BAB III METODE PENELITIAN. dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2008:13). kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga yakni sebanyak 219 siswa.

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini bersifat kuantitatif, karena data penelitian berupa angkaangka dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2008:13). 1.2 Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sugiyono (2008:117) Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti, populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga yakni sebanyak 219 siswa Sampel Sugiyono (2008:118) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Peneliti menggunakan metode penarikan Simple Random Sampling yaitu sampel diambil secara random/acak dari semua populasi. Semua anggota populasi tanpa kecuali, memiliki peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Adapun rumus simple random sampling menurut Krejcie dan Morgan dalam (Erwan dan Dyah 2011: 42) yang digunakan peneliti dalam menentukan jumlah sampel adalah sebagai berikut: 35

2 Dimana: S = jumlah sampel N = jumlah populasi P = proporsi populasi (0,5) D = derajat ketelitian (0,05) atau X² = nilai tabel X² (3,38), yaitu berasal dari nilai confidance interval 95% (1,96) Maka perhitungan sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 138 responden Berdasarkan perhitungan tersebut maka jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 138 siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga. 1.3 Jenis Data dan Metode Pengumpulan Data Jenis Data a. Data Primer Data primer menurut Sugiyono (2008:193) yaitu sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data. Dalam penelitian ini data primer 36

3 yang digunakan dari siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga tahun ajaran 2011/2012 yang berupa pertanyaan dan jawaban yang ada pada kuisioner yang telah penulis bagikan. b. Data Sekunder Data sekunder adalah data yang yang tidak langsung diberikan kepada pengumpul data, misalnya lewat orang lain atau dokumen. Maka dalam penelitian ini menggunakan data sekunder berupa hasil tes semester gasal mata pelajaran IPS kelas VII Tahun Ajaran 2011/2012 dan data alamat tempat tinggal siswa kelas Kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga Metode Pengumpulan Data a. Metode Kuesioner (Angket) Menurut sugiyono (2008:199), kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Metode ini digunakan untuk mencari data mengenai pengaruh dukungan akademik orang tua dan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga. b. Observasi yakni dengan pengamatan langsung pada responden. c. Wawancara adalah metode pengumpulan data dengan cara mengadakan komunikasi langsung dengan responden yang jumlahnya relatif kecil. Metode pengumpulan data ini digunakan dalam melakukan studi pendahuluan dan untuk mengetahui hal-hal dari responden yang lebih kecil dan mendalam. 37

4 Dalam penelitian ini wawancara dengan siswa, guru atau staf lainnya yang berhubungan dengan penelitian ini. 1.4 Instrumen Penelitian Sugiyono (2008:148), instrument penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner. Kuisioner digunakan untuk instrument dukungan akademik orang tua. Tabel 3.1 Istrumen Berdasarkan Definisi Operasional Pengaruh Dukungan Akademik Orang Tua Variabel Definisi Operasional Indikator Pertanyaan Butir Dukungan Dukungan 1) Interpersonal, 1. Apakah anda merasa senang 4 akademik akademik dari hubungan dan berdiskusi dengan orang tua, orang tua orang tua komunikasi antar tentang pengalaman anda di adalah anak dan orang sekolah? dukungan yang tua 2. Apakah orang tua anda diberikan orang membantu menemukan cara tua untuk untuk menyelesaikan masalah memenuhi belajar anda di sekolah? kebutuhan 3. Apakah orang tua anda sering pendidikan berdiskusi tentang apa anaknya. kegiatan belajar anda Dukungan disekolah? 38

5 tersebut 4. Apakah Orang tua anda sering meliputi aspek bertanya tentang tugas-tugas di interpersonal, sekolah? kognitif, 2) Kognitif, 1. Apakah orang tua anda sering 3 emotional, intrepretasi berdiskusi dengan anda behavior dan harapan orang tentang bagaimana rencana instrumental. tua pada anak masa depan anda, sehubungan sehubungan dengan pendidikan atau cita- dengan masalah cita anda nanti? akademik 2. Apakah orang tua anda mendukung cita-cita anda? 3. Apakah orang tua anda selalu memberikan semangat kepada anda agar menjadi siswa yang berprestasi, supaya dapat menggapai cita-cita anda? 3) Emosional, 1. Apakah orang tua anda tidak 5 orang tua pernah menyuruh anda memberikan melakukan pekerjaan rumah dukungan dan tangga (misalnya; mencuci dorongan dalam piring, menyapu, mencuci baju hal belajar dan dll) karena mereka ingin anda akademik punya banyak waktu untuk 39

6 belajar? 2. Apakah orang tua anda selalu memberikan pujian kepada anda apabila nilai anda bagus di sekolah? 3. Saat anda tidak mendapatkan nilai yang baik saat tes orang tua anda memberikan semangat untuk belajar lebih keras, agar lain kali anda bisa mengerjakan dengan lebih baik? 4. Apakah orang tua anda selalu menjanjikan akan memberikan anda hadiah apabila anda mendapat nilai baik atau berprestasi di sekolah? 5. Apakah orang tua anda memberikan semangat kepada anda agar anda lebih aktif di sekolah dan menjadi siswa yang berprestasi? 40

7 4) Behaviorial, orang tua melakukan kontrol terhadap perilaku anak dan memonitoring apa yang terjadi di sekolah 5) Instrumental, orang tua mendampingi secara langsung perkerjaan sekolah dan berdiskusi dengan anak tentang hal-hal yang 1. Apakah orang tua anda menasehati supaya anda berteman dengan teman yang rajin belajar dan berperilaku baik? 2. Apakah orang tua anda mempelajari rapot anda dan mendiskusikan hasilnya dengan anda? 3. Apakah orang tua anda pernah berdiskusi dengan wali kelas anda tentang perkembangan anda di sekolah? 1. Apakah orang tua anda menyediakan uang untuk membeli bahan-bahan belajar (misalnya: alat tulis, buku pelajaran) 2. Apakah orang tua anda mendorong untuk ikut dalam bimbingan belajar supaya lebih bersemangat dalam belajar? 3. Apakah orang tua selalu

8 berhubungan dengan sekolah, orang tua menyediakan bahan-bahan/ sumber-sumber belajar anak menyediakan kebutuhan anda supaya bisa melakukan segala sesuatu dengan baik di sekolah? 4. Apakah anda di rumah mempunyai media belajar seperti (meja belajar, komputer/laptop? 5. Apakah orang tua anda selalu menanyakan kebutuhan belajar anda(uang saku,alat-alat belajar dll)? 1.5 Uji Instrumen Uji Validitas Setelah menyusun instrument selanjutnya peneliti melakukan uji coba. Uji coba ini dilakukan untuk mengetahui apakah instrument yang telah disusun benar-benar merupakan instrument yang baik dan memadai. Validitas adalah sebuah ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan dan kesahian sebuah instrument. Menurut Sugiyono ( 2008:179) bila harga korelasi di bawah 0,3, maka dapat disimpulkan bahwa butir instrument tersebut tidak valid, sehingga harus diperbaiki atau dibuang. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukan 42

9 sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud. Uji validitas instrument ini menggunakan bantuan SPSS for Windows versi 16.0 dengan teknik perhitungan bivarate pearson (korelasi produk moment pearson) Keterangan: r xy x y n = koefisien korelasi pearson = variabel bebas = variabel terikat = jumlah data Uji Reliabelitas Kemudian untuk mengetahui tingkat reliabelitas instrument atau tingkat keajegan jawaban responden terhadap pernyataan-pernyataan dalam item instrumen digunakan metode alpha (Chonbrach s). Rumus reliabelitas dengan metode alpha adalah: Keterangan: : koefisien realibilitas alpha k : mean kuadrat antara subyek : mean kuadrat kesalahan : varians total 43

10 Uji reabilitas dalam penelitiian ini dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0 dan kriteria untuk tingkat reabilitas instrument menggunakan pedoman yang dikemukakan oleh George dan Mallary dalam (Anton irawan 2011:24) sebagai berikut: Tabel 3.2 Klasifikasi Indeks Reliabilitas No. Indeks Interpretasi 1 0,80-1,00 Sangat reliable 2 < 0,80-0,60 Reliabel 3 < 0,60-0,40 Cukup reliable 4 < 0,40-0,20 Agak reliable 5 < 0,20 Kurang reliabel Uji Normalitas Uji mormalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi, variabel penggangu atau residual memiliki distribusi normal. Kita dapat melihatnya dari Normal Probability Plot yang membandingkan didtribusi kumulatif dengan distribusi normal. Distribusi normal membentuk garis lurus diagonal, dan ploting data residual akan dibandingkan dengan garis diagonalnya. Jika distribusi data normal, maka garis akan menggambarkan data sebenarnya akan mengikuti garis normalnya, Ghozali dalam (Sriyono, 2011:36). Dasar pengambilan keputusan uji normalitas adalah: a. Jika data menyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal atau grafik histogramnya menunjukan distribusi normal, maka model regresi memenuhi asumsi normalitas. 44

11 b. Jika data menyebar jauh dari diagonal atau tidak mengikuti arah garis diagonal atau grafik histogram tidak menunjukan distribusi normal, maka model regresi tidak memenuhi asumsi normalitas. 1.6 Teknik Analisis Data Dalam penelitan ini peneliti menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi Analisis Pendahuluan Analisis pendahuluan digunakan untuk menganalisis sejumlah data yang dikumpulkan sehingga memperoleh gambaran mengenai keadaan suatu sampel yang diteliti melalui data sampel/populasi. Dalam analisis pendahuluan ini akan dijelaskan temuan penelitian yang terkait dengan statistik deskriptif. Perhitungan dalam statistik deskriptif meliputi distribusi frekuensi, perhitungan ukuran tendensi pusat (mean), ukuran disperse, diagram statistik dan estimasi parameter dimana perhitungannya menggunakan SPSS Analisis Lanjut Analisis Regresi Ganda Analisis regresi yaitu mengukur hubungan fungsional antara dua variabel atau lebih (Gulo, 2005: 186). Analisis regresi digunakan terutama untuk tujuan peramalan, dimana dalam model tersebut ada variabel dependen (tergantung) yakni prestasi belajar dan variabel independen (bebas) yakni dukungan akademik orang tua dan jarak tempat tinggal siswa. Maka regresi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh dukungan 45

12 akademik orang tua dan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga. Langkah langkah yang dilakukan untuk menganalisis adalah sebagi berikut: a. Mencari persamaan garis regresi Digunakan teknik analisis regresi linier satu variabel, dengan persamaan sebagai berikut: Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 Dimana: Y X 1 : Variabel terikat (prestasi belajar) : Variabel bebas (dukungan akademik orang tua) X 2 : Variabel bebas (jarak tempat tinggal) a : Konstanta b 1 : Koefisien regresi dukungan akademik orang tua b 2 : Koefisien regresi jarak tempat tinggal b. Koefisien determinasi Koefisien determinasi (R) pada intinya mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel dependent/terikat menurut Ghozali dalam (Anton Irawan, 2011:26). Nilai koefisien determinasi adalah antara 0 dan 1. Jika R mendekati 1, maka dapat dikatakan semakin kuat model tersebut dalam menerangkan variasi variabel independen/bebas terhadap variabel dependen. Sebaliknya jika R mendekati 0 maka semakin lemah variasi varibel independen menerangkan variabel dependen/terikat sangat terbatas. 46

13 c. Uji t Uji t pada dasarnya menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel bebas secara individual dalam menerangkan variasi variabel terikat. Variabel dukungan akademik orang tua terhadap prestasi belajar siswa dan variabel jarak tempat tinggal siswa terhadap prestasi belajar siswa diuji secara individual atau masing-masing. Tujuan dari uji t adalah untuk menguji koefisien regresi secara individual. Dari perhitungan harga t hitung kemudian dikonsultasikan dengan harga t tabel. Apabila t hitung lebih besar dari t tabel maka H 1 diterima. Sebaliknya jika t hitung lebih kecil dari pada t tebel maka H 0 diterima. d. Uji hipotesis distribusi F Digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh secara bersama-sama antara variabel X 1 (dukungan akademik orang tua) dan variabel X 2 (jarak tempat tinggal) dengan Y (prestasi belajar). Dari perhitungan harga F hitung kemudian dikonsultasikan dengan harga F tabel untuk db 1 dan db 2 penyebut N-1 dalam taraf signifikan 5%. Apabila F hitung > F tabel maka H 1 diterima. Sebaliknya jika F hitung < F tebel maka H 0 diterima. 47