PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1

Transkripsi

1 PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan Oleh: ASTRI UTAMI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1 ASTRI UTAMI Telah diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si Nik ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap motivasi belajar siswa, 2) Pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post test only control design, sedangkan populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAN Purwokerto 1. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Untuk memperoleh data penelitian menggunakan angket motivasi belajar dan instrumen tes pemahaman konsep transformasi geometri. Uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney berbantuan SPSS 17.0 dan diperoleh nilai Sig. untuk data angket motivasi belajar yaitu 0,0005 (Sig. < 0,05) yang berarti H 0 ditolak atau dengan kata lain motivasi belajar siswa yang menggunakan discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, sedangkan nilai Sig. 0,000 (Sig. <0,05) untuk data post test pemahaman konsep yang berarti H 0 ditolak atau dengan kata lain pemahaman konsep siswa yang menggunakan discovery learning berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh discovery learning berbantuan Geogebra terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep transformasi geometri siswa. Kata kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep, Motivasi Belajar siswa, discovery learning, Geogebra v

6 THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING WITH GEOGEBRA TO STUDENTS' LEARNING MOTIVATION AND UNDERSTANDING OF GEOMETRY TRANSFORMATION CONCEPT IN MAN PURWOKERTO By ASTRI UTAMI Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRACT This study aimed to find out: 1) effect of discovery learning with Geogebra to students' learning motivation, 2) effect of discovery learning with Geogebra to the understanding of student's mathematical concept. This study used post-test only control design. Population of this study was all students of grade XI MAN Purwokerto 1. Cluster random sampling was used as sampling technique in this study. The data of this study were obtained by using questionnaire of learning motivation and test instrument related to the understanding of geometry transformation concept. The hypothesis of this study was tested by using Mann Whitney test with SPSS 17.0 and obtained Sig score. Result of learning motivation questionnaire was (Sig. <0,05) indicating that it was rejected or students' learning motivation taught using discovery learning with Geogebra was better than those who were taught using conventional learning. Sig score of post-test data related to the concept understanding was (Sig. <0,05) indicating that it was rejected or concept understanding of the students taught using discovery learning with Geogebra were better than those who were taught using conventional learning. Based on the data, it can be concluded that there is effect of discovery learning with Geogebra to students' learning motivation and understanding of the geometry transformation concept. Keywords: Ability to Understand Concept, Students' Motivation, Discovery Learning, Geogebra vi

7 MOTTO Do Something Today That Your Future Will Thank You For Berangkat dengan Penuh Keyakinan Berjalan dengan Penuh Keikhlasan Istiqomah dalam Menghadapi Cobaan YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH (TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid) vii

8 PERSEMBAHAN Alhamdulillahhi rabbil aalamiin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunianya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Hasil karya ini dipersembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku, Bapak Sudirin dan Ibu Eti Kusmiati. Mereka adalah orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang. Terimakasih atas segala dukungan, dorongan, motivasi yang telah diberikan, pengorbanan, kesabaran dan kebaikan kalian yang teramat besar akan selalu saya ingat. Tanpa kalian saya bukanlah apa-apa. 2. Kakaku tercinta Iin Nurfaizah yang menjadi motivasi dalam hidupku. 3. Sahabatku Galih Aliffiana, Yekti Nur Janah, Selfa Sofrinayati, Chairunnisa Ariyanti terimakasih atas dukungan selama ini. 4. Keluarga besarku dan teman-teman yang selalu memberikan dukungan dan motivasi. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alkhamdulillahi rabbil aalamiin. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik serta hidayah-nya kepada peneliti, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Dalam kesempatan yang sangat baik ini penulis dapat menyusun skripsi dengan judul PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI SISWA MAN PURWOKERTO 1. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari segala bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan ketulusan hati mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, M.Si. Kaprodi Pendidikan Matematika. 4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si. Pembimbing yang telah mengajarkan bagaimana melawan rasa malas, kedisiplinan, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi. ix

10 5. Drs. H. Mohamad Alwi, M.Pd. Kepala Sekolah MAN Purwokerto 1 yang telah memberikan ijin penelitian. 6. Akhmad Daelami, S.Pd. Guru bidang studi Matematika MAN Purwokerto 1 beserta rekan guru dan siswa kelas XI IPS-1 dan XI IPS-2 MAN Purwokerto 1 yang telah membantu jalannya penelitian ini. 7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terimakasih untuk semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam penyusunan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan, hal ini dikarenakan pengetahuan yang dimiliki peneliti terbatas. Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan peneliti lain yang ingin melakukan penelitian terkait dengan model discovery learning berbantuan Geogebra. Terimakasih. Purwokerto, Agustus 2017 Peneliti Astri Utami NIM x

11 DAFTAR ISI Halaman Judul...i Lembar Persetujuan Pembimbing...ii Lembar Persetujuan dan Pengesahan Skripsi...iii Surat Pernyataan...iv Abstrak...v Motto...vii Persembahan...viii Kata Pengantar...ix Daftar Isi...xi Daftar Tabel...xiii Daftar Gambar...xiv Daftar Lampiran... xv BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II Kajian Teoritik A. Deskripsi Kontekstual... 8 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Penelitian xi

12 BAB III Metode Penelitian A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Desain Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Produser Penelitian F. Alat dan Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data H. Uji Hipotesis BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian B. Pengujian Prasyarat Analisis Data C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan hasil penelitian BAB V Simpulan dan Saran A. Simpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran xii

13 DAFTAR TABEL 3.1 Desain Penelitian Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa Pedoman Penskoran Angket Kisi-kisi Post Test Pemahaman Konsep Hasil Analisis Validitas Butir Angket Hasil Uji Validitas Butir Soal Nilai Angket Motivasi Belajar Siswa dalam Bentuk Ranking Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa Kelas Eksperimen Perhitungan Data post test kelas eksperimen dengan SPSS Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa Kelas Kontrol Perhitungan Data Post Test Kelas Kontrol dengan SPSS Hasil Uji Normalitas Post-test dengan SPSS Uji Mann Whitney Data Angket Uji Mann Whitney Data Post test xiii

14 DAFTAR GAMBAR 2.1 Toolbar Geogebra Tampilan Geogebra xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Perangkat dan Instrumen Penelitian RPP Kelas Eksperimen RPP Kelas Kontrol Modul Penerapan Geogebra pada Materi Transformasi Kisi-kisi Soal Post Test Soal Post Test Kunci Jawaban Post Test Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Lembar Angket Motivasi Belajar Lampiran B. Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran Post Test Pedoman Penskoran Angket Lampiran C. Lembar Observasi Lembar Observasi Guru Lembar Observasi Siswa Lampiran D. Hasil Wawancara Hasil Wawancara Siswa Kelas Eksperimen Hasil Wawancara Siswa Kelas Kontrol Lampiran E. Data Post Test dan Angket Data Post Test Kelas Eksperimen & Kontrol Data Angket Kelas Eksperimen & Kontrol xv

16 Lampiran F. Analisis Data Penelitian Uji Validitas Post Test Uji Validitas Angket Uji Normalitas Data Post Test dan Angket Uji Mann Whitney Data Post Test Uji Mann Whitney Data Angket Lampiran G. Dokumentasi Lampiran H. Hasil Pengerjaan Siswa Lampiran I. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Surat-surat xvi