SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Transkripsi

1 Topik Bahasan : Orientasi Perkuliahan Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memperoleh gambaran tentang materi perkuliahan Kurikulum TK/PAUD Jumlah : 1 kali Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan dan Rincian Materi Proses Pembelajaran 1. Mahasiswa memahami pentingnya Pentingnya materi Menyimak penjelasan Mengobservasi cara materi PAUD bagi PAUD bagi guru materi dari dosen belajar anak usia dini guru Mahasiswa memperoleh gambaran tentang tujuan mata kuliah PAUD Mahasiswa mengetahui rincian pokok bahasan MK Kurikulum PAUD Mahasiswa memperoleh gambaran tentang strategi perkuliahan PAUD Tujuan mata kuliah Kurikulum PAUD Rincian pokok bahasan MK Kurikulum PAUD Strategi perkuliahan Kurikulum PAUD Melakukan observasi tentang perkembangan dan belajar anak usia dini Mendiskusikan laporan hasil observasi Mempresentasikan hasil diskusi Media: Power point tentang prinsip-prinsip perkembangan dan cara belajar anak : Kostelnik, et al. (2002). Developmentally Appropriate Curriculum Mahasiswa memperoleh gambaran tentang sistem evaluasi perkuliahan PAUD Sistem evaluasi MK Kurikulum PAUD

2 Topik Bahasan : Prinsip-prinsip Perkembangan, Prinsip-prinsip Belajar, dan Cara Belajar Anak Usia Dini Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dan cara belajar anak usia dini Jumlah : 1 kali Tujuan Pembelajaran Khusus 2. prinsip-prinsip prkembangan anak usia dini Mahasiswa dapat memberikan contoh penerapan prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini dalam pembelajaran prinsip-prinsip belajar anak usia dini implikasi prinsip belajar anak usia dini terhadap peranan guru Sub Pokok Bahasan dan Rincian Materi Prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini Contoh penerapan prinsipprinsip perkembangan anak dalam pembelajaran Prinsip-prinsip belajar anak usia dini Implikasi prinsip belajar anak terhadap peranan guru Proses Pembelajaran Menyimak penjelasan materi dari dosen Melakukan observasi tentang perkembangan dan belajar anak usia dini Mendiskusikan laporan hasil observasi Mempresentasikan hasil diskusi Mengobservasi cara belajar anak usia dini Media: Power point tentang prinsip-prinsip perkembangan dan cara belajar anak : Kostelnik, et al. (2002). Developmentally Appropriate Curriculum Mahasiswa dapat mengidentifikasi cara-cara belajar anak usia dini Cara-cara belajar anak usia dini Mahasiswa dapat memberikan implikasi dari cara-cara belajar anak terhadap peranan guru Implikasi cara belajar anak terhadap peranan guru

3 Topik Bahasan : Konsep Dasar Kurikulum Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami dasar Jumlah : 2 kali 3. pengertian menurut pendapat para ahli Pengertian menurut pendapat para ahli Menyimak dan menganalisis penjelasan materi dari dosen Mencari beberapa definisi tentang anatomi landasan-landasan pengembangan Anatomi (tujuan, materi, strategi, evaluasi) Landasan-landasan pengembangan (filosofis, sosiologis, psikologis) : Tim Dosen Kurpem, Kurikulum dan Pembelajaran prinsip-prinsip pengembangan Prinsip-prinsip pengembangan (relevansi, efektivitas, efisiensi, kontinuitas) jenis-jenis organisasi Jenis-jenis organisasi (separated subject, correlated, broad field, integrated)

4 Topik Bahasan : Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami dasar pendidikan anak usia dini Jumlah : 1 kali 4. pengertian pendidikan anak usia dini. anatomi PAUD karakteristik PAUD Pengertian PAUD Anatomi (tujuan, materi, strategi, evaluasi) Karakteristik PAUD: -Berorientasi perkembangan anak -Holistic -Terpadu -Menggunakan pendekatan tematik Menyimak dan menganalisis penjelasan materi dari dosen Menterjemah-kan dan menganalisis definisi PAUD PAUD : Developmentally App. Curr. Early Childhood Curr. Practical Guide to Early Childhood Curr.

5 Topik Bahasan : Karakteristik Kurikulum TK tahun 1968, 1976, 1984, 1994 Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami karakteristik TK tahun 1968, 1976, 1984, 1994 Jumlah : 1 kali 5. karakteristik TK tahun 1968 karakteristik TK tahun 1968 Karakteristik TK tahun 1968 Karakteristik TK 1976 (landasan, prinsip, tujuan, materi, strategi, evaluasi) Menganalisis TK 1968, 1976, 1984, 1994 berdasarkan referensi yang relevan Membuat matrik perbandingan Evaluasi: Tes lisan Kurikulum TK 1968, 1976, 1984, 1994 karakteristik TK tahun 1968 Karakteristik TK 1984 (landasan, prinsip, tujuan, materi, strategi, evaluasi) karakteristik TK tahun 1968 Karakteristik TK 2004 (landasan, prinsip, tujuan, materi, strategi, dan evaluasi) keunggulan dan kelemahan TK 1968, 1976, 1984, Keunggulan dan kelemahan 1968, 1976, 1984, 1994.

6 Topik Bahasan : Kurikulum TK Tahun 2004 Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami karakteristik TK Tahun 2004 Jumlah : 2 kali 6. Latar belakang lahirnya menganalisis latar belakang lahirnya Kurikulum TK 2004 latar belakang Kurikulum TK 2004 lahirnya Kurikulum TK 2004 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Kurikulum TK standar kompetensi TK Mahasiswa dapat menganalisis Pedoman Pengembangan Silabus Kurikulum TK 2004 Mahasiswa dapat menganalisis pedoman model pembelajaran TK 2004 Konsep standar kompetensi TK 2004 Pedomab Pengembangan Silabus Kurikulum TK 2004 Pedoman Model Pembelajaran Kurikulum TK 2004 menganalisis standar kompetensi TK 2004 menganalisis Pedoman Pengembangan Silabus Kurikulum TK 2004 menganalisis Pedoman Model Pembelajaran Kurikulum TK 2004 Evaluasi: Tes Tertulis Uraian : Dokumen Kurikulum TK 2004 (standar Kompetensi, Ped. Peng. Silabus, Ped. Pembelajaran, Ped. Evaluasi) Mahasiswa dapat menganalisis pedoman evaluasi TK 2004 Pedoman Evaluasi TK 2004 Menganalisis Peodman Evaluasi Kurikulum TK 2004

7 Topik Bahasan : Kurikulum TK Tahun 2004 Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami karakteristik TK Tahun 2004 Jumlah : 2 kali 9 latar belakang lahirnya PAUD non formal karakteristik PAUD non formakl Latar belakang lahirnya PAUD non formal Karakteristik PAUD non formal: -Tujuan -Materi -Strategi -Evaluasi Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Evaluasi: Tes Tertulis Uraian Kurikulum PAUD non formal : Menu Pembelajaran Generik untuk Anak Usia dini

8 Topik Bahasan : Konsep Dasar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami dasar KTSP Jumlah : 3 kali rasional KTSP dasar KTSP Mahasiswa dapat mendeskripsikan hasil observasi tentang KTSP di TK Rasional KTSP Konsep dasar KTSP -Pengertian KTSP -Landasan PAUD -Prinsip-prinsip -Substansi Pengembangan KTSP di TK Menyimak penjelasan dosen Menyajikan hasil observasi tentang pengembangan KTSP di TK Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Evaluasi: Tes Tertulis Uraian Kurikulum PAUD non formal : Menu Pembelajaran Generik untuk Anak Usia dini 12. Mahasiswa dapat menyusun model KTSP untuk TK Penyusunan KTSP untuk TK Simulasi menyusun KTSP untuk TK

9 Topik Bahasan : Pembelajaran Tema Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami dasar pembelajaran tema dan pengembangannya di lembaga PAUD Jumlah : 2 kali 13 dan 14 pengertian pembelajaran tema karakteristik pembelajaran tema prinsip-prinsip pembelajaran tema Pengertian pembelajaran tema Karakteristik pembelajaran tema Prinsip-prinsip pembelajaran tema Menyimak penjelasan dosen menganalisis karakteristik pembelajaran tema menganalisis prinsipprinsip pembelajaran tema Tugas: Menjabarkan tema ke dalam dan kegiatan belajar Evaluasi: Tes uraian tertulis criteria pemilihan dan penentuan tema Kriteria pemilihan dan penentuan tema Menyimak penjelasan dosen Mahasiswa dapat menjabarkan tema ke dalam dan kegiatan belajar untuk anak Penjabaran tema ke dalam dan kegiatan belajar untuk anak Simulasi mengembangkan tema ke dalam dan kegiatan belajar manfaat pembelajaran tema bagi anak dan guru Manfaat pembelajaran tema bagi anak dan guru.

10 Topik Bahasan : Pembelajaran Tema Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memahami dasar pembelajaran tema dan pengembangannya di lembaga PAUD Jumlah : 2 kali 15 dan 16 Mahasiswa dapat menampilkan pengembangan tema yang telah dibuatnya dalam diskusi kelompok Mahasiswa dapat menilai pengembangan tema yang disajikan oleh setiap kelompoknya. Pengembangan tema Menyajikan hasil diskusi kelompok Mengevaluasi pengembangan tema yang disajikan oleh setiap kelompok. Tugas: laporan hasil diskusi kelompok Evaluasi: Tes uraian tertulis

11 MATA KULIAH/KODE: KURIKULUM TK (PAUD)/UD103 BOBOT: 3 sks SEMESTER: 2 (DUA) PRODI/JURUSAN: PG PAUD/PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN