MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Transkripsi

1 Wiyadi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membina Akidah dan Akhlak 1 untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membina Akidah dan Akhlak 1 untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Penulis : Wiyadi Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 46 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

3 Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak MI 1 tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar Daftar Isi iii iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12 Daftar Pustaka 46 iv

5 Silabus Nama Sekolah :... Kelas/Semester : I/1 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghafal enam rukun iman Rukun Iman memahami pengertian iman menyebutkan enam rukun iman menghafal enam rukun iman menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang enam rukun iman. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian enam rukun iman dan hikmah mengimaninya. Siswa menjelaskan tentang iman kepada Allah, menyebutkan malaikat dan tugasnya, macam-macam kitab dan nabi/rasul yang menerimanya, keadaan di hari kiamat, serta iman kepada takdir Allah. Siswa menyebutkan dan menghafal enam rukun iman. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 4 jam pelajaran 2 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

6 Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghafal dua kalimah syahadat Mengartikan dua kalimah syahadat Syahadatain menghafal dua kalimah syahadat menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat memahami hikmah dua kalimah syahadat Siswa mendengarkan penjelasan tentang dua kalimah syahadat dan arti serta hikmah yang terkandung di dalamnya. Siswa mengucapkan dua kalimah syahadat beserta artinya. Siswa melakukan tanya jawab tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul serta pengertian dan hikmah yang terkandung di dalamnya. Siswa menjelaskan tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul serta pengertian dan hikmah yang terkandung di dalamnya. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (al-wwpid dan al-khwliq) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya Asmaul husna (al-wwpid dan al- Khwliq) memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya Siswa mendengarkan penjelasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. Siswa menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. Siswa mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

7 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan al- Khwliq menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-wwpid dan al-khwliq) Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah al-wwpid dan al-khwliq. Siswa menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah dengan buktibukti yang sederhana. Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari Berakhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun, ciri-ciri, serta hikmahnya. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 10 jam pelajaran 5 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

8 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan sehari-hari menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun menjelaskan caracara mandi dan berpakaian secara islami membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun, ciri-ciri, serta dan hikmahnya. Siswa menjelaskan tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang dan rukun, ciri-cirinya dan hikmahnya. Siswa membiasakan diri untuk selalu hidup bersih, berperilaku kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adab mandi dan berpakaian. Siswa melakukan tanya jawab tentang adab ketika mandi dan berpakaian yang baik. Siswa menjelaskan tentang adab ketika mandi dan berpakaian yang baik. Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari adab ketika mandi dan berpakaian yang tidak baik. Siswa membiasakan diri untuk beradab ketika mandi dan berpakaian yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

9 Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari Akhlak tercela (hidup kotor) memahami pengertian hidup kotor menjelaskan ciriciri hidup kotor memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor menunjukkan akibat hidup kotor membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian, contoh, dan akibat berperilaku hidup kotor. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian, contoh, dan akibat berperilaku hidup kotor. Siswa menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan akibat perilaku hidup kotor. Siswa membiasakan diri menghindari perilaku hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 4 jam pelajaran 2 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

10 Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : I/2 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (basmalah) Kalimat tayibah (basmalah) memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah) membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah) memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (basmalah) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (basmalah) dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 4 jam pelajaran 2 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

11 Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal sifat-sifat Allah (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) melalui kisah Nabi Sulaiman a.s. Asmaul husna (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) memahami kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut menghafal sifat-sifat Allah (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) mengetahui arti kalimat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr menunjukkan bukti sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr Siswa mendengarkan kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut dari guru. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, serta as-samr. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, serta as-samr. Siswa menyebutkan sifat-sifat Allah (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) beserta artinya. Siswa menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

12 Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan beradab secara islami kepada orang tua, guru, dan teman, baik di rumah maupun di sekolah Adab islami (kepada orang tua, guru, dan teman) memahami pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua ketika di rumah, berangkat sekolah, dan datang dari sekolah menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada guru ketika di sekolah menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. Siswa melakukan tanya jawab tentang adab kepada orang tua, guru, dan teman dengan guru. Siswa menjelaskan tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari adab kepada orang tua, guru, dan teman yang tidak baik. Siswa membiasakan diri berperilaku baik kepada orang tua, guru, dan teman dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan

13 Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan adab belajar dan bermain Membiasakan adab makan dan minum Adab islami (belajar dan bermain serta makan dan minum) menghafal doa belajar menemukan pengertian adab belajar dan bermain yang baik memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan sekolah menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu dengan baik Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian belajar dan bermain serta makan dan minum. Siswa melakukan tanya jawab tentang belajar dan bermain serta makan dan minum dengan guru. Siswa menjelaskan tentang pengertian belajar dan bermain serta makan dan minum. Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari belajar dan bermain serta makan dan minum yang tidak baik. Siswa membiasakan diri berperilaku baik ketika belajar dan bermain serta makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

14 memilih sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan di sekolah membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain dengan baik menghafal doa sebelum dan sesudah makan serta minum menemukan pengertian adab sebelum dan sesudah makan serta minum menunjukkan tata cara makan dan minum yang baik menunjukkan contoh-contoh dan akibatnya dari makan serta minum yang kurang baik membiasakan diri untuk menerapkan adab makan dan minum dengan baik 10

15 Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan menghindari akhlak tercela (berbicara kotor dan bohong) dalam kehidupan sehari-hari Akhlak tercela (berbicara kotor dan bohong) memahami pengertian berbicara kotor dan bohong menjelaskan pengertian berbicara kotor dan bohong menunjukkan akibat berbicara kotor dan bohong menghindari berbicara kotor dan bohong Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor serta bohong. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor dan bohong. Siswa menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan akibat berbicara kotor dan bohong. Siswa membiasakan diri untuk menghindari berbicara kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku-buku lain yang relevan 11

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1 Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal rukun iman I. Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 12

17 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya. 7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 8. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar. 2. Siswa menyebutkan malaikat-malaikat, kitab-kitab, dan rasul-rasul Allah dengan benar. 3. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. 4. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masingmasing. 5. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta menghafal enam rukun iman, nama-nama malaikat beserta tugasnya, dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya. 2. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, atau essay. 13

18 C. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 1 (Rukun Iman) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. c 2. a 7. b 12. a 3. a 8. c 13. c 4. c 9. a 14. c 5. c 10. b 15. b B. Essay 1. hari hancurnya alam semesta 2. Malaikat Jibril, Izrail, dan Israfil (siswa dapat menjawab nama malaikat yang lain) 3. utusan Allah 4. Nabi Musa a.s., Nabi Dawud a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw. 5. menyampaikan wahyu Allah kepada umat manusia 6. takdir 7. usaha untuk mengubah keadaan 8. keadaan pada hari kiamat: bumi hancur lebur, gunung meletus dan gunung beterbangan, laut meluap, matahari sangat dekat dengan bumi sehingga terasa terik, serta semua kehidupan menjadi mati 9. untuk dimintai pertanggungjawabannya selama di dunia 10. karena Allah adalah Tuhan yang telah menciptakan kita dan alam semesta ini 14

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1 Pertemuan Ke- : 3 6 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal syahadat tauhid dan rasul I. Kompetensi Dasar 1. Menghafal dua kalimah syahadat 2. Mengartikan dua kalimah syahadat II. III. IV. Indikator 1. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. 2. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. 3. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Materi Ajar Syahadatain V. Metode Belajar 1. Penjelasan 3. Bernyanyi 2. Tanya jawab 4. Kuis VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. 15

20 B. Kegiatan Inti 1. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat. 2. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar. 3. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. 4. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kalimah syahadat beserta artinya. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan rasul, pengertian, dan hikmah yang terkandung. 2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul. 2. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan 1. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan rasul dengan lafal yang benar. 2. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang terkandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari....,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. 16

21 Kunci Pelajaran 2 (Syahadat Tauhid dan Rasul) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. c 2. b 7. c 12. c 3. b 8. a 13. c 4. a 9. b 14. c 5. b 10. b 15. a B. Essay 1. Allah 2. Islam 3. êã dqa< ã9ji lã 9tEã 4. menaatinya 5. mukmin 6. setan 7. musyrik 8. rasul 9. tauhid artinya mengesakan Allah 10. suri teladan yang baik 17

22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1 Pertemuan Ke- : 7 9 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (al-wwpid dan al-khwliq) I. Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya 2. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya 3. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya 4. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) 5. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan al-khwliq 6. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-wwpid dan al-khwliq) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 2. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 3. Siswa dapat memahami sifat Allah al-wwpid dan al-khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 4. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-wwpid dan al-khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. 5. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-wwpid dan al-khwliq. Materi Ajar Asmaul husna (al-wwpid dan al-khwliq) V. Metode Belajar 1. Cerita 3. Diskusi 2. Tanya jawab 4. Kuis 18

23 VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 2. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-wwpid dan al-khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dalam mencari Tuhannya. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-wwpid dan al- Khwliq). 3. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana. 19

24 B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-wwpid dan al-khwliq) dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 3 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. c 2. c 7. a 12. b 3. c 8. c 13. c 4. a 9. a 14. b 5. b 10. a 15. a B. Essay 1. Allah 2. Allah 3. manusia, tumbuhan, binatang, langit, gunung, dll 4. alam semesta ini akan hancur berantakan 5. di dalam gua 6. tidak ada tuhan selain Allah 7. termasuk perbuatan syirik 8. al-ikhlws 9. kun 10. menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-nya 20

25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami I. Kompetensi Dasar 1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan sehari-hari II. III. Indikator 1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun 2. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun 3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun 4. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun 5. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun 6. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. 4. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 5. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 21

26 6. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 7. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. 8. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. IV. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih, kasih sayang, dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Melihat video VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 2. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 3. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. 4. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi, keluar kamar mandi, dan doa berpakaian. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 6. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 22

27 C. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami. 3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih, kasih sayang, dan rukun beserta contoh-contohnya. 2. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, essay, atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan 1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari....,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab Islami) A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 11. c 2. b 7. a 12. b 3. a 8. a 13. c 4. a 9. b 14. c 5. b 10. a

28 B. Essay 1. bersih adalah keadaan yang tidak kotor 2. dari atas ke bawah dan sebaliknya 3. semua warga sekolah 4. manfaat hidup rukun: mempunyai banyak teman, hidup menjadi menyenangkan, disayang banyak orang dan Allah, serta banyak yang membantu ketika kita dalam kesulitan 5. cara merawat pakaian: ketika kotor segera dicuci kemudian dijemur dan segera diangkat setelah kering, disetrika, serta dimasukkan ke dalam lemari 6. kepada sesama manusia dan seluruh makhluk 7. karena musala adalah tempat kita salat 8. adab ketika mandi: berdoa sebelum masuk kamar mandi, masuk kamar mandi dengan mendahulukan kaki kiri, tidak sambil bercanda/bercerita/ bernyanyi, tidak membawa barang yang bertuliskan Allah, dan keluar dengan mendahulukan kaki kanan 9. ketika bermain saling menghargai, tidak merasa menang sendiri, dan jujur ketika belajar kelompok membantu teman yang belum bisa 10. Áue qsäi =Ep r=e oi cæ:qqãp ue qsäi R5p rr5oi cfzaã3ã ktfeã 24

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/1 Pertemuan Ke- : 15 dan 16 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. 2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. 3. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. 4. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. 5. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan 25

30 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. 2. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. 3. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. 4. Siswa mendengarkan uraian guru. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. 6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. 2. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor, ciri-ciri, dan akibatnya dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari....,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. 26

31 Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela 1) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. b 2. a 7. b 12. b 3. a 8. b 13. a 4. b 9. b 14. a 5. b 10. a 15. a B. Essay 1. mencuci tangan dan menggosok gigi 2. dua kali, yaitu pagi dan sore 3. ditutup 4. agar kumannya mati 5. harus sering disikat 6. lalat 7. tanah menjadi subur 8. terdapat jiwa yang sehat 9. termasuk perbuatan tercela karena mencemari/mengotori lingkungan 10. karena air sungai itu kotor Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. c 8. c 15. c 22. b 29. a 2. b 9. a 16. a 23. c 30. b 3. b 10. a 17. c 24. b 31. a 4. b 11. a 18. b 25. c 32. a 5. b 12. c 19. c 26. a 33. a 6. c 13. a 20. a 27. b 34. c 7. c 14. b 21. a 28. a 35. c B. Essay 1. ada 6, yaitu iman kepada Allah, iman kepada malaikat, iman kepada kitab, iman kepada rasul, iman pada hari kiamat, dan iman kepada takdir. 2. êã dqa< ã9ji lã 9tEã (aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad adalah utusan Allah) 3. hari kiamat adalah hari hancurnya alam semesta dan hanya Allah yang tahu kapan datangnya 4. di kamar mandi 27

32 5. manusia, tumbuhan, binatang, matahari, bulan, langit, gunung, dll. 6. sombong, merasa menang sendiri, tidak jujur, dan suka mengganggu 7. karena menyembah selain Allah termasuk syirik 8. rajin membersihkan rumah, seperti menyapu, mengepel, dan menguras kamar mandi 9. ia bukan orang Islam yang baik 10. akan mudah terserang penyakit, dijauhi orang, hidupnya tidak sehat 28

33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/2 Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (basmalah) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (basmalah) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah) 4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (basmalah) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (basmalah) dan menjelaskannya kembali dengan benar. 2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (basmalah). 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (basmalah). Materi Ajar Kalimat tayibah basmalah V. Metode Belajar 1. Informasi 3. Demontrasi 2. Tanya jawab 4. Diskusi VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 29

34 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah). Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, misalnya VCD. 2. Guru memberikan penjelasan waktu-waktu pengucapan basmalah dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian basmalah, waktu pengucapannya, dan hikmahnya. 6. Guru memberikan contoh pengucapan basmalah yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan basmalah. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapan, dan hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (basmalah), waktu pengucapannya, dan hikmahnya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan mendahului suatu pekerjaan dengan mengucap basmalah dalam kehidupan sehari-hari. 30

35 Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. a 16. b 2. c 7. a 12. b 17. c 3. b 8. c 13. c 18. b 4. c 9. c 14. a 19. c 5. a 10. b 15. a 20. b B. Essay 1. bismillwhir rapmwnir raprm 2. ketika akan memulai pekerjaan 3. mwsyw allwh, subpwnallwh, lw ilwha illallwh, alpamdu lillwh, Allwhu akbar, dan bismillwhir rapmwnir raprm 4. agar mendapat berkah dari Allah 5. pembukaan 6. dua kali 7. tidak boleh karena termasuk bangkai 8. ar-rapmwn ar-raprm 9. dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang 10. satu 31

36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/2 Pertemuan Ke- : 3 5 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami asmaul husna (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as- Samr ) I. Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) melalui kisah Nabi Sulaiman a.s. II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut 2. Mampu menghafal sifat-sifat Allah (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as- Samr ) 3. Mampu mengetahui arti kalimat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr 4. Mampu menunjukkan bukti sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr 5. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat ar- Rapmwn, ar-raprm, dan as-samr Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami sifat-sifat Allah ar-rapmwn, ar-raprm, dan as- Samr melalui kisah Nabi Sulaiman a.s. 2. Siswa dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah ar- Rapmwn, ar-raprm, serta as-samr. 3. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat ar- Rapmwn, ar-raprm, dan as-samr. Materi Ajar Asmaul husna (ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr ) V. Metode Belajar 1. Cerita 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis 32

37 VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut. 2. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr melalui kisah Nabi Sulaiman a.s. 3. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar. 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 5. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 6. Guru meminta siswa menghafal dan menunjukkan bukti-bukti sederhana sifat-sifat Allah ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan bahasanya sendiri. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian sifat-sifat Allah ar- Rapmwn, ar-raprm, dan as-samr beserta bukti-bukti sederhana. 3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah Nabi Sulaiman a.s. 33

38 2. Siswa diminta menjelaskan pengertian beserta bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifat ar-rapmwn, ar-raprm, dan as-samr. B. Tes tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta untuk meyakini sepenuh hati tentang sifat-sifat Allah ar- Rapmwn, ar-raprm, dan as-samr dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. b 16. a 2. a 7. b 12. c 17. c 3. b 8. a 13. c 18. a 4. a 9. c 14. a 19. c 5. a 10. b 15. b 20. c B. Essay 1. Allah 2. orang yang taat pada perintah Allah 3. surga 4. berdoa dengan sungguh-sungguh dan menjalankan perintah-nya 5. Allah Yang Maha Penyayang 6. berlaku di dunia dan diperuntukkan untuk semua manusia 7. karena Allah bersifat ar-rapmwn 8. karena Allah Maha Mendengar 9. karena itu dilarang Allah (aib orang lain harus dijaga bukan disebarluaskan) 10. karena semut hanya mau bergantung kepada Allah 34

39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/2 Pertemuan Ke- : 6 8 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami I. Kompetensi Dasar Membiasakan beradab secara islami kepada orang tua, guru, dan teman, baik di rumah maupun di sekolah II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman 2. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua ketika di rumah, berangkat sekolah, dan datang dari sekolah 3. Mampu menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada guru ketika di sekolah 4. Mampu menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman 5. Mampu membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, serta menyayangi terhadap orang tua, guru, dan teman Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. 2. Siswa dapat menjelaskan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru dengan benar. 3. Siswa dapat menjelaskan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman. 4. Siswa dapat membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Materi Ajar Beradab secara islami ketika ketika bergaul dengan orang tua, guru, dan teman 35

40 V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Melihat video VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian adab kepada orang tua, guru, dan teman. 2. Guru memberikan penjelasan cara berterima kasih dan hormat kepada orang tua serta guru. 3. Guru memberikan penjelasan cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum jelas. 5. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 6. Guru meminta siswa untuk menjelaskan adab kepada orang tua dan guru, cara saling menghormati dan menyayangi terhadap teman, serta contohnya ke depan kelas. 7. Guru meminta siswa yang mengamati teman-temannya yang maju ke depan kelas, lalu memberikan tanggapan. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang adab secara islami kepada orang tua, guru dan teman baik di rumah maupun di sekolah. 36

41 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan adab kepada orang tua, guru, dan teman dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan diri untuk bersikap dan berperilaku hormat, berterima kasih, dan menyayangi kepada orang tua, guru, serta teman dengan benar dalam kehidupan sehari-hari....,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 8 (Adab Islami 1) A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. a 16. b 2. a 7. b 12. b 17. a 3. c 8. b 13. a 18. c 4. a 9. a 14. c 19. b 5. b 10. a 15. a 20. c B. Essay 1. ayah 2. ayah dan ibu 3. mengucap salam 4. mendengarkan 5. memperhatikan ketika guru sedang menerangkan pelajaran 6. membantunya 7. tidak bertengkar dan meminta maaf ketika berbuat salah 8. menyapanya dengan mengucapkan salam 9. mematuhi perintahnya dan melaksanakan nasihatnya 10. curang, sombong, ingin menang sendiri, dan suka memilih-milih teman 37

42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/2 Pertemuan Ke- : 9 10 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami I. Kompetensi Dasar 1. Membiasakan adab belajar dan bermain 2. Membiasakan adab makan dan minum II. III. Indikator 1. Mampu menghafal doa belajar 2. Mampu menemukan pengertian adab belajar dan bermain yang baik 3. Mampu memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik 4. Mampu mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan sekolah 5. Mampu menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu dengan baik 6. Mampu memilih sikap dan tata cara belajar yang baik ketika di rumah dan di sekolah 7. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain dengan baik 8. Mampu menghafal doa sebelum dan sesudah makan serta minum 9. Mampu menemukan pengertian adab sebelum dan sesudah makan serta minum 10. Mampu menunjukkan tata cara makan dan minum yang baik 11. Mampu menunjukkan contoh-contoh dan akibatnya dari makan serta minum yang kurang baik 12. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab makan dan minum dengan baik Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menghafal doa belajar dan doa sebelum serta sesudah makan dan minum dengan baik. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum. 38

43 3. Siswa dapat memberikan contoh cara membagi waktu belajar dan bermain dengan baik dan contoh serta akibat makan dan minum yang kurang baik. 4. Siswa dapat menjelaskan tata cara dan sikap belajar dan bermain serta makan dan minum yang baik. 5. Siswa dapat menjelaskan manfaat menerapkan adab belajar dan mengatur waktu bermain dengan baik. 6. Siswa dapat membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum dengan baik. IV. Materi Ajar Adab islami (belajar dan bermain serta makan dan minum) V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Melihat video VI. VII. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya terbitan Depag RI Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian adab belajar dan bermain serta adab makan dan minum. 2. Guru memperkenalkan doa belajar dan doa sebelum serta sesudah makan dan minum. 3. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan di atas bersamasama. 39