KREATIVITAS GURU IPA DALAM PENYUSUNAN AUTHENTIC ASSESSMENT

Transkripsi

1 KREATIVITAS GURU IPA DALAM PENYUSUNAN AUTHENTIC ASSESSMENT BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI se- KABUPATEN KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Oleh : SHOMAYYA RACHMAWATI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Qs. Al-Insyiroh:6-8). Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Qs. Al-Mujadilah: 11) Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lainnya (HR. Thabrani dan Daruquthni) Barangsipa melalui suatu jalan untuk mencari suatu pengetahuan, Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga (HR. Bukhori) Hidup adalah amanah, anugerah dan harapan (penulis) v

6 PERSEMBAHAN. Karya ini kupersembahkan kepada kedua orangtuaku dan adik- adikku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka vi

7 KREATIVITAS GURU IPA DALAM PENYUSUNAN AUTHENTIC ASSESSMENT BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI se-kabupaten KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 Shomayya Rachmawati, A , Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta., 2015, 117 halaman. ABSTRAK Penilaian adalah suatu proses untuk mengetahui apakah proses dan hasil dari suatu program kegiatan telah sesuai dengan tujuan atau kriteria yang telah ditetapkan. Pada kurikulum 2013 ini authentic assessment menjadi penekanan yang serius dimana guru dalam melakukan penilaian hasil belajar benar-benar memperhatikan authentic assessment. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru IPA penyusunan authentic assessment dan kesesuaian penyusunannya dengan ketentuan kurikulum 2013 di di SMP Negeri se-kabupaten Kudus. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data berupa dokumentasi RPP dan wawancara guru IPA. Data yang diperoleh berupa instrumen authentic assessment yang disusun oleh guru IPA pada RPP semester genap tahun ajaran 2014/2015 dan berupa data hasil wawancara mengenai informasi guru tentang authentic assessment, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa kreativitas guru IPA dalam menyusun instrumen authentic assessment pada penilaian observasi (71,2%), penilaian diri (90,1%), penilaian tertulis (50,7%), penilaian penugasan (62,5%), penilaian tes lisan (54,1%), penilaian kinerja (64,7%), penilaian proyek (74,9%), penilaian portofolio (0%), dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kreativitas guru IPA dalam penyusunan authentic assessment di SMP Negeri se-kabupaten Kudus pada semester genap baik dengan perolehan prosentase 64,1 % namun untuk kesesuaian masih kurang baik dengan prosentase 34,8%. Kata kunci: authentic assessment, kreativitas, guru IPA vii

8 CREATIVITY OF SCIENCE TEACHERS IN ARRANGING AUTHENTIC ASSESSMENT BASED ON 2013 CURRICULUM OF STATE JUNIOR HIGH SCHOOL IN KUDUS ON EVEN SEMESTER ACADEMIC YEAR 2014/2015 Shomayya Rachmawati, Department of Biology Education, Faculty of Education, University Muhammadiyah of Surakarta, 2015, 117 pages ABSTRACT Assessment is a process to determine whether the processes and results of a program of activities in accordance with the objectives or criteria that have been set. In the 2013 curriculum authentic assessment becomes a serious emphasis which teachers in the assessment of learning outcomes really pay attention to authentic assessment. This research is aim to determine the creativity of science teachers in arranging of authentic assessment and appropriatability of arranging with the theory of the curriculum formulation of 2013 of state junior high school in kudus. The type of this research is descriptive qualitative, data collection techniques are documentation of RPP and interviews with science teacher. Data obtained such as authentic assessment instruments which is arranging by a science teacher on its RPP on even semester academic year 2014/2015 and data interview about teachers information about authentic assessment, and analyzed using descriptive statistics. The result showed that the creativity of science teachers in preparing authentic assessment instruments in the assessment of observation (71.2%), self-assessment (90.1%), written assessment (50.7%), assessment assignment (62.5%), assessment of oral tests (54.1%), performance assessment (64.7%), project assessment (74.9%), portfolio assessment (0%), thus it can be concluded that the creativity of science teachers in arranging authentic assessment of state junior high school in kudus is good with the acquisition of a percentage of 64.1%, but still not good for appropriatability with the percentage of 34.8%. Keywords: authentic assessment, creativity, science teachers viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah dan Inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul KREATIVITAS GURU IPA DALAM PENYUSUNAN AUTHENTIC ASSESSMENT BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI se-kabupaten KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Ibu Dra. Hariyatmi, M. Si. selaku Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS dan selaku Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. 2. Ibu Dra. Aminah Asngad, M. Si. Dan Bapak Dr. Sofyan Anif selaku Penguji yang telah memberi pengarahan dan saran untuk skripsi ini. 3. Ibu Triastuti Rahayu, M. Si. selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberi nasehat. 4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan. 5. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 1 Kudus, SMP Negeri 2 Kudus dan SMP Negeri 3 Kudus yang telah memberikan kerjasama penuh dalam penelitian ini. 6. Teman-teman angkatan 2011, khususnya Laskar Biologi All Star Devi, Farida, Eka, Andri, Defita, Nandhika, (alm) Arif, Miftah dan Iman ix

10 bersyukur dapat mengenal dan berproses bersama kalian, semoga silaturahmi kita tetap terjaga. 7. Keluarga kecil HMP Biologi Lotus, MUEC, dan Solo Mengajar yang selalu yang selalu mendengarkan keluh kesah dan memotivasi penulis. 8. Sahabatku tercinta Qiqi, Vera, Dian, Faiz, Nina, Awan,Rara, Nina, Dieta, Kak Ajeng, Diana, Wiwin, dan Anna yang selalu mendukung dan memberi motivasi penulis. 9. Keluarga Besar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan almamaterku yang telah memberikan ilmu serta mengantarkanku hinggadapat mencapai masa sekarang ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan mejadi amal jariyah. Jazakumullohu khairan katsir. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 08 Juli 2015 SHOMAYYA RACHMAWATI x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERNYATAAN ii HALAMAN PERSETUJUAN iii HALAMAN PENGESAHAN iv MOTTO v PERSEMBAHAN vi ABSTRAK vii ABSTRACT viii KATA PENGANTAR ix DAFTAR ISI xi DAFTAR TABEL xiii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR LAMPIRAN xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian 1 B. Pembatasan Masalah 4 C. Perumusan Masalah 5 D. Tujuan Penelitian 5 E. Manfaat Penelitian 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 7 1. Penilaian Authentic Assessment Prinsip-prinsip Authentic Assessment Karakteristik Authentic Assessment Sifat Authentic Assesment Tujuan Authentic Assesment Manfaat Authentic Assessment xi

12 8. Macam-macam Authentic Assesment Perbandingan Authentic Assessment dengan Penilaian tradisional Pelaksanaan Authentic Assesment Authentic Assesment dan Tuntutan Kurikulum Ruang Lingkup Authentic Assesment Kompetensi Guru Keunggulan dan Kelemahan Authententic Assessment Kreativitas Pembelajaran IPA B. Kajian Penelitian Relevan 36 C. Kerangka Berfikir 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 39 B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling 39 C. Jenis dan Strategi Penelitian 40 D. Sumber Data 40 E. Teknik Pengumpulan Data 41 F. Keabsahan Data 42 G. Prosedur Penelitian 43 H. Teknik Analisis Data 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kreativitas Guru IPA dalam Penyusunan Authentic Assessment 46 B. Kesesuaian Penyusunan Authentic Assesssment dengan Teori Kurikulum BAB V PENUTUP A. Simpulan 56 B. Saran 56 xii

13 DAFTAR PUSTAKA 57 LAMPIRAN 61 xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Perbandingan Authentic Assessment dan Asesmen Tradisional Perbandingan Authentic Assessment dan Asesmen Tradisional Perbandingan Authentic Assessment dan Asesmen Tradisional Perbandingan Penilaian Traditional dan Authentic Assessment Keunggulan dan Kelemahan Authententic assessment Sumber data dan Teknik Penelitian Rekapitulasi Persentase Rata- Rata Kreativitas Guru IPA Kelas VII dan VIII dalam Penyusunan Authentic Assessment di SMP Negeri se- Kabupaten Kudus Semeter Genap Tahun Ajaran 2014/ Rekapitulasi Persentase Rata- Rata Kesesuaian dalam Penyusunan Instrumen Authentic Assessment oleh Guru IPA Kelas VII dan VIII di SMP Negeri se- Kabupaten Kudus Semeter Genap Tahun Ajaran 2014/ Identitas Guru IPA Kriteria Penyusunan Authentic Assessment Rubrik Penyusunan Penilaian Observasi Rubrik Penyusunan Penilaian Diri Rubrik Penyusunan Penilaian Tertulis Rubrik Penyusunan Penilaian Tes Lisan Rubrik Penyusunan Penilaian Penugasan Rubrik Penyusunan Penilaian Kinerja Rubrik Penyusunan Penilaian Proyek Rubrik Penyusunan Penilaian Portofolio Kisi- Kisi Wawancara Daftar Pertanyaan Wawancara Patokan Persentase Kreativitas Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment xiv

15 22. Hasil Rekapitulasi Data Guru A 22.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru A Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessment Guru A Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru A Hasil Rekapitulasi Data Guru B 23.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru B Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessment Guru B Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru B Hasil Rekapitulasi Data Guru C 24.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru C Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessment Guru C Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru C Hasil Rekapitulasi Data Guru D 25.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru D Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessment Guru D Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru D Hasil Rekapitulasi Data Guru E 26.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru E xv

16 26.2 Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessmen Guru E Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru E Hasil Rekapitulasi Data Guru F 27.1 Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assessment Guru F Persentase Kreativitas Penyusunan Authentic Assessment Guru F Persentase Kesesuaian Penyusunan Authentic Assessment Guru F Hasil Wawancara Guru A Hasil Wawancara Guru B Hasil Wawancara Guru C Hasil Wawancara Guru D Hasil Wawancara Guru E Hasil Wawancara Guru F xvi

17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berfikir Dokumentasi Penelitian 110 xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Identitas guru IPA kelas VII dan VIII SMP Negeri se-kabupaten Kudus Kriteria Penyusunan Authentic Assesssment Rubrik Penskoran Authentic Assesssment Kisi- kisi dan Daftar Pertanyaan Wawancara Patokan Persentase Kreativitas Kesesuaian Penyusunan Authentic Assesssment Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru A Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru B Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru C Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru D Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru E Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Authentic Assesssment Guru F Hasil wawancara guru IPA dengan guru IPA di SMP Negeri se-kabupaten Kudus Dokumentasi foto guru IPA di SMP Negeri se-kabupaten Kudus Surat Keterangan Penelitian Sekolah Surat Pengesahan Revisi Skripsi Jadwal Bimbingan Skripsi xviii