SKRIPSI. Oleh: SEFTIA BESTARI

Transkripsi

1 i SKRIPSI EFEKTIVITAS PEMBERIAN REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI KELOMPOK A TK MUSLIMAT DIPONEGORO KECAMATAN SALEM KABUPATEN BREBES SEMESTER GENAP TAHUN Oleh: SEFTIA BESTARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO TAHUN 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTO Barangsiapa yang mengerjakan amal saleh, baik laki-laki maupun perempuan dalam keadaan beriman, maka sesungguhnya akan kami berikan kepadanya kehidupan yang baik di dunia dan sesungguhnya akan kami berikan balasan kepada mereka di akhirat dengan pahala yang lebih baik dari apa yang telah mereka kerjakan. (terjemahan Q.S An- Nahl: 97) v

6 PERSEMBAHAN Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orangtua ku, Ibuku yang sangat aku sayangi Sri Budiarti S.pd dan Almarhum Ayahku tersayang Sugondo S.pd yang selalu memberikan kasih sayang serta semangat yang besar dan dukungan baik secara moral maupun material untuk menggapai semua cita-cita dan keinginanku sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. 2. Semua kakakku yang saya cintai Fidia Irgandi S.Hut, Bigi Febrianto S.Hut, Hesti Arumbani S.Pd, Heppy Mei Lani S.Pd. Yang senantiasa membantu dan memberikan motivasi serta dukungan moral yang tinggi. 3. Dosen Pembimbing akademik yang saya hormati dan sayangi Ibu Yuki Widiasari, S.Sos., M.A yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi serta kesabarannya dalam membimbing saya sehingga bisa sampai saat ini. 4. Teman seperjuangan: Sefti bestari, Ani nuraidah, Amiroh cahyani, Anggit wulandari, Mita, Intan liasih, Nurcahaya, Triana, Yunida. 5. Teman karibku: Dwi Ardi, Indra Susila, Roi hatul hanifah, Noval, Adel, Anisa dan masih banyak lagi yang belum tersebutkan. 6. Serta untuk teman-teman seperjuangan di FKIP/ Pendidikan Guru Anak Usia Dini vi

7 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak melalui pemberian reward pada peserta didik kelompok A TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Kabupaten Brebes Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen ini menggunakan True Eksperimen Desaign dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik yang digunakan yaitu Purposive Sample atau Sempel Bertujuan karena dipilih berdasarkan tujuan peneliti kemudian, diberi pretest untuk kelompok eksperimen yang berjumlah 22 anak dan kelompok kontrol yang berjumlah 22 anak guna mengetahui keadaan awal terhadap motivasi belajar siswa tesnya sama disesuaikan dengan tema yang ada di sekolah. Selanjutnya kelompok eksperimen diberikan perlakuan (treatment) dan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan selanju dan masing masing kelompok eksperimen maupun kontrol diberikan postest untuk diuji perbedaannya begitu juga antara pretes dan postes pada masing-masing kelompok. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Dokumentasi berbentuk video, wawancara dan lembar angket motivasi belajar yang terdiri dari 21 item pernyataan yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Angket digunakan sebelum peserta didik memperoleh perlakuan (pada saat pretest) dan sesuadah siswa memperoleh perlakuan (pada saat postest). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik non parametrik yang diuji dengan menggunakan rumus uji wiloxon signed rank test. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa H o di tolak dan H a diterima. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata pada posttest setelah diberikan perlakuan. Pada kelompok eksperimen nilai rata-rata hasil posttest sebesar 87,10% dari 100% kebenaran sedangkan pada kelompok kontrol nilai rata-rata hasil posttest sebesar 47,57% dari 100% kebenaran, sehingga dapat disimpulkan pemberian reward dapat meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik kelompok A di TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Kabupaten Brebes. Kata Kunci: Pemberian Reward, Motivasi Belajar, Anak Usia Dini. vii

8 ABSTRACT This research aimed at improving students' learning motivation through reward of group A (first year students) at TK Muslimat Diponegoro Salem Subdistrict of Brebes Regency in even semester academic year 2016/2017. This is an experimental research with true experimental design and pre test post test control group design. The sampling technique used was purposive sampling. The pretest was given to both experimental group which consisted of 22 students and control group which also consisted of 22 students to figure out the initial condition of students' learning motivation. Treatments were then given to the experimental group. On the other hand, no treatment was given to control group. After the treatments, post test was given to find out the differences if students' learning motivation compared to pre test. The data collection techniques used in this research were video, interview, and questionnaire related to students' learning motivation with 21 items that had been tested in terms of their validity and reliability. The questionnaire was used before treatments (in pre test) and after treatments (in post test). The data analysis technique used was a nonparametric statistical test with wiloxon signed rank test formula. Based on the results of the hypothesis test, Ho was rejected and Ha was accepted. That could be viewed from the average score obtained in the posttest after treatments. In the experimental group, the average score of post-test was 87.10%. However, in control group, the average score was 47.57%. Therefore, the conclusion was that reward could improve learning motivation on students of Group A TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Kabupaten Brebes. Keywords: Reward, Learning Motivation, Early childhood. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr.wb Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga saya telah melaksanakan Penelitian sebagi tugas akhir dengan baik di Sekolah Taman Kanak-Kanak (TK) Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Kabupaten Brebes. Penelitian ini disusun berdasarkan pengamatan (observasi) serta tindakan eksperimen di kelompok A mengenai efektivitas pemberian reward terhadap motivasi belajar anak usia dini. Yang dilakukan pada tanggal 19 april sampai dengan 7 juni 2017 di TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Kabupaten Brebes, serta di dukung dengan beberapa hasil wawancara, angket serta dokumentasi dan hasil diskusi dengan dosen pembimbing. Penelitian ini tidak lepas dari bantuan dan masukan yang di terima dari berbagai pihak. Oleh karena itu, Penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokertoyang telah menyetujui penulisan skripsi ini. 2. Tatik Ariyati, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini serta Pembimbing dua yang telah memberikan dukungan dan motivasinya terhadap Peneliti sampai saat ini 3. Yuki Widiasari. S.Sos., M.A. selaku Dosen pembimbing satu yang telah memberikan bimbingan, saran, petunjuk dan motivasinya dalam penyusunan Skripsi. ix

10 4. Seluruh Dosen Pendidikan Anak Usia Dini Drs.H johni Dimyati, MM, Drs. H.Daliman, M.Pd. Melati Ismi Hapsari, S.Psi.M. Psi. yang telah memberikan bimbingan, saran dan petunjuk sera apresiasi yang besar terhadap peneliti. 5. Ayah, Ibu, Kaka dan Paman terkasih yang senantiasa memberikan kasihsayang, kesabaran, nasihat, dukungan, semangat dan doa tulus tiada henti-hentinya serta dukungan secara moral dan material sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik. 6. Semua Pihak yang membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk menyempurnakan penelitian ini saya mohon saran dan kritik yang membangun dengan harapan agar dapat lebih baik pada masa yang akan datang. Akhir kata semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Wassalamu alaikum wr.wb Purwokerto. Seftia Bestari x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Pembahasan Teori Reward Motivasi Belajar Anak Usia Dini B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian dan Metode Penelitian B. Prosedur Penelitian Tempat Penelitian xi

12 2. Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian Populasi Sampel D. Definisi Operasional E. Sumber Data F. Metode Pengumpulan Data G. Uji validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Realibilitas H. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pelaksanaan Penelitian Deskripsi Data Penelitian a. Hasil Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen 106 b. Hasil Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen 107 c. Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest Perindividu d. Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest e. Deskripsi Hasil Motivasi Belajar Secara Individu B. Analis Data Hasil Uji Normalitas Hasil Uji Homogenitas Hasil Uji Hipotesis C. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelompok A TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem, Kabupaten Brebes Semester Genap tahun ajaran Tabel 3.2 Waktu Pelaksanaan Penelitian Di TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem, Kabupaten Brebes Semester Genap Tahun Ajaran Tabel 3.3 Angket Motivasi Belajar Tabel 3.4 Angket Motivasi Belajar Tabel 3.5 Skor Kategori Butiran Angket Motivasi Belajar Anak Tabel 3.6 Wawancara Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian Di TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem, Kabupaten Brebes Semester Genap Tahun Ajaran Tabel 4.2 Hasil Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Tabel 4.3 Hasil Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Tabel 4.4 Hasil Pretest dan Posttest Perindividu Kelompok Kontrol Tabel 4.5 Hasil Pretest dan Posttest Perindividu Kelompok Eksperimen Tabel 4.6 Hasil Pretest dan Posttest Perindikator Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest Tabel 4.8 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4. 9 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.10 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.11 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.12 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.13 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.14 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.15 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.16 Peningkatan Selama Proses Treatment xiii

14 Tabel 4.17 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.18 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.19 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.20 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.21 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.22 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.23 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.24 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.25 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.26 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.27 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.28 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.29 Peningkatan Selama Proses Treatment Tabel 4.30 Hasil Uji Normalitas Tabel 4.31 Hasil Uji Homogenitas Tabel 4.32 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol Tabel 4.33 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen Tabel 4.34 Hasil Uji Hipotesis Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Hasil Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Gambar 4.2 Hasil Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Gambar 4.3 Hasil Pretest dan Posttest Perindividu Kelompok Kontrol Gambar 4.4 Hasil Pretest dan Posttest Perindividu Kelompok Eksperimen Gambar 4.5 Hasil Pretest dan Posttest Perindikator Gambar 4.6 Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest Gambar 4. 7 Peningkatan Motivasi xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Nama Peserta Didik TK Muslimat Diponegoro Kecamatan Salem Brebes Lampiran 2. Hasil Penelitian Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Lampiran 3. Frekuensi Hasil Penelitian Lampiran 4. Pengkategorian Lampiran 5. Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Lampiran 6. Uji Hipotesis Pritest Kelompok Kontrol dan Eksperimen Lampiran 7. Uji Hipotesis Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen Lampiran 8. Contoh Angket Penelitian Pritest dan Postest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Lampiran 9. Hasil Penelitian Pretest dan Posttest Kelompok Control dan Eksperimen Lampiran 10. Reduksi Penyajian Data Kesimpulan Hasil Wawancara Lampiran 11. Gambar Kegiatan Pembelajaran Lampiran 12. Surat-Surat a. Surat Keputusan Dekan FKIP b. Surat Permohonan Ijin Penelitian c. Surat Keterangan Setelah Melakukan Penelitian d. Surat Permohonan Uji Angket e. Surat Tugas. xvi