SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat. Mencapai Derajat Sarjana S-1. Oleh: Ajeng Tri Astuti. Nim:

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN DAYA KAPILARITAS PENCAMPURAN WARNA MENGGUNAKAN TISUE DAN PEWARNA MAKANAN PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK B DI RA DIPONEGORO PONJEN KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN PURBALINGGA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh: Ajeng Tri Astuti Nim: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 HALAMAN PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN DAYA KAPILARITAS PENCAMPURAN WARNA MENGGUNAKAN MEDIA TISUE DAN PEWARNA MAKANAN PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK B DI RA DIPONEGORO PONJEN KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN PURBALINGGA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN Disusun oleh: Nama : AJENG TRI ASTUTI Nim : Telah diperiksa dan disetujui oleh: Purwokerto, Pembimbing Drs, Johni Dimyati, M.M NIP Mengetahui Kaprodi PG PAUD Tatik Ariyati NIK ii

3 SKRIPSI BERJUDUL UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN DAYA KAPILARITAS PENCAMPURAN WARNA MENGGUNAKAN MEDIA TISUE DAN PEWARNA MAKANAN PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK B DI RA DIPONEGORO PONJEN KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN PURBALINGGA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN Dipersiapkan dan disusun oleh : AJENG TRI ASTUTI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 27 Juli 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru PAUD Pembimbing 1. Drs. Johni Dimyati, M. M NIP Penguji 1. Tatik Ariyati, M. Pd NIK Melati Ismi Hapsari, M.Psi.,Psi NIK Yuki Widiasari, S.Sos.,M.A NIK Purwokerto, 27 Juli 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M.Hum. NIP iii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : AJENG TRI ASTUTI NIM : Program Studi : Pendidikan Guru PAUD Fakultas / Universitas : Keguruan Ilmu Pendidikan Menyusun Skripsi dengan judul : UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN DAYA KAPILARITAS PENCAMPURAN WARNA MENGGUNAKAN MEDIA TISUE DAN PEWARNA MAKANAN PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK B SEMESTER GENAP RA DIPONEGORO PONJEN KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN AJARAN Menyatakan dengan sebenar benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan bukan hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia memertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Purwokerto, 27 Juli 2016 Yang menyatakan AJENG TRI ASTUTI NIM : iv

5 MOTTO Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu) (H.R. Muslim). v

6 PERSEMBAHAN Dengan penuh kerendahan hati, Skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Orang Tuaku, Bapak Suradi, Ibu Retno Dwi Ningsih (alm) dan Ibu Nur Hayati yang telah mengasuh dan mendidiku dengan penuh kasih sayang, menyekolahkan saya hingga keperguruan tinggi, selalu mendoakan, membimbing dan selalu memotivasi dalam penyelesaian skripsi ini. 2. Kakak-kakaku, Rales Aji Santosa dan Asih Purwarningsih yang selalu menjadi penyematku dan selalu memotivasi sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik 3. Ujung Ismartyono yang selalu menjadi penyemangatku dan selalu memotivasi sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik. vi

7 ABSTRAK Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Daya Kapilaritas Pencampuran Warna Menggunakan Media Tisue Dan Pewarna makanan Pada Peserta Didik Kelompok B Semester Genap RA Diponegoro Ponjen Kecamatan Karanganyar Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan Sains anak dengan metode eksperimen daya kapuilaritas pencampuran warna. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak didik RA Diponegoro Ponjen yang berjumlah 24 anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara terhadap kemampuan sains. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siklus ada peningkatan terbukti pada kondisi awal, peserta didik yang belum berkembang sebanyak 8 anak atau dengan prosentase sebesar 33,3%, anak yang mulai berkembang sebanyak 9 anak atau dengan prosentase sebesar 37,5%, anak yang berkembang sesuai harapan sebanyak 6 anak atau dengan prosentase 25%, sedangkan anak yang berkembang sangat baik sebanyak 1 anak atau dengan prosentase 4,2%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I anak yang mempunyai kemampuan sains belum berkembang (BB) terdapat 4 anak dengan prosentase 16,7%, mulai berkembang (MB) terdapat 8 anak atau 33,3%., berkembang sesuai harapan (BSH) terdapat 9 anak atau 37,5%, serta berkembang sangat baik terdapat 3 anak atau 12,5%. Selanjutnya perbaikan pada siklus II, diperoleh data tidak ada anak yang belum berkembang, anak yang mulai berkembang sejumlah 1 anak atau dengan prosentase 4,2%, anak yang berkembang sesuai harapan sejumlah 20 anak atau dengan prosentase 83,3%, sedangkan anak yang berkembang sangat baik sejumlah 3 anak atau dengan prosentase 12,5%. Upaya tindak lanjut dari penelitian ini, kepada anak didik yang kemampuan sainsnya sudah berkembang sesuai harapan dan anak yang berkembang sangat baik untuk terus dibimbing agar kemampuan sainsnya dapat terus dikembangkan dengan benda-benda konkrit dan melibatkan anak secara langsung pada proses pembelajaran. Serta anak yang mempunyai kemampuan sains yang mulai berkembang agar diberikan pendampingan dan latihan secara rutin serta terus diberikan motivasi agar lebih aktif dalam proses pembelajaran. Kata kunci: kemampuan sains, Eksperimen daya kapilaritas pencampuran warna vii

8 KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Daya Kapilaritas Pencampuran Warna Menggunakan Media Tisue Dan Pewarna makanan Pada Peserta Didik Kelompok B Semester Genap RA Diponegoro Ponjen Kecamatan Karanganyar Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran Shalawat serta salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabatnya dan para pengikutnya hingga akhir zaman. Selanjutnya penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang membantu kelancaran penulisan skripsi ini. Disamping itu, izinkan penulis untuk menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). 2. Ibu Tatik Ariyati, M.Pd., selaku Kaprodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.M., selaku pembimbing yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis sehingga dapat terselesaikannya penulisan skripsi ini. 4. Ibu Kholipah, S.Pd.i, selaku kepala RA Diponegoro Ponjen serta guru yang telah memberikan ijin dan membantu terlaksananya penelitian ini. viii

9 5. Semua pihak yang membantu dan memberi dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebut satu per satu. Akhirnya penulis berharap semoga amal baik dari semua pihak yang telah membentu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat balasan pahala dari Allah SWT. Semoga apa yang telah ditulis dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amiin ya Robbal alamin. Purwokerto, 27 Juli 2016 Ajeng Tri Astuti NIM ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO..... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR..... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I : PENDAHULUAN i ii iii iv v vi vii viii x xiv xvi xvii A. Latar Belakang Maslah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Sais 1. Pengertian kemampuan Pengertian Sains Tujuan Pendidikan Sains Manfaat Kemampuan Sains x

11 B. Metode Eksperimen Daya Kapilaritas 1. Pengertian Metode Eksperimen Tujuan Metode Eksperimen Pengertian Daya Kapilaritas Media Yang Digunakan dalam Penelitian C. Kegiatan Eksperimen Daya Kapilaritas Pencampuran Warna 1. Alat dan Bahan Langkah-langkah Kegiatan Eksperimen Pencampuran Warna D. Penilaian Hasil Belajar 1. Pedoman Evaluasi/Pedoman Penilaian Pengertian Penilaian (Evaluasi) Tujuan Evaluasi/Pedoman Penilaian Jenis-jenis Penilaian Hasil Belajar Indikator Hasil Belajar E. Kerangka Berpikir F. Hipotesis Tindakan BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Desain dan Prosedur Penelitian 1. Desain Penelitian Prosedur Penelitian B. Ruang Lingkup 1. Subyek Penelitian xi

12 2. Tempat Penelitian Waktu dan Jadwal Penelitian C. Sumber Data Penelitian 1. Pengertian Sumber Data Jenis-jenis Sumber Data Sumber-sumber Data Penelitian yang Digunakan D. Variabel Penelitian 1. Pengertian Variabel Penelitian Jenis-jenis Variabel Penelitian Variabel Penelitian yang Digunakan E. Metode Pengumpulan Data 1. Pengertian Metode Pengumpulan Data Jenis-jenis Metode Pengumpulan Data Metode Pengumpulan Data yang Digunakan F. Metode Analisis Data 1. Pengertian Metode Analisis Data Jenis-jenis Analisis Data Metode Analisis Data yang Digunakan BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus I Deskripsi Hasil Siklus II xii

13 B. Pembahasan Hasil Penelitian 1. Pembahasan Kelompok Pembahasan Individu BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Tindak Lanjut DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Indikator Hasil Belajar Tabel 2.2 Indikator Kemampuan Sains Tabel 3.1 RKH ke 1 Siklus I Tabel 3.2 RKH ke 2 Siklus I Tabel 3.3 RKH ke 3 Siklus I Tabel 3.4 RKH ke 1 Siklus II Tabel 3.5 RKH ke 2 Siklus II Tabel 3.6 RKH ke 3 Siklus II Tabel 3.7 Pelaksanaan Kegiatan Tabel 3.8 Pedoman Observasi Kemampuan Sains Anak Tabel 3.9 Pedoman Observasi Aktifitas Belajar Anak Tabel 3.10 Pedoman Observasi Tindakan Guru di dalam Kelas Tabel 4.1 Hasil Studi Awal Kemampuan Sains Tabel 4.2 Rekapitulasi Studi Awal Tabel 4.3 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus I pertemuan 1 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tabel 4.4 Rekapitulasi Siklus I Pertemuan Tabel 4.5 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus I pertemuan 2 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tabel 4.6 Rekapitulasi Siklus I Pertemuan Tabel 4.7 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus I pertemuan 3 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B xiv

15 Tabel 4.8 Rekapitulasi Siklus I Pertemuan Tabel 4.9 Rekapitulasi Siklus I Tabel 4.10 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus II pertemuan 1 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tabel 4.11 Rekapitulasi Siklus II Pertemuan Tabel 4.12 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus II pertemuan 2 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tabel 4.13 Rekapitulasi Siklus II Pertemuan Tabel 4.14 Data Penilaian Hasil Observasi Siklus II pertemuan 3 pada Kemampuan Sains Anak Kelompok B Tabel 4.15 Rekapitulasi Siklus II Pertemuan Tabel 4.16 Rekapitulasi Siklus II Tabel 4.17 Rekapitulasi Peningkatan Kemampuan Sains Tabel 4.18 Rekapitulasi pada Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Model Penelitian Gambar 4.1 Diagram Batang Frekuensi Peningkatan Kemampuan Sains Dengan Metode Eksperimen Daya Kapilaritas Pencampuran Warna Gambar 4.2 Diagram Batang Prosentase Peningkatan Kemampuan Sains Dengan Metode Eksperimen Daya Kapilaritas Pencampuran Warna xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Fakultas Lampiran 2 Surat Pernyataan Sudah Melaksanakan PTK dari Sekolah Lampiran 3 Surat Keputusan Dekan Lampiran 4 Rencana Kegiatan Harian Lampiran 5 Observasi Kemampuan Sains Anak Lampiran 6 Hasil Observasi Kemampuan Sains Anak Lampiran 7 Lembar Observasi Tindakan Guru Lampiran 8 Lembar Aktivitas Belajar Anak Lampiran 9 Lembar Dokumentasi Foto Kegiatan pencampuran warna xvii