SUYUT ADIN FEBRIANTO NPM

Transkripsi

1 PENGARUH LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA FILM TERHADAP PENYESUAIAN DIRI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: SUYUT ADIN FEBRIANTO NPM : ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri dalam lingkungan sekolah pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015 / Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta tahun 2015/2016. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh populasi atau sampel total dari kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Sanpling Jenuh atau sampel total Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data tentang penyesuaian diri dalam lingkungan sekolah, sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang sekolah dan nama responden. Teknik analisis data dengan t-tes. Berdasarkan hasil analisis data secara statistik tentang pengaruh layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 diperoleh t hitung sebesar 9,302. Selanjutnya nilai t hitung tersebut dikonsultasikan dengan t tabel dengan db = (N 1) = (30 1) = 29 pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% = 2,756. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil t hitung = 9,302 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% = 2,756. Berdasarkan hasil analisis data di atas, maka hipotesis menyatakan bahwa: Ada Pengaruh Layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 terbukti kebenarannya baik pada taraf signifikansi 5% maupun 1%. Kata Kunci: layanan informasi, media film, penyesuaian diri 1

2 2

3 PENDAHULUAN Pendidikan berperang penting dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan Negara, karena pendidikan merupakan wahana meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia. Semua orang mengenal pendidikan dan melaksanakan pendidikan tanpa mengenal usia dan tempat, sepanjang hayat karena memang pendidikan tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. Sekolah merupakan sarana pendidikan formal agar manusia bisa mengembangkan potensi dirinya dengan bantuan seorang pembimbing yang akan membimbing dan mengarahkan. Makhluk sosial, manusia selalu mengadakan interaksi dengan lingkungan untuk memenuhi berbagai kebutuhannya. Individu selalu berusaha mencapai hubungan yang harmonis dengan lingkungannya. Manusia juga dituntun untuk mampu mengatasi segala masalah yang timbul sebagai akibat dari interaksi dengan lingkungan sosial dan harus mampu menampilkan diri sesuai dengan norma atau aturan yang berlaku. Konseli sebagai individu yang dinamis dan berada dalam proses perkembangan memiliki kebutuhan dan dinamika dalam interaksinya dengan lingkungan. Manusia sebagai pribadi yang unik memiliki perbedaan karakteristik antara individu yang satu dengan individu yang lain. Saat konseli memasuki masa remaja, terkadang konseli mengalami berbagai masalah yang ada karena terjadi perubahan fisik., psikis dan juga lingkungan sosial. Masa transisi ini sangat banyak menimbulkan kesultan kesulitan dalam penyesuaian dirinya terhadap lingkungan yang baru.perkembangan remaja pada hakekatnya adalah usaha penyesuaian diri yaitu usaha secara aktif mengatasi tekanan-tekanan dan mencoba mencari jalan keluar dari berbagai masalah yang dihadapinya. Kemampuan individu mengatasi masalah yang ada tersebut tergantung dari bagaimana seorang remaja mempergunakan pengalaman yang diperoleh dari lingkungan dan selanjutnya kemampuan menyelesaikan masalah tersebut akan dapat membentuk sikap pribadi yang optimis dan dewasa. Undang-undang Pasal 1 ayat (1) Nomor 2 Tahun 2003 menyebutkan pendidikan adalah usaha 3

4 sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Maka inti dari kegiatan belajar / pendidikan adalah mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga tercapai keseimbangan antara kecerdasan otak dengan kecerdasan hati agar peka terhadap kondisi lingkungan. Proses belajar dijadikan sebagai situasi perangsang sosial, maka diperlukan kemampuan menyesuaikan diri, siswa diharapkan bisa mencapai tujuan dalam bidang sosial maupun akademik yang disebut juga dengan tri sukses yaitu sukses akademik, sukses hubungan sosial, dan sukses persiapan karir. Penyesuaian diri memiliki peran yang sangat penting dalam kehidupan siswa khususnya didalam lingkungan yang baru. siswa yang mampu menyesuaikan diri dengan baik, dapat hidup dan bergaul baik pula dalam lingkungan di sekolahnya dan siswa tersebut akan berkembang dengan optimal karena dengan penyesuaian diri yang baik siswa tersebut akan mampu mengatasi permasalahan sosial yang sering terjadi pada siswa. maka dari itu perlu penanganan yang tepat dalam mengatasi kurangnya kemampuan penyesuaian diri bagi siswa tersebut. Dalam menjalani suatu hubungan dengan yang lainnya siswa harus melakukan interaksi atau komunikasi dengan lingkungan secara baik, karena dengan berinteraksi, siswa dapat menjalin hubungan sosial dengan mudah. Namun yang terjadi di lapangan, terdapat siswa yang tidak melakukan interaksi atau komunikasi dengan lingkungannya secara baik sehingga siswa sulit menyesuaikan diri dengan lingkungannya, seperti siswa malu untuk bergaul, tertutup, selalu menyendiri bahkan saat pada di dalam kelas cenderung diam sampai pelajaran selesai. Untuk dapat melakukan hubungan sosial yang baik dengan teman sebayanya, siswa harus 4

5 mempunyai kemampuan diri dengan lingkugannya. Peneliti menemukan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Surakarta yang mengalami kesulitan dalam menyesuaikan dirinya dengan lingkungan disebabkan oleh kurangnya sikap percaya diri siswa, sehingga timbul perasaan rendah diri terhadap temannya yang mempunyai kelebihan, merasa tidak memiliki kemampuan seperti teman-teman lainnya dan merasa sulit untuk menyesuaikan diri dengan teman sebayanya. Hal ini dapat menyebabkan pontensi yang dimiliki akan terpendam. Dari keadaan seperti itu maka akan berdampak pada hasil belajar siswa. Mereka cenderung menjadi pendiam, pemalu, tetutup, dan penyendiri memiliki kesulitan dalam menyesuaikan diri dalam belajar padahal mereka yang memiliki kemampuan, tetapi tidak sepadan dengan hasil yang didapatakan, karena kurangnya rasa percaya diri tersebut, selain itu juga mereka akan kehilangan motivasi keberanian untuk melakukan hal-hal yang baru atau tantangan karena selalu dihantui rasa tidak mampu, dan individu seperti ini akan sulit untuk mengungkapkan pendapat didepan umum. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri dalam lingkungan sekolah pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015 / METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 17 Surakarta. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari 2016 sampai dengan bulan April Dalam penelitian skripsi ini menggunakan penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktorfaktor lain yang mengganggu (Suharsimi Arikunto, 2013: 9). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre eksperimental design. Pre eksperimental design seringkali 5

6 dipandang sebagai eksperimen yang belum sungguh-sungguh. Oleh karena itu sering disebut dengan istilah nondesign. Pre-experimental design (nondesign) belum merupakan eksperimen sungguh- sungguh karena masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Pada paradikma ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan sehingga hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. Penelitian eksperimen dilakukan untuk meneliti pengaruh dari perlakuan yang diberikan, dalam hal ini responden yang digunakan adalah siswa dalam satu kelas eksperimen yang penelitiannya dilakukan dengan memberikan perlakukan pada individu yang sedang diamati. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013: 119). Berdasarkan pengertian populasi di atas, maka dalam penelitian ini yang menjadi anggota populasi adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 221 siswa, yang terdiri dari kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, VIII E, VIII F, VIII G, VIII H SMP Negeri 17 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Sampel adalah bagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2013: 120). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive random samping. Purposive random sampling merupakan tehnik pengambilan sampel dengan memperhatikan pertimbangan-pertimbangan yang dibuat oleh peneliti. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel penyebab atau variabel bebas dan variabel akibat atau variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang diselidiki pengaruhnya terhadap variabel dependen (variabel terikat). Dalam penelitian ini sebagai variabel bebas adalah layanan informasi. Variabel terikat adalah 6

7 variabel yang dipengaruhi atau yang timbul sebagai akibat dari adanya variabel bebas. Sebagai variabel terikat adalah penyesuaian diri siswa. Pengumpulan data sangat penting dalam suatu penelitian, data yang diperoleh akan digunakan untuk membuat kesimpulan dalam penelitian tersebut. Dalam penelitian ini untuk mendapatkan data yang lebih tepat digunakan suatu alat pengumpulan data sebagai berikut: Metode Angket Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2014: 193). Dalam penelitian ini angket penyesuaian diri dugunakan untuk mengukur tinggi rendahnya penyesuaian diri sisa sebelum mendapat layanan dan sesudah mendapat layanan informasi dengan media film. Observasi Observasi merupakan teknik pengumpulan data, dimana peneliti melakukan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui data penyesuaian diri pada siswa setelah pemberian layanan bimbingan kelompok menggunakan media film. Wawancara Dalam Buku Metode Penelitian Kombinasi (Sugiyono, 2014: 188) menyatakan bahwa wawancara merupakan teknik pengumpulan data dimana pewawancara (peneliti atau yang diberi tugas melakukan pengumpulan data) dalam mengumpulkan data mengajukan pertanyaan kepada yang diwawancarai. Wawancara dalam penelitian ini dibutuhkan untuk menggali informasi mengenai penyesuaian diri siswa. Dokumentasi Dokumentasi merupakan petunjuk untuk memperoleh data yang langsung dari tempat penelitian, meliputi bukubuku yang relevan, peraturanperaturan, laporan kegiatan, foto-foto, film documenter, data yang relevan penelitian. Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan bukti-bukti tentang suatu peristiwa yang pernah terjadi dimana catatan tersebut digunakan sebagai 7

8 pertimbangan hal-hal yang akan datang. Sebelum angket disebarkan kepada siswa, perlu dilakukan pengukuran validitas dan rehabilitasnya setiap item angket dan reliabel untuk digunakan. Uji coba instrumen dalam penelitian ini dilakukan untuk menguji tingkat validitas dan reliabilitas dari angket penyesuaian diri. Uji coba instrumen (try out penelitian) dilaksanakan pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 17 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Berdasarkan uji coba angket penyesuaian diri yang terdiri dari 40 item pernyataan dan diujicobakan pada 30 responden yaitu siswa Kelas VIII F SMP Negeri 17 Surakarta ditemukan sebanyakan 4 item pernyataan yang tidak valid antara lain item nomor 27, 31, 38 dan 40. Dari 6 item angket yang dinyatakan tidak valid, selanjutnya tidak disertakan dalan angket pada penelitian ini, karena 8 item pernyataan tersebut memiliki r hitung < r tabel. Uraian hasil uji voba dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan hasil uji reliabilitas try out angket penyesuaian diri yang dianalisis menggunakan rumus Spearman Brown diperoleh nilai 0,989 masuk kategori antara 0,800-1,00 atau mempunyai reliabilitas sangat tinggi. Analisis data adalah proses penyederhanaan data kedalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan diinterprestasikan (Samsudi, 2009: 50). Untuk menganalisis data digunakan metode statistik yaitu caracara ilmiah yang dipersiapkan untuk mengumpulkan, menyusun, menyajikan dan menganalisis data penyelidikan yang berwujud angkaangka. Analisis yang digunakan adalah t-tes yang mana untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan media film terhadap penyesuaian diri siswa, adapun rumus t-test yang menggunakan one group pre-test and post-test (desain 2). Analisis kualitatif adalah teknik analisis data dengan cara mengklasifikasi data berdasarkan hasil observasi, wawancara dan dokumentasi mengenai penyesuaian diri siswa sebelum dan setelah pemberian layanan bimbingan kelompok dengan media film. 8

9 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Data Hasil Angket Penyesuaian Diri Sebelum Layanan Informasi Dengan Media Film Berdasarkan hasil angket penyesuaian diri sebelum pemberian layanan informasi dengan media film pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 diperoleh nilai tertinggi 125 dan terendah 101. Adapun dari analisis data diperoleh nilai mean = 116,167, median = 113,625 modus = 108,541 dan standar deviasi = 6,382. Deskripsi Data Hasil Angket Penyesuaian Diri Setelah Layanan Informasi Dengan Media Film Berdasarkan hasil angket penyesuaian diri setelah pemberian layanan informasi dengan media film pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 diperoleh nilai tertinggi 137 dan terendah 113. Adapun dari analisis data diperoleh nilai mean = 124, median = 123,5 modus = 122,5 dan standar deviasi = 5,538. Pengujian Hipotesis Berdasarkan hasil analisis data secara statistik tentang pengaruh layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 diperoleh t hitung sebesar 9,081. Selanjutnya nilai t hitung tersebut dikonsultasikan dengan t tabel dengan db = (N 1) = (30 1) = 29 pada taraf signifikansi 5% = 2,045. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil t hitung = 9,081 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,045. Berdasarkan hasil analisis data di atas, maka hipotesis menyatakan bahwa: Ada Pengaruh Layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 terbukti kebenarannya baik pada taraf signifikansi 5%. Pembahasan Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penyesuaian diri siswa Kelas VIII B setelah diberikan layanan informasi dengan media film mengalami peningkatan. Hal ini 9

10 dibuktikan dengan penyesuaian diri siswa pada pre-test nilai rata-rata sebesar 116,167 sedangkan penyesuaian diri siswa pada post-test nilai rata-rata sebesar 124. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa layanan informasi dengan media film berpengaruh terhadap penyesuaian diri, hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung = 9,081 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,045. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru BK dapat dijelaskan bahwa penyesuaian diri siswa mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan dengan penyesuaian diri siswa sebelum pemberian layanan bimbingan kelompok dengan media film. Hasil penelitian ini mendukung teori yang dikemukakan oleh Prayitno dan Erman Amti (2009: ) yang menyatakan bahwa tujuan pemberian layanan informasi adalah untuk membekali individu dengan berbagai macam pengetahuan tentang lingkungan yang diperlukan untuk memecahakan masalah yang dihadapi berkenaan dengan lingkungan sekitar, pendidikan, jabatan, maupun sosial budaya. Memungkinkan individu dapat menentukan arah hidupnya kemana dia ingin pergi. Syarat dasar untuk dapat menetukan arah hidup adalah apabila ia mengetahui apa (infromasi) yang harus dilakukan serta bagaimana bertindak secara kreatif dan dinamis berdasarkan atas informasi-informasi yang ada itu. Setiap individu adalah unik, Keunikan itu akan membawakan pola-pola pengambilan keputusan dan bertindak yang berbeda-beda disesuaikan dengan aspek-aspek kepribadian masingmasing individu. Hasil penelitian ini juga mendukung hasil penelitian yang dilakukan oleh Eka Paksi Diyah Prasetyaningsih yang berjudul Layanan Informasi Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa Dalam Sekolah Siswa Kelas VIII SMP Negeri Gemolong Kabupaten Sragen, dimana hasil penelitian menunjukan rata-rata penyesuaian diri dalam pergaulan di sekolah sebelum pemberian layanan informasi 84,13% dan setelah mendapat layanan informasi hasil yang diperoleh 91,57%, artinya penyesuian diri pergaulan di sekolah Smp Negeri 1 Gemolong mengalami penigkatan 7,44% setelah deberi layanan informasi pribadi-sosial. Hasil penelitian ini juga konsisten dengan penelitian yang 10

11 dilakukan oleh Achlis Nurfuad yang berjudul Meningkatkan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan Sekolah Melalui Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwana sebelum menggunakan layanan kelompok pre-test menunjukkan prosentase sebesar 60,96% dan masuk dalam kategori penyesuaian diri sedang. Setelah mendapat layanan bimbingan kelompok post-test penyesuaian diri positif menunjukkan prosentase sebesar 72,28% dan masuk dalam kategori tinggi. Penyesuaian diri positif mengalami peningkatan sebesar 11,32%, dalam penyesuaian diri positif tersebut beberapa aspek juga mengalami peningkatan diantaranya tidak menunjukkan adanya ketegangan emosional, tidak menunjukkan adanya frustasi dalam diri, memiliki pertimbangan yang rasional dan pengarah diri, mampu dalam belajar, menghargai pengalaman, mampu bersikap realistik dan objektif. Keterbatasan Penelitian Dalam penelitian ini penulis merasa masih banyak kekurangan karena terbatasnya kemampuan peneliti, adapun kekurangan tersebut antara lain : 1) Dimungkinkan adanya kelemahaman pada alat ukur sehingga mempengaruhi hasil penelitian serta terbatasnya jumlah sampel penelitian. 2) Dimungkinkan adanya hasil yang berbeda jika diteliti pada sampel yang lebih besar. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil analisis data secara statistik tentang pengaruh layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 diperoleh t hitung sebesar 9,302. Selanjutnya nilai t hitung tersebut dikonsultasikan dengan t tabel dengan db = (N 1) = (30 1) = 29 pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% = 2,756. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil t hitung = 9,302 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,045 dan 1% = 2,756. Berdasarkan hasil analisis data di atas, maka hipotesis menyatakan bahwa: Ada Pengaruh Layanan informasi dengan media film terhadap penyesuaian diri pada siswa Kelas VIII B SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 terbukti kebenarannya baik pada taraf signifikansi 5% maupun 1%. 11

12 DAFTAR PUSTAKA Asri Awaliyah, Penyesuaian Diri Dalam pemilihan Karier Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas XI SMA NegeriSemarang Tahun Ajaran 2009/2010. Eka Paksi Diyah Prasetyaningsih, Layanan Informasi Pribadi Sosial Kelas VIII SMP Negeri Gemolong Kabupaten Sragen. Nurfuad Achlis, Meningkatkan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan Sekolah Melalui Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwana. Prayitno & Amti Erman, Dasar- Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT, Rineka Cipta. Samsudi, Desain Penelitian Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta, Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Prayitno, Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. (tanpa penerbit) 12