Langkah I : Need Assessment (Analisis Kebutuhan)

Transkripsi

1 Lgkah I : eed Assessment (Analisis Kebutuh) TUJUA KOMPO O PERMASALAHA/KEBU ALTERATIF JEIS PEYELESAIA E TUHA KEGIATA LAYAA PROGRA 4 5 ASPEK LADASA HIDUP RELIGIUS a. Minimnya siswa menjalk ibadah Meningkatk minat mengikuti Mengadak pembina kesadar, sholat ketika jam sholat Dhuhur b. Kurgnya sikap tolersi tar umat beragama di sekolah ASPEK KEMATAGA EMOSI a. Kurg dapat mengelola emosi ketika mengahadapi suatu masalah deng org lain b. Masih ada siswa yg tidak dapat mengenali emosi diri sendiri ASPEK PERILAKU ETIS a. Kurg menghargai org lain dalam berinteraksi kegiat ibadah Meningkatk kesadar untuk saling tolersi tar umat beragama Meningkatk kemampu siswa dalam mengelola emosi Meningkatk kemampu mengenali emosi diri sendiri Menumbuhk sikap menghargai org lain b. Sering melggar peratur sekolah Meningkatk kesadar untuk tertib terhadap peratur sekolah c. Kebiasa menggunak kata-kata jorok d kasar d. Suka mencorat-coret dinding sekolah atau tempat umum Menyadark untuk berkatakata yg lebih halus d sop Menyalurk bakat siswa sesuai pada tempatnya dalam beribadah Mengadak pembina kepada siswa yg di duga memiliki sikap kurg tolersi tar umat beragama Melakuk kegiat peningkat dalam mengelola emosi melalui permain per Melakuk pembina cara mengenali emosi diri melalui pemutar film Melakuk pendidik etika d moral siswa baik secara lgsung maupun tidak lgsung, menggunak teknik sosiodrama. Menumbuhk kesadar tertib atur sekolah Melakuk bimbing komunikasi efektif Lay responsif Lay responsif Lay responsif Konseling kelompok Konseling kelompok Kolaborasi deg guru MP d wali kelas Mengadak lomba grafity/mural ASPEK KEMATAGA ITELEKTUAL 1 P a g e

2 a. belum dapat mengambil keputus d pemecah masalah secara objektif b. siswa belum mampu melakuk alisa yg mendalam ketika menghadapi masalah Meningkatk kemampu siswa dalam mengambil keputus d pemecah mmasalah secara objektif Meningkatk kemampu berfikir ASPEK KESADARA TAGGUG JAWAB SOSIAL a. kurg bisa menyadari nilai-nilai Meningkatk kesadar diri persahabat d keharmonis ak pentingnya nilai-nilai dalam interaksi sosial persahabat d keharmonisab dalam interaksi b. Siswa sering melggar tata tertib di sekolah ASPEK KESADARA GEDER a. Kurg bisa memahami per gender dirinya sendiri b. Masih ada persepsi yg salah mengenai per gender bahwa lakilaki yg selalu berkuasa d wita yg harus selalu menurut ASPEK PEGEMBAGA DIRI a. Belum bisa menemuk/menyadari potensi yg ada pada dirinya b. Tidak berminat deng kegiat ekstrakulikuler di sekolah sosial Meningkatk pemaham tentg pentingnya menaati tata tertib di sekolah Menumbuhk kesadar per gender Meningkatk pemaham tentg per gender yg sebenarnya Meningkatk kemampu dalam mengidentifikasi potensi diri Menumbuhk minat untuk aktif mengikuti kegiat ekstrakulikuler sesuai deng potensi ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAA (KEMADIRIA PERILAKU EKOOMIS) a. Kurg bisa mengatur keug d membuat prioritas dalam mengatur keug Meningkatk kemampu membuat prioritas dalam mengatur keug b. Berperilaku boros dalam kehidup Meningkatk kesadar untuk tidak berperilaku boros c. Belum tumbuh jiwa kewirausaha Menumbuhk jiwa maupun kemdiri ekonomis kewirausaha ASPEK WAWASA DA KESIAPA KARIR a. Kurgnya informasi tentg karir Menambah wawas d informasi tentg karir - Pembina kemampu mengambil keputus melalui kegiat permain per : sosiodrama Melakuk kegiat pelatih berfir kritis Menyelenggarak seminar tentg pentingnya nilai persahabat d keharmonis dalam interaksi sosial. Meningkatk kesadar siswa mentaati tata tertib sekolah Meningkatk kesadar gender melalui talk show. Menyelenggarak pembina siswa yg memiliki pemaham yg keliru terhadap per laki-laki d per wita Lay responsif Lay responsive Bimbing kelompok, Konseling individual, Konseling kelompok Melakuk tes bakat d minat bimbing klasikal Pemberi motivasi pentingnya kegiat ekstrakulikuler bagi siswa Pelatih majemen keug bagi siswa Meningkatk kemampu siswa dalam mengatur kebutuh hidup Bekerjasama deng pihak terkait untuk mengadak pelatih/diskusi kewirausaha, Meningkatk kualitas penyelenggara pap bimbing Lay responsif Lay responsif Perenca individual Konseling individual, Kolaborasi deng org tua Penempat/penyalur 1 P a g e

3 b. Belum memiliki pdg tentg karir kedepnya Memberik pdg tentg karir c. Merasa jurus yg ditempuh tidak Menumbuhk keyakin sesuai deng minat d bakat yg ak keputus/jurus yg dimilki telah ditempuh ASPEK KEMATAGA HUBUGA DEGA TEMA SEBAYA a. Kurg memahami pentingnya Meningkatk pemaham menjalin hubung deng tem ak pentingnya hubung sebaya deng tem sebaya b. Menarik diri dari hubung tem sebaya c. Beberpa siswa belum bisa menghargai tem ASPEK KESIAPA DIRI UTUK MEIKAH a. Kurgnya wawas tentg kesiap hidup menuju pernikah d berkeluarga b. Belum ada pdg tentg pernikah d kehidup berkeluarga Menumbuhk kesadar untuk tidak menarik diri dari tem sebaya Meningkatk pemaham tentg mfaat menghargai tem Menambah wawas tentg kesiap menuju pernikah d keluarga Memberi pdg tentg pernikah d kehidup berkeluarga Meningkatk kemampu dalam mengenali diri Meningkatk kemampu siswa mengenali potensi diri Lay responsive, Konseling kelompok Study kasus deng tayg film, Bimbing kelompok Meningkatk pemaham siswa tentg pentingnya pergaul tar pribadi mengadak simulasi/games tentg pentingnya persahabat tem Menyelenggarak seminar tentg persiap hidup untuk membentuk keluarga bahagia Menyelenggarak diskusi kelompok tentg persiap kehidup berkeluarga Lay responsive Konseling individual 1 P a g e

4 Lgkah II : Menyusun Program Tahun ( Berdasark alisis kebutuh ) PROGRAM TAHUA LAYAA BIMBIGA DA KOSELIG KOMPREHESIF SMA/SMP Tahun Ajar 2015/2016 O PROGR AM LAYAA TUJUA BIDA G BIMBIG A STADA R KOMPETE SI KOMPO E PROGRA M STRAT EGI LAYA A SASARA TOL AK UKU R STRAT EGI EVALU ASI WAKT U (Bul ) PEAGGU G JAWAB Mengetahui : Kepala Sekolah Bda Aceh,.2016 Koordinator BK....

5 Kegiat Jelas, Rasional PROGRAM TAHUA LAYAA BIMBIGA DA KOSELIG KOMPREHESIF SMA/SMP Tahun Ajar 2015/2016 O PROGR AM LAYAA 1 Peningkat kualitas menjalk ibadah 2 Melakuk kegiat peningkat dalam mengelola emosi melalui permain per 3 4 dst Menumbuhk kesadar tertib atur sekolah TUJUA BID. BIMBI G A STADA R KOMPETE SI KOMPO E PROGRA M STRAT EGI LAYA A Meningkatk kualitas penyelenggara pap bimbing Meningkatk minat menjalka n ibadah Meningkatk kemampu siswa dalam mengelola emosi Meningkatk kesadar untuk tertib terhadap peratur sekolah Menambah wawas d informasi tentg karir Priba di Sos Pribad i- Sos Pribad i- Sos Karier Aspek Ldas hidup religius Aspek kematg emosi Aspek perilaku etis Aspek Wawas d Kesiap Karir Lay dasar Lay dasar Lay responsi ve: Perenc aa n Individual Bimbing klasikal Bimb klasikal Konselin g Kelomp ok Penyalur / penemp at SASARA Siswa kelas VII Siswa kelas VIII Siswa Kelas IX Siswa kelas VII TOLAK UKUR 75% siswa menjalk ibadah sesuai deng keyakin 80 % siswa mampu mengelo la emosi diri 100 % siswa mampu menyadari pentingnya atur 70 % siswa memaham i wawas d informasi karier STRAT EGI EVALU ASI Obsva si Wawc r Angket, wawcr, observ asi Observ si Waw c ara WAKT U (Bul ) Juli Agustu s Septbr Oktob er PEAGG U G JAWAB Drs. Joko Titik S.Pd Int, S.Pd in g, S.pd Mengetahui : Kepala Sekolah Bda Aceh,.2016 Koordinator BK

6 ....

7 Lgkah III : Mengelompokk kegiat berdasark komponen program PROGRAM BULAA BIMBIGA DA KOSELIG SMA/SMP. TAHU AJARA 2015/2016 BULA SEMESTER I Juli Agustus September Oktober ovember Desember SEMESTER II PELAYAA DASAR Peningkat kualitas menjalk Melakuk kegiat peningkat dalam mengelola emosi melalui permain Menumbuhk per kesadar tertib atur sekolah PELAYAA RESPOSIF KOMPOE PROGRAM PELAYAA PERECAAA IDIVIDUAL Meningkatk kualitas penyelenggara pap bimbing DUKUGA SISTIM Juari Februari Maret April Mei Juni Mengetahui : Kepala Sekolah Bda Aceh,.2016 Koordinator BK

8 ....

9 Lgkah IV : Mercg Lapor Program Tahun LAPORA PROGRAM TAHUA LAYAA BIMBIGA DA KOSELIG KOMPREHESIF SMA/SMP Tahun Ajar 2015/2016 O WAKTU (Tgl, Bln, Thn) 1 2 Juli Sept 2015 PROGR AM LAYAA Peningkat kualitas menjalk ibadah Menumbuhk kesadar tertib atur sekolah KOMPOE PROGRA Lay dasar Laya n Respon sif DISKRIPSI KEGIATA Memberik lay bimbing klasikal tentg kesadar menjalk perintah agama pada siswa kelas VII Kegiat konseling kelompok kepada siswa- siswa kelas IX yg teridentifikasi memiliki permasalah pelggar tata tertib sekolah HASIL (kualitatif, kutitatif) Berdasark observasi d wawcara selama 1 minggu setelah tindak, terjadi perubah perilaku. Setiap waktu sholat Dhuhur tiba jumlah siswa yg melakuk ibadah terjadi peningkat 15% Kualitas perilaku menjadi lebih baik sop, jujur, Berdasark hasil observasi 2 minggu setelah dilakuk konseling kelompok terjadi perubah yg signifik pada siswasiswa kelas IX. Siswa lebih tertib d disiplin mentaati atur sekolah. Berdasark catat kasus pelggar tata tertib sekolah menunjukk TIDAK LAJUT Kerjasama deng guru agama d wali siswa Meningkatka n kerjasama seluruh komponen sekolah untuk terlibat memtau ketertib siswa KETERA GA Perlu pemtau secara kontinyu Perlu ketelad para guru dst Mengetahui : Kepala Sekolah Bda Aceh,.2016 Koordinator BK

10 ....