Mikroskop majmuk dibina menggunakan dua kanta cembung yang terdiri daripada kanta objek dan kanta mata. Proses pembesaran sesuatu imej berlaku apabila imej yang telah terhasil pada kanta pertama seterusnya menjadi objek untuk kanta yang kedua.imej objek telah mengalami pembesaran untuk kali pertama pada bahagian kanta objek dan seterunya diperbesarkan lagi dengan menggunakan kanta mata. Langkah berjaga-jaga yang perlu diambil kira adalah dengan memastikan kanta cembung yang digunakan dalam keadaan baik dan sempurna serta panjang fokus kanta diketahui. Ini adalah kerana jika kanta cembung yang digunakan rosak ia akan memberi kesan terhadap kualiti imej yang yang terhasil. Selain itu,saya juga akan turut memastikan agar panjang di antara kanta objek dan kanta mata adalah berbeza.ini adalah kerana jika kedua-dua kanta ini mempunyai panjang fokus yang sama imej objek yang diinginkan tidak akan terhasil..sumber cahaya juga merupakan salah satu faktor penting yang menyebabkan penghasilan imej boleh terhasil.oleh itu, pastikan agar sumber cahaya boleh melalui setiap bahagian kanta yang terdapat pada mikroskop dan juga teleskop. Semasa menguji mikroskop majmuk, lampu dalam makmal hendfaklah dipadamkan kerana lampu(objek) dapat di lihat dengan jelas pada kanta. Bagi menhuji teleskop pula, cahaya luar yang banyak diperlukan. Jika cahaya tidak mengenai bahagian kanta tiada imej yang
12 akan terhasil. Salah satu cara untuk memastikan agar sumber cahaya memasuki semua bahagian kanta, pemegang kanta perlulah dibetulkan terlebih dahulu sebelum membina set mikroskop dan teleskop supaya kedudukan dan ketinggian kanta sama dengan kedudukan objek..ukuran jarak antara kanta mata dank anta objek adalah dengan mengukur pada garisan tengah kanta. 5) KESIMPULAN akan menghasilkan diameter yang lebih besar dan ini membolehkan lebih banyak cahaya memasuki ke dalam kanta.manakala kanta mata, yang lebih rendah panjang fokusnya menghasilkan kuasa pembesarannya yang tinggi. Mikroskop majmuk adalah kanta yang mempunyai kuasa pembesaran yang lebih besar dapat dihasilkan jika panjang fokus kanta objek dan kanta mata dikurangkan.saiz imej yang terhasil turut dipengaruhi oleh jarak antara kanta dengan objek Meningkatkan daya pembesaran kedua teleskop astronomi dan mikroskop majmuk adalah sangat perlu demi keberkesanan kedua-dua alat. Untuk mikroskop majmuk, adalah sangat sesuai untuk menggunakan dua kanta cembung dengan kekuatan pembesaran tinggi. Manakala untuk teleskop astronomi sangat sesuai untuk menggunakan dua kanta cembung, satu dengan kekuatan pembesaran tinggi dan satu dengan kuasa pembesaran rendah. Kesimpulannya bagi sesebuah mikroskop majmuk, semakin pendek panjang kanta objek semakin tinggi tahap pembesaran yang terhasil manakala bagi kanta mata.semakin panjang fokus kanta mata semakin tinggi tahap Kanta teleskop adalah kanta yang mempunyai panjang fokus yang lebih tinggi pembesaran imej yang terhsail. Imej yang dihasilkan adalah besar bersifat maya dan songsang.
13 SOALAN: 1. Nyatakan fungsi kedua-dua kanta mata dan kanta objektif teleskop astronomi. Jawapan: Antara fungsi kanta objek yang terdapat dalam teleskop astronomi adalah untuk mengumpul cahaya dalam jumlah yang banyak bagi memastikan imej yang terbentuk adalah terang meskipun objek berada pada kedudukan yang jauh. Kanta objek merupakan kanta yang kedudukannya berada paling hampir dengan objek. Antara ciri-cirinya adalah panjang fokus yang lebih panjang serta bukaan yang besar bagi membolehkan cahaya yang maksimum memasuki kanta. Imej yang terbentuk adalah nyata, terbalik dan berkurang. Fungsi kanta mata pula adalah untuk memastikan agar keseluruhan cahaya yang terkumpul di dalam teleskop dapat masuk ke dalam mata untuk imej yang lebih terang serta turut membantu dalam proses pembesaran imej.kanta mata mempunyai ciri seperti memiki panjang fokus yang pendek serta bukaan yang kecil bagi membolehkan cahaya dapat dipantulkan dengan lebih cepat ke dalam mata pemerhati. Kanta mata juga adalah untuk memperbesarkan imej pertama yang difokuskan oleh kanta objektif.ia juga berfungsi sebagai kanta pembesar. Gambar yang dihasilkan adalah maya,diperbesar dan songsang (terbalik) 2. Bagaimanakah anda meningkatkan kekuatan magnifikasi bagi teleskop astronomi dan mikroskop majmuk tersebut? Untuk meningkatkan daya pembesaran, meningkatkan kuasa kanta objektif yang akan menghasilkan gambar yang nyata, terbalik dan diperbesarkan pada
14 mikroskop majmuk. Bagi meningkatkan pembesaran imej yang terhasil pada teleskop astronomi, panjang fokus bagi kanta objek ditingkatkan serta mengurangkan panjang fokus kanta mata. Apabila kita memanjangkan fokus kanta objek diameter kanta objek turut meningkat dan ini menyebabkan lebih banyak cahaya dapat memasuki teleskop.hal ini berbeza bagi fokus kanta mata.jika panjang fokus kanta mata adalah rendah maka kuasa pembesaran imej akan meningkat. Kuasa pembesaran mikroskop majmuk pula boleh ditingkatkan jika kitamengurangkan panjang fokus kanta objek.dalam mikroskop majmuk kanta objek berperanan menghasil pembesaran imej objek kali pertama sebelum imejditukarkan semula menjadi objek bagi kanta mata.panjang minimum fokus bagi kanta objek adalah 5 cm kerana jika panjang fokus kanta objek terlalu pendek imej yang dihasilkan akan pecah atau kabur dan tidak sempurna. Manakala bagi kanta mata pula,panjang fokus kanta mata yang terdapat pada mikroskop haruslah ditigkatkan jika kita ingin meninggikan kuasa pembesaran mikroskop, 3. Apakah langkah berjaga-jaga yang anda ambil bagi projek di atas tersebut? Mengapa? (8 markah) Dalam eksperimen ini, langkah berjaga-jaga yang patut diambil adalah seperti berikut: a) Memastikan jarak kedudukan kanta adalah betul. Ini kerana kedudukan kanta memainkan peranan yang penting untuk menghasilkan imej. b) Memastikan kedudukan kanta adalah kukuh dengan menggunakan pita selofon ataupun plastisin pada pemegang kanta.ini kerana kedudukan kanta boleh berubah apabila kanta digerak-garakkan semasa mencarai bacaan jarak focus yang sesuai. c) Memastikan kanta berada pada kedudukan yang tegak dengan bantuan plastisin ataupun pita selo, kanta yang tegak dapat meminimumkan ralat
15 seperti pembiasan cahaya pada lensa. Pembiasan cahaya akan menjadikan imej yang terhasil kabur. d) Semasa menguji model, pencahayaan haruslah dalam keadaan yang optimum dan sesuai. Ini penting bagi menghasilkan imej yang jelas. (a).apakah yang telah anda pelajari daripada kedua-dua aktiviti tersebut? Daripada aktiviti ini saya mempelajari bagaimana membina mikroskop dan teleskop mudah. saya juga belajar dengan meningkatkan kuasa pembesaran,. Pada kanta objek imej yang terbentuk adalah nyata, terbalik dan membesar. Sedangkan untuk kanta mata, imej yang hasilkan adalah maya terbalik dan besar. Antara peralatan yang menggunakan prinsip ini ialah televisyen, projektor, pengawal televisyen dan teropong. Melaui aktiviti ini juga saya telah mendapat satu kemahiran baru iaitu teknik-teknik untuk membina teleskop astronomi dan juga mikroskopmajmuk dan saya mendapat pengetahuan tentang cara-cara memasang mikroskop dan teleskop. Saya juga dapat menigkatkan pemahaman saya dengan lebih mendalam tentang konsep kanta cembung dan perbezaan yang terdapat di antara kanta mata dan kanta objek. Saya turut mengetahui bahawa terdapat cara untuk meningkatkan kuasa pembesaran sesebuah teleskop dan mikroskop.kuasa pembesaran ini digunakan untuk membesarkan objek-objek yang sukar dilihat oleh mata kasar. Saya turut mengetahui bahawa walaupun kanta mempunyai saiz yang sama namun ianya mempunyai panjang yang berbeza-beza. (b) Manakah bahagian dalam Kurikulum Sains Sekolah Rendah yang mengajar topik ini? i) Bidang menyiasat duania teknologi tahun 4,tajuk perkembangan sains dan teknologi-alat-alat teknologi-teleskop, periskop, mikroskop, ii) Bidang menyiasat alam bahan, tahun 5, tajuk,haba dan mikroorganisma iii) Bidang menyiasat alam fizikal tahun 5,tajuk cahaya
16 iv) Bidang menyiasat bumi dan alam semesta tahun 5, tajuk cahaya. (c) Bincangkan bagaimana anda boleh menggunakan praktikal ini dalam pengajaran dan pembelajaran anda. Saya akan menggunakan praktikal ini dalam pengajaran dan pembelajaran dalam sains sekolah rendah tahun 5 iaitu tajuk haba. Dimana saya akan menggunakan kanta yang didedahkan kepada chaya mataharai. Saya akan menerangkan bahawa cahaya matahari akan dibias masuk ke dalam kanta cembung dan seterusnaya kanta akan menumpukan keseluruhan cahaya dalam satu garis lurus pada satu titik. Pada titik tersebut, semua cahaya akan terkumpul dan menghasilkan haba dengan suhu yang tinggi dan menyebabkan bahan yang diuji9kertas0 akan terbakar. tahun 5 tajuk cahaya untuk menerangkan cahaya adalah bergerak dalam garisan. Dalam tajuk mikroorganisma pula, saya akan menggunakan praktikal ini untuk menerangkan mikroskop yang merupakan satu alat optik yang digunakan untuk melihat objek yang seni seperti mikroorganismayang tidak dapat dilihat dengan mata kasar. Manakala dalam tajuk, saya akan menggunakan praktikal ini untuk menerangkan bahawa teleskop ialah satu alat optik yang digunakan untuk melihat objek yang sangat jauh seperti bintang dan planet.. (d) Apakah peranan guru dalam praktikal di atas? Peranan guru dalam praktikal di atas adalah fasilitator, gurulah hendaklah membantu murid memahami konsep bagaimana teleskop astronomi dan mikroskop majmuk berfungsi. Guru juga sebagai pembimbing dan sentiasa berusaha menerangkan bagaimana untuk melaksanakan amali ini.
17 Lampiran: Aktiviti 1
18 Gambar 1
19 Gambar 2
20 Gambar 3
21 Gambar 4
22 BIBLIOGRAFI Yap Eng Keat (1996). SPM fizik tingkatan 4 & 5. Pustaka Delta Pelajaran Sdn.Bhd.Selangor. Poh Liong Yong (2001) Fizik Tingkatan 5. Pustaka Sistem Pelajaran Sdn.Bhd. Selangor. Chew Yew Sing (1988).SPM Fizik. Pustaka Sistem Pelajaran Sdn.Bhd.Kuala Lumpur
Tingkatan 4 Sains Bab 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN. EzLearn2U.my. Soalan. 1 Rajah sinar yang manakah betul?
Tingkatan 4 Sains Bab 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN Soalan 1 Rajah sinar yang manakah betul? A B C D 2 Rajah menunjukkan struktur sebuah kamera? Fungsi x ialah A Membenarkan cahaya masuk B Melaraskan
Lebih terperinciKawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan
Lebih terperinciMODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
MODEL PENGAJARAN Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Model Ekspositori Model Pemprosesan maklumat Model Inkuiri Model Projek. Model Ekspositori Istilah ekspositori diperoleh daripada konsep penjelasan, yang bermakna
Lebih terperinciEzLearn2U.my. Tingkatan 2 Sains Bab 1: Soalan. bulu roma. 1. Rajah di bawah menunjukkan struktur kulit manusia.
Tingkatan 2 Sains Bab 1: Soalan 1. Rajah di bawah menunjukkan struktur kulit manusia. (a) Tandakan () bagi padanan reseptor dan fungsi yang betul. [2] Reseptor A mengesan haba. Reseptor B mengesan kesakitan.
Lebih terperinciEDU 3105 OHP dan transparensi. Abdul Rahman bin Jamain Haziqah Najian bt Zakeria
EDU 3105 OHP dan transparensi Abdul Rahman bin Jamain Haziqah Najian bt Zakira @ Zakeria Kandungan Bahagian-bahagian dan fungsi ohp Pengendalian ohp Kelebihan dan kelemahan ohp Panduan penjagaan OHP Teknik
Lebih terperinciPengurusan Bilik Darjah
Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus
Lebih terperinciBAB 3 : METODOLOGI KAJIAN. kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Bab ini akan menjelaskan tentang metodologi kajian yang diguna pakai dalam kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Lebih terperinciBAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR
Pengenalan BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Kehidupan dikampus adalah menyeronokkan; tetapi ianya juga penuh dengan suasana persaingan. Pendidikan yang kamu diperolehi disitu, dan sikap yang terbentuk,
Lebih terperinciBAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENGENALAN 1.1 Pengenalan Sesebuah organisasi memerlukan satu sistem yang khusus bagi memudah dan mempercepatkan proses kerja dalam usaha meningkatkan kecekapan dan produktiviti organisasi mereka.
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara, Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya sains dan teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetetif,
Lebih terperinciRANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN SAINS TAHUN 6
RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN SAINS TAHUN 6 Minggu Tema/Bidang Pembelajaran Hasil Pembelajaran Umum Hasil Pembelajaran Khusus Kemahiran Saintifik Catatan 1 2 Kemahiran Murid dapat : Saintifik Mengingat semula
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk
Lebih terperinci9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan
9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah
Lebih terperinciPerancangan Kewangan PENGENALAN 9.1 PERANCANGAN KEWANGAN HASIL PEMBELAJARAN SEMAK KENDIRI 9.1
Topik 9 Perancangan Kewangan HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan kepentingan belanjawan tunai dan pro forma penyata pendapatan dalam pengurusan kewangan; dan
Lebih terperinciProsiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005
MENULIS NOMBOR 0 HINGGA 10 Oleh Law Hie Hieng @ Law Hui Hui Sek. Jenis Keb. Cina Chung Hua Lingga, 94900 Lingga, Sri Aman. Abstrak Kajian ini dijalankan apabila saya dapati Ah Yew, seorang murid Tahun
Lebih terperinci2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciModel Pengurusan Strategik
Topik 2 Model Pengurusan Strategik HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membezakan komponen utama bagi pengurusan strategik; 2. Menghuraikan model pengurusan strategik; dan
Lebih terperinciTEORI SEGITIGA SEMIOTIK
TEORI SEGITIGA SEMIOTIK Salah satu teori yang terkenal ialah Teori Segitiga Semiotik yang dipelopori oleh Richard & Ogden. Berdasarkan kepada teori ini, satu leksikal itu telah dipecahkan kepada tiga unsur
Lebih terperinciBAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3
Lebih terperinciMODUL GENIUS SAINS UPSR 2016 (SET 6)
SULIT NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN UNIT SAINS, SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH MODUL GENIUS SAINS UPSR 06 (SET 6) SAINS 08/ Kertas jam Satu jam JANGAN
Lebih terperinciBAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN
1 BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN 1.1 Pengenalan Sejak hampir dua dekad yang lalu, beberapa kajian berkaitan penilaian selepas-dihuni (post-occupancy
Lebih terperinciTeknologi Multimedia dalam Pendidikan
Teknologi Multimedia dalam Pendidikan ------------------------------------------------- Terdapat lima elemen atau teknologi utama di dalam multimedia iaitu teks, grafik, audio, video dan animasi. Selain
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 6 (KSSR)
S/KANDUNGAN 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup. S/PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
Lebih terperinciBAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam
BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil dapatan kajian yang telah dijalankan bagi menjawab persoalan-persoalan kajian yang telah ditetapkan
Lebih terperinci1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita.
2 Untuk 1 Mikroorganisma merupakan hidupan seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar dan terdapat di sekeliling kita. (a) Rajah 1.1 di bawah menunjukkan sejenis mikroorganisma. Rajah 1.1 Namakan
Lebih terperinciBAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. membuat rumusan kepada kajian yang bertajuk Penguasaan Maṣdar : Satu Kajian Di
BAB 5 139 BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. 5.0 PENDAHULUAN. Setelah empat bab yang dibincangkan oleh penulis maka bab yang kelima ini merupakan bab yang terakhir bagi menyiapkan disertasi ini. Di dalam bab
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan komputer di negara kita telah melalui satu gerakan reformasi dan pembaharuan yang canggih bersesuaian dengan perkembangan infrastukturnya. Perkembangan penggunaan
Lebih terperinciUJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 2016 SAINS Julai 2016 Kertas 2 1 Jam
SULIT 08/2 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MERADONG UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 206 SAINS Julai 206 Kertas 2 Jam 08/2 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
Lebih terperinciSEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM. Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT GARAM Bersama: Cikgu Haryanto Salamat Cikgu Mohd Khairul Pupong Cikgu Mahali Endalan SPM 2008 1. Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji perubahan
Lebih terperinciDASAR PERKHIDMATAN SERVER
BAB 5: DASAR PERKHIDMATAN SERVER 5.1 TUJUAN Dasar ini bertujuan menerangkan tentang peraturan yang perlu dipatuhi serta memberikan panduan berkaitan pengurusan server di Universiti Malaysia Pahang. Server
Lebih terperinci5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden
5.1 Pengenalan Dalam Bab ini dapatan kajian berdasarkan penganalisisan data dalam bab 4 akan dibincangkan.dengan itu jawapan kepada soalan-soalan akan dikemukakan dalam bab ini. Pengkaji juga telah mengemukakan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Proses perbandaran yang semakin pesat dalam pelbagai sektor utama seperti ekonomi, politik, teknologi dan sosial mengubah kepada corak kehidupan manusia seharian. Selain
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Masalah projek perumahan terbengkalai merupakan salah satu masalah perumahan yang masih wujud sehingga kini. Ia merupakan projek perumahan di mana kerja pembinaan atau
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Ledakan maklumat dewasa ini amat pantas berlaku di mana-mana tempat di serata dunia. Bidang teknologi komunikasi dan komputer sedang berkembang dengan pesat. Penggunaan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Fotogrametri ditakrifkan sebagai satu kajian ilmu sains, seni atau teknik pengukuran yang dibuat ke atas imej fotograf (udara atau bumi) yang diambil dengan menggunakan
Lebih terperinciKECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA
KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA Lam Yat Chaw Yau Yee Shin Yeo Chui Eng Chew Chui Kian Lee Sung Ping Jabatan Bahasa Lee Vui Lin Jabatan Kajian Sosial ABSTRAK
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Wawasan 2020 yang diumumkan pada tahun 1991 telah menyarankan agar Malaysia dapat mencapai taraf negara maju yang berasaskan perindustrian menjelang abad ke-21 dan hasrat
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI PERKATAAN GABUNGAN TIGA SUKU KATA TERBUKA KV + KV + KV. Oleh. Abdillah Bin Nurdin Asis
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT-AYAT YANG MENGANDUNGI PERKATAAN GABUNGAN TIGA SUKU KATA TERBUKA KV + KV + KV Oleh Abdillah Bin Nurdin Asis ABSTRAK Kemahiran membaca bermula daripada mengenal, mengecam
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MASTERI
Pentingnya Pembelajaran Masteri PEMBELAJARAN MASTERI Merupakan salah satu daripada strategi yang boleh guru gunakan untuk mengatasi masalah pencapaian pelajar dalam akademik, khasnya pencapaian minimum
Lebih terperincia. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... (1 markah)
. Setiap haiwan mempunyai naluri semula jadi untuk kekal hidup dan mengekalkan zuriatnya. 2 a. Keupayaan hidupan untuk mengekalkan spesiesnya di kenali sebagai... ( markah) P Q b. Berdasarkan gambar rajah
Lebih terperinciPenggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak
39 Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit Melati Hallel melati_hallel@moe.edu.sg Noor Aisyah Buang noor_aisya_buang@moe.edu.sg Sekolah Rendah Si Ling Abstrak Dua isu
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM SCIENCE Matlamat kurikulum Science untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan
Lebih terperinciKRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN :
KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : TUGASAN 3 BINCANGKAN LIMA KESUKARAN YANG BERPUNCA DARIPADA MISKONSEPSI YANG
Lebih terperinciKEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat
Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan
Lebih terperinciProsiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005
MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 5 JAYA DALAM PENULISAN BAHASA MELAYU MENGGUNAKAN KAEDAH PETA MINDA DAN KATA SOAL Oleh Zalekha binti Haji Elie Sek. Keb. Abang Aing, 95000 Sri Aman Abstrak Kajian tindakan
Lebih terperinciPERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT)
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUNDAR DENGAN KAEDAH JABAL (BUKIT) Oleh: Nor Salhana Mohd Arshad Sekolah Kebangsaan Bandar Bukit Kayu Hitam 06050 Bukit Kayu Hitam, Kedah ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Lebih terperinciSiti Nor Azzila Amit
1. TAJUK INOVASI Siti Nor Azzila Amit azzilaamit@gmail.com KIT TINGKAT KERJASAMA (Pendidikan Moral) (Penyertaan Kategori Pelajar Guru) 2. OBJEKTIF a. Menghasilkan alat bantu mengajar untuk pengajaran yang
Lebih terperinciUJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei jam Satu jam
PEJABAT PELAJARAN DAERAH KENINGAU JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH UJIAN TAHUN 6 (MEI 2016) DAERAH KENINGAU SAINS 018/2 Kertas 2 Mei 2016 1 jam Satu jam KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) SAINS KERTAS
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Industri pembinaan hari ini terdedah kepada cabaran dari dalam dan luar industri yang membawa kepada keperluan pengurusan dan pengawalan risiko pembinaan. Salah satu kaedah
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Perindustrian merupakan salah satu sektor penting dalam pembangunan harta tanah di Malaysia pada masa kini. Satu sistem perancangan yang baik untuk sektor perindustrian
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Struktur keluli seperti jambatan terdiri daripada gelegar dan geladak yang direkabentuk secara optimum dengan harapan dibuat secara penuh menggunakan ciri-ciri mekanikalnya.
Lebih terperinciPengenalan kepada Ekonomi
Topik 1 Pengenalan kepada Ekonomi HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma ekonomi ; 2. Membezakan mikroekonomi dan makroekonomi; 3. Membincangkan tiga persoalan
Lebih terperinci2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap.
28 BAB 3 Panduan Mengisi Buku Persediaan Mengajar 1.0 Matlamat Buku Persediaan Mengajar Buku Rancangan Pengajaran mesti dimiliki oleh setiap guru sekolah, seperti yang termaktub dalam undang-undang sekolah
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah FIZIK SUKATAN PELAJARAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2013 i RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pengurusan kualiti memainkan peranan penting dalam organisasi perkhidmatam awam. Ia akan dapat memastikan organisasi berkenaan sentiasa relevan dengan keperluan semasa
Lebih terperinciFAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA MEI 2012 HBAE1203 PERKEMBANGAN SENI DAN KANAK-KANAK
[Type text] FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA MEI 2012 HBAE1203 PERKEMBANGAN SENI DAN KANAK-KANAK NAMA : ZUNIZAH BINTI ZAINAL ABIDIN NO. KAD MATRIKULASI : 821016145780001 NO. KAD PENGENALAN : 821016145780
Lebih terperinciOH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK
OH, ITUNYA DARAB! Oleh Chai Mei Ling ABSTRAK Kajian ini bertujuan membantu Liu menguasai kemahiran mendarab. Dalam kajian ini, teknik yang digunakan untuk membantu Liu menguasai kemahiran mendarab adalah
Lebih terperinciJADUAL PENENTUAN UJIAN (JPU)
JADUAL PENENTUAN UJIAN (JPU) JPU disediakan untuk membantu penggubal soalan ujian supaya dapat membina soalan mengikut kriteria yang ditentukan. Fungsi JPU ialah untuk menghuraikan domain pencapaian yang
Lebih terperinciAbstrak. Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat. Zaetun Abbas
41 Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat Zaetun Abbas zaetun_abbas@moe.edu.sg Sulastri Amat sulastri_amat@moe.edu.sg Sekolah Menengah Sembawang Abstrak Komponen jenis-jenis
Lebih terperinciKAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN
KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN Sukacita dimaklumkan anda telah dipilih untuk kajian ilmiah ini yang bertujuan mendapatkan fakta berhubung dengan gaya pembelajaran yang menjadi keutamaan anda, khususnya
Lebih terperinciSAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
SULIT SAINS KERTAS 2 OKTOBER 2013 1 jam 30 minit NAMA :.. TINGKATAN :... K/P : - - UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI AMAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciPerluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak
19 Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif Zulkifli Khamis zulkifli_b_khamis@moe.edu.sg Noor Aisyah Ahmad Sharif noor_aisyah_ahmad_sharif@moe.edu.sg Sekolah
Lebih terperinciCATATAN ANALISIS KANDUNGAN
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara
Lebih terperinciMODEL KURIKULUM. Nordin Tahir IPIP. Nordin Tahir, IPIP
MODEL KURIKULUM Nordin Tahir IPIP Pembentukan Model Kurikulum Tyler Berdasarkan kepada empat persoalan dasar: 1. Apakah tujuan Pendidikan yang perlu sekolah capai? 2. Apakah pengalaman Pendidikan yang
Lebih terperinciCerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil
Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca Norazlina Abdul Jalil norazlina_abdul_jalil@moe.edu.sg Sekolah Menengah Naval Base Pusat Bahasa Melayu Singapura Abstrak Memupuk minat membaca karya-karya dalam
Lebih terperinciPENULISAN JURNAL REFLEKTIF
PENULISAN JURNAL REFLEKTIF Oleh Lt Kol (B) Hamid bin Awang hamid_awang@oum.edu.my Pengenalan Jurnal Reflektif (JF) juga dikenali sebagai log pembelajaran adalah himpunan rekod yang didokumenkan berasaskan
Lebih terperinciBAHAGIAN A [60 markah]
BAHAGIAN A [60 markah] 1. Tandakan ( ) bagi pernyataan BETUL tentang Reka Bentuk dan Teknologi. Tandakan ( ) bagi pernyataan yang SALAH. a) Reka bentuk ialah pengetahuan tentang penyusunan bahan b) Dilaksanakan
Lebih terperinciMEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10. Oleh
MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10 Oleh Janting anak Ringkai Sekolah Kebangsaan Sg. Mengap, 94750 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini bertujuan
Lebih terperinciBahagian A. [2 markah] Jawab semua soalan
SULIT 2 1511/2. Bahagian A [20 markah] Jawab semua soalan 1 Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kekonduksian elektrik bagi bahan X dan bahan Y. 6V 6V A A Rod karbon Bahan X
Lebih terperinciBAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
Lebih terperinciKEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU
KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS Membuat inferens ialah membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian. Biasanya kesimpulan awal
Lebih terperinciSULIT /3. Skema Pemarkahan Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm)
SULIT 455/ SKEMA PEMARKAHAN BIOLOGI KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 5 (a)(i) (ii) KB6 Mengukur menggunakan nombor Dapat merekod ketiga-tiga jarak pergerakan gelembung udara dari P ke Q (cm) Pergerakan
Lebih terperinciBAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian
BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian iaitu, latar belakang kajian, pernyataan masalah, objektif kajian, soalan kajian, kepentingan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan salah satu cabang kejuruteraan yang mengalami perkembangan yang pesat. Walaupun masih wujud jurang yang ketara jika dibandingkan dengan industri
Lebih terperinciEPPD1023: Makroekonomi Kuliah 7: Wang, Kadar Bunga dan Pendapatan Negara
EPPD1023: Makroekonomi Kuliah 7: Wang, Kadar Bunga dan Pendapatan Negara - Pengenalan - Wang Dan Fungsi Wang - Teori Permintaan Wang Keynes - Penerbitan Keluk Permintaan Wang Keynes Secara Rajah - Pemegangan
Lebih terperinciKoleksi Bahan Cg Narzuki Online
MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH BERKENAAN TOPIK BELANJAWAN TUNAI DENGAN MENGGUNAKAN AKRONIM Oleh RUSILAWATI BINTI MOIN Sekolah Sultan Alam Shah 62520 Putrajaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciPelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat
Pelajaran 7 Dinamik Bendalir OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Menerangkan tentang konsep yang diperlukan untuk menganalisis bendalir dalam gerakan. Mengenal pasti
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan komponen penting dalam menjana pertumbuhan ekonomi negara kita seiring degan sektor pertanian, perlombongan, pembuatan dan perkhidmatan. Krisis
Lebih terperinci1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya
1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Penggunaan teknologi turapan blok konkrit saling mengunci (ICBP) telah berkembang dan matang dengan pesatnya dalam tempoh 25 tahun ini. Walaupun turapan konkrit mempunyai
Lebih terperinciZCT 103/3 - Fizik III (Getaran, Gelombang dan Optik)
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang Akademik 2003/2004 April 2004 ZCT 103/3 - Fizik III (Getaran, Gelombang dan Optik) Masa. 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan
Lebih terperinciBAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN 6.1 Pendahuluan. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang kajian yang telah dijalankan. Penulis juga akan menyimpulkan beberapa faktor-faktor
Lebih terperinciPengurusan Masa & Gaya Pembelajaran
Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran PENGURUSAN MASA Pelajar yang berjaya biasanya mempunyai jadual waktu dan perancangan yang tersusun dan sistematik. Jadual waktu ialah pembahagian masa hari ke hari yang
Lebih terperinciPENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH
C4008/19/1 UNIT 19 PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Taylor dan Kaedah Casagrande bagi mendapatkan pekali pengukuhan,c
Lebih terperinci1 018/2. [1 markah] (b) Rajah 1.1 menunjukkan sejenis tumbuhan. Rajah 1.1 Bagaimanakah tumbuhan ini memencarkan biji benihnya?
1 018/2 1 Tumbuh-tumbuhan memencarkan biji benih atau buahnya untuk mengekalkan kemandirian spesiesnya. (a) Nyatakan satu cara bagaimana tumbuhan memencarkan biji benihnya. (b) Rajah 1.1 menunjukkan sejenis
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN KAJIAN
BAB 1 PENGENALAN KAJIAN 1.1 Pendahuluan Di negara-negara barat seperti Jerman, Rusia, Amerika, dan Perancis, kerjakerja pengukuran ke atas muka manusia telah lama dilakukan bagi tujuan penyelidikan dan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI KAJIAN. langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 PENDAHULUAN Bab ini akan membincangkan proses yang perlu diselaraskan dan langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam proses pengumpulan data mentah untuk kajian ini. Langkah-langkah
Lebih terperinciSustainable Education 54
Sustainable Education 54 AMALAN PEMBUANGAN SAMPAH DALAM KALANGAN PENSYARAH, PELAJAR & PEKERJA KAFETERIA DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU- KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM Fazida binti Haji Othman Jabatan Sains Sosial,
Lebih terperinci1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan.
2 1. Berikut adalah hipotesis yang dibuat oleh seorang murid dalam satu penyiasatan. Semakin bertambah saiz ais, semakin bertambah masa yang diperlukan untuk ais itu melebur. Apakah pembolehubah yang dimanipulasi
Lebih terperinciSISTEM PENGURUSAN PUSAT TUISYEN NUR HADIRAH BINTI HARIS KHAIRUL AKRAM ZAINOL ARIFFIN
SISTEM PENGURUSAN PUSAT TUISYEN NUR HADIRAH BINTI HARIS KHAIRUL AKRAM ZAINOL ARIFFIN Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK Sistem Pengurusan Pusat Tuisyen ini merupakan
Lebih terperinciPeluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan. Abstrak
17 Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan Manisah Osman manisah_osman@moe.edu.sg Sekolah Rendah Yio Chu Kang Abstrak Hasil daripada tinjauan awal yang dilakukan, murid didapati mempunyai
Lebih terperinciPENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 2017
NAMA : KELAS : UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH DALAT PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH RENDAH 207 UJIAN AKHIR TAHUN 207 SAINS TAHUN 4 08/2 Kertas 2 November Jam Satu jam JANGAN BUKA
Lebih terperinciAsas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan
Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan ------------------------------------------------- Apabila kita memperkatakan mengenai reka bentuk dalam proses pembangunan aplikasi atau perisian multimedia
Lebih terperinciBAB 1 LATAR BELAKANG PROJEK
BAB 1 LATAR BELAKANG PROJEK 1.1 Latar belakang kajian Dewasa ini dunia kita tidak asing lagi dengan golongan kurang upaya. Negara kita juga tidak memandang rendah golongan ini. Sehubungan itu negara telah
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN DUNIA SAINS & TEKNOLOGI (DST) KSSR TAHUN 2 / 2012
RANCANGAN TAHUNAN DUNIA SAINS & TEKNOLOGI (DST) KSSR TAHUN 2 / 2012 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) Minggu MINGGU 1 Belajar Menggunakan Papan Kekunci 1.0 Menggunakan TMK secara bertanggungja wab
Lebih terperinci