PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN KERAPIHAN BERSERAGAM PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 COLOMADU TAHUN PELAJARAN

Transkripsi

1 PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN KERAPIHAN BERSERAGAM PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh: DWI ROHMA NPM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Kedisiplinan Kerapihan Berseragam Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017 kelas XII IPS 1 yang berjumlah 30. Dari jumlah anggota populasi tersebut semuanya digunakan sebagai sampel. Dengan demikian teknik sampling dalam penelitian ini adalah total sampling (sampling jenuh). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket, observasi dan dokumentasi. Metode angket dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang sikap disiplin, metode observasi dipergunakan untuk mengetahui tingkat disiplin siswa, sedangkan metode dokumentasi dipergunakan untuk memperoleh data tentang nama responden. Teknik analisis data dengan t-tes. Berdasarkan dari analisis data, dapat diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku kedisiplinan kerapihan berseragam siswa kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017. Ini dibuktikan dengan t hitung = 3,49 dikonsultasikan dengan t tabel dengan d.b = (N-1) = (30-1) = 29 dalam taraf signifikansi 5% dan 1%. Jadi dapat disimpulkan t hitung lebih besar dari t tabel atau 2,045 < 3,49 > 2,756. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi Ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku kedisiplinan kerapihan berseragam pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017 terbukti kebenarannya pada taraf signifikansi 5% dan 1%. Kata kunci : Bimbingan Kelompok, Disiplin 1

2 PENDAHULUAN Kedisiplinan merupakan suatu kesadaran diri pada individu untuk melakukan suatu upaya keadaan tertib atau mengendalikan diri dan sikap mental dalam mematuhi ketentuan dan peraturan yang ditetapkan baik rumah, di sekolah, dan masyarakat. Dalam kehidupan di sekolah, siswa dituntut untuk disiplin dalam hal tata tertib yang harus dilakukan selama di sekolah. Siswa bisa meraih prestasi yang baik bahkan bisa menjalankan kehidupan secara efektif dengan sikap disiplin. Siswa perlu memiliki sikap disiplin dengan melakukan latihan yang memperkuat dirinya sendiri untuk selalu terbiasa patuh dan mempertinggi daya kendali diri. Sikap disiplin dari kesadarannya sendiri akan lebih memacu semangat untuk sukses dan tahan lama dibandingkan sikap disiplin yang timbul karena ada pengawasan baik itu dari orangtua, guru, dan tokoh masyarakat. Kedisiplinan terkait dengan kegiatan di sekolah khususnya SMA Negeri 1 Colomadu adalah bahwa siswa harus mematuhi tata tertib yang berlaku. Dalam hal tata tertib mengikuti upacara bendera yang diberlakukan di SMA Negeri 1 Colomadu adalah sebagai berikut: siswa sebagai peserta upacara memakai seragam yang lengkap, yatu memakai pakaian OSIS, atribut sesuai dengan kelasnya, bertopi, menggunakan tali pinggang identitas, dan memakai kaos kaki identitas sekolah. Bagi anak laki-laki panjang celana sampai mata kaki, baju dimasukkan. Bagi anak perempuan rok sampai mata kaki dan pemakaian rok harus di pinggang, tidak boleh dipakai di pinggul serta baju putih harus dimasukkan. Pada kenyataannya disiplin kerapian berseragam siswa SMA Negeri 1 Colomadu saat mengikuti upacara masih kurang. Informasi yang diberikan oleh guru bimbingan dan konseling bahwa masalah-masalah yang sering muncul pada saat kegiatan upacara rutin di setiap hari senin antara lain: (1) siswa tidak memakai seragam sekolah secara lengkap; (2) siswa tidak memakai topi; (3) siswa tidak memakai kaos kaki identitas; (4) siswa tidak memakai ikat pinggang; (5) siswa tidak memakai identitas kelas, identitas lokasi maupun OSIS; 2

3 dan (6) siswa memakai celana di bawah lutut dan di bawah pinggul. Rendahnya tingkat kedisiplinan kerapian berseragam ini dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain faktor internal yakni siswa kurang memiliki pemahaman akan pentingnya memakai seragam secara lengkap, siswa ingin tampil sesuai mode yang ditiru, tingkat inteligensi siswa yang rendah membuat kurang peduli terhadap tata tertib sekolah, serta kurang adanya peran orang tua dalam mengawasi kerapian berpakaian anak-anaknya. Rendahnya tingkat kedisiplinan kerapian berseragam ini juga dipengaruhi oleh faktor guru antara lain guru kurang memantau siswa-siswa, terutama yang kurang tertib atau disiplin dalam berseragam, kurang adanya kesamaan langkah dalam menindak siswa yang melakukan pelanggaran, juga disebabkan oleh guru merasa bahwa tanggung jawabnya sebatas pada bidang studi yang diampu, sementara masalah ketertiban murid dirasa bukan pekerjaannya. Kondisi kedisiplinan kerapian berseragam yang rendah diyakini dapat mempengaruhi pada tingkah laku anak pada kegiatan lainnya di sekolah. Oleh karena itu persoalan rendahnya tingkat kedisiplinan kerapian berseragam pada siswa SMA Negeri 1 Colomadu harus segera diatasi. Sebagai bagian integral dari sistem pendidikan layanan bimbingan dan konseling memiliki peran untuk meningkatkan kedisiplinan kerapian berseragam dengan berbagai layanannya, termasuk di dalamnya adalah kedisiplinan kerapian berseragam. Salah satu layanan dalam bimbingan dan konseling yang dapat diberikan adalah bimbingan kelompok. Bimbingan kelompok adalah layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan sejumlah siswa secara bersama-sama melalui dinamika kelompok memperoleh berbagai bahan dari pemimpin kelompok atau nara sumber tertentu dan membahas secara bersama-sama pokok bahasan tertentu. Menurut Achmad Juntika Nurihsan (2005:17) bimbingan kelompok dimaksudkan untuk mencegah berkembangnya masalah atau kesulitan pada diri siswa. 3

4 Hasil penelitian dari Tantri Padmawati (2015) menyatakan bahwa layanan informasi berpengaruh terhadap efikasi diri siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Karangmalang tahun pelajaran 2016/2017. Kaitannya dengan penelitian ini bahwa siswa yang disiplin biasanya memiliki efikasi diri yang baik. Akan tetapi selama ini layanan BK di SMA Negeri 1 Colomadu lebih didominasi oleh layanan informasi dan orientasi. Artinya bahwa layanan bimbingan kelompok jarang diaplikasikan oleh guru BK, sehingga pengaruhnya terhadap tingkat kedisiplinan berseragam siswa belum diketahui secara pasti. Disiplin kerapian berseragam di sekolah, khususnya dalam mengikuti upacara bendera merupakan cara pendidikan dalam membentuk karakter siswa untuk menjadi siswa yang tertib dalam studi, tertib dalam bekerja, dan tertib sebagai anggota masyarakat. Oleh karena itu pelanggaran disiplin kerapian dalam berseragam merupakan awal ketidaktertiban pada semua aspek kehidupan, karenanya merupakan persoalan penting dan mendesak untuk dicari penyelesaiannya. Pada kenyataannya disiplin kerapian berseragam siswa SMA Negeri 1 Colomadu khususnya kelas XII IPS 1 saat mengikuti upacara masih rendah. Masalah-masalah yang sering muncul pada saat kegiatan upacara rutin di setiap hari senin antara lain: (1) siswa tidak memakai seragam sekolah secara lengkap; (2) siswa tidak memakai topi; (3) siswa tidak memakai kaos kaki identitas; (4) siswa tidak memakai ikat pinggang; (5) siswa tidak memakai identitas kelas, identitas lokasi maupun OSIS; dan (6) siswa memakai celana di bawah lutut dan di bawah pinggul. Kondisi kedisiplinan kerapian berseragam yang rendah ini diyakini dapat mempengaruhi pada tingkah laku anak pada kegiatan lainnya di sekolah. Oleh karena itu persoalan rendahnya tingkat kedisiplinan kerapian berseragam pada siswa SMA Negeri 1 Colomadu harus segera diatasi. Rendahnya kedisiplinan siswa dalam menjaga kerapian berseragam di sekolah tersebut salah satunya karena layanan bimbingan dan 4

5 konseling, khususnya bimbingan kelompok belum dilaksanakan secara ideal. Berdasarkan permasalahan tersebut, perlu dilakukan kegiatan bimbingan kelompok untuk melihat pengaruhnya terhadap kedisiplinan kerapian berseragam siswa di SMA Negeri 1 Colomadu khususnya dalam mengikuti kegiatan upacara bendera. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Kedisiplinan Kerapihan Berseragam Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017. METODE PENELITIAN Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Colomadu. Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Juni- Juli 2016 (± 2 bulan pelaksanaan). Dalam penelitian skripsi ini menggunakan penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktorfaktor lain yang mengganggu (Suharsimi Arikunto, 2013: 9). Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 siswa. Menurut Suharsimi Arikunto (2006:25) populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Menurut Sugiyono (2012:120) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sedangkan menurut Samsudi (2009:40) menjelaskan bahwa sampel adalah kelompok kecil yang diambil dari lingkungan populasi dan kemudian di observasi atau dilakukan penelitian. Jadi, sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang memiliki sifat yang sama. Adapun untuk bahan pertimbangan pengambilan sampel, bahwa sebagai pedoman pengambilan sampel, apabila subyek kurang dari 100 orang maka lebih baik diambil semuanya, sehingga penelitian merupakan sampel total, namun apabila jumlah subyeknya lebih besar, dapat diambil antara 10% sampai dengan 15% atau 20% sampai dengan 5

6 25% atau lebih (Suharsimi Arikunto, 2006:134). Sampel dalam penelitian ini merupakan seluruh anggota populasi yang berjumlah 30 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik total sampling (sampling jenuh). Sampling jenuh merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel penyebab atau variabel bebas dan variabel akibat atau variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang diselidiki pengaruhnya terhadap variabel dependen (variabel terikat). Dalam penelitian ini sebagai variabel bebas adalah bimbingan kelompok. Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang timbul sebagai akibat dari adanya variabel bebas. Sebagai variabel terikat adalah kedisiplinan kerapihan berseragam. Pengumpulan data sangat penting dalam suatu penelitian, data yang diperoleh akan digunakan untuk membuat kesimpulan dalam penelitian tersebut. Dalam penelitian ini untuk mendapatkan data yang lebih tepat digunakan suatu alat pengumpulan data sebagai berikut: Metode Angket Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui (Suharsimi Arikunto, 2006:151). Dalam penelitian ini kuesioner yang digunakan berupa pertanyaan tertutup dengan penyampaian secara langsung. Kuesioner ini digunakan untuk mengetahui hal-hal yang berhubungan mengenai kedisiplinan kerapian berseragam siswa kelas XII IPS 1. Observasi Samsudi (2009: 101) menyatakan bahwa observasi adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan pengamatan). Nana Syaodih Sukmadinata (2007:224) menjelaskan observasi merupakan suatu teknik penghimpunan data tentang kegiatan, perilaku atau perbuatan, yang diperoleh langsung dari kegiatan yang sedang dilakukan siswa. Dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi non partisipan terhadap tingkat 6

7 kedisiplinan kerapian berseragam siswa kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu. Dokumentasi Menurut Suharsimi Arikunto, (2006:231) dokumentasi adalah suatu laporan tertulis dari suatu peristiwa yang isinya terdiri dari penjelasan terhadap peristiwa itu dan ditulis dengan sengaja untuk menyimpan atau merumuskan keterangan mengenai peristiwa tersebut. Berdasarkan pengertian di atas maka dokumentasi merupakan catatan-catatan tentang suatu peristiwa yang pernah terjadi, dimana catatan tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan hal-hal yang akan datang. Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui data-data siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Colomadu, Tahun Pelajaran 2015/2016 Sebelum angket disebarkan kepada siswa, perlu dilakukan pengukuran validitas dan rehabilitasnya setiap item angket dan reliabel untuk digunakan. Uji coba instrumen dalam penelitian ini dilakukan untuk menguji tingkat validitas dan reliabilitas dari angket penyesuaian diri. Berdasarkan uji coba angket kedisiplinan kerapian berseragam yang terdiri dari 30 item, yang valid sebanyak 25 item, dan yang tidak valid sebanyak 5, yaitu item nomor 5, 8, 15, 20, 21. Dengan demikian item pernyataan yang bisa digunakan untuk mengumpulkan data mengenai kedisiplinan kerapian berseragam sebanyak 25 item pernyataan. Hasil uji reliabilitas angket kedisiplinan kerapian berseragam dengan menggunakan rumus korelasi product moment angka kasar. Selanjutnya dicari dengan menggunakan rumus Spearman Brown. Dari hasil analisis diperoleh r hitung = 0,926, sehingga angket tersebut masuk dalam kategori antara 0,800-1,00 atau mempunyai reliabilitas sangat tinggi. Analisis yang digunakan adalah t- tes. Menurut Sugiyono (2014:199), dalam penelitian kuantitatif, analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul. Setelah data-data yang diperlukan terkumpul terutama data yang diperlukan dalam menganalisis data, penulis menggunakan analisis data dengan rumus statistic t-tes 7

8 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Data Kedisplinan Kerapian Berseragam Sebelum Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Hasil tabulasi data angket kedisiplinan kerapian berseragam sebelum pemberian layanan bimbingan kelompok pada siswa SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017, diperoleh nilai tertinggi 97 dan nilai terendah 74, dengan nilai Mean = 86,33; Median = 89; Modus = 94,34; dan Standart Deviasi = 5,367. Deskripsi Hasil Angket Kedisplinan Kerapian Berseragam Sesudah Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Hasil tabulasi data angket Kedisplinan Kerapian Berseragam sesudah pemberian layanan bimbingan kelompok siswa kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu, diperoleh nilai tertinggi 121 dan nilai terendah 81. Sedangkan nilai Mean = 98,46; Median = 95,5; Modus = 89,58;, Standart Deviasi = 12,67. Pengujian Hipotesis Dari hasil analisis data yang dianalisis dengan menggunakan t-tes diperoleh hasil nilai t sebesar 3,49 (Lampiran 13). Selanjutnya nilai tersebut di konsultasikan dengan dengan d.b = (N-1) = (30-1) =29 pada taraf signifikansi 5% =2,045 dan 1% =2,756. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil = 3,49 lebih besar dari pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% = 2, 756. Berdasarkan hasil analisis data diatas, dapat disimpulkan bahwa Hipotesis 0 atau nihil (Ho) yang menyatakan Tidak Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Perilaku Kedisplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017 ditolak dan Hipotesis Kerja atau alternative (Ha) yang diajukan menyatakan Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Perilaku Kedisplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 8

9 2016/2017 diterima kebenarannya, pada taraf signifikansi 5% dan 1%. Pembahasan Berdasarkan hasil uji hipotesis di atas dapat diterima dengan baik, Hipotesis 0 atau nihil (Ho) yang menyatakan Tidak Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Perilaku Kedisplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017 ditolak dan Hipotesis Kerja atau alternative (Ha) yang diajukan menyatakan Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Perilaku Kedisplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu Tahun Pelajaran 2016/2017 diterima kebenarannya, pada taraf signifikansi 5% dan 1%. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa layanan bimbingan kelompok memberikan peran penting dalam tingkat Kedisplinan Kerapian Berseragam pada siswa kelas XII IPS 1 SMA N 1 Colomadu. Dimana pada penelitian ini, peneliti mengambil populasi sebanyak dua kelas yaitu siswa maupun siswi kelas XII IPS 1 dan XII IPS 2, dengan satu kelas diantaranya yakni kelas XII IPS 2 sebagai kelas uji coba dan kelas lainnya yaitu kelas XII IPS 1 dijadikan sebagai kelas penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat sikap Kedisplinan Kerapian Berseragam siswa SMA N 1 Colomadu. Berdasarkan hasil observasi awal, siswa SMA N 1 Colomadu, Kabupaten Karanganyar pada saat try out, beberapa siswa mengalami Kedisplinan Kerapian Berseragam rendah. Terlihat dari beberapa siswa yang dalam memakai seragam belum lengkap atau bahkan melanggar dari aturan berseragam yang ditentukan sekolah. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti terhadap siswa SMA N 1 Colomadu, pada dasarnya mereka ingin mengurangi sikap tidak disiplinnya yang dilakukan beberapa siswa-siswi anggota kelas tersebut, seperti saling mengingatkan ketika ada yang tidak lengkap, saling mengingatkan ketika ada yang berseragam tidak lengkap, adanya kesenjangan ketika siswa tersebut berseragam tidak sesuai aturan. Meski 9

10 tak semua dari anggota kelas dapat bersikap displinan yang baik namun dengan pancingan dari anggota kelas yang lain diharapkan dapat meningkatkan sikap Kedisplinan Kerapian Berseragam seluruh anggota kelas. Selain itu, sikap Kedisplinan Kerapian dalam Berseragam dapat meningkat apabila didukung oleh orang-orang yang ada disekitar siswa, salah satunya guru yaitu melalui pemberian layanan bimbingan kelompok. Melalui layanan Bimbingan kelompok siswa dapat: 1. Meningkatkan kesadaran siswa dalam kerapian berseragam; 2. Meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berseragam secara rapi; 3. Mengetahui pentingnya berseragam dengan rapi. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini masih banyak kekurangannya, antara lain: 1) Dimungkinkan adanya kelemahan pada instrument yang digunakan sehingga berpengaruh terhadap hasil penelitian. 2) Adanya jumlah sampel yang terbatas, dimungkinkan akan memberikan hasil yang berbeda jika penelitian ini dilakukan dengan jumlah sample yang lebih besar. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan t-tes diperoleh hasil nilai t sebesar 3,49. Selanjutnya nilai tersebut dikonsultasikan dengan dengan db = (N-1) = (30-1) = 29 pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% =2,756. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil = 3,49lebih besar dari pada taraf signifikansi 5% =2,045 dan 1% = 2,756, dengan demikian Hipotesis 0 atau nihil (Ho) yang menyatakan Tidak Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap PerilakuKedisiplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1SMA N 1 ColomaduTahun Pelajaran 2016/2017 ditolak dan Hipotesis Kerja atau alternative (Ha) yang diajukan menyatakan Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Perilaku Kedisiplinan Kerapian Berseragam Siswa Kelas XII IPS 1 SMA N 1 ColomaduTahun Pelajaran 2016/2017 diterima kebenarannya, pada taraf signifikansi 5% dan 1%. 10

11 DAFTAR PUSTAKA Achmad Juntika Nurihsan, Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Refika Aditama. Nana Syaodih Sukmadinata, Bimbingan & Konseling dalam Praktek; Mengembangkan Potensi dan Kepribadian Siswa. Bandung: Maestro. Samsudi, Desain Penelitian Pendidikan. Semarang: UNNES Press. Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Bandung: Alfabeta., Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Tantri Padmawati, Pengaruh Layanan Informasi terhadap Peningkatan Efikasi Diri Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Karangmalang Tahun Pelajaran 2014/2015. [Skripsi]. Surakarta: BK FKIP UNISRI. 11