Madrasah. Akidah dan. Akhlak untuk Kelas VI. Buku Membina. Al-Qur an. menit), 1 kali pertemuan. pelajaran ( jam

Transkripsi

1 Silabus Nama Sekolah :... Kelas/Semester : VI/1 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) 2. Mengenal asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) 3. Beriman kepada takdir Allah 4. Menghindari akhlak tercela Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) Kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) pada saat yang sesuai memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) dengan benar. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 2 jam pelajaran (2 35 menit), 1 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 6 R1

2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-owkrm, Al- Musawwir, dan Al-Qwdir) Asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-owkrm, Al- Musawwir, dan Al- Qwdir) memahami sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al- Musawwir, dan Al-Qwdir) membiasakan asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) dalam kehidupan sehari-hari memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al- Musawwir, dan Al-Qwdir) Siswa mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Siswa melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Siswa menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Siswa menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 8 jam pelajaran (8 35 menit), 4 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya 2 RPP Membina Akidah MI 6 R1

3 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal adanya qada dan qadar Allah (takdir) Beriman kepada takdir Allah memahami iman kepada takdir Allah menjelaskan beriman kepada takdir Allah membiasakan sikap iman kepada takdir Allah dalam kehidupan sehari-hari memahami hikmah beriman kepada takdir Allah Siswa mendengarkan penjelasan tentang iman kepada takdir Allah. Siswa melakukan tanya jawab tentang iman kepada takdir Allah. menjelaskan iman kepada takdir Allah. Siswa menerapkan iman kapada takdir Allah dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 6 jam pelajaran (6 35 menit), 3 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya Membiasakan sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari Akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) memahami akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) membiasakan akhlak terpuji Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). Siswa melakukan tanya jawab tentang akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). Siswa menjelaskan tentang akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). Siswa menerapkan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 8 jam pelajaran (8 35 menit), 4 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan judul RPP Membina Akidah MI 6 R1 3

4 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) dalam kehidupan sehari-hari memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, dan murtad Akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) memahami akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasik serta berlindung kepada Allah dari murtad Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). Siswa melakukan tanya jawab tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). Siswa menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). Siswa menghindari akhlak tercela marah dan fasik serta berlindung kepada Allah dari murtad. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 8 jam pelajaran (8 35 menit), 4 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan judul 4 RPP Membina Akidah MI 6 R1

5 Silabus Nama Sekolah :... Kelas/Semester : VI/2 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat tayibah (tobat) 2. Mengenal asmaul husna melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm) 3. Membiasakan akhlak terpuji Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (tobat) Kalimat tayibah (tobat) memahami pengertian kalimat tayibah (tobat) menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat) membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang sesuai memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat) Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya secara mandiri (di depan kelas disaksikan temanteman dan guru). Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis. 2 jam pelajaran (2 35 menit), 1 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 6 R1 5

6 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) Asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm) memahami asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) membiasakan asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) dalam kehidupan seharihari memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) Siswa mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al- Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Siswa melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm). Siswa menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al- Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Siswa menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis. 8 jam pelajaran (8 35 menit), 4 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya 6 RPP Membina Akidah MI 6 R1

7 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan sifat sabar dan tobat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Membiasakan berakhlak terpuji baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari Akhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. memahami akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. menjelaskan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. membiasakan akhlak terpuji (sabar) dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. memahami akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. Siswa melakukan tanya jawab tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. Siswa menjelaskan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. Siswa menerapkan akhlak terpuji (sabar) dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. Siswa mendengarkan penjelasan tentang akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. Siswa melakukan tanya jawab tentang akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. Siswa menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. Siswa menerapkan akhlak terpuji sifat tobat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Adam a.s. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 8 jam pelajaran (8 35 menit), 4 kali pertemuan Al-Qur an Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 6 R1 7

8 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) membiasakan akhlak terpuji sifat tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Adam a.s. memahami hikmah sifat tobat dari kisah Nabi Adam a.s. RPP Membina Akidah MI 6 R1

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 35 menit) Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) pada saat yang sesuai 4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) serta menjelaskannya kembali dengan benar. 2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) pada saat yang sesuai. 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) serta mengucapkannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) V. Metode Belajar 1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus) 3. Demonstrasi VI. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 6 R1

10 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa (khusus pada pertemuan ke-1). 3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pertemuan ke-1). 6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke-2 dan selanjutnya). B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm). Jika diperlukan, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. 6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) dengan benar. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang telah disampaikan, di rumah masing-masing. 10 RPP Membina Akidah MI 6 R1

11 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal- azrm) dengan benar....,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah 1) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. c 16. c 2. b 7. a 12. b 17. b 3. c 8. c 13. d 18. d 4. b 9. c 14. a 19. a 5. d 10. a 15. d 20. d B. Uraian 1. tidak mengulangi lagi kesalahan yang sama 2. tetap meminta maaf 3. astagfirullwhal- azrm 4. ucapan untuk memohon ampun kepada Allah 5. u~fq_z&i ÁèNVeã 9nQ ubzm cfj} ;eã 9}9Feã äjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e 6. termasuk orang yang berjiwa besar dan mampu mengalahkan hawa nafsu 7. segera setelah berbuat dosa atau kesalahan 8. karena kita tidak tahu apa yang akan terjadi berikutnya 9. orang yang dapat melawan hawa nafsunya ketika marah 10. (pendapat pribadi siswa) RPP Membina Akidah MI 6 R1 11

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 2 5 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 35 menit) Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-owkrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) 2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) 3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al- Musawwir, dan Al-Qwdir) dalam kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). 2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). 3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) dalam kehidupan sehari-hari 4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al- Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Materi Ajar Asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) 12 RPP Membina Akidah MI 6 R1

13 VI. VII. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan 4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 5. Siswa melagukan asmaul husna. Kemudian, guru mengarahkan pembicaraan pada materi. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Agar lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan yang terbuat dari kertas karton yang bertuliskan asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). 2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Guru dapat menggunakan alat bantu berupa LCD, TV, atau VCD agar lebih mudah dipahami siswa. Dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas. RPP Membina Akidah MI 6 R1 13

14 C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali pengertian (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al- Musawwir, dan Al-Qwdir) dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa. 2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al- Qwdir). 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan makna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir) disertai bukti-bukti yang menguatkannya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat Allah (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-Musawwir, dan Al-Qwdir). Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna 1) A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 11. b 16. d 2. c 7. b 12. a 17. d 3. a 8. d 13. c 18. a 4. b 9. a 14. d 19. c 5. b 10. b 15. a 20. b 14 RPP Membina Akidah MI 6 R1

15 B. Uraian 1. a. mata manusia diletakkan di wajah b. di lubang hidung ada rambut yang berfungsi untuk menyaring udara pada saat bernafas 2. a. Allah memberi kekuatan pada pemuda yang bernama Dawud a.s. yang tubuhnya kecil untuk mengalahkan raksasa Jalut b. kekuatan Allah tidak terbatas ruang dan waktu 3. menjadi orang yang bijaksana dalam bertindak 4. tidak mencela orang lain karena bentuk tubuh atau wajah 5. Allah yang menguasai seluruh alam semesta dan semua makhluk di dunia ini bergantung kepada-nya 6. makanan yang dimakan membentuk unsur pria pada tubuh ayah dan unsur wanita pada tubuh ibu, Allah membentuk tubuh makhluk-nya dengan sempurna 7. tidak, karena nikmat Allah sangat banyak 8. tidak menggunakan kekuasaannya untuk menindas yang lemah 9. tidak merasa kecil karena sesungguhnya kekuatan yang hakiki hanya milik Allah. 10. diberi akal pikiran RPP Membina Akidah MI 6 R1 15

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 6-8 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 35 menit) Standar Kompetensi : Beriman kepada takdir Allah I. Kompetensi Dasar Mengenal adanya qada dan qadar Allah (takdir) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami iman kepada takdir Allah 2. Mampu menjelaskan beriman kepada takdir Allah 3. Mampu membiasakan sikap iman kepada takdir Allah dalam kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah beriman kepada takdir Allah Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian iman kepada takdir Allah. 2. Siswa dapat menjelaskan iman kepada takdir Allah. 3. Siswa dapat menerapkan iman kepada takdir Allah dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada takdir Allah. Materi Ajar Beriman kepada takdir Allah V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) VI. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan 4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya 16 RPP Membina Akidah MI 6 R1

17 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru bertanya kepada siswa dengan mengatakan, Siapa yang pernah mendengar istilah takdir? Apakah artinya? B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian takdir. 2. Guru memberikan penjelasan tentang takdir dengan alat peraga gambar-gambar aktivitas manusia yang menunjukkan perilaku beriman kepada takdir. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang takdir. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali pengertian takdir dengan memberikan pertanyaan kepada siswa. 2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam iman kepada takdir Allah. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang takdir dan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. RPP Membina Akidah MI 6 R1 17

18 B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang perilaku iman kepada takdir. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Takdir Allah) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. c 16. b 2. c 7. d 12. a 17. d 3. a 8. a 13. d 18. a 4. b 9. b 14. b 19. b 5. c 10. b 15. c 20. b B. Uraian 1. ketetapan Allah atas makhluk-nya 2. (pendapat pribadi siswa) 3. bertawakal kepada Allah dan berusaha serta berdoa untuk mendapat yang terbaik 4. a. anak yang rajin belajar akan pintar b. anak yang bermalas-malasan akan menjadi anak bodoh 5. a. sabar dan tidak putus asa b. semangat dalam beramal, bekerja, dan bertawakal kepada Allah 6. ketentuan Allah yang terjadi sejak jaman azali dan tertulis di lauh mahfuz 7. a. manusia pasti mati b. jodoh manusia 8. mensyukurinya 9. berserah diri kepada Allah 10. belajar sungguh-sungguh 18 RPP Membina Akidah MI 6 R1

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 9 12 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 35 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji I. Kompetensi Dasar Membiasakan sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) 2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) 3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) dalam kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). 2. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). 3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana). Materi Ajar Akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) RPP Membina Akidah MI 6 R1 19

20 VI. VII. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan 4. CD kisah-kisah islami yang sesuai dengan judul Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana. 2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan alat bantu peraga gambar yang relevan. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata sifat-sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. 20 RPP Membina Akidah MI 6 R1

21 VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta memerankan peran drama yang mendukung materi. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji 1) A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. c 16. b 2. d 7. b 12. a 17. c 3. c 8. d 13. d 18. a 4. b 9. a 14. c 19. d 5. a 10. c 15. a 20. b B. Uraian 1. wujud atau bentuk dari sifat amanah 2. a. selalu ingat kepada Allah bahwa segala perbuatan yang dilakukan di dunia akan diminta pertanggungjawabannya b. menyadari akan beratnya amanah yang diberikan kepada kita c. menyadari akibat buruk yang timbul dari sikap tidak bertanggung jawab d. berani mengakui kekurangan diri sendiri e. siap menerima risiko apa pun dari kesalahan yang dilakukan 3. seorang yang berbuat jahat harus dihukum tanpa memandang kedudukan dan kekayaan 4. timbulnya kekacauan di mana-mana RPP Membina Akidah MI 6 R1 21

22 5. bertindak berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya 6. sabar, perkataannya mengandung hikmah, berpikir cermat, dan memutuskan sesuatu dengan adil 7. Setiap orang bertanggung jawab atas apa yang telah dilakukannya. 8. di pengadilan akhirat 9. seorang majikan segera memberi gaji kepada karyawannya yang telah bekerja dengan baik 10. tidak bertanggung jawab, zalim, dan sewenang-wenang 22 RPP Membina Akidah MI 6 R1

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 35 menit) Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, dan murtad II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) 2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) 3. Mampu menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) 4. Mampu memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasik serta berlindung kepada Allah dari murtad Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 2. Siswa dapat menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 4. Siswa dapat memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasik serta berlindung kepada Allah dari murtad Materi Ajar Akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) VI. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan 4. CD kisah-kisah islami yang relevan dengan judul RPP Membina Akidah MI 6 R1 23

24 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru menanyakan kepada siswa dengan mengatakan, Siapa yang mengetahui arti marah, fasik, dan murtad? B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 2. Dalam memberikan penjelasan tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad) tersebut, guru dapat menggunakan bantuan alat peraga manual (gambar cerita) atau elekronik (CD, dll). 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali materi akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 2. Guru memotivasi siswa agar berhati-hati supaya terhindar dari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad). 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menyebutkan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sifat tercela (marah, fasik, dan murtad). 24 RPP Membina Akidah MI 6 R1

25 B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat tercela (marah, fasik, dan murtad). Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela) A. Pilihan Ganda 1. d 6. a 11. b 16. b 2. b 7. b 12. b 17. b 3. d 8. c 13. d 18. b 4. a 9. c 14. b 19. a 5. b 10. a 15. b 20. c B. Uraian 1. mudah tersinggung, pendendam, dan tidak suka dikritik 2. keluar atau pindah dari agama Islam, tidak mengakui Nabi Muhammad saw. sebagai rasul Allah 3. a. iblis tidak pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat datang b. Allah akan mengampuni dosa kita jika mau benar-benar bertobat c. larangan Allah untuk kebaikan manusia sendiri 4. a. selalu mengingat akibat yang akan timbul dari marah (pertengkaran, perkelahian, dan perselisihan) b. selalu mengingat keutamaan sabar dan menahan marah c. memohon perlindungan Allah dari godaan setan yang terkutuk d. segera mengambil air wudu jika sedang marah e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring) 5. perbuatan dosa yang merusak amal dan pahala. Contoh: meninggalkan salat dan mencuri RPP Membina Akidah MI 6 R1 25

26 6. faktor ekonomi, lingkungan, dan lain-lain. 7. a. musibah yang menimpa seharusnya semakin mendekatkan diri kepada Allah b. Allah tidak memberi ujian/cobaan di luar kesanggupan hamba-nya 8. membantunya 9. (pendapat pribadi siswa) 10. u~fq_z&i ÁèNVeã 9nQ ubzm cfj} ;eã 9}9Feã äjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. d 11. b 21. d 31. b 2. c 12. d 22. d 32. c/d 3. d 13. a 23. b 33. a 4. b 14. d 24. d 34. c 5. c 15. b 25. a 35. a 6. a 16. c 26. b 36. a 7. b 17. a 27. d 37. c 8. b 18. b 28. c 38. a 9. c 19. d 29. b 39. d 10. a 20. d 30. c 40. a B. Uraian 1. bertindak bijaksana dan berkata-kata dengan hikmah 2. Allah Mahakuasa melimpahkan rahmat dan menjatuhkan hukuman bagi siapa yang dikehendaki-nya 3. a. orang sakit yang berusaha sembuh dengan berobat akan diberi kesembuhan b. anak yang ingin lulus ujian dengan berusaha belajar sungguh-sungguh, dia akan lulus ujian 4. jika kita diberi amanah sebagai ketua kelas, kita harus melaksanakan tugas tersebut dengan baik dan penuh tanggungjawab 5. bertindak dengan penuh perhitungan dan mengutamakan akal sehat 6. menempatkan sesuatu pada tempatnya, sama, dan seimbang 7. k~ïreã êã =ZV&Aã 8. memiliki sifat pemaaf, menghindari hal-hal yang dapat menimbulkan pertikaian, dan selalu mengutamakan kesabaran 9. sifat seseorang yang melanggar aturan yang ditetapkan Allah 10. karena alasan ekonomi, pengaruh lingkungan, dan bersekolah di lembaga pendidikan non muslim 26 RPP Membina Akidah MI 6 R1

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 35 menit) Standar Kompetensi : Mengenal kalimat tayibah (tobat) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (tobat) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (tobat) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang sesuai 4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (tobat) dan menjelaskannya kembali dengan benar. 2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang sesuai dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat). Materi Ajar Kalimat tayibah (tobat) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) VI. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 6 R1 27

28 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru mengingatkan peraturan-peraturan yang pernah disepakati bersama pada semester 1. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (tobat). Jika dibutuhkan, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, TV, atau proyektor untuk memvisualisasikan penjelasan agar dapat lebih mudah dipahami siswa. 2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (tobat) dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. 6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (tobat) yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya. 2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran yang telah diberikan, di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. 28 RPP Membina Akidah MI 6 R1

29 VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2) A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. d 16. d 2. a 7. d 12. b 17. a 3. b 8. c 13. a 18. b 4. d 9. a 14. c 19. c 5. a 10. b 15. d 20. b B. Uraian 1. sikap seorang hamba yang menyesali dan meninggalkan perbuatan dosa yang pernah dilakukan 2. ada dua, yaitu kesalahan yang berhubungan dengan Allah dan kesalahan yang berhubungan dengan manusia 3. meninggalkan salat, minum-minuman keras, dan tidak mau membayar zakat 4. mencuri, menyembunyikan buku teman, dan berkata kasar kepada orang tua 5. akibat yang ditimbulkan akan berdampak pada diri sendiri RPP Membina Akidah MI 6 R1 29

30 6. karena kita tidak tahu kapan ajal/kematian itu akan datang 7. ÄÚØ áùûâ<qneãå êblq2fz% kbfre lqniòjîeã u}ã är~j- êã ûeã ãqæq%p ÁÁÁÁ 8. akibat yang ditimbulkan akan merugikan orang lain 9. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguh-sungguh tidak akan mengulangi perbuatan itu dikemudian hari d. meminta maaf dan mohon kerelaan dari orang yang bersangkutan atas kesalahan yang telah kita lakukan 10. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguh-sungguh tidak akan mengulangi perbuatan itu lagi 30 RPP Membina Akidah MI 6 R1

31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/2 Pertemuan Ke- : 2 5 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 35 menit) Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al- Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) 2. Mampu menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) 3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) dalam kehidupan sehari-hari 4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). 2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (Al- Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). 3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al- Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Materi Ajar Asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) V. Metode Belajar 1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus) 3. Demonstrasi RPP Membina Akidah MI 6 R1 31

32 VI. VII. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan 4. CD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul husna (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Untuk dapat lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) yang terbuat dari kertas karton. 2. Guru memberikan penjelasan perihal bukti-bukti Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Sangat dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD Keajaiban Semesta karya Harun Yahya untuk mendukung penjelasan tentang materi. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm). Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di dpan kelas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali pengertian tentang sifat-sifat Allah (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. 32 RPP Membina Akidah MI 6 R1

33 2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam sufat-sifat Allah (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Aloalrm). 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan makna sifat-sifat Allah (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) disertai dengan bukti-bukti yang menguatkannya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang sifat-sifat Allah (Al-Gafyr, Al- Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm). Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna 2) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. d 16. c 2. d 7. a 12. b 17. a 3. d 8. b 13. d 18. c 4. a 9. b 14. b 19. c 5. b 10. d 15. d 20. d B. Uraian 1. Al-Gafyr: Allah memberi ampunan bagi orang yang bertobat dengan sungguh-sungguh Al- Afuww: Allah memberi maaf kesalahan (dosa yang tidak disengaja dan dosa-dosa kecil) bagi hamba-nya sebelum hamba itu meminta ampunan RPP Membina Akidah MI 6 R1 33

34 2. Yang Maha Penyantun 3. kita tidak boleh menyia-nyiakan waktu selama masih ada kesempatan untuk bertobat kepada Allah 4. Allah tidak didorong oleh sifat tergesa-gesa sehingga bergegas melakukan sesuatu sebelum waktunya 5. tidak bersikap kasar kepada sesama makhluk Allah 6. a. dosa yang tidak disengaja dan dosa-dosa kecil b. lupa mengembalikan buku yang dipinjam c. tidak sengaja menyakiti hati teman d. lupa memberi makan hewan peliharaan 7. mengamalkan perilaku sabar dalam berbagai hal 8. dosa-dosa besar kecuali syirik. Contohnya: durhaka terhadap kedua orang tua, mendatangi dukun untuk meminta ramalan, dan membunuh manusia 9. tobat yang dilakukan dengan sungguh-sungguh (taubat nasuha) 10. mau memaafkan kesalahan orang lain yang meminta maaf kepadanya 34 RPP Membina Akidah MI 6 R1

35 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VI/2 Pertemuan Ke- : 6 9 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 35 menit) Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji I. Kompetensi Dasar 1. Membiasakan sifat sabar dan tobat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. 2. Membiasakan berakhlak terpuji baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari II. III. Indikator 1. Mampu memahami akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (sabar) dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 5. Mampu memahami akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. 6. Mampu menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. 7. Mampu membiasakan akhlak terpuji sifat tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Adam a.s. 8. Mampu memahami hikmah sifat tobat dari kisah Nabi Adam a.s. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 2. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. 3. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. RPP Membina Akidah MI 6 R1 35

36 IV. 4. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s. 5. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dalam kehidupan sehari-hari. 6. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji sifat tobat dari kisah nabi Adam a.s. 7. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. 8. Siswa dapat memahami hikmah sifat tobat dari Nabi Adam a.s. Materi Ajar Akhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Tugas kelompok (diskusi) 5. Tugas mandiri (studi kasus) VI. VII. Sumber Belajar 1. Al-Qur an 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kabar anak-anak dengan ungkapan, Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini? 4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 5. Guru menanyakan kepada siswa tentang kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak terpuji (sabar dan tobat). 36 RPP Membina Akidah MI 6 R1

37 2. Guru memberikan penjelasan tentang contoh-contoh akhlak terpuji sabar dan sifat tobat melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Kegiatan ini dapat dibantu dengan alat peraga gambar yang relevan. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata akhlak terpuji sabar dan sifat tobat dalam kehidupan nyata melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengulang kembali pengertian tentang akhlak terpuji (sabar dan tobat) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. 2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam akhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. 3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa menghafal doa agar diberi kesabaran dalam menghadapi cobaan hidup. 2. Siswa diminta menginvetarisir jenis dan cara bertobat. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan 1. Siswa diminta menelaah kisah Nabi Ayyub a.s., kemudian mengambil hikmah darinya. RPP Membina Akidah MI 6 R1 37