Keyword: Self Confidence

Transkripsi

1 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK DI KELAS VIII MTsN 1 PESISIR SELATAN Monica Hanna Tasya 1, Rahma Wira Nita 2, Suryadi 2 1 Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat Monicahannatasya1995@gmail.com ABSTRACT This research is motivated by the lack of self-confidence of learners that make the learners are derived from internal factors that include self-concept, selfesteem, physical condition and life experience. In addition to internal, external also become an influence in the confidence of learners that includes the level of education, employment and the environment.this research was conducted in MTsN 1 Pesisir Selatan, this type of research is descriptive quantitatives with population of all students class VIII as much as 231 learners. Sampling in this study using porposive sampling technique with the number of samples of 38 students. The instrument used in this study is a questionnaire while for data analysis using interval techniques.the results of this study revealed that the internal factors that affect students' selfconfidence in are on the criteria quite a lot. The unternal factors include: (1) self-concept (quite a lot), (2) self-esteem (quite a lot), (3) physical condition (enough), (4) life experience (quite a lot). While External factors that affect students' self-confidence in are few criteria. External factors include: (1) level of education (quite a lot), (2) work (quite a lot), (3) environment (slightly). Based on the results of the study, it is expected to BK teachers to pay more attention to and understand the condition of learners and memmberikan program in accordance with the needs of learners to generate confidence learners. Keyword: Self Confidence PENDAHULUAN Pendidikan mempunyai peranan penting dalam membimbing, mendidik, melatih dan mengajar peserta didik menuju manusia seutuhnya. Tujuan inti dari pendidikan adalah perkembangan kepribadian secara optimal dari setiap peserta didik sebagai pribadi yang mandiri dan mampu menjalankan tigas-tugasnya agar mendapatkan hasil yang baik. Melalui pendidikan yang diselenggarakan di sekolah, peserta didik diajarkan untuk memiliki keyakinan terhadap dirinya sendiri, 1

2 sehingga mereka dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Menurut Gufron, 2010:24 rasa percaya diri dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain yaitu : a. Faktor Internal, meliputi: 1) Konsep diri Menurut Centi (Gufron1995), konsep diri merupakan gagasan tentang dirinya sendiri. Individu yang mempunyai rasa rendah diri biasanya mempunyai konsep diri negatif, sebaliknya individu yang mempunyai rasa percaya diri akan memiliki konsep diri positif. 2) Harga diri Harga diri yaitu penilaian yang dilakukan terhadap diri sendiri. Individu yang memiliki harga diri tinggi akan menilai pribadi secara rasonal dan benar bagi dirinya serta mudah mengadakan hubungan dengan individu lain. 3) Kondisi Fisik Perubahan kondisi fisik juga berpengaruh pada rasa percaya diri. Anthony (1992) mengatakan penampilan fisik merupakan penyebab utama rendahnya harga diri dan percaya diri seseorang 4) Pengalaman Hidup Lautser (Gufron:1997) mengatakan bahwa kepercayaan diri diperoleh dari pengalaman yang mengecewakan adalah paling sering menjadi sumber timbulnya rasa rendah diri. Apalagi jika pada dasarnya individu memiliki rasa tidak aman, kurang kasih sayang dan kurang perhatian. b. Faktor eksternal meliputi: 1) Tingkat Pendidikan Pendidikan diri individu. Anthony (1992) lebih lanjut mengungkapkan bahwa tingkat pendidikan yang rendah cenderung membuat individu merasa dibawah kekuasaan yang lebih pandai.. 2

3 2) Pekerjaan Bekerja dapat mengembangkan kreatifitas dan kemandirian serta rasa percaya diri. 3) Lingkungan Centi (Gufron:1995) mengatakan dukungan baik yang diterima dari lingkungan keluarga seperti anggota keluarga yang saling berinteraksi dengan baik akan memberi rasa nyaman dan percaya diri yang tinggi. Begitu juga dengan lingkungan masyarakat. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan pada tanggal 2 Februari 2017 di MTsN 1 Pesisir Selatan, ditemukan adanya peserta didik yang mampu mengambil keputusan dengan baik, adanya yang percaya akan potensi yang ada pada diri, adanya peserta didik yang dapat mempertanggung jawabkan setiap keputusan yang di ambil, adanya pserta didik yang sulit bersosialisasi dengan lingkungan. Berdasarkan uraian permasalahan di atas tersebut, maka penulis merasa tertarik untuk meneliti tentang Faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Peserta Didik di Kelas VIII. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka identifikasi masalah sebagai berikut: Adanya peserta yang sulit mengambil keputusan dengan baik, adanya yang percaya akan potensi yang ada pada diri, adanya peserta didik yang dapat mempertanggung jawabkan setiap keputusan yang di ambil, adanya peserta didik yang sulit bersosialisasi dengan lingkungan, adanya peserta didik yang berani tampil dalam berbagai kegiatan. adanya peserta didik yang cemas dalam menghadapi ujian, adanya ketidak mampuan dalam menghadapi cobaan hidup, adanya ketakutan akan kegagalan, adanya ketakutan untuk belajar dengan guru tertentu. Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka batasan masalah ini adalah: 1. Faktor internal yang 3

4 2. Faktor eksternal yang Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apa saja faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di?. Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1. Faktor internal yang 2. Faktor eksternal yang Dalam penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi: 1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan mengenai faktor yang mempengaruhi didik. 2. Manfaat Praktis Adapun manfaat praktis dari penelitian ini adalah: a Peserta Didik Agar peserta didik mendapatkan bantuan dan penanganan atas permasalahan nya terkait dengan kepercayaan diri peserta didik. b Guru BK Sebagai bahan untuk menyusun program layanan dan kegiatan pendukung BK serta memberikan layanan untuk meningkatkan kepercayaan diri kepada peserta didik yang membutuhkan sehingga dapat berkembang secara optimal. c Guru Mata Pelajaran Agar guru mata pelajaran dapat bekerja sama dengan guru BK dalam membantu mengatasi didik yang bermasalah saat proses belajar mengajar. d Wali Kelas Agar wali kelas dapat membantudan 4

5 memahami peserta didik yang perlu penanganan dalam hal kepercayaan dirinya. e Kepala Sekolah Agar kepala sekolah dapat berupaya mendukung kegiatan dalam hal peningkatan kepercayaan diri pada peserta didik di f Pengelola Program Studi BK Agar prodi Bimbingan dan Konseling dapat mempersiapkan calon lulusan yang profesional khususnya dalam meningkatkan kepercayaan g Peneliti selanjutnya Dapat dijadikan sebagai referensi dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan faktor yang mempengaruhi didik. METODE PENELITIAN Penelitian ini telah dilaksanakan pada saat proposal sampai bulan Agustus 2017, penelitian dilakukan di MTsN 1 Pesisir Selatan. Pemilihan sekolah ini sebagai tempat dilaksanakan penelitian tentang Faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Peserta Didik di Kelas VIII karena sekolah ini merupakan sekolah tempat peneliti melakukan praktek lapangan. Berdasarkan permasalahan, batasan masalah dan tujuan penelitian, jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kuantitatif. Istilah Menurut Arikunto (2010:173) populasi adalah keseluruhan objek penelitian.populasi merupakan keseluruhan objek yang menjadi fokus penelitian. Dalam penelitian ini yang akan menjadi populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan. 5

6 Menurut Yusuf (2007: 186) secara sederhana dapat dikatakan bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang terpilih dan mewakili populasi tersebut. Peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Menurut Arifin (2011: 221) mengatakan bahwa purposive sampling adalah suatu cara pengambilan yang berdasarkan pada pertimbangan dan tujuan tertentu, serta berdasarkan ciri-ciri atau sifat-sifat tertentu yang sudah diketahui sebelumnya. Purposive sampling digunakan untuk mencapai tujuan tertentu, berdasarkan pertimbangan tertentu. Jenis data yang digunakan dalam penelitian adalah data interval. Menurut Riduwan (2010:85) data interval adalah data yang menunjukan jarak antara satu data dengan data yang lain dan mempunyai bobot yang sama. HASIL PEMBAHASAN Pembahasan hasil penelitian dikemukakan berdasarkan analisis dan penafsiran dari data temuan penelitian yang tergambar pada deskripsi hasil sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian dapat dideskripsikan bahwa faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di sebagai berikut: 1. Faktor Internal yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Peserta Didik di Kelas VIII. Penelitian ini menyatakan bahwa sedikit peserta didik yang kepercayaan dirinya dipengaruhi oleh faktor internal. Asrori (2005:15) menyatakan bahwa Fase remaja merupakan fase yang sangat potensial, baik dilihat dari segi kognitif, emosi maupun fisik, peserta didik yang mempunyai rasa percaya 6

7 diri yang tinggi akan menunjukkan perilaku, berupa adanya kemandirian dalam belajar, inisiatif, kreatif, dan selalu optimis serta kerja keras dalam segala hal. Berdasarkan pernyataan di atas dapat dimaknai bahwa sebainya guru BK maupun orang tua harus bisa memahami kekurangan dan kelebihan internal remaja tersebut dan bagaimana agar kepercayaan dirinya tidak rapuh karena kurangnya kepercayaan diri dari dalam dirinya sehingga ia tidak mampu melakukan apa yang seharusnya ia lakukan. Begitupun sebaliknya apabila remaja tersebut mampu menguatkan kepercayaan diri dari dalam dirinya maka guru BK dan orang tua harus dapat membantu mempertahankan kepercayaan diri remaja tersebut. 2. Faktor Eksternal yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Peserta Didik di Kelas V III. Penelitian ini menunjukkan bahwa sedikit didik dipengaruhi oleh faktor eksternal. Waterman (2007:7) mengatakan Orang yang mempunyai percaya diri adalah mereka yang mampu bekerja efektif, dapat melaksanakan tugas dengan baik dan tanggung jawab serta mempunyai rencana terhadap masa depan. Pernyataan di atas dapat dimaknai bahwa faktor eksternal juga menjadi pemicu rendah atau tinggi nya kepercayaan diri seseorang. Dengan prestasi yang didapat maka kepercayaan diri akan timbul, dan juga lingkungan sekitar juga mempengaruhi didik. Penerimaan dalam 7

8 lingkungan membuat diri merasa di akui dan dengan sendirinya akan mudah bersosialisasi serta beradaptasi di lingkungan tersebut. Maka dari itu dibutuhkan dukungan dari berbagai pihak agar peserta didik mampu membangkitkan kepercayaan dirinya pada bagian ekternal ini. KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di adalah sebagai berikut: 1. Internal yang mempengaruhi didik di kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan berada pada kriteria sedikit. a Konsep Diri yang mempengaruhi didik di kelas VIII berada pada kategori cukup banyak. b Harga Diri yang mempengaruhi didik di kelas VIII berada pada kategori sedikit. c Kondisi Fisik yang mempengaruhi didik di kelas VIII di berada pada kategori cukup banyak. d Pengalaman Hidup yang mempengaruhi didik di kelas VIII MTsN 1 Pesisir berada pada kategori cukup banyak. 8

9 2. Eksternal yang mempengaruhi didik di kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan berada pada kriteria sedikit. a Faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di pada indikator tingkat pendidikan berada pada kategori cukup banyak. b Faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di MTsN 1 Pesisir Selatan pada indikator pekerjaan berada pada kategori cukup banyak. c Faktor yang mempengaruhi didik kelas VIII di MTsN 1 Pesisir Selatan pada indikator lingkungan berada pada kategori sedikit. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Asrori, M Perkembangan Peserta Didik. Malang: Wineka Media. Ghufron&Risnawita. (2010). Teoriteori Psikologi. Jakarta: Ar- Ruzz Media. Riduwan Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian Bandung: Alfabeta. Yusuf, Muri Metodologi Penelitian. Padang: UB. Waterman dan Wildan Muhid. Hubungan antara Berfikir Positif dengan Percaya Diri pada Siswa SMA Sederajat 1 Surabaya. Skripsi (Program studi psikologi fakultas dakwah IAIN 2007). sssss 9