Rasjoyo MODEL. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ayo Belajar Batik. untuk Kelas V SD dan MI PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Transkripsi

1 Rasjoyo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ayo Belajar Batik untuk Kelas V SD dan MI 2 Berdasarkan Kurikulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V SD dan MI Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 26 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri ii

3 Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Muatan Lokal Batik untuk kelas V SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas V SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini. Solo, Juli 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 2 25 Daftar Pustaka 26 iv

5 Silabus Nama sekola : SD/MI Mata Pelajaran : BATIK ( Muatan Lokal) Kelas : V Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada Ragam hias geometris 1. Memahami ragam hias geometris. 2. Menganalisis ragam hias geometris. 3. Membuat ragam hias geometris. 1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris. 2. Mengamati ragam hias swastika pada pola 3. Mengamati ragam hias banji pada pola 4. Mengamati ragam hias pilin pada pola 5. Mengamati ragam hias pilin ganda pada pola 6. Mengamati ragam hias meander pada pola 7. Mengamati ragam hias pinggir awan pada pola - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 4 x 35 mnt - Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Contoh ragam hias geometris pada - Pensil, penghapus, dan kertas gambar.

6 Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 8. Mengamati ragam hias kawung pada pola 9. Mengamati ragam hias tumpal pada pola 10. Mengamati ragam hias ceplokan pada pola 11. Membuat ragam hias geometris. 2. Mengidentifikasi unsur-unsur pola Unsur pola batik 1. Memahami ragam hias pada sebuah 2. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias 3. Membuat pola pokok, pengisian, dan isen pada ragam hias 1. Mengamati ragam hias pada 2. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias 3. Menunjukan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 2 x 35 menit - Contoh ragam hias pada - Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 3. Mengidentifikasi urutan prosedur pembuatan Prosedur pembuatan batik 1. Mengetahui dan memahami urutan prosedur pembuatan 2. Menjelaskan tahap pewarnaan 3. Memahami tahap pelepasan lilin. 1. Menyebutkan urutan prosedur pembuatan 2. Menjelaskan tahap pemalaman. 3. Menjelaskan tahap pewarnaan. 4. Menjelaskan tahap pelepasan lilin. - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 2 x 35 menit - Contoh ragam hias pada - Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Pensil, penghapus, dan kertas gambar.

7 Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4. Mengidentifikasi unsur-unsur pola - Membuat pola batik 1. Membuat pola pokok 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada 1. Membuat pola pokok pada 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 2 x 35 menit - Contoh ragam hias pada - Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 5. Membuat batik cap sederhana. Membuat batik cap sederhana 1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Membuat batik tulis. 1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Mewarnai batik cap sederhana. 4. Membuat batik tulis. 5. Mewarnai batik dengan teknik colet. - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 3 x 35 menit - Contoh pola pokok pada - Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Kertas, cat pewarna, buah belimbing, daun ketela pohon, daun pepaya. Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan,... Guru Membatik ( ) NIP:... ( ) NIP:...

8 Silabus Nama Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada 2. Mengidentifikasi prosedur pembuatan Ragam hias non-geometris dan prosedur pembuatan 1. Memahami ragam hias non-geometris pada 2. Memahami dan menyebutkan motif hias pada 3. Memahami tahap-tahap pembuatan 4. Membuat ragam hias tumbuhan. 1. Mengamati ragam hias non-geometris pada 2. Menyebutkan ragam hias tumbuhan pada 3. Menyebutkan motif hias pada 4. Menyebutkan tahaptahap pembuatan 5. Membuat ragam hias tumbuhan. - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 3 x 35 menit - Ragam hias tradisional. - Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Membuat desain pola batik dengan ragam hias tumbuhan dan binatang. Membuat desain ragam hias tumbuhan dan binatang 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motif hias binatang. 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motih hias binatang. - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 4 x 35 menit - Ragam hias tradisional. - Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Pensil, penghapus, kertas gambar, dan kain mori.

9 Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3. Mengeksplorasi teknik pembuatan batik menggunakan unsur-unsur budaya lokal. Membuat desain ragam hias ceplokan dan jumputan 1. Memahami pengertian motif hias ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan. 3. Membuat motif hias jumputan. 1. Mendefinisikan pengertian motif ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan dan jumputan. - Tes tertulis - Unjuk hasil karya 4 x 35 menit - Ragam hias jumputan. - Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. - Buku gambar, pensil/ spidol, penghapus, kain mori, pewarna, spon busa, dan tali. Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan,... Guru Membatik ( ) NIP:... ( ) NIP:...

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : 4 35 menit Pertemuan Ke- : 1 2 Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapreasiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada Indikator : 1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris. 2. Mengamati ragam hias swastika pada pola 3. Mengamati ragam hias banji pada pola batik. 4. Mengamati ragam hias pilin pada pola 5. Mengamati ragam hias pilin ganda pada pola 6. Mengamati ragam hias meander pada pola 7. Mengamati ragam hias pinggir awan pada pola 8. Mengamati ragam hias kawung pada pola 9. Mengamati ragam hias tumpal pada pola 10. Mengamati ragam hias ceplokan pada pola 11. Membuat ragam hias geometris. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias geometris; 2. menganalisa ragam hias geometris; 3. membuat ragam hias geometris. B. Materi Pembelajaran Ragam Hias Geometris C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 35 menit) a. Guru menjelaskan tentang pengertian ragam hias geometris. b. Guru menanyakan fungsi ragam hias geometris kepada siswa.

11 a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias geometris pada Misalnya motif swastika, banji, pilin, meander, pinggir awan, kawung, tumpal, dan ceplok. b. Guru meminta siswa untuk mengamati ragam hias geometris pada c. Siswa mencatat nama-nama ragam hias geometris. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-2 (2 35 menit) a. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis ragam hias geometris pada b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias geometris. a. Guru menjelaskan cara membuat motif hias geometris. b. Siswa membuat replika hias geometris tugas praktik hal 14 buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias geometris pada 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Jelaskan bentuk dasar ragam hias geometris!

12 b. Disebut apakah motif yang saling berhubungan? Apa kegunaan motif ini? c. Apakah kriteria motif ceplokan? Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:...

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2 35 menit Pertemuan Ke- : 3 4 Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur-unsur pola Indikator : 1. Mengamati ragam hias pada 2. Membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias 3. Menunjukkan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias pada batik; 2. membedakan pola pokok, pengisi, dan isen pada ragam hias batik; 3. membuat pola pokok, pengisian, dan isen pada ragam hias B. Materi Pembelajaran Unsur-Unsur Pola Batik C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-3 (1 35 menit) a. Guru bertanya tentang ragam hias pada b. Guru menjelaskan tentang ragam hias a. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian pola batik yang terdiri atas pola pokok, pengisi, dan isen. b. Guru menunjukkan bagian-bagian pola batik pada kain c. Siswa diminta mengamati dan menunjukkan bagian-bagian pola batik pada kain. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman 21 terbitan PT Tiga Serangkai.

14 Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-4 (1 x 35 menit) a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat. a. Guru menjelaskan cara menggambar bagian-bagian pola b. Siswa membuat motif-motif batik pada tugas praktik hal 22 buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias pada 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Jelaskan unsur pokok pola batik tradisional! b. Apa yang kamu ketahui tentang klowongan? c. Apa yang kamu ketahui tentang reng-rengan? Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 10

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : 4 35 menit Pertemuan Ke- : 5 6 Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi urutan prosedur pembuatan Indikator : 1. Menyebutkan urutan prosedur pembuatan 2. Menjelaskan tahap pemalaman. 3. Menjelaskan tahap pewarnaan. 4. Menjelaskan tahap pelepasan lilin. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui dan memahami urutan prosedur pembuatan batik; 2. menjelaskan tahap pewarnaan batik; 3. memahami tahap pelepasan lilin. B. Materi Pembelajaran Prosedur Pembuatan Batik C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-5 (2 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang ragam hias geometris. b. Siswa diminta menyebutkan beberapa nama ragam hias geometris. a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan b. Guru meminta kepada siswa untuk mencatat urutan prosedur pembuatan c. Siswa menjelaskan kembali urutan prosedur pembuatan d. Guru memberi tugas membuat batik sesuai urutan-urutannya. e. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman terbitan PT Tiga Serangkai. 11

16 Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-6 (2 35 menit) a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis pewarna untuk a. Guru menjelaskan tentang istilah pewarnaan. b. Guru menerangkan tahap-tahap pewarnaan. c. Siswa menerangkan kembali tahap-tahap pewarnaan. d. Guru menjelaskan tahap pelepasan lilin. e. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh ragam hias geometris pada 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Test tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Bagaimana cara menggadung dalam teknik memberi warna pada batik? b. Bagaimana cara menyoga dalam teknik memberi warna batik? c. Apakah yang dimaksud dengan mbabar atau ngebyok? Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 12

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : 2 35 menit Pertemuan Ke- : 7 8 Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur-unsur pola Indikator : 1. Membuat pola pokok pada 2. Membuat motif pengisi bidang dan isen pada A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. membuat pola pokok batik; 2. membuat motif pengisi bidang dan isen pada B. Materi Pembelajaran Membuat Pola Batik C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke- 7 (1 35 menit) a. Guru tanya jawab tentang bagian-bagian pola b. Siswa menyebutkan bagian-bagian pola a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias (pola hias) pada b. Guru menjelaskan cara membuat disain (pola) pada c. Siswa membuat pola batik yang diajarkan guru. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir 13

18 2. Pertemuan Ke-8 (1 35 menit) a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b. Guru menjelaskan perbedaan pola pokok, pola pengisi, dan isen pada ragam hias a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias (pola hias) pada Misalnya motif pilin berganda, motif tumpal, dan motif banji. b. Siswa mengamati pola (motif hias) pada c. Siswa membuat motif pengisian bidang dan isen pada batik yang ditunjukkan pada buku Ayo Belajar Batik 2 untuk kelas V hal terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Contoh pola pokok pada 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Bagaimana cara membuat isen pada motif pilin berganda? b. Terangkan langkah-langkah membuat pola pokok dalam membatik! c. Apa yang kalian ketahui tentang motif isen? Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 14

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 3 35 menit Pertemuan Ke- : 9 11 Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Membuat batik cap sederhana. Indikator : 1. Memahami tentang teknik batik cap sederhana. 2. Membuat batik cap sederhana. 3. Mewarnai batik cap sederhana. 4. Membuat batik tulis. 5. Mewarnai batik dengan teknik colet. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami tentang teknik batik cap sederhana; 2. membuat batik cap sederhana; 3. membuat batik tulis. B. Materi Pembelajaran Membuat Batik Cap Sederhana C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-9 (1 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang bagian-bagian pola b. Siswa menyebutkan bagian-bagian pola batik tradisional. a. Guru menjelaskan tentang teknik batik cap sederhana. b. Guru menjelaskan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. c. Siswa diminta mencari bahan-bahan di sekitarnya untuk membuat batik cap sederhana. d. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V halaman terbitan PT Tiga Serangkai. 15

20 Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-10 ( 1x 35 menit) a. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. a. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan batik cap sederhana. b. Siswa membuat batik cap sederhana dengan bahan dan alat yang ada di sekitarnya dalam bentuk tugas praktik pada buku Ayo Belajar Batik 2 untuk kelas V hal 60 buku terbitan PT Tiga Serangkai. c. Guru menerangkan pewarnaan batik cap sederhana. d. Siswa melakukan tugas pewarnaan batik cap yang diinstruksikan guru. Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-11 (1 35 menit) a. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik cap sederhana. a. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan batik tulis. b. Siswa membuat batik tulis dengan bimbingan guru. c. Guru menerangkan pewarnaan teknik colet. d. Siswa melakukan tugas pewarnaan dengan teknik colet yang diinstruksikan guru. e. Siswa diminta melakukan tugas membuat colet dari bahan bambu. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kertas, bambu, cat pewarna, buah belimbing, daun ketela pohon, daun pepaya. 2. Contoh pola pokok pada 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. 16

21 E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Bagaimana tahap membuat batik tulis? b. Bagaimana cara melarutkan garam diazonium? c. Sebutkan urutan pembuatan batik sederhana! Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 17

22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 3 35 menit Pertemuan Ke- : Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi ragam hias tradisional pada Mengidentifikasi prosedur pembuatan Indikator : 1. Mengamati ragam hias non-geometris pada 2. Menyebutkan ragam hias tumbuhan pada 3. Menyebutkan motif hias pada 4. Menyebutkan tahap-tahap pembuatan 5. Membuat ragam hias tumbuhan. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami ragam hias non-geometris pada batik; 2. memahami dan menyebutkan motif hias pada batik; 3. memahami tahap-tahap pembuatan batik; 4. membuat ragam hias tumbuhan. B. Materi Pembelajaran Ragam Hias Non-geometris dan Prosedur Pembuatan Batik C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke- 12 (1 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada a. Guru menjelaskan pengertian b. Guru menjelaskan pengertian ragam hias non-geometris. c. Guru menjelaskan jenis ragam hias non-geometris. d. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman pada buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. 18

23 Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-13 (1 35 menit) a. Guru menjelaskan motif hias pada batik sebagai apersepsi. b. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang motif hias pada a. Guru menjelaskan jenis motif hias pada b. Siswa mengamati ragam hias tradisional pada c. Siswa menyebutkan ragam hias figurative dan nonfiguratif. d. Siswa menyebutkan jenis motif hias utama dan motif hias pinggiran. Kegiatan Akhir 3. Pertemuan Ke- 14 (1 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang motif batik tradisional sebagai apersepsi. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk menggambar motif hias. a. Guru menjelaskan prosedur dalam pembuatan b. Siswa membuat gambar motif hias tumbuh-tumbuhan pada kertas gambar. c. Guru memberikan tugas membuat kliping yang berisi tentang motif hias batik tradisional dan kreasi baru. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar. 2. Ragam hias tradisional. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 19

24 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Apakah fungsi motif hias pinggiran dalam seni rupa batik? b. Sebutkan unsur tumbuhan yang biasanya digunakan sebagai motif hias batik! c. Apakah yang dimaksud motif hias kreasi baru? Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 20

25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 35 menit Pertemuan Ke- : Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Membuat desain pola batik dengan ragam hias tumbuhan dan binatang. Indikator : 1. Membuat motif hias tumbuhan. 2. Membuat motif hias binatang. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. membuat motif hias tumbuhan; 2. membuat motif hias binatang. B. Materi Pembelajaran Membuat desain ragam hias tumbuhan dan binatang. C. Langkah-Langkah Pembelajaran. 1. Pertemuan Ke-15 (2 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada batik kepada siswa. b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias tumbuhan. b. Siswa membuat desain dengan motif hias ceplokan di atas kertas. c. Siswa membuat desain dengan motif hias tumbuhan di atas kertas. Kegiatan Akhir 21

26 2. Pertemuan Ke- 16 (2 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang jenis ragam hias tradisional pada b. Siswa menyebutkan jenis ragam hias tradisional pada a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias binatang. b. Siswa membuat desain dengan motif hias binatang di atas kertas. c. Siswa memindahkan desain dari kertas ke mori. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pensil, penghapus, kertas gambar, dan kain mori. 2. Ragam hias tradisional. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Jelaskan unsur-unsur motif hias tumbuhan! b. Apakah yang perlu diingat dalam membuat motif hias batik? c. Jelaskan motif hias tumbuhan dan binatang! Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 22

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal) Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 4 35 menit Pertemuan Ke- : Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai kebudayaan lokal. Kompetensi Dasar : Mengeksplorasi teknik pembuatan batik menggunakan unsur-unsur budaya lokal. Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian motif ceplokan. 2. Membuat motif hias ceplokan dan jumputan. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. memahami pengertian motif hias ceplokan. 2. membuat motif hias ceplokan. 3. membuat motif hias jumputan. B. Materi Pembelajaran Membuat Desain Ragam Hias Ceplokan dan Jumputan C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-17 (2 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang ragam hias batik tradisional. b. Guru menjelaskan pengertian motif ceplokan. a. Guru menjelaskan jenis-jenis motif ceplokan. b. Siswa mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias ceplokan. c. Siswa diberi tugas membuat motif hias ceplokan. Kegiatan Akhir 2. Pertemuan Ke-18 (2 x 35 menit) a. Guru melakukan tanya jawab tentang motif hias jumputan sebagai apersepsi. 23

28 b. Siswa mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat motif hias jumputan. a. Guru menjelaskan prinsip motif jumputan pada b. Guru menjelaskan prosedur langkah-langkah pembuatan motif jumputan. c. Siswa membuat batik dengan teknik jumputan. Kegiatan Akhir D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku gambar, pensil/spidol, penghapus, kain mori, pewarna, spon busa, dan tali. 2. Ragam hias jumputan. 3. Buku Ayo Belajar Batik 2 Kelas V terbitan PT Tiga Serangkai. E. Penilaian 1. Teknik Penilaian Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Unjuk hasil karya 3. Bentuk Soal/Instrumen a. Apakah yang dimaksud motif ceplokan dan motif jumputan? b. Apakah tujuan pengikatan dan penjumputan pada motif hias jumputan? c. Jelaskan bahan yang dibutuhkan pada motif hias jumputan! Mengetahui, Kepala Sekolah Pekalongan, Guru Membatik ( ) ( ) NIP:. NIP:... 24

29 Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 2 Bab I Ragam Hias Geometris 1. A 6. D 2. C 7. A 3. B 8. D 4. B 9. B 5. D 10. B Bab 2 Unsur-Unsur Pola Batik 1. B 2. B 3. A 4. A 5. B Bab 3 Prosedur Pembuatan Batik 1. A 6. A 2. C 7. D 3. B 8. A 4. D 9. C 5. B 10. B Bab 4 Membuat Pola Batik 1. D 2. B 3. A 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. B 10. A Bab 5 Membuat Batik Cap sederhana 1. A 6. A 2. A 7. A 3. D 8. B 4. B 9. D 5. D 10. C Bab 6 Ragam Hias Non-geometris dan Prosedur Pembuatan Batik 1. A 6. D 2. C 7. A 3. B 8. A 4. D 9. D 5. A 10. C Bab 7 Membuat Desain Ragam Hias Tumbuhan dan Binatang 1. A 2. A 3. B 4. B 5. A Bab 8 Membuat Desain Hias Ceplokan dan Jumputan 1. D 2. B 3. A 4. B 5. C 25

30 Daftar Pustaka Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi Jakarta: Depdiknas. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jakarta: Depdiknas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Rasjoyo Ayo Belajar Batik 2 untuk Kelas V SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai. 26