Lampiran I SURAT IZIN UJI INSTRUMEN
|
|
- Dewi Rachman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 81
2 82 Lampiran I SURAT IZIN UJI INSTRUMEN
3 SURAT IZIN PENELITIAN 83
4 84 SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN UJI INSTRUMEN
5 85 SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN
6 86 Lampiran II SOAL EVALUASI SIKLUS I I. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat! 1. 2 = : =... = : 0,8 = ,6 =... II. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat! 1. Ibu membuat 5 gelas kopi. Setiap satu gelas kopi memerlukan panas. Berapaa liter air panas yang digunakan ibu semuanya? liter air 2. Ina mempunyai kain yang panjangnya 2 meter. Sepanjang meter kain diberikan kepada adiknya. Sisanya dipotong menjadi dua bagian sama panjang. Berapa meter panjang setiap potongan kain tersebut? 3. Di restoran, ayah memesan 2 ikan kakap. Seekor kakap dimakan ayah dan ibu sama banyak. Seekor lagi dimakan ketiga anaknya sama banyak. a. Berapa bagian ikan kakap yang dimakan ibu? b. Berapa bagian yang dimakan masing-masing anak?......
7 87 4. Tinggi sebuah rumah adalah 2 1 kali tinggi pintu. Tinggi pintu 2 tersebut adalah 1 9 meter. Berapa tinggi rumah itu? Seorang ibu mempunyai persediaan beras sebanyak 34,5 kg. Kebutuhan setiap hari sebanyak 2,3 kg. Cukup untuk berapa hari persediaan beras ibu tersebut? 6. Hasan ingin membeli sepatu sekolah di pasar malam. Sepatu yang diinginkannya itu seharga Rp ,00. Ternyata ia mendapat diskon atau potongan harga sebesar 40%. Berapa harga sepatu itu setelah didiskon? Diskon 40% ---Selamat Mengerjakan---
8 88 SOAL EVALUASI SIKLUS II I. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat! 1. Dari gambar di samping ini, berapakah perbandingan buah mangga dengan buah apel? Ibu membeli 20 butir telur ayam dan 36 butir telur bebek di pasar. Berapakah perbandingan telur ayam dengan telur bebek yang dibeli Ibu? 3. Suhu ruangan di dalam bank yaitu 28 C. Berapakah suhu di dalam bank jika diukur dengan termometer Reamur? 4. Siswa di kelas ini terdiri dari 15 perempuan dan 25 laki-lakibanyak siswa perempuan dan siswa laki-laki? Berapakah perbandingan 5. Ketika demam, suhu tubuh Serli 38 C. Berapakah suhu tubuh Serli jika diukur dengan termometer Fahrenheit? 6. Tinggi sapi pada gambar di samping ini adalah 2 cm. Jika tinggi sapi yang sebenarnya adalah 1,1 meter, berapakah skalaa pada gambar sapi tersebut?
9 89 7. Jarak sesungguhnya Yogyakarta Jakarta 550 km. Skala pada peta yaitu 1 : Berapa cm jarak kedua kota itu di peta? 8. Jika jarak rumah Ali dengan rumah nenek pada gambar adalah 9 cm, berapakah jarak sebenarnya antara rumah Ali dan rumah nenek? Rumah Ali Rumah nenek Skala = 1 : Suhu dingin di kutub bisa mencapai -240 R. Berapakah suhu kutub jika diukur dengan termometer Celcius? 10. Jarak Bogor Cirebon 250 km. Jika jarak di peta 5 cm, berapakah skala peta itu? ---Selamat Mengerjakan---
10 90 Lampiran III LEMBAR WAWANCARA GURU DAN SISWA A. Daftar Pertanyaan untuk Guru 1. Berapa jumlah siswa kelas 5 di SDN Lodoyong 03 Kecamatan Ambarawa ini? 2. Berapa jumlah antara siswa laki-laki dan siswa perempuannya? 3. Berapa KKM untuk mata pelajaran matematika di sekolah ini? 4. Apakah siswa kelas 5 pernah mengalami kesulitan dalam belajar matematika di semester II? 5. Materi apa yang menjadi kesulitan siswa kelas 5 dalam mempelajari matematika di semester II? 6. Bagaimana nilai atau hasil belajar matematika siswa kelas 5 pada Ulangan Tengah Semester II? 7. Apa yang menjadi penyebab siswa kelas 5 mengalami kesulitan belajar matematika? B. Daftar Pertanyaan untuk Siswa 1. Mata pelajaran apa yang kamu suka? 2. Mata pelajaran apa yang kurang kamu suka? 3. Berikan pendapatmu tentang mata pelajaran matematika! 4. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam mempelajari matematika? 5. Materi matematika apa di semester II yang menurutmu sulit dipelajari?
11 91 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I (Pertemuan Pertama) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
12 92 17 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi 18 (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor Tingkat kinerja guru (%) % Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 2 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
13 93 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus I (Pertemuan Pertama) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 12 5 Tingkat keaktifan siswa (%) 71%
14 94 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 2 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
15 95 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I (Pertemuan Kedua) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Pengamatan Ya Tidak 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
16 96 17 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 18 Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor 19 4 Tingkat kinerja guru (%) 83% Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 4 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
17 97 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus I (Pertemuan Kedua) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 11 6 Tingkat keaktifan siswa (%) 65%
18 98 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 4 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
19 99 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I (Pertemuan Ketiga) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) Pengamatan Ya Tidak 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
20 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 18 Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor 17 6 Tingkat kinerja guru (%) 74% Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 7 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
21 101 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus I (Pertemuan Ketiga) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 14 3 Tingkat keaktifan siswa (%) 82%
22 102 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 7 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
23 103 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II (Pertemuan Pertama) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) Pengamatan Ya Tidak 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
24 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi 18 (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor Tingkat kinerja guru (%) % Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 111 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
25 105 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus II (Pertemuan Pertama) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 13 4 Tingkat keaktifan siswa (%) 76%
26 106 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 11 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
27 107 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II (Pertemuan Kedua) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) Pengamatan Ya Tidak 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
28 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi 18 (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor Tingkat kinerja guru (%) % Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 14 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
29 109 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus II (Pertemuan Kedua) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 16 1 Tingkat keaktifan siswa (%) 94%
30 110 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 14 April 2014 Observer Sarmiyati, A.Ma NIP
31 111 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II (Pertemuan Ketiga) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati 1 Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru melakukan kegiatan apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4 Guru menyampaikan materi sesuai dalam RPP 5 Guru mengaitkan materi dengan konteks kehidupan siswa (kontruksi) 6 Guru menyajikan beragam alat peraga sesuai materi 7 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga 8 Guru menunjukkan keterampilan menggunakan alat peraga 9 Guru mengajukan permasalahan kontekstual (inkuiri) 10 Guru melibatkan siswa dalam menemukan penyelesaian permasalahan kontekstual (inkuiri) Pengamatan Ya Tidak 11 Guru menyediakan kesempatan siswa untuk belajar secara berkelompok (masyarakat belajar) 12 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok Guru memberi kesempatan siswa untuk 13 mempresentasikan hasil kerja kelompok 14 Guru memberikan umpan balik kepada siswa (pemodelan) 15 Guru menilai hasil kerja kelompok ataupun individu Guru memberikan reward atau penghargaan kepada 16 siswa atau kelompok yang memiliki skor tertinggi
32 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 18 Guru melibatkan siswa dalam merangkum materi (refleksi) 19 Guru mengadakan evaluasi (penilaian autentik) 20 Guru menguasai pengelolaan kelas 21 Guru menumbuhkan antusiasme siswa dalam belajar 22 Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut 23 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu Total skor 21 2 Tingkat kinerja guru (%) 91% Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut tidak dilakukan oleh guru. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Baik Cukup 3 8 Kurang Ambarawa, 19 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
33 113 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus II (Pertemuan Ketiga) Berilah tanda centang ( ) pada kolom ya atau tidak, sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa terlibat dalam kegiatan apersepsi 2 Siswa memperhatikan secara seksama ketika disampaikan tujuan pembelajaran 3 Siswa memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 4 Siswa memperhatikan alat peraga yang disajikan guru 5 Siswa aktif menggunakan alat peraga sesuai petunjuk guru 6 Siswa aktif dalam pemecahan masalah kontekstual 7 Siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran 8 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru 9 Siswa aktif mengungkapkan pendapatnya 10 Siswa aktif mengerjakan latihan soal dari guru 11 Siswa aktif mencatat penjelasan guru 12 Siswa bersemangat dalam bekerja kelompok 13 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam kerja kelompok 14 Siswa aktif mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik 15 Siswa memperhatikan umpan balik dari guru 16 Siswa aktif merangkum materi 17 Siswa aktif mengerjakan evaluasi Skor total 17 0 Tingkat keaktifan siswa (%) 100%
34 114 Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh >50% dari seluruh jumlah siswa. 2. Skor 0 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 50% dari seluruh jumlah siswa. Kriteria Penilaian: No Skor Kategori Aktif Cukup aktif 3 6 Kurang aktif Ambarawa, 19 April 2014 Observer Nova Dinda Taurina NIM:
35 115 Lampiran IV DAFTAR HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SDN LODOYONG 03 KECAMATAN AMBARAWA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NO. NAMA SISWA PRA SIKLUS SIKLUS I SIKLUS II 1 Agus Mulyono Situs Milimus Rohmat Septian Putri Sagita Antonius Fonda A Bayu Atmoko Bima Ardiansyah Brigitta Senny Sinta P Daffa Ahmad M Dea Sheva Dwi Dina Rossa R Fajar Sendi P Kukuh Gunarto Melly Irmawati Rafee Ridhan Suci Fadilah Tri Nur Rohmat Wahyu Dwi Nugroho Andre Gilang Cita Putri H Yusuf Mustofa Jumlah Rata-rata
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Setting penelitian 3.1.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga yang terletak di
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAMELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAMELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA SISWA KELAS 5 SDN LODOYONG 03 AMBARAWA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
71 72 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SEKOLAH : SDN SIDOREJO LOR 02 MATA PELAJARARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : V / 2 ALOKASI WAKTU : 5 X @35 Menit ( DUA PERTEMUAN) HARI, TANGGAL
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
21 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Untuk mengetahui waktu dan tempat diadakannya penelitian, serta subjek dan karakteristik dari subjek penelitian, berikut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti melakukan pengamatan terhadap nilai belajar matematika siswa. Nilai belajar siswa didapatkan dari salah satu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam melakukan penelitian ini guru sekaligus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri Candirejo 02 yang terletak di Jl.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dengan jumlah siswa 20 anak yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11. Lugusari Kecamatan Pagelaran Kabupaten Pringsewu.
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian a. Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan terhadap siswa kelas III SDN I Lugusari Kecamatan Pagelaran Kabupaten Pringsewu Semester Dua
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN MEDIA RELIA DALAM PEMBELAJARAN
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN MEDIA RELIA DALAM PEMBELAJARAN NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciDOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
Lebih terperinciPembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mengenai Kesebangunan dan Simetri Siswa Sekolah Dasar
Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mengenai Kesebangunan dan Simetri Siswa Sekolah Dasar Nur Saidah 148620600068/Semester 6/B1 Saidahn51@gmail.com Abstrak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Rejoagung 01, Kecamatan Trangkil, Kabupaten Pati. Jumlah siswa kelas IV adalah 22 siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Mangunsari 05 Salatiga dengan jumlah siswa 40, laki-laki sebanyak 24
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
65 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 66 67 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 68 69 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 RPP SIKLUS 2 70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I NamaSekolah : SDN Salatiga
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Lampung, selama 3 bulan mulai bulan Juli 2013 sampai dengan bulan
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 3 Panjang Utara Bandar Lampung, selama 3 bulan mulai bulan Juli 2013 sampai dengan bulan September
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Siklus 1 dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kondisi Awal Penelitian ini dilakukan pada Kelas VII B SMP Negeri 2 Mrebet Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga pada Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. lembar observasi berupa pengamatan aktivitas siswa dan pengamatan pengelolaan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data penelitian yang diperoleh berupa : Hasil uji coba item butir soal, lembar observasi berupa pengamatan aktivitas siswa dan pengamatan pengelolaan pembelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN Lampiran 1: Ujliditas dan Reliabilitas Butir Soal Tes Formatif Pratindakan
119 LAMPIRAN Lampiran 1: Ujliditas dan Reliabilitas Butir Soal Tes Formatif Pratindakan UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL TES FORMATIF PRATINDAKAN KODE RESPON X SISWA DEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas.
III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu bentuk penelitian yang ruang lingkupnya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Lampiran 01 Sekolah : SDN Kemligi Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VI / 1 Materi Pokok : Satuan Volume dan Debit Waktu : 6 x 35 menit (2 x
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti
33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N Percobaan 2 Kelas : I A Semester : 1 Hari / Tanggal : Jum at / 26 Agustus 2016 Tema Subtema : Diriku : Aku Istimewa Pembelajaran : 6 Alokasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. PTK merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang
BAB III METODE PENELITIAN. Rancangan Penelitian Pada penelitian ini, rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Saryono, (dalam Yanti dan Munaris, 0:) PTK merupakan
Lebih terperinci3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tlogowero Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung pada kelas 4
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Sekolah Dasar Negeri Clapar terletak di Desa Clapar, wilayah Kecamatan Karanggayam bagian utara. Berjarak
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
23 III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciINSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR
INSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR A. BIODATA GURU YANG DISUPERVISI 1. Nama Guru Yang Disupervisi : 2. NIP / NBM : 3. Pangkat / Golongan : - 4. Jenis Kelamin : 5. Tempat, tgl lahir : 6. Pendidikan Terakhir
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinci53
LAMPIRAN 53 54 55 56 57 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sooko Ponorogo Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / 1 Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus Alokasi
Lebih terperinciSoal UTS IPA Kelas V Semester 2 Tahun Ajaran 2017/2018
Soal UTS IPA Kelas V Semester 2 Tahun Ajaran 2017/2018 I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Bentuk persen dari 5/20 adalah... a. 5% b. 15% c. 20%
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
20 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian a. Setting Penelitian Penelitian ini termasuk PTK yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Rejoagung 01 Kecamatan Trangkil Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini akan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri
10 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini akan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Krengseng 04 Kec Gringsing Kab Batang semester II
Lebih terperinciDaftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas
Lebih terperinciDaftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek
LAMPIRAN 84 Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis No 1 IR 2 VA 3 DW Identitas Subyek 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1. I. Identitas Mata Pelajaran SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 GEDONGTATAN
67 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 I. Identitas Mata Pelajaran SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 GEDONGTATAN TEMA : Keluarga KELAS/SEMESTER : I/1 ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit (2 kali
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciBAB III. METODE PENELITIAN. A. Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian
1 BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian 1. Setting Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa
42 Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO NAMA NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 2 Siswa 2 45 BT 3 Siswa 3 70 T 4
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Tempat atau lokasi penelitian di kelas III SD Negeri 2 Bandungsari Kabupaten Grobogan.
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN I
RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Senin, 19 Agustus 201 Rabu, 21 Agustus 201 A. Standar Kompetensi : Melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Banioro Kecamatan Karangsambung Kabupaten Kebumen. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil kelas 3 sebagai
Lebih terperinciBAB III Metode Penelitian
BAB III Metode Penelitian 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Setting dan karakteristik subjek penelitian mengenai tempat penelitian dan waktu penelitian. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian A. Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Suwawa Kabupaten Bone Bolango pada pelajaran matematika
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang
27 BAB III PROSEDUR PENELITIAN.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang diimplementasikan dalam proses pembelajaran membaca teks berita siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran daerah penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kronggen 1, yaitu di KecamatanBrati, Kabupaten Grobogan, Provinsi Jawa Tengah. Letak SD Negeri Kronggen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Subjek penelitian adalah siswa kelas
Lebih terperinciLampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas 3 SD N Kasepuhan 01, Kecamatan Batang, Kabupaten Batang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 06. Alamat Jalan Imam Bonjol 24 Salatiga, Kecamatan Sidorejo
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Februari Maret April Observasi Penyusunan proposal dan 2 soal-soal untuk uji validitas 3
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Tegalrejo yang terletak di Jalan Jumprit Km 4 Desa Tegalrejo Kecamatan Ngadirejo
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan SD Nageri Surodadi Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang. Adapun dipilihnya kelas VI tersebut sebagai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Model Penelitian Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action research,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 5 SD Negeri Jombor Kec Tuntang Kab Semarang. Jumlah siswa kelas 5 di SD Negeri Jombor Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Padaan 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2013/2014. Subjek penelitian adalah
Lebih terperinciAlokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Hasil belajar siswa di kelas 4 SD Negeri Kauman Lor 01 tergolong rendah. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 23
Lebih terperinciRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I ( Pertemuan 1 )
PRA SIKLUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Lembar Observasi Topik Observasi : Matematika : IV / I : siswa : Keaktifan siswa No Nama Siswa L/P 40 50 60 70 80 90 100 1 Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliti menggunakan jenis PTK kolaboratif yaitu kerja sama antara peneliti dengan guru kelas.
Lebih terperinci7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Tempat dan Waktu Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas berjudul Penerapan Pendekatan Kontekstual dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun
Lebih terperinciDAFTAR PEMBAGIAN KELOMPOK SIKLUS 1
DAFTAR PEMBAGIAN KELOMPOK SIKLUS 1 KELOMPOK 1 1) PUTRI SEPTILIANI 2) TRI NANING 3) DIMAS ARYA 4) BILAL QUZAINI 5) ENRO RUSMONO KELOMPOK 2 1) EKA ERMAWATI 2) VIA WARIANASRULOH 3) AMIN DELA S 4) SUPRIHATIN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
Lebih terperinciLAMPIRAN I RPP siklus I dan II
LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal Classroom Action Research,
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tindakan kelas yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal Classroom Action Research, yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN 3.1.Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Pacet Kecamatan Reban Kabupaten
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Pacet Kecamatan Reban Kabupaten Batang dengan subjek penelitian adalah siswa kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penulis melaksanakan penelitian pada mata pelajaran matematika dengan materi sifat-sifat bangun ruang sederhana kelas IV semester
Lebih terperinciLampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
44 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN 3 Penumangan Baru Mata Pelajaran : Ilmu Pegetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : IV/II Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 JP (2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Action Research ) terhadap proses pembelajaran IPA SD
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research ) terhadap proses pembelajaran IPA SD dikelas V dengan kajian berdaur
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Waktu Pelaksanaan September Oktober November Ket 1 Penulisan Proposal 5 September 2012
5 BAB III METODE PENELITIAN 3. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.. Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Katekan, Kecamatan Brati, Kabupaten Grobogan Kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan m,etode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dilakukan di kelas yang dikenal dengan Classroom Action Research. pengamatan, dan refleksi (Aunurrahman, dkk., 2009: 3-7).
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan yang dilakukan di kelas yang dikenal dengan Classroom Action Research. Prosedur penelitian yang digunakan berbentuk siklus
Lebih terperinci