PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGIS GAYA BELAJAR SISWA. Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Instrumen dan Media Bimbingan Konseling

Transkripsi

1 PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGIS GAYA BELAJAR SISWA Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Instrumen dan Media Bimbingan Konseling Dosen Pengampu: Prof. Dr. Edi Purwanta, M.Pd Dr. Ali Muhtadi, M.Pd Oleh: DESY WISMASARI PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2 PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGIS GAYA BELAJAR SISWA A. Kajian Teori 1. Definisi Gaya Belajar Winkel (2005:164) menjelaskan bahwa kemampuan seseorang untuk memahami dan menyerap pelajaran dimana dalam gaya belajar ada yang cepat, sedang, dan ada pula yang sangat lambat. Menurut Nasution (2008:93) menjelaskan bahwa gaya belajar atau learning style siswa yaitu cara siswa bereaksi dan menggunakan perangsang-perangsang yang diterimanya dalam proses belajar. Menurut DePorter & Hernacki (2000:110) menjelaskan bahwa gaya belajar merupakan suatu kombinasi dari bagaimana seseorang menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah informasi. 2. Ciri-Ciri Gaya Belajar Adapun ciri-ciri perilaku individu dengan karakteristik gaya belajar seperti disebutkan diatas, menurut DePorter & Hernacki (2000:112), adalah sebagai berikut: a. Gaya Belajar Visual (Visual learners) b. Gaya Belajar Auditorial (Auditory Learners) c. Gaya Belajar Kinestetik (Tactual Learners) B. Definisi Operasional 1. Definisi Gaya Belajar Gaya belajar adalah kemampuan seseorang dalam memahami, menyerap dengan mengelola gaya belajarnya sendiri, dimana idividu dalam proses pemahaman ada yang cepat, sedang, dan lambat. 2

3 2. Ciri-Ciri Gaya Belajar a. Gaya Belajar Visual (Visual learners) b. Gaya Belajar Auditorial (Auditory Learners) c. Gaya Belajar Kinestetik (Tactual Learners) DAFTAR PUSTAKA Winkel, W.S Psikologi Pengajaran. Edisi Revisi. Jakarta: Raja Grasindo Persada. Nasution. (2008). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Cetakan ke-11. Jakarta: Bumi Aksara DePorter, Bobbi & Hernacki, Mike. (2000). Quantum Learning. Edisi Revisi. Bandung: Kaifa 3

4 SKALA PSIKOLOGIS GAYA BELAJAR Variabel : Gaya Belajar Definisi Operasional: Gaya belajar adalah kemampuan seseorang dalam memahami, menyerap dengan mengelola gaya belajarnya sendiri, dimana idividu dalam proses pemahaman ada yang cepat, sedang, dan lambat. Item Gaya Belajar 1. Gaya Belajar Visual (Visual learners) Deskripsi : Gaya belajar yang menitikberatkan pada ketajaman penglihatan, bukti-bukti konkret harus diperlihatkan terlebih dahulu sehinggga dapat memahami lebih dalam apa yang dipelajari. a. Favourable 1. Saya mampu membuat rencana dan mengatur jangka panjang dengan baik. 2. Saya lebih mudah mengingat apa yang dilihat daripada apa yang didengar. 3. Saya tidak mudah terganggu oleh keributan atau suara berisik ketika sedang belajar. b. Unfavourable 1. Saya mengalami kesulitan untuk mengingat sesuatu yang dilihat. 2. Saya lebih suka mbelajar dan bekerja di tempat yang sepi 3. Saya mengalami kesulitan untuk mengatur waktudan membuat rencana jangka panjang. 2. Gaya Belajar Auditorial (Auditory Learners) Deskripsi : Gaya belajar yang mengandalkan pada pendengaran untuk bisa memahami dan mengingatnya. a. Favourable 1. Saya mampu mengingat dengan baik penjelasan gur didepan kelas, atau materi yang didiskusikan dalam kelompok. 2. Saya lebih senang mendengarkan atau dibacakan daripada membaca. 3. Ketika membaca saya selalu menggerakan bibir dan mengucapkan tulisan dibuku. b. Unfavourable 4

5 1. Saya lebih nyaman dengan belajar sendiri dan tidak ada yang mengganggu. 2. Saya mengalami kesulitan untuk mengingat sesuatu yang saya dengar. 3. Saya lebih suka untuk mengerjakan tugas mengarang atau menulis 3. Gaya Belajar Kinestetik (Tactual Learners) Deskripsi : Gaya belajar yang mengharuskan individu yang bersangkutan menyentuh sesuatu yang memberikan informasi tertentu agar individu bisa mengingatnya. a. Favourable 1. Ketika menghafalkan sesuatu saya lebih memilih dengan cara berjalan atau melihat langsung objeknya. 2. Ketika belajar saya sulit untuk berdiam diri atau duduk manis, dan selalu ingin bergerak. 3. Ketika belajar saya lebih memilih peraktek atau mencoba secara langsung. b. Unfavourable 1. Saya tidak menyukai belajar dengan banyak melibatkan aktivitas fisik. 2. Ketika belajar saya lebih nyaman untuk tetap konsentrasi dan berdiam diri. 3. Saya lebih nyaman belajar dengan hal-hal yang bersifat abstrak. 5

6 Blue Print Skala Psikologis Kisi-Kisi Instrumen Gaya Belajar No Indikator Deskriptor No item (+) (-) Jumlah 1. Gaya belajar visual Gaya belajar yang 1, 7, 13 2, 8, 14 6 menitikberatkan pada ketajaman penglihatan, bukti-bukti konkret harus diperlihatkan terlebih dahulu sehinggga dapat memahami lebih dalam apa yang dipelajari 2. Gaya Belajar Auditorial 3. Gaya Belajar Kinestetik Gaya belajar yang 3, 9, 15 4, 10, 16 6 mengandalkan pada pendengaran untuk bisa memahami dan mengingatnya. Gaya belajar yang 5, 11, 17 6, 12, 18 6 mengharuskan individu yang bersangkutan menyentuh sesuatu yang memberikan informasi tertentu agar individu bisa mengingatnya. Jumalah Item Pernyataan

7 SKALA PSIKOLOGIS PASCASARJANA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERISTAS NEGERI YOGYAKARTA Sehubungan dengan penelitian yang saya lakukan untuk memenuhi tugas akhir, saya mohon kesediaan anda untuk mengisi skala penelitian dan mengisi identitas anda di lembar yang tersedia. Skala penelitian ini berisi beberapa pernyataan yang saya harapkan diisi dengan sejujurnya sesuai dengan kondisi anda saat ini. Semua informasi dan jawaban anda akan terjamin kerahasiaannya. Atas bantuan dan kerjasamanya, saya mengucapkan terima kasih. Hormat saya, Desy Wismasari 7

8 I. IDENTITAS DIRI Nama Lengkap Nama Panggilan Sekolah Kelas No. Hp Alamat Akun : II. PETUNJUK MENGERJAKAN Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan. Pilihlah salah satu alternatif jawaban yang paling sesuai dengan diri anda sebenarnya. Semua pilihan jawaban adalah benar. Usahakan semua pernyataan terjawab dengan cara memberikan tanda silang ( X ) pada salah satu dari 4 (Empat) alternatif jawaban di bawah ini : SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju NO PERNYATAAN SS S TS STS 1 Saya mampu membuat rencana dan mengatur jangka panjang dengan baik. 2 Saya mengalami kesulitan untuk mengingat sesuatu yang dilihat 3 Saya mampu mengingat dengan baik penjelasan gur didepan kelas, atau materi yang didiskusikan dalam kelompok 4 Saya lebih nyaman dengan belajar sendiri dan tidak ada yang mengganggu 5 Ketika menghafalkan sesuatu saya lebih memilih dengan cara berjalan atau melihat langsung objeknya 8

9 6 Saya tidak menyukai belajar dengan banyak melibatkan aktivitas fisik 7 Saya lebih mudah mengingat apa yang dilihat daripada apa yang didengar. 8 Saya lebih suka belajar dan bekerja di tempat yang sepi 9 Saya lebih senang mendengarkan atau dibacakan daripada membaca 10 Saya mengalami kesulitan untuk mengingat sesuatu yang saya dengar 11 Ketika belajar saya sulit untuk berdiam diri atau duduk manis, dan selalu ingin bergerak Ketika belajar saya lebih nyaman untuk tetap konsentrasi 12 dan berdiam diri. 13 Saya tidak mudah terganggu oleh keributan atau suara berisik ketika sedang belajar 14 Saya mengalami kesulitan untuk mengatur waktudan membuat rencana jangka panjang. 15 Ketika membaca saya selalu menggerakan bibir dan mengucapkan tulisan dibuku 16 Saya lebih suka untuk mengerjakan tugas mengarang atau menulis 17 Ketika belajar saya lebih memilih peraktek atau mencoba secara langsung 18 Saya lebih nyaman belajar dengan hal-hal yang bersifat abstrak ** Terima Kasih 9