LEMBAGA PENGEMBANGAN UJI KOMPETENSI (LPUK)

Transkripsi

1 LEMBAGA PENGEMBANGAN UJI KOMPETENSI (LPUK) Komponen 2 Health Professional Education Quality Project (HPEQ Project) HPEQ: 1

2 Latar Belakang Pelayanan kesehatan yang paripurna Penerapan beberapa aturan hukum Globalisasi Standarisasi output pendidikan & kompetensi nakes Kurikulum berbasis kompetensi Jumlah Distribusi Kualitas pendidikan Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan Knowledge Attitudes Skills Clinical Problem Solving Uji kompetensi Assessment drives learning & process Does Prinsip Student Assessment Shows how - Validitas Knows how - Reliabilitas Knows - Feasibilitas - Dampak bagi mahasiswa & institusi pendidikan Mini CEX UKDI=OSCEs EMQs, SEQs UKDI=MCQs Sub-komponen pada Komponen 2 Pembentukan lembaga independen pengembangan uji kompetensi profesi kesehatan. Subkomponen 2 Peningkatan kualitas metode dan pengelolaan ujian nasional. Pengembangan jaringan bank soal nasional untuk ujian nasional dan pengembangan institusi. Sub- Komponen 1 Subkomponen 3 2

3 Activity Pathway Main Activity LPUK preparation establishment mid-term evaluation Final evaluation sustainable Computer-based Testing (CBT) Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Paper-based, Preparation&Try out Preparation Implementation Implementation Implementation Implementation Preparation Preparation and Try Out Implementation Implementation Preparation Try-out Implementation Implementation Implementation Preparation Preparation Preparation Try out Implementation National Item Bank Networking for Assessment (NIBNA) Preparation Establishment Enhancement for Pre-clinical Formative Test Enhancement for Clinical Formative Test Enhancement for Progress Test Preparation Preparation Preparation Preparation Establishment Medicine/Dentist Nurse/Midwife Aspek Praktik Baik Pengembangan Uji Kompetensi Asupan Proses Luaran 1. Blueprintingmetode ujian 2. Kontributor soal 3. Metode Ujian 1. Proses review 2. Try-out item 3. Pengelolaan ujian 4. Pengelolaan bank soal 5. Pedoman ujian 6. Dukungan IT 1. Standard setting 2. Pengumuman 3. Umpan balik Pendidikan 3

4 Umpan Balik bagi Institusi Dukungan TI Website: SIPENA ss Pendaf -taran Item Review Item Bank Pelaksanaan Ujian (CBT & OSCE) Item Analysi s Standard Setting Pengum uman hasil 4

5 Pengembangan Uji Kompetensi Kementerian Pendidikan Nasional Asosiasi Institusi Pendidikan Lembaga Pengembangan Uji Kompetensi (LPUK Kementerian Kesehatan Organisasi Profesi Organisasi LPUK Dewan Pendiri Pengelolaan Nasional Sekretaris Eksekutif Direktur Pengelolaan Regional Divisi Ujian Divisi Pengelolaan Aset Divisi Pengelolaan TI Divisi Litbang Divisi Pengelolaan Bank Soal Tempat Pelaksanaan Ujian CBT Center OSCE Center 5

6 Regionalisasi Milestone LPUK 6

7 13 Dampak Uji Kompetensi KBK Standar Kompetensi Institusi Pendidikan Ujian di Institusi Ijazah Sertifikat Kompetensi Kolegium/Organisasi Profesi Uji Sequence Kompetensi approach Ijazah Sertifikat Kompetensi Ujian Standarisasi Nasional Benchmarking Regional Sistem Ujian Institusi Peningkatan kapasitas institusi Terimakasih 7

8 LPUK Prinsip pengembangan ujian & operasionalisasi oleh LPUK CBT pengembangan ujian berbasis IT registrasi, CBT, bank soal, jejaring uji kompetensi Laporan yang memberikan impresi perkembangan UKDI & kesiapan 3 profesi lain Hubungan dengan stakeholder (otorisasi) fasilitasi dalam menjalankan misi (MTKI/KKI/Konsil untuk registrasi Asosiasi pendidikan untuk evaluasi pendidikan) Feedback try out, LPUK, wamen Perkembangan KBUKDI dampak terhadap FK (sarana & prasarana CBT untuk ujian & belajar, pelatihan SDM) Notulen Rapat LPUK (1) Perwakilan: AIPKI, AFDOGI, AIPKIND, AIPNI, AIPDiKI, KDI, PPNI, IBI, KDGI, Kemenkes, Tim Task Force LPUK Pimpinan sidang: Prof. Tri Hanggono Prof. Bambang (mewakili AFDOGI) UKDGI sudah dilaksanakan 23x, dikembangkan bersama penting untuk penyamaan output lulusan, memberikan pelayanan kesehatan yang berkualitas, garda terdepan untuk menangkis masuknya dokter asing AFDOGI mendukung pendirian LPUK legal aspek/hukum harus diselesaikan Bu Yum (Ketua AIPKIND) Proses sudah dilaksanakan sesuai panduan yang dikembangkan LPUK, termasuk regionalisasi Dampak ujicoba & try out: terdapat kebutuhan untuk peningkatan strategi dan metode pembelajaran Keterlibatan institusi pendidikan masih terbatas karena finansial, sarana & prasarana terbatas AIPKIND sedang proses berbadan hukum, informasi dari notaris: 2-3 lembaga bisa berbadan hukum sebagai pendiri, sisanya sebagai anggota 8

9 Notulen Rapat LPUK (2) Bu Yupi (Ketua AIPDiKI) AIPDiKI mendukung penuh kegiatan LPUK, perlu kejelasan peran & fungsi terkait RUU perawat Bu Harni (Ketua IBI) Task force vs LPUK? Hubungan dengan MTKI bagaimana? Prof. Tri Task force karena kelembagaan LPUK belum terbentuk, jika LPUK sudah terbentuk maka Task Force akan hilang dan berganti menjadi pengelola atau pelaksana operasional LPUK Board LPUK belum ditetapkan karena legal belum terbentuk LPUK bergerak pada pengembangan uji kompetensi, bukan sebagai pelaksana uji kompetensi, tetapi output yang diharapkan adalah perbaikan pendidikan, set up standar LPUK menjalankan pengembangan uji kompetensi, dengan autorisasi uji kompetensi sesuai peraturan perundangan yang berlaku (dokter oleh KDI, drg oleh KDGI, nakes lain oleh MTKI) Dampak yang diharapkan adalah perbaikan kualitas proses pendidikan Pelaksanaan uji kompetensi harus sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh LPUK Target lembaga adalah R&D Notulen Rapat LPUK (3) Bu Yupi (Ketua AIPDiKI) Prof. Tri Jika LPUK sudah berjalan, maka KB UKDI akan hilang Ya, karena KBUKDI sudah komitmen dengan KDI, AIPKI Bu Dewi (mewakili PPNI) Keterlibatan LPUK harus diwakili oleh semua profesi, karena cikal bakalnya adalah semua organisasi LPUK bukan hanya pelaksanan uji kompetensi, tetapi untuk pengembangan student assessment pada proses pendidikan PPNI selama ini tidak terwakilkan pada task force Lembaga harus dilegalkan, belajar pengalaman dari LAM maka pendiri boleh yang berbadan hukum (PPNI & IDI) saja Prof Tri LAM & LPUK bermasalah pada pembentukan lembaga karena pendiri belum berbadan hukum Usulnya: semua asosiasi institusi pendidikan & organisasi profesi diwakili sebagai dewan pendiri LPUK 9

10 Notulen Rapat LPUK (4) Prof Tri KBUKDI dirintis pertama kali sejak tahun 1999 oleh QUE Project dengan dilaksanakannya Ujian Benchmarking UUPK keluar tahun 2005, aspek praktik baik yang sudah terlaksana diteruskan saja. KDI bekerja sama AIPKI membentuk Komite Bersama dengan tujuan utama adalah pengembangan SDM institusi Pengembangan interprofesionalisme melalui HPEQ & LPUK KBUKDI akan melebur dalam LPUK dan menyerahkan aset tangible & intangible Kesimpulan: Keluhuran profesi & ketinggian etika Semua OP & AI 9 lembagamenyerahkan nama (ketua atau wakil ketua) harus punya NPWP Paling lambat dalam waktu 1 minggu Mekanisme koordinasi: jadwal & proses akan disampaikan kepada semua dewan pendiri Bisnis plan, AD, ART harus dipastikan & disebarkan ke semua lembaga pendiri 10