I. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

Transkripsi

1 LAMPIRAN 71

2 72 LAMPIRAN 1 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SDN O1 BANYUBIRU Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : IV / II Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 Pertemuan). Pokok Bahasan : Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi I. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya III. Indikator - Menjelaskan teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi. - Menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu. - Menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang berkembang saat ini. - Membandingkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa sekarang. IV. Tujuan Pembelajaran Di akhir pembelajaran :

3 73 1. Peserta didik dapat menjelaskan teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi. 2. Peserta didik dapat menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu. 3. Peserta didik dapat menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang berkembang saat ini. 4. Peserta didik dapat membandingkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa sekarang. V. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 a. Kegiatan Awal (20 menit) - Guru memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik. - Apersepsi = Peserta didik mempelajari bahan, petunjuk, aturan dan langkahlangkah pembuatan Mind Map dari contoh Mind Map yang telah disediakan. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru dengan topik pembelajaran teknologi produksi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Elaborasi - Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok diskusi untuk membuat Mind Map tentang topik pembelajaran yang akan dipelajari dengan arahan dari guru. - Setiap kelompok diskusi memperoleh lembar kerja yang telah disediakan guru yang berisi topik diskusi tentang teknologi produksi yang akan dijadikan pusat Mind Map. - Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok denagn bimbinagn dari guru untuk memilih kata kunci (pengertian teknologi produksi, teknologi produksi masa lalu dan masa kini) yang akan dijadikan pokok bahasan untuk kemudian dibuat sebagai cabang utama dari Mind Map. (Rasa ingin tahu)

4 74 - Dimulai dari cabang utama tentang pengertian teknologi produksi, Peserta didik melakukan diskusi yang kemudian dapat ditambahkan sebagai cabang-cabang baru. - Peserta didik melanjutkan untuk melakukan diskusi tentang teknologi produksi masa lalu di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dapat dilengkapi dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif) - Setelah menuliskan hasil diskusinya, peserta didik meneruskan untuk melakukan diskusi tentang teknologi produksi masa kini di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dilengkapi dapat dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif) - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang teknologi produksi yang telah dibuat menjadi Mind Map di depan kelas. 3. Konfirmasi - Peserta didik bersama guru memberikan konfirmasi dari presentasi tiap kelompok yang telah dilakukan. - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang teknologi produksi yang telah dipresentasikan. c. Kegiatan Penutup (10 menit) - Peserta didik mendapat refleksi dari guru tentang teknologi produksi yang telah dipelajari. Pertemuan ke-2 a. Kegiatan Awal (10 menit) - Guru memimpin doa dan memberi salam. - Apersepsi = Peserta didik mengetahui proses pengiriman surat dari gambar yang terdapat di dalam buku paket. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang teknologi komunikasi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

5 75 2. Elaborasi - Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok diskusi untuk membuat Mind Map tentang topik pembelajaran yang akan dipelajari dengan arahan dari guru. - Setiap kelompok diskusi memperoleh lembar kerja yang telah disediakan guru yang berisi topik diskusi tentang teknologi komunikasi yang akan dijadikan pusat Mind Map. - Peserta didik melakukan diskusi untuk memilih kata kunci (pengertian teknologi komunikasi, teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini) yang akan dijadikan pokok bahasan untuk kemudian dibuat sebagai cabang utama dari Mind Map. (Rasa ingin tahu) - Dimulai dari cabang utama tentang pengertian teknologi komunikasi, peserta didik melakukan diskusi yang kemudian dapat ditambahkan sebagai cabangcabang baru. - Peserta didik melanjutkan untuk melakukan diskusi tentang contoh teknologi komunikasi masa lalu di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dapat dilengkapi dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif) - Dari cabang-cabang baru yang telah dibuat, peserta didik dapat menambahkan pula fungsi dari alat komunikasi tradisional tersebut pada masa lalu. - Setelah itu, peserta didik dapat meneruskan untuk melakukan diskusi tentang contoh teknologi komunikasi masa kini di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dilengkapi dapat dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif) - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang teknologi komunikasi yang telah dibuat menjadi Mind Map di depan kelas. 3. Konfirmasi - Peserta didik bersama guru memberikan konfirmasi dari presentasi tiap kelompok yang telah dilakukan. - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang teknologi komunikasi yang telah dipresentasikan.

6 76 c. Kegiatan Penutup (10 menit) - Peserta didik mendapat refleksi dari guru tentang teknologi komunikasi yang telah dipelajari. Pertemuan ke-3 a. Kegiatan Awal (10 menit) - Memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik. - Apersepsi = Peserta didik mengetahui tentang penemuan pesawat terbang dari cerita yang disampaikan guru. - Menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang teknologi transportasi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 2. Elaborasi - Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok diskusi untuk membuat Mind Map tentang topik pembelajaran yang akan dipelajari dengan arahan dari guru. - Setiap kelompok diskusi memperoleh lembar kerja yang telah disediakan guru yang berisi topik diskusi tentang teknologi transportasi yang akan dijadikan pusat Mind Map. - Peserta didik melakukan diskusi untuk memilih kata kunci (pengertian teknologi transportasi, teknologi transportasi masa lalu dan masa kini) yang akan dijadikan pokok bahasan untuk kemudian dibuat sebagai cabang utama dari Mind Map. (Rasa ingin tahu) - Dimulai dari cabang utama tentang pengertian teknologi tranportasi, peserta didik melakukan diskusi yang kemudian dapat ditambahkan sebagai cabangcabang baru. (Rasa ingin tahu) - Peserta didik melanjutkan untuk melakukan diskusi tentang contoh teknologi transportasi masa lalu di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dapat dilengkapi dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif)

7 77 - Dari cabang-cabang baru yang telah dibuat, peserta didik dapat membedakan contoh alat transportasi pada masa lalu, baik yang berada di darat, laut dan udara. - Setelah itu, peserta didik dapat meneruskan untuk melakukan diskusi tentang contoh teknologi transportasi masa kini di cabang utama yang telah dibuat dan menuliskan hasil diskusinya pada cabang-cabang baru yang dilengkapi dapat dengan gambar atau simbol yang masih berkaitan. (Kreatif) - Dari cabang-cabang baru yang telah dibuat, peserta didik dapat membedakan contoh alat transportasi pada masa kini, baik yang berada di darat, laut dan udara. - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang teknologi transportasi yang telah dibuat menjadi Mind Map di depan kelas. 3. Konfirmasi - Peserta didik bersama guru memberikan konfirmasi dari presentasi tiap kelompok yang telah dilakukan. - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi tentang teknologi transportasi yang telah dipresentasikan. c. Kegiatan Penutup (20 menit) - Peserta didik mendapat refleksi dari guru tentang teknologi transportasi yang telah dipelajari. - Peserta didik mendapat evaluasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. VI. Metode Pembelajaran 1. Mind Mapping 2. Diskusi kelompok dan Tanya Jawab VII. Materi Ajar Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi Teknologi merupakan ilmu yang menggali berbagai ilmu terapan. Teknologi juga sering dipakai untuk menyebut berbagai jenis peralatan yang mempermudah hidup manusia Manusia menciptakan alat dan cara-cara untuk mempermudah hidupnya. Teknologi selalu berkembang dari waktu ke waktu.

8 78 Jenis teknologi antara lain adalah teknologi produksi, teknologi komunikasi dan teknologi transportasi. Teknologi produksi merupakan teknologi yang digunakan untuk mengolah bahan mentah menjadi barang jadi. Teknologi produksi terus berkembang. Pada zaman dahulu orang menggunakan alat-alat produksi sederhana. Sekarang ini digunakan mesin-mesin modern untuk usaha produksi. Contoh teknologi produksi masa lalu antara lain cangkul, bajak, kapak, alat tenun tangan. Sedangkan Contoh teknologi produksi masa kini antara lain traktor, mesin tenun, dan gergaji mesin. dibedakan menjadi teknologi produksi makanan dan obat-obatan, teknologi produksi pakaian dan teknologi produksi bahan bangunan. Teknologi komunikasi merupakan teknologi yang digunakan oleh manusia untuk berhubungan satu sama lain. Teknologi komunikasi terus berkembang pesat. Pada zaman dahulu menggunakan alat-alat komunikasi seperti kentongan, asap, telik sandi, kurir, dan tali pohon. Alat-alat komunikasi zaman sekarang antara lain surat, telepon, HT, radio, televisi, internet dan media cetak (koran, majalah, tabloid, buku). Teknologi komunikasi dibedakan menjadi teknologi komunikasi lisan, tertulis dan komunikasi dengan isyarat. Teknologi transportasi merupakan teknologi yang digunakan untuk memindahkan barang/ penumpang dari suatu tempat ke tempat yang lain. Teknologi transportasi juga terus berkembang. Alat transportasi zaman dahulu antara lain kuda, gerobak, kereta kuda, rakit, perahu, dan kapal layar. Alat transportasi zaman sekarang antara lain mobil, kereta api, pesawat, kapal laut, dan helikopter. Teknologi transportasi dibedakan menjadi teknologi transportasi darat (sepeda, motor, mobil, kereta api, dan sebagainya), transportasi laut (berbagai jenis kapal laut) dan transportasi udara (pesawat terbang, helicopter, balon udara). Pada umumnya teknologi masa lalu masih menggunakan tenaga manual yakni hewan, angin ataupun manusia. Selain itu prosesnya juga lama atau lambat. Namun di sisi lain teknologi masa lalu memiliki kelebihan yakni hampir semua bebas polusi. Baik polusi udara, polusi suara maupun polusi lainnya. Sedangkan teknologi masa kini memiliki kelebihan prosesnya cepat. Namun di sisi lain

9 79 memiliki kelemahan yakni menimbulkan polusi. Seperti polusi udara, tanah, air dan suara. Polusi udara menyebabkan napas menjadi sesak. VIII. Sumber dan Bahan Belajar - Silabus IPS Kelas IV SD - Buku Paket IPS Kelas IV SD - Lembar Kerja Siswa IX. Penilaian - Teknik Penilaian : Uji tertulis - Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda - Contoh Lampiran : (Lampiran 1) - Format Penilaian : (jumlah betul 100) : 24

10 80 X. Lampiran Lembar Tes IPS Kelas IV Semester II Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Nama Kelas/No. :. :. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Kegiatan menghasilkan barang atau jasa disebut a. Kegiatan komunikasi b. Kegiatan produksi c. Kegiatan Komunikasi d. Kegiatan Transportasi 2. Usaha memindahkan barang/penumpang dari suatu tempat ke tempat yang lain disebut a. Komunikasi b. Transportasi c. Transformasi d. Transmigrasi 3. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana a. Komunikasi b. Produksi c. Konsumsi d. Transportasi 4. Ada bermacam-macam kegiatan produksi. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah a. Penjahit menjahit baju dan celana b. Kurir mengantarkan pesanan c. Sopir truk mengangkut hasil bumi ke kota

11 81 d. Siswa memakai baju seragam 5. Peralatan dan cara yang digunakan orang untuk membuat suatu barang disebut a. Teknologi produksi b. Teknologi buatan c. Teknologi tepat guna d. Teknologi modern 6. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi a. Produksi b. Industri c. Transportasi d. Komunikasi 7. Bahan baku pembuatan kertas adalah a. Karet b. Kayu c. Kapas d. Bambu 8. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan a. Kain b. Ban c. Mobil d. Kertas 9. Bahan baku yang dipakai untuk membuat batu bata adalah a. Batu hitam c. Batu merah b. Tanah pasir d. Tanah liat 10. Pada zaman dahulu sudah ada bermacam-macam alat komunikasi. Contoh alat komunikasi pada zaman dahulu adalah a. b. Satelit

12 82 c. Kentongan d. Pesawat 11. Petani tradisional membajak sawah dengan a. Bajak yang ditarik kerbau b. Sabit c. Bajak traktor d. Cangkul 12. Alat transportasi darat yang digunakan pada zaman dahulu adalah a. Gerobak c. Rakit b. Sampan d. Kapal layar 13. Berikut ini yang tidak termasuk alat transportasi masa lalu adalah a. Andong b. Bendi c. Gerobak d. Mobil 14. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah a. Kapal tanker b. Kapal selam c. Kapal ferry d. Kapal layar 15. Orang yang diutus raja untuk menyampaikan pesan khusus dan rahasia ke kerajaan lain adalah a. Pak pos b. Kurir c. Kusir d. Pramugari 16. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah a. Koran dan telepon b. Televisi dan majalah

13 83 c. Buku dan buletin d. Surat kabar dan radio 17. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan a. Teknologi sederhana b. Perakitan khusus c. Teknologi modern d. Bahan ringan 18. Ada bermacam-macam alat komunikasi modern. Berikut ini yang termasuk alat komunikai modern adalah a. Televisi c. Mobil b. Kulkas d. Traktor 19. Suatu berita akan dapat langsung diterima oleh penerima berita jika menggunakan a. Telepon c. Telex b. Telegram d. Faximile 20. Angkutan modern saat ini adalah a. Kano c. Kapal layar b. Kapal feri d. Sampan 21. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah a. lambat b. menimbulkan polusi c. mahal d. rawan kecelakaan 22. Kelemahan dari menggunakan alat transportasi modern adalah a. mencegah polusi b. menghapus polusi c. menghindari polusi d. menimbulkan polusi 23. Jangkauan komunikasi masa lalu ternyata lebih. dari jangkauan komunikasi masa kini. a. dekat c. cepat

14 84 b. jauh d. mahal 24. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah a. menggunakan tenaga mesin b. prosesnya lama c. menimbulkan polusi d. hasilnya jelek Kunci Jawaban: 1. B 11. A 21. A 2. B 12. A 22. D 3. D 13. D 23. D 4. A 14. D 24. B 5. A 15. B 6. A 16. C 7. B 17. C 8. A 18. A 9. D 19. A 10. C 20. B Pedoman Penilaian: Nilai = 100 =

15 85

16 86 LAMPIRAN 2 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SDN O2 KEBONDOWO Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : IV / II Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 Pertemuan). Pokok Bahasan : Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi I. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya III. Indikator - Menjelaskan teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi. - Menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu. - Menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang berkembang saat ini. - Membandingkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa sekarang IV. Tujuan Pembelajaran Di akhir pembelajaran : 1. Peserta didik dapat menjelaskan teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi.

17 87 2. Peserta didik dapat menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu 3. Peserta didik dapat menyebutkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang berkembang saat ini 4. Peserta didik dapat membandingkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa sekarang V. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 a. Kegiatan Awal (10 menit) - Guru memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik. - Apersepsi = Peserta didik mengetahui cara pembuatan batu bata dari gambar yang terdapat dalam buku paket. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang teknologi produksi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Elaborasi - Peserta didik menyimak penjelasan dari guru dan membuat catatan tentang pengertian teknologi produksi, teknologi produksi masa lalu dan masa kini. - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru dari materi yang telah dijelaskan. (Rasa ingin tahu) - Peserta didik membagi lembar kerja yang telah disediakan guru. - Peserta didik mengerjakan lembar kerja tersebut secara berpasangan. (Kerja sama) 3. Konfirmasi - Peserta didik mengoreksi lembar kerja yang telah dikerjakan bersama guru. c. Kegiatan Penutup (10 menit)

18 88 - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan ke-2 a. Kegiatan Awal (10 menit) - Guru memimpin doa dan memberi salam. - Apersepsi = Peserta didik mengetahui proses pengiriman surat dari gambar yang terdapat di dalam buku paket. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang teknologi komunikasi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 2. Elaborasi (50 menit) - Peserta didik menyimak penjelasan dari guru dan membuat catatan tentang pengertian teknologi komunikasi, teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini beserta fungsinya. - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru dari materi yang telah dijelaskan. (Rasa ingin tahu) - Peserta didik membagi lembar kerja yang telah disediakan guru. - Peserta didik mengerjakan lembar kerja tersebut secara berpasangan. (Kerja sama) 3. Konfirmasi - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan c. Kegiatan Penutup (10 menit) - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Pertemuan ke-3 a. Kegiatan Awal (10 menit) - Memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik. - Apersepsi = Peserta didik mengetahui tentang penemuan pesawat terbang dari cerita yang disampaikan oleh guru.

19 89 - Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti (30 menit) 1. Eksplorasi - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang teknologi transportasi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 2. Elaborasi - Peserta didik menyimak penjelasan dari guru dan membuat catatan tentang pengertian teknologi transportasi, teknologi transportasi masa lalu dan masa kini baik yang berada di darat, air maupun udara. - Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru dari materi yang telah dijelaskan. (Rasa ingin tahu) - Peserta didik membagi lembar kerja yang telah disediakan guru. - Peserta didik mengerjakan lembar kerja tersebut secara berpasangan. (Kerja sama) 3. Konfirmasi - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan c. Kegiatan Penutup (30 menit) - Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. - Peserta didik mendapat evaluasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. VI. Metode Pembelajaran 1. Diskusi dan Tanya Jawab 2. Penugasan VII. Materi Ajar Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi Teknologi merupakan ilmu yang menggali berbagai ilmu terapan. Teknologi juga sering dipakai untuk menyebut berbagai jenis peralatan yang mempermudah hidup manusia Manusia menciptakan alat dan cara-cara untuk

20 90 mempermudah hidupnya. Teknologi selalu berkembang dari waktu ke waktu. Jenis teknologi antara lain adalah teknologi produksi, teknologi komunikasi dan teknologi transportasi. Teknologi produksi merupakan teknologi yang digunakan untuk mengolah bahan mentah menjadi barang jadi.. Teknologi produksi terus berkembang. Pada zaman dahulu orang menggunakan alat-alat produksi sederhana. Sekarang ini digunakan mesin-mesin modern untuk usaha produksi. Contoh teknologi produksi masa lalu antara lain cangkul, bajak, kapak, alat tenun tangan. Sedangkan Contoh teknologi produksi masa kini antara lain traktor, mesin tenun, dan gergaji mesin. dibedakan menjadi teknologi produksi makanan dan obat-obatan, teknologi produksi pakaian dan teknologi produksi bahan bangunan. Teknologi komunikasi merupakan teknologi yang digunakan oleh manusia untuk berhubungan satu sama lain. Teknologi komunikasi terus berkembang pesat. Pada zaman dahulu menggunakan alat-alat komunikasi seperti kentongan, asap, telik sandi, kurir, dan tali pohon. Alat-alat komunikasi zaman sekarang antara lain surat, telepon, HT, radio, televisi, internet dan media cetak (koran, majalah, tabloid, buku). Teknologi komunikasi dibedakan menjadi teknologi komunikasi lisan, tertulis dan komunikasi dengan isyarat. Teknologi transportasi merupakan teknologi yang digunakan untuk memindahkan barang/ penumpang dari suatu tempat ke tempat yang lain. Teknologi transportasi juga terus berkembang. Alat transportasi zaman dahulu antara lain kuda, gerobak, kereta kuda, rakit, perahu, dan kapal layar. Alat transportasi zaman sekarang antara lain mobil, kereta api, pesawat, kapal laut, dan helikopter. Teknologi transportasi dibedakan menjadi teknologi transportasi darat (sepeda, motor, mobil, kereta api, dan sebagainya), transportasi laut (berbagai jenis kapal laut) dan transportasi udara (pesawat terbang, helicopter, balon udara). Pada umumnya teknologi masa lalu masih menggunakan tenaga manual yakni hewan, angin ataupun manusia. Selain itu prosesnya juga lama atau lambat. Namun di sisi lain teknologi masa lalu memiliki kelebihan yakni hampir semua bebas polusi. Baik polusi udara, polusi suara maupun polusi lainnya. Sedangkan teknologi masa kini memiliki kelebihan prosesnya cepat. Namun di sisi lain

21 91 memiliki kelemahan yakni menimbulkan polusi. Seperti polusi udara, tanah, air dan suara. Polusi udara menyebabkan napas menjadi sesak. VIII. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar - Silabus IPS Kelas IV SD - Buku Paket IPS Kelas IV SD - Lembar Kerja Siswa IX. Penilaian - Teknik Penilaian : Uji tertulis - Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda - Contoh Instrumen : (Lampiran 1) - Format Penilaian : (jumlah betul 100) : 24

22 92 X. Lampiran Lembar Tes IPS Kelas IV Semester II Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Nama Kelas/No. :. :. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Kegiatan menghasilkan barang atau jasa disebut a. Kegiatan komunikasi b. Kegiatan produksi c. Kegiatan Komunikasi d. Kegiatan Transportasi 2. Usaha memindahkan barang/penumpang dari suatu tempat ke tempat yang lain disebut a. Komunikasi b. Transportasi c. Transformasi d. Transmigrasi 3. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana a. Komunikasi b. Produksi c. Konsumsi d. Transportasi 4. Ada bermacam-macam kegiatan produksi. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah a. Penjahit menjahit baju dan celana b. Kurir mengantarkan pesanan c. Sopir truk mengangkut hasil bumi ke kota

23 93 d. Siswa memakai baju seragam 5. Peralatan dan cara yang digunakan orang untuk membuat suatu barang disebut a. Teknologi produksi b. Teknologi buatan c. Teknologi tepat guna d. Teknologi modern 6. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi a. Produksi b. Industri c. Transportasi d. Komunikasi 7. Bahan baku pembuatan kertas adalah a. Karet b. Kayu c. Kapas d. Bambu 8. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan a. Kain b. Ban c. Mobil d. Kertas 9. Bahan baku yang dipakai untuk membuat batu bata adalah a. Batu hitam c. Batu merah b. Tanah pasir d. Tanah liat 10. Pada zaman dahulu sudah ada bermacam-macam alat komunikasi. Contoh alat komunikasi pada zaman dahulu adalah a. b. Satelit

24 94 c. Kentongan d. Pesawat 11. Petani tradisional membajak sawah dengan a. Bajak yang ditarik kerbau b. Sabit c. Bajak traktor d. Cangkul 12. Alat transportasi darat yang digunakan pada zaman dahulu adalah a. Gerobak c. Rakit b. Sampan d. Kapal layar 13. Berikut ini yang tidak termasuk alat transportasi masa lalu adalah a. Andong b. Bendi c. Gerobak d. Mobil 14. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah a. Kapal tanker b. Kapal selam c. Kapal ferry d. Kapal layar 15. Orang yang diutus raja untuk menyampaikan pesan khusus dan rahasia ke kerajaan lain adalah a. Pak pos b. Kurir c. Kusir d. Pramugari 16. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah a. Koran dan telepon b. Televisi dan majalah

25 95 c. Buku dan buletin d. Surat kabar dan radio 17. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan a. Teknologi sederhana b. Perakitan khusus c. Teknologi modern d. Bahan ringan 18. Ada bermacam-macam alat komunikasi modern. Berikut ini yang termasuk alat komunikai modern adalah a. Televisi c. Mobil b. Kulkas d. Traktor 19. Suatu berita akan dapat langsung diterima oleh penerima berita jika menggunakan a. Telepon c. Telex b. Telegram d. Faximile 20. Angkutan modern saat ini adalah a. Kano c. Kapal layar b. Kapal feri d. Sampan 21. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah a. lambat b. menimbulkan polusi c. mahal d. rawan kecelakaan 22. Kelemahan dari menggunakan alat transportasi modern adalah a. mencegah polusi b. menghapus polusi c. menghindari polusi d. menimbulkan polusi 23. Jangkauan komunikasi masa lalu ternyata lebih. dari jangkauan komunikasi masa kini. a. dekat c. cepat

26 96 b. jauh d. mahal 24. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah a. menggunakan tenaga mesin b. prosesnya lama c. menimbulkan polusi d. hasilnya jelek Kunci Jawaban: 1. B 11. A 21. A 2. B 12. A 22. D 3. D 13. D 23. D 4. A 14. D 24. B 5. A 15. B 6. A 16. C 7. B 17. C 8. A 18. A 9. D 19. A 10. C 20. B Pedoman Penilaian: Nilai = 100 =

27 97

28 98 LAMPIRAN 3 Lembar Observasi Metode Pembelajaran Mind Mapping LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Pelaksananan : 07 Maret 2012 Petunjuk : Berikan tanda cek( ) pada kolom ya atau tidak sesuai pembelajaran! NO Aspek yang Diamati Ya Tidak Keterangan 1. Menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari 2. Membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi 3. Membagikan lembar kerja pada setiap kelompok 4. Membimbing siswa untuk memilih kata kunci yang sesuai dengan topik pembelajaran 5. Melibatkan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan dengan topik yang dibahas 6. Meminta siswa untuk mencari informasi yang lebih spesifik untuk ditambahkan dalam cabang-cabang baru 7. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas 8. Siswa bersama guru memberi konfirmasi pada setiap kelompok yang

29 99 telah melakukan presentasi 9. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan 10. Siswa dan guru mendapatkan refleksi dari guru mengenai topik yang yang telah dipelajari

30 100 Lembar Observasi Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Pelaksananan : 07 Maret 2012 Petunjuk : Berikan tanda cek( ) pada kolom ya atau tidak sesuai pembelajaran! NO Aspek yang Diamati Ya Tidak Keterangan 1. Menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari 2. Membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi 3. Membagikan lembar kerja pada setiap kelompok 4. Membimbing siswa untuk memilih kata kunci yang sesuai dengan topik pembelajaran 5. Melibatkan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan dengan topik yang dibahas 6. Meminta siswa untuk mencari informasi yang lebih spesifik untuk ditambahkan dalam cabang-cabang baru 7. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas 8. Siswa bersama guru memberi konfirmasi pada setiap kelompok yang telah melakukan presentasi

31 Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan 10. Siswa dan guru mendapatkan refleksi dari guru mengenai topik yang yang telah dipelajari Pengamat..

32 102 Lembar Observasi Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Pelaksananan : 07 Maret 2012 Petunjuk : Berikan tanda cek( ) pada kolom ya atau tidak sesuai pembelajaran! NO Aspek yang Diamati Ya Tidak Keterangan 1. Menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari 2. Membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi 3. Membagikan lembar kerja pada setiap kelompok 4. Membimbing siswa untuk memilih kata kunci yang sesuai dengan topik pembelajaran 5. Melibatkan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan dengan topik yang dibahas 6. Meminta siswa untuk mencari informasi yang lebih spesifik untuk ditambahkan dalam cabang-cabang baru 7. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas 8. Siswa bersama guru memberi konfirmasi pada setiap kelompok yang telah melakukan presentasi

33 Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan 10. Siswa dan guru mendapatkan refleksi dari guru mengenai topik yang yang telah dipelajari Pengamat..

34 104 Lembar Observasi Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Pelaksananan : 07 Maret 2012 Petunjuk : Berikan tanda cek( ) pada kolom ya atau tidak sesuai pembelajaran! NO Aspek yang Diamati Ya Tidak Keterangan 1. Menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari 2. Membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi 3. Membagikan lembar kerja pada setiap kelompok 4. Membimbing siswa untuk memilih kata kunci yang sesuai dengan topik pembelajaran 5. Melibatkan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan dengan topik yang dibahas 6. Meminta siswa untuk mencari informasi yang lebih spesifik untuk ditambahkan dalam cabang-cabang baru 7. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas 8. Siswa bersama guru memberi konfirmasi pada setiap kelompok yang telah melakukan presentasi

35 Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan 10. Siswa dan guru mendapatkan refleksi dari guru mengenai topik yang yang telah dipelajari Pengamat..

36 106 LAMPIRAN 4 Lembar Angket Minat belajar ANGKET UNTUK SISWA Nama : Kelas/No : SD : Angket untuk mengukur minat siswa terhadap Mata Pelajaran IPS PETUNJUK! 1. Pengisian angket ini bertujuan mengetahui minat siswa dalam belajar IPS. 2. Jawaban dari angket ini akan berguna untuk pengolahan data dalam rangka penelitian yang sedang dilakukan 3. Jawablah angket ini secara jujur (aktifitas ini tidak akan berpengaruh pada nilai anda). 4. Dimohon menjawab sebenarnya agar data yang diperoleh dapat digunakan sebagai dasar yang kuat dan dapat dipercaya. 5. Data yang dikumpulkan hanya semata-mata untuk kepentingan penelitian. 6. Lingkarilah jawaban yang dianggap benar pada kolom-kolom yang telah tersedia. jika anda pilih: 1 = Sangat Setuju (SS) 2 = Setuju (S) 3 = Netral (N) 4 = Tidak Setuju(TS) 5 = Sangat Tidak Setuju (STS) SKALA NO Rasa Senang INSTRUMEN SS S N TS STS 1. Saya senang materi mata pelajaran IPS

37 Saya belajar IPS tanpa diminta orang tua dan guru 3. Saya senang membaca buku pelajaran IPS dirumah 4. Guru mata pelajaran IPS adalah guru favorit saya 5. Pelajaran IPS sangat penting bagi saya 6. Menurut saya mata pelajaran IPS sangat membosankan 7. Membuat Mind Map membuat saya lebih senang untuk belajar 8. Membuat Mind Map lebih menarik daripada kegiatan pembelajaran yang lain Ketertarikan 9. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPS 10. Saya mencatat materi yang diberikan oleh guru 11. Saya aktif dalam diskusi kelompok 12. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti 13. Saya mencatat pelajaran dari teman bila berhalangan hadir 14. Dirumah saya membaca lagi pelajaran yang di berikan guru 15. Saya mengoleksi beberapa buku pelajaran IPS 16. Saya senang menyelesaikan tugas/pr IPS

38 108 Perhatian 17. Saya mengikuti mata pelajaran IPS dengan penuh perhatian 18. Membuat Mind Map membuat saya memahami materi lebih jelas 19. Saya tekun mengerjakan tugastugas yang diberikan oleh guru 20. Saya mudah mengerti penjelasan guru 21. Membuat Mind Map membantu saya untuk dapat lebih mudah memahami materi secara keseluruhan dengan lebih cepat 22. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar 23. Saya mengantuk waktu guru menerangkan pelajaran IPS 24. Saya mengerjakan kegiatan lain pada waktu pelajaran IPS

39 109 Hasil Jawaban Angket Minat belajar ANGKET UNTUK SISWA Nama : Kelas/No : SD : Angket untuk mengukur minat siswa terhadap Mata Pelajaran IPS PETUNJUK! 1. Pengisian angket ini bertujuan mengetahui minat siswa dalam belajar IPS. 2. Jawaban dari angket ini akan berguna untuk pengolahan data dalam rangka penelitian yang sedang dilakukan 3. Jawablah angket ini secara jujur (aktifitas ini tidak akan berpengaruh pada nilai anda). 4. Dimohon menjawab sebenarnya agar data yang diperoleh dapat digunakan sebagai dasar yang kuat dan dapat dipercaya. 5. Data yang dikumpulkan hanya semata-mata untuk kepentingan penelitian. 6. Lingkarilah jawaban yang dianggap benar pada kolom-kolom yang telah tersedia. jika anda pilih: 1 = Sangat Setuju (SS) 2 = Setuju (S) 3 = Netral (N) 4 = Tidak Setuju(TS) 5 = Sangat Tidak Setuju (STS) SKALA NO Rasa Senang INSTRUMEN SS S N TS STS 1. Saya senang materi mata pelajaran IPS

40 Saya belajar IPS tanpa diminta orang tua dan guru 3. Saya senang membaca buku pelajaran IPS dirumah 4. Guru mata pelajaran IPS adalah guru favorit saya 5. Pelajaran IPS sangat penting bagi saya 6. Menurut saya mata pelajaran IPS sangat membosankan 7. Membuat Mind Map membuat saya lebih senang untuk belajar 8. Membuat Mind Map lebih menarik daripada kegiatan pembelajaran yang lain Ketertarikan 9. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPS 10. Saya mencatat materi yang diberikan oleh guru 11. Saya aktif dalam diskusi kelompok 12. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti 13. Saya mencatat pelajaran dari teman bila berhalangan hadir 14. Dirumah saya membaca lagi pelajaran yang di berikan guru 15. Saya mengoleksi beberapa buku pelajaran IPS 16. Saya senang menyelesaikan tugas/pr IPS

41 111 Perhatian 17. Saya mengikuti mata pelajaran IPS dengan penuh perhatian 18. Membuat Mind Map membuat saya memahami materi lebih jelas 19. Saya tekun mengerjakan tugastugas yang diberikan oleh guru 20. Saya mudah mengerti penjelasan guru 21. Membuat Mind Map membantu saya untuk dapat lebih mudah memahami materi secara keseluruhan dengan lebih cepat 22. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar 23. Saya mengantuk waktu guru menerangkan pelajaran IPS 24. Saya mengerjakan kegiatan lain pada waktu pelajaran IPS

42 112 LAMPIRAN 5 Hasil Jawaban Lembar Pretest Siswa 1

43 113

44 114

45 115

46 Hasil Jawaban Lembar Pretest Siswa 2 116

47 117

48 118

49 119

50 Hasil Jawaban Lembar Posttest Siswa 1 120

51 121

52 122

53 123

54 Hasil Jawaban Lembar Posttest Siswa 2 124

55 125

56 126

57 127

58 128 LAMPIRAN 6 Rekapitulasi Nilai Tes Kelas Eksperimen Tabel Nilai Kelas Eksperimen No. Nama Siswa Nilai Postest Nilai Pretest Selisih 1 Anugrah Rafif P Adimas Shadam Firandy Alfa Immanuel R Alifia Rahma Danti Annisa Dyan Septyana Arneta Yunandha D. P Arpeavy Bernanda Jian Arif W Dhita Pratama Putra Erida Aisyah Maris Faizin Annafis Saputra Fidya Amdriani Ginda Danar A Hasifa Hanum Jeane Vanya K. L. P I Ketut Dharma Budi B M. Fanny A. Al-Rais Maximus Anendo C Muhamad Ezra Jaya K Najma Abidah Nalendra Binanthara Naufal Rieki Caesar P Nazhiif Kurniawan N Netta Naurah Nazhifa Niko Nanda Pamungkas

59 129 LAMPIRAN 7 Rekapitulasi Skor Angket Minat Belajar Kelas Eksperimen Tabel Skor Angket Minat Belajar No. Nama Siswa Skor Postest Skor Pretest Selisih 1 Anugrah Rafif P Adimas Shadam Firandy Alfa Immanuel R Alifia Rahma Danti Annisa Dyan Septyana Arneta Yunandha D. P Arpeavy Bernanda Jian Arif W Dhita Pratama Putra Erida Aisyah Maris Faizin Annafis Saputra Fidya Amdriani Ginda Danar A Hasifa Hanum Jeane Vanya K. L. P I Ketut Dharma Budi B M. Fanny A. Al-Rais Maximus Anendo C Muhamad Ezra Jaya K Najma Abidah Nalendra Binanthara Naufal Rieki Caesar P Nazhiif Kurniawan N Netta Naurah Nazhifa Niko Nanda Pamungkas

60 130 LAMPIRAN 8 Daftar Presensi Kelas Eksperimen No. Nama Siswa 1 Anugrah Rafif P. 2 Adimas Shadam Firandy 3 Alfa Immanuel R. 4 Alifia Rahma Danti 5 Annisa Dyan Septyana 6 Arneta Yunandha D. P. 7 Arpeavy 8 Bernanda Jian Arif W. 9 Dhita Pratama Putra 10 Erida Aisyah Maris 11 Faizin Annafis Saputra 12 Fidya Amdriani 13 Ginda Danar A. 14 Hasifa Hanum 15 Jeane Vanya K. L. P. 16 I Ketut Dharma Budi B. 17 M. Fanny A. Al-Rais 18 Maximus Anendo C. 19 Muhamad Ezra Jaya K. 20 Najma Abidah 21 Nalendra Binanthara 22 Naufal Rieki Caesar P. 23 Nazhiif Kurniawan N. 24 Netta Naurah Nazhifa 25 Niko Nanda Pamungkas Pertemuan I II III

61 131 LAMPIRAN 9 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes a. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen tes 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

62 132 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items b. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen tes 2 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

63 133 LAMPIRAN 10 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Belajar a. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen angket minat belajar 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

64 134 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items b. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen angket minat belajar 2 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

65 135 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items c. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen angket minat belajar 3 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

66 136 d. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen angket minat belajar 4 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

67 137 LAMPIRAN 11 Output Analisis Deskriptif Hasil Pretest Statistics SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Valid Missing Mean Median Mode a Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown SDN BANYUBIRU 01 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing System Total

68 138 SDN KEBONDOWO 02 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing System Total

69 139 LAMPIRAN 12 Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Pretest 1. Uji normalitas hasil pretest One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Normal Parameters a,,b Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. 2. Uji homogenitas hasil pretest Test of Homogeneity of Variances NILAI Levene Statistic df1 df2 Sig

70 140 LAMPIRAN 13 Output Hasil Analisis Deskriptif Awal Angket Minat Belajar Statistics SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Valid Missing 0 3 Mean Median Mode a Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown SDN BANYUBIRU 01 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total

71 141 SDN KEBONDOWO 02 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing System Total

72 142 LAMPIRAN 14 Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Awal Angket Minat Belajar 1. Uji normalitas hasil awal angket minat belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. 2. Uji homogenitas hasil awal angket minat belajar Test of Homogeneity of Variances JUMLAH Levene Statistic df1 df2 Sig

73 143 LAMPIRAN 15 Output Analisis Deskriptif Hasil Posttest Statistics SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Valid Missing 0 3 Mean Median Mode a Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown SDN BANYUBIRU 01 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total

74 144 SDN KEBONDOWO 02 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing System Total

75 145 LAMPIRAN 16 Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Posttest 1. Uji normalitas hasil posttest One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. 2. Uji homogenitas hasil posttest Test of Homogeneity of Variances NILAI Levene Statistic df1 df2 Sig

76 146 LAMPIRAN 17 Output Analisis Deskriptif Hasil Akhir Angket Minat belajar Statistics SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Valid Missing 0 3 Mean Median Mode a Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown SDN BANYUBIRU 01 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total

77 147 SDN KEBONDOWO 02 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing System Total

78 148 LAMPIRAN 18 Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Akhir Angket Minat Belajar 1. Uji normalitas hasil akhir angket minat belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test SDN BANYUBIRU 01 SDN KEBONDOWO 02 N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. 2. Uji homogenitas hasil akhir angket minat belajar Test of Homogeneity of Variances JUMLAH Levene Statistic df1 df2 Sig

79 149 LAMPIRAN 19 Output Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS Group Statistics KELAS N Mean Std. Deviation Std. Error Mean NILAI NILAI Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test F Sig. t df Sig. (2- tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper

80 150 LAMPIRAN 20 Output Hasil Uji Hipotesis Angket Minat Belajar Group Statistics KELAS N Mean Std. Deviation Std. Error Mean JUMLAH JUMLAH Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test F Sig. T df Sig. (2- tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper

81 151 LAMPIRAN 21 Surat Pernyataan Penelitian 1. Surat Pernyataan Penelitian Kelas Eksperimen

82 2. Surat Pernyataan Penelitian Kelas Kontrol 152

83 3. Surat Pernyataan Penelitian Kelas Uji 153

84 154 LAMPIRAN 22 Dokumentasi Kelas Eksperimen 1. Kegiatan Pembelajaran

85 155

86 2. Hasil Mind Map Siswa 156

87 157