REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT KSSM)

Transkripsi

1 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT KSSM) Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

2 MASSITA BINTI RAMLAN (RBT KSSR) HALIM BIN JAJULI FAIZAH BINTI ISMAIL (RBT KSSM) Pegawai Meja RBT, SPA JPN Kelantan

3 LATAR BELAKANG

4 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) KBSM (Semakan) Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) KSSM adalah kesinambungan hasil daripada Transformasi Pendidikan yang bermula dengan KSSR pada tahun 2011 RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu sekolah menengah mulai tahun 2017

5 TRANSFORMASI KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH

6 TRANSFORMASI KURIKULUM KURIKULUM KEBANGSAAN BAHAN KERANGKA ORGANISASI KANDUNGAN PENGURUSAN KURIKULUM PENTAKSIRAN PEDAGOGI PERUNTUKAN MASA

7 KERANGKA KSSM Sains & Teknologi Penguasaan ilmu sains, matematik dan teknologi Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran sains, matematik dan teknologi secara bertanggungjawab dalam kehidupan harian berlandaskan sikap dan nilai dalam sains, matematik dan teknologi Perkembangan Fizikal & Estetika Pengaplikasian pengetahuan, kemahiran serta amalan nilai dalam jasmani dan kesihatan bagi mencapai kesejahteraan diri Pengaplikasian daya imaginasi, bakat, apresiasi, kreativiti dan inovasi dalam hasil karya Komunikasi Penguasaan kemahiran berbahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi dalam kehidupan seharian serta melengkapkan diri ke arah alam kerjaya INSAN SEIMBANG Keterampilan Diri Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum Penghayatan nilai positif (harga diri dan keyakinan diri) Penonjolan potensi, kemahiran yang ada pada diri dan daya kreatif Membina perhubungan yang bermakna dengan individu dan masyarakat Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, sikap dan nilai murni dalam kehidupan Peningkatan kepatuhan kepada Tuhan secara berterusan dalam kehidupan seharian Pembentukan insan berakhlak mulia, berintegriti dan akauntabiliti Kemanusiaan Pembinaan warganegara untuk abad ke-21 Penguasaan ilmu dan pengetahuan mengkonsepsi Perkembangan kemahiran intelektual Penghayatan nilai asas demokrasi Pembinaan kemahiran menyelesaikan masalah

8 PEMBAHARUAN KSSM KANDUNGAN Penambahbaikan kandungan mengikut trend global dan tanda aras antarabangsa ASPEK KURIKULUM PEDAGOGI Pendekatan pembelajaran secara mendalam, kontekstual dan berkesan PENTAKSIRAN Perkembangan pembelajaran murid ditaksir secara berterusan

9

10

11 KENAPA RBT???

12 KENAPA PERLU PERUBAHAN Saidina Umar Al-Khattab mengatakan, Ajarlah anak-anakmu, bukan dalam keadaan yang serupa denganmu. Didiklah dan persiapkan lah anak-anakmu untuk suatu zaman yang bukan zamanmu. Mereka akan hidup pada suatu zaman yang bukan zamanmu. Hamka menjelaskan, anak adalah untuk zaman yang akan datang, bukan untuk zaman kita. Salahlah pendidikan orang tua yang hendak menjadikan anak mereka seperti mereka juga. Selanjutnya, Khursid Akhmad, menghuraikan jatuh bangunnya suatu umat bergantung pada jatuh bangunnya pendidikan kerana jalan utama bagi persiapan masa hadapan adalah pendidikan. Justeru, konsep dan cara pendidikan itu mestilah mengikut keadaan dan perubahan semasa.

13 PERBANDINGAN FOKUS ANTARA KHB DENGAN RBT KHB RBT Fokus kepada membekalkan tenaga kerja yang berpengetahuan dan mahir. Fokus diberikan kepada penguasaan ilmu pengetahuan (kognitif), kemahiran (psikomotor) dan nilai serta sikap (afektif) yang sesuai dengan tahap kebolehan murid i. Apresiasi Reka Bentuk ii. Pengetahuan Teknikal iii. Pembuatan Produk iv. Penilaian Reka Bentuk Produk

14 DOMAIN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

15 UJI RINTIS KSSM - RBT ANALISIS KEPERLUAN PENILAIAN DAN PEMANTAUAN PERANCANGAN PENYEBARAN DAN PELAKSANAAN PEMBANGUNAN DAN PENGEMBANGAN Objektif Uji Rintis UJI RINTIS i. Mengkaji kebolehlaksanaan DSKP KSSM - RBT ii. Mendapatkan input untuk tujuan penambahbaikan DSKP KSSM - RBT

16 UJI RINTIS KSSM - RBT Uji Rintis Tingkatan 1 telah dijalankan pada 1 April hingga 30 April 2015 SENARAI SEKOLAH BAGI UJI RINTIS KSSM RBT TINGKATAN 1 1 SMK Putrajaya Presint 8 (1), Putrajaya 2 SMK Taman Yarl, Kuala Lumpur 3 SMK Dengkil, Selangor 4 SMK Sulaiman, Bentong Pahang 5 SMK Jalan 3, Bandar Baru Bangi, Selangor 6 SMK Tengku Mizan Zainal Abidin, Terengganu 7 SMK Bandar Baru Salak Tinggi 8 SMK Parit Bunga, Ledang, Johor 9 SMK Dato Haji Mohd Redza, Seremban, Negeri Sembilan

17 MATA PELAJARAN KSSM

18 KURIKULUM KEBANGSAAN MATA PELAJARAN KSSM ARUS PERDANA PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH AGAMA BANTUAN KERAJAAN SEKOLAH SENI MALAYSIA MENENGAH ATAS KEFUNGSIAN SEDERHANA TAHFIZ MENENGAH ATAS MENENGAH RENDAH KEFUNGSIAN RENDAH DINI MENENGAH RENDAH

19 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT KSSM) Menggantikan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu sekolah menengah yang telah diperkenalkan pada tahun Kesinambungan daripada mata pelajaran RBT Tahap II (Tahun 4 hingga Tahun 6). Merupakan mata pelajaran elektif wajib yang memberi penekanan kepada mereka bentuk dalam penghasilan produk berasaskan teknologi Peruntukan waktu bagi RBT KSSM ialah 2 jam seminggu (2 x 60minit) dan dilaksanakan secara waktu berkembar.

20 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM TINGKATAN 1 STANDARD KANDUNGAN 1.0 Pengenalan kepada Reka Bentuk dan Teknologi 1.1 Dunia Reka Bentuk 1.2 Kepentingan Reka Bentuk dan Teknologi 1.3 Invensi, Inovasi dalam Reka Bentuk 2.0 Pengurusan Projek 2.1 Pengurusan Reka Bentuk 3.0 Proses Reka Bentuk 3.1 Projek Brief 4.0 Lakaran 4.1 Lakaran Piktorial 5.0 Aplikasi Teknologi 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi 5.2 Reka Bentuk Fesyen

21 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM TINGKATAN 2 STANDARD KANDUNGAN 1.0 Penyelesaian masalah secara inventif 1.1 Pengenal pastian masalah 1.2 Analisis fungsi 1.3 Analisis berantai punca-kesan 1.4 Percanggahan fizikal 1.5 Penyelesaian masalah percanggahan menggunakan prinsipprinsip inventif 2.0 Aplikasi teknologi 2.1 Teknologi Pembuatan 2.2 Reka bentuk mekanikal 2.3 Reka bentuk Elektrik 2.4 Elektronik 2.5 Pertanian Integrasi 2.6 Reka Bentuk Makanan

22 PEMETAAN STANDARD KURIKULUM RBT KSSM TINGKATAN Aplikasi teknologi 1.1 Elektromekatronik STANDARD KANDUNGAN 2.0 Penjanaan Idea Produk 2.1 Inovasi terbuka 2.2 Jenis Prototaip dalam Reka Bentuk 3.0 Kertas Cadangan Projek 4.0 Pembangunan Produk 5.0 Penilaian dan Penambahbaikan Produk 6.0 Pemasaran dan Pendaftaran Hak Cipta

23 STRUKTUR KURIKULUM RBT KSSM

24 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU PERINGKAT MENENGAH RENDAH JAM SEMINGGU JAM SEMINGGU BIL MATA PELAJARAN TERAS KBSM KSSM 1 Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Sains Sejarah Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 4 4 MATA PELAJARAN WAJIB 7 Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Geografi # Reka Bentuk dan Teknologi Asas Sains Komputer 2 Kemahiran Hidup 2 10 # Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik MATA PELAJARAN TAMBAHAN Bahasa Cina/Bahasa Tamil/B. Iban/B. Kadazan Dusun/ 11 B.Semai 2 2 PERANCIS/ JERMAN/JEPUN/KOREA Bahasa Arab di SMKA/KAA/SBPI/SMAP 4 3 Perhimpunan ** Dilaksanakan mengikut pilihan murid dan kesediaan sekolah

25 PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM RBT KSSM Sekolah i. Sekolah dibenarkan untuk menawarkan kedua-dua mata pelajaran elektif wajib, iaitu di antara Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) dengan Asas Sains Komputer (ASK) atau memilih salah satu daripadanya. ii. Pemilihan dilakukan adalah berdasarkan kesediaan sekolah

26 KESEDIAAN SEKOLAH

27 KESEDIAAN SEKOLAH KURIKULUM KEBANGSAAN Terdapat 4 perkara utama yang perlu dipastikan oleh pihak sekolah bila menawarkan mata pelajaran elektif wajib - RBT, iaitu; i. Kelengkapan prasarana dan peralatan a. Bengkel b. Peralatan ii. Guru mata pelajaran a. Kelayakan ikhtisas dalam bidang yang berkaitan atau memiliki opsyen pilihan vokasional iii. Dokumen Kurikulum a. DSKP dan b. Buku teks iv. Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG RBT

28 KELENGKAPAN PRASARANA DAN PERALATAN

29 KELENGKAPAN PRASARANA DAN PERALATAN a. Bengkel Menggunakan bengkel KHB sedia ada b. Peralatan Menggunakan peralatan KHB sedia ada dan ditambah mengikut keperluan kurikulum dengan menggunakan peruntukan PCG sedia ada (KHB)

30 GURU MATA PELAJARAN RBT KSSM

31 GURU MATA PELAJARAN RBT KSSM Merupakan guru yang mempunyai : a. Kelayakan ikhtisas dalam bidang yang berkaitan atau memiliki opsyen pilihan vokasional Antaranya; i. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Teknologi Reka Bentuk Berkomputer ii. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kemahiran Hidup iii. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Teknik dan Vokasional iv. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kemahiran Manipulatif v. Diploma Pendidikan Kemahiran Hidup Lepasan Ijazah Mesyuarat Melabelkan Guru Opsyen Untuk Mata Pelajaran RBT KS Telah diadakan pada 15 Mac 2016, bertujuan bagi memudahkan pihak BPSH untuk mengklusterkan/mengkategorikan guru RBT KSSM tahun 2017 b. Pengalaman mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) selama 5 tahun berturut-turut bagi guru bukan opsyen

32 Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG

33 Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG Geran Per Kapita (Per Capita Grant)- PCG RBT Sekolah hendaklah membuat pindah peruntukan PCG mata pelajaran baharu (RBT KSSM) dengan mata pelajaran yang digugurkan (KHB) Surat siaran akan dikeluarkan oleh Bahagian Kewangan, KPM seperti pelaksanaan RBT KSSR

34 MURID

35 PEMILIHAN MURID 1. Pilihan Murid i. Murid dibenarkan memilih hanya satu sahaja elektif wajib, iaitu samada; Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer ** ii. Pilihan murid akan kekal sehingga ke tingkatan 3, sebarang pertukaran TIDAK dibenarkan

36 DOKUMEN KURIKULUM

37 DOKUMEN KURIKULUM a. DSKP i. Dokumen Kurikulum yang menggantikan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran, dikenali sebagai Dokumen Standard ii. Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Dokumen Kurikulum ini dibangunkan dan disebarluaskan kepada semua pihak yang terlibat dengan pelaksanaan RBT oleh BPK,KPM b. Buku Teks i. Merupakan bahan sokongan kurikulum yang dibangunkan dan ii. disebarluaskan oleh Bahagian Buku Teks, KPM Pihak sekolah dikehendaki memohon dan memaklumkan kepada Sektor Pengurusan Sekolah di JPN tentang penawaran mata pelajaran RBT di sekolah berkenaan

38 Dokumen Kurikulum KBSM Dokumen Kurikulum KSSM Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

39 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

40 APA MENGAPA BAGAIMANA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran. Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi). Membantu untuk memudahkan guru melaksanakan pentaksiran dalam proses p&p. Guru melaksanakan p&p dan menjalankan pentaksiran dengan merujuk satu dokumen sahaja. Guru mentaksir perkembangan dan pencapaian murid melalui Standard Prestasi.

41 Standard dalam DSKP Standard Kandungan Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Standard Prestasi Satu set kriteria yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai.

42 Contoh DSKP Sains Tahun 1 KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1 Contoh DSKP RBT Tingkatan 1 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN 1.0 Dunia Reka Bentuk Murid boleh: Cadangan Aktiviti: 1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi. 1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih. 1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk. Penerangan menggunakan tayangan multimedia atau produk sebenar. Mencari dan mengumpul maklumat mengenai elemen, prinsip, bidang serta kriteria reka bentuk. 1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas. 1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk. 1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik. Membuat lakaran reka bentuk. Membuat peta pemikiran mengenai kriteria produk yang mempunyai nilai komersial. Membuat sudut pameran RBT. 1.7 Membina objek asas.

43 TAHAP PENGUASAAN Kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan

44 Contoh DSKP Sains Tahun 1 KSSM REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 1 TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN BAGI RBT TINGKATAN 1 TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI TAFSIRAN Menyatakan definisi dunia reka bentuk. Menyenaraikan elemen reka bentuk. Menyenaraikan prinsip reka bentuk. Menyenaraikan perbezaan antara prinsip dengan elemen reka bentuk. Menyenaraikan kriteria reka bentuk yang baik. Menerangkan elemen reka bentuk yang terdapat dalam sesuatu produk. Menghuraikan prinsip reka bentuk. Menjelaskan perbezaan prinsip dengan elemen reka bentuk. Menjelaskan kriteria reka bentuk yang baik. Memberi contoh produk-produk yang mempunyai elemen dan prinsip reka bentuk. Melengkapkan jadual perbandingan antara prinsip dan elemen reka bentuk. Memberi contoh kriteria rekabentuk yang baik berdasarkan produk sedia ada. Menunjuk cara membina objek asas. Mengaplikasikan dua prinsip dan elemen reka bentuk dalam sesuatu produk. Mengkategorikan prinsip dan elemen reka bentuk yang terdapat dalam tiga produk yang berlainan. Menganalisis produk sedia ada dari segi prinsip dan elemen serta kriteria reka bentuk yang baik. Menganalisis objek yang dibina adakah mempunyai prinsip, elemen dan kriteria reka bentuk. Mentafsir produk sedia ada atau objek yang dibina mempunyai prinsip dan elemen reka bentuk. Membuat rumusan terhadap objek yang dibina bersesuaian dengan prinsip dan elemen reka bentuk. Menilai kriteria sesuatu produk yang mesra pengguna dan mempunyai nilai komersial. Merancang suatu objek asas yang akan dibina berdasarkan prinsip dan elemen reka bentuk. Menjana idea untuk membina objek asas berdasarkan prinsip dan elemen reka bentuk. Mereka bentuk objek asas yang akan dibina berlandaskan prinsip dan elemen reka bentuk. Menghasilkan suatu objek asas berdasarkan prinsip dan elemen reka bentuk.

45 PELAPORAN TAHAP PENCAPAIAN MURID Tidak secara dalam talian Menggunakan aplikasi Ms Excel Rekod disimpan di sekolah untuk tindak susul Pelaporan kepada pihak berkepentingan Guru perlu membuat pentaksiran apabila lengkap mengajar satu kelompok Standard Kandungan dan Pembelajaran

46 LAIN-LAIN

47 LAIN-LAIN 1. Jadual Waktu i. Peruntukan waktu bagi RBT ialah 2 jam seminggu (2 x 60minit) dan dilaksanakan secara waktu berkembar. ii. Semua guru mata pelajaran RBT juga diharap akan diperuntukkan sebanyak 1 JAM seminggu untuk tujuan waktu penyelenggaraan makmal (WPM) seperti yang termaktub di dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 9/2016 bagi sekolah yang tidak mempunyai pembantu bengkel.

48 LAIN-LAIN Norma Guru Mencadangkan 2 orang guru bagi satu kelas yang mempunyai bilangan murid yang melebihi 25 orang seperti yang sedang diguna pakai dalam pelaksanaan KHB pada masa ini. Ini disebabkan RBT KSSM merupakan mata pelajaran berasaskan hand on yang memerlukan pemerhatian guru untuk memastikan faktor keselamatan terjamin dan p&p serta pentaksiran dapat dilaksanakan dengan baik.