PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN TESIS

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Oleh Kelik Adi Cahyono S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2014 to user

2 PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN TESIS Oleh Kelik Adi Cahyono S Komisi Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Nama Tanda Tangan Tanggal Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si NIP Dr. Sarwanto, M.Si NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal Januari 2014 Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS, Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. NIP ii

3 PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN TESIS Oleh Kelik Adi Cahyono S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Sekretaris Pembimbing I Pembimbing II Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. NIP Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. NIP Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. NIP Dr. Sarwanto, M.Si. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada Tanggal Januari 2014 Dekan FKIP UNS, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POEW MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI PENCEMARAN ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya nilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Januari 2014 Mahasiswa Kelik Adi Cahyono S iv

5 KATA PENGANTAR Alhamdulillahi robbil aalamiin penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian dengan judul Pengembangan dan implementasi multimedia Interaktif Berbasis POEW Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Pencemaran Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini disusun dalam rangka mendapatkan legalitas formal untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat magister pada Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini disusun atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada : 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan berupa sarana, fasilitas demi kelancaran dalam menempuh pendidikan Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian, motivasi dan pengarahan dengan sabar dalam penyusunan tesis ini. 3. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan inspirasi, bimbingan, motivasi, commit dan arahan to user dalam penyusunan tesis ini. v

6 4. Dr. Sarwanto, M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan inspirasi, bimbingan, motivasi, dan arahan dalam penyusunan tesis ini. 5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku konsultan ahli media yang telah memberikan saran atau masukan perbaikan terhadap produk yang dikembangkan. 6. Dr. Maridi, M.Pd., selaku konsultan ahli materi yang telah memberikan saran atau masukan perbaikan terhadap produk yang dikembangkan. 7. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku konsultan ahli pembelajaran yang telah memberikan saran atau masukan perbaikan terhadap produk yang dikembangkan. 8. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan wawasan keilmuannya. 9. Bapak Drs. Sukardjo, M.A., selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian di SMA Negeri 7 Surakarta. 10. Dra. H. Tutik Endrawati, M.Si., & Siti Hamamtul Mar ati, S.Si., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 7 Surakarta yang senantiasa membantu kelancaran penelitian dan kerja samanya. 11. Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/ Teman-teman mahasiswa Magister Pendidikan Sains FKIP angkatan Februari 2012, yang telah memberikan motivasi dan masukan kepada penulis dalam menyusun laporan penelitian ini. vi

7 13. Ibu dan Bapakku, dan yang paling utama istriku yang tercinta, serta keluarga yang selalu memberikan do a, kasih sayang, perhatian, dukungan, dan semangat dalam menyelesaikan laporan penelitian ini. Penulis menyadari sepenuhnya bila dalam penyusunan penelitian ini masih terdapat kekurangan, untuk itu kritikan, saran dan masukan dari semua pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan penelitian ini. Semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca. Surakarta, Januari 2014 Penulis vii

8 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q. S. Al Insyiroh: 5) Hanya mereka yang berani gagal dapat meraih keberhasilan. (Robert F.Kennedy) Kebahagiaan anda tumbuh berkembang manakala anda membantu orang lain. Namun, bilamana anda tidak mencoba membantu sesama, kebahagiaan akan layu dan mengering. Kebahagiaan bagaikan sebuah tanaman, harus disirami setiap hari dengan sikap dan tindakan memberi. (J. Donald Waters) Janganlah lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitarmu dengan penuh kesadaran (James Thurber) Janganlah menyepelekan hal yang sepele. (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya ini untuk: L Istriku tercinta (Andini Dewi Sekarningrum-S ) yang selalu memberikan semangat, inspirasi, motivasi, kasih sayang dan cinta. L Bapakku, Ibukku, Kakakku, Ponakanku, Mertuaku dan Adikku yang selalu memberiku dukungan, perhatian dan motivasinya. L Prof Ajid dan Pak Sarwanto, terima kasih atas bimbingan dan nasehatnya. L Gambuler s, terima kasih atas persahabatan yang indah ini. L Teman-teman Biologi angkatan Februari 2012 atas kebersamaan yang tak terlupakan. L Para penunggu dan penghuni kios leter u. L Almamater UNS. ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAM PERNYATAAN... iv KATA PENGANTAR... v HALAMAN MOTTO...viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL...xiii DAFTAR GAMBAR...xiv DAFTAR LAMPIRAN...xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan... 6 E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 G. Definisi Istilah BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori POEW Multimedia Interaktif Multimedia Interaktif berbasis POEW Materi Pencemaran Teori Belajar Hasil belajar x

11 7. Penelitian Yang Relevan B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan B. Prosedur Pengembangan Studi Pendahuluan dan Pengumpulan Informasi Perencanaan Tahap Validasi Produk (Draft I) Uji Coba Terbatas Revisi II Uji Coba Lapangan Revisi III (Penyempurnaan Produk) C. Uji Coba Produk Desain Uji Coba Produk Subjek Penelitian Jenis Data Instrumen Pengumpul Data D. Analisis Data Penelitian Data analisis kebutuhan Data penilaian pakar Data Uji Skala Kecil dan Lapangan Uji Coba Lapangan di dalam Seting Eksperimen BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pengembangan Hasil Tahap Studi Pendahuluan Desain Pengembangan Produk Validasi Produk Revisi Produk Tahap I Hasil Pegujian Tahap II (Uji Coba Terbatas) Revisi Produk Tahap II Hasil Pengujian Ketiga commit (Uji Coba to user Lapangan) xi

12 8. Penyempurnaan (Revisi III) B. Pembahasan Studi Pendahuluan Tahap Perencanaan Validasi Ahli dan Praktisi Uji Coba Terbatas Revisi Produk Tahap II Uji Coba Tahap III (Uji Coba Lapangan) Penyempurnaan produk Kelayakan Multimedia Berbasis POEW Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis POEW Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Setelah Diterapkan Multimedia Temuan di Lapangan Perspektif Hasil Penelitian dalam Implementasi Kurikulum Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Hasil Penelitian Implikasi Teoritis Implikasi Praktis C. Saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Tingkat Validitas Soal Tes Kognitif Tabel 3.2 Indeks Kesukaran Soal Tes Tabel 3.3 Daya Pembeda Soal Tabel 3.4. Rancangan Penelitian Two Group Pretest Posttest Design Tabel 3.5 Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Tabel 3.6 Pengambilan Keputusan Revisi Tabel 3.7 Kriteria Gain Ternormalisasi Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Psikomotorik Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Afektif Tabel Capaian Skor Pemenuhan 8 SNP Tabel 4.2. Hasil Validasi oleh Ahli Media Tabel 4.3. Hasil Validasi Produk oleh Ahli Materi Tabel 4.4. Hasil Validasi Produk oleh Praktisi Tabel 4.5. Hasil Validasi Produk oleh Ahli Perangkat Pembelajaran Tabel 4.6 Saran dan Hasil Revisi Tahap I Tabel 4.7 Hasil Angket Uji Coba Terbatas Tabel 4.8 Saran dan Revisi Tahap II Tabel 4.9 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran POEW Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Kognitif Siswa antara Kelas Media dan Kelas Agregasi Tabel Ringkasan Hasil Analisis Nilai Pretes dan Postes Tabel Hasil Belajar Psikomotorik Tabel Hasil Belajar Afektif Tabel 4.14 Hasil Analisis Angket Penilaian Media Tabel 4.15 Saran dan Revisi Tahap III xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerucut pengalaman Edgar Dale Gambar 2.2. Layout Halaman Sampul Gambar 2.3. Layout Pendahuluan Gambar 2.4. Layout Predict Gambar 2.5. Layout Observe Gambar 2.6. Layout Explain Gambar 2.7. Layout Write Gambar 2.8. Layout Evaluasi Gambar 2.9. Alur pemikiran Gambar 3.1. Prosedur Pengembangan Produk Gambar 4.1. Halaman Awal Pembuka Gambar 4.2. Tampilan Slide Petunjuk Penggunaan Gambar 4.3. Tampilan Slide Menu Materi Macam Pencemaran Gambar 4.4. Tampilan Slide Menu Pencemaran Air, Tanah, Udara, dan Suara Gambar 4.5. Tampilan Slide Pendahuluan Gambar 4.6. Tampilan Slide Materi Gambar 4.7. Tampilan Slide Prediksi atau Dugaan Gambar 4.8. Tampilan Slide Observasi dan Pertanyaan Gambar 4.9. Tampilan Slide Explain Gambar Tampilan Slide Write Gambar Tampilan Slide Evaluasi Gambar Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Media Gambar Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Materi Gambar Diagram Hasil Validasi oleh Praktisi Gambar Diagram Hasil Validasi oleh Ahli Perangkat Pembelajaran Gambar Diagram Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran xiv

15 Gambar Diagram Perbandingan Hasil Kognitif Siswa antara Kelas Media dan Kelas Agregasi Gambar Diagram Perbandingan Hasil Psikomotorik Siswa antara Kelas Media dan Kelas Agregasi Gambar Diagram Perbandingan Hasil Afektif Siswa antara Kelas Media dan Kelas Agregasi xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Studi Pendahuluan Lampiran Dokumen wawancara 8 Standar Nasional Pendidikan Lampiran Laporan UN 2010/ Lampiran Kuisoner Guru Lampiran Wawancara Analisis Kebutuhan Guru Lampiran Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa Lampiran 2. Instrumen Pembelajaran Lampiran Silabus Kelas Media Lampiran RPP Pencemaran Air Kelas Media Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran RPP Pencemaran Tanah Kelas Media RPP Pencemaran Udara dan Tanah Kelas Media Kisi-Kisi & Soal Kognitif Kelas Media Pskimotor Kelas Media Afektif Kelas Media Lampiran Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Media Lampiran Silabus Kelas Agregasi Lampiran RPP Pencemaran Air Kelas Agregasi Lampiran RPP Pencemaran Tanah Kelas Agregasi Lampiran RPP Pencemaran Udara & Suara Kelas Aregasi Lampiran Kognitif Kelas Agregasi Lampiran Psikomotorik Kelas Agregasi Lampiran Afektif Kelas Agregasi Lampiran Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Kelas Agregasi.264 xvi

17 Lampiran 3. Instrumen Penelitian Lampiran Analisis Kebutuhan Lampiran Validasi Pembelajaran Lampiran Validasi Media Lampiran Validasi Materi Lampiran Validasi Praktisi Lampiran Validasi Siswa Lampiran 4. Tryout Soal Kognitif Lampiran 5. Hasil Validasi Ahli Lampiran Hasil Validasi Media Lampiran Hasil Validasi Materi Lampiran Hasil Validasi Pembelajaran Lampiran Hasil Validasi Praktisi Lampiran 6. Hasil Uji Coba Terbatas Lampiran 7. Hasil Uji Lapangan Lampiran Hasil N-Gain Lampiran Hasil Uji Lapangan Lampiran 8. Hasil kognitif Lampiran Hasil Uji Statistik Kelas Media Lampiran Hasil Uji Statistik Kelas Agregasi Lampiran 9. Keterlaksanaan Sintaks Lampiran 10. Hasil Psikomotorik Lampiran 11. Hasil Afektif Lampiran 12. Dokumentasi Lampiran 13. Surat Surat xvii

18 Kelik Adi Cahyono, Pengembangan dan Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis POEW Menggunakan Macromedia Flash pada Materi Pencemaran. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II : Dr. Sarwanto, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Sains, FKIP, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media (format file) yang berupa teks, gambar, grafis, sound, animasi, video dan lain-lain yang terintegrasi dan telah dikemas menjadi file digital (komputerasi), digunakan agar pesan atau materi pembelajaran diterima secara optimal oleh siswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan multimedia interaktif berbasis POEW menggunakan Macromedia Flash pada materi pencemaran, (2) efektifitas multimedia interaktif berbasis POEW menggunakan Macromedia Flash pada materi pencemaran terhadap hasil belajar, (3) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW pada materi pencemaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasikan model Borg & Gall yang dimodifikasi yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan bentuk produk awal, (4) melakukan uji coba terbatas, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) uji coba lapangan, (7) melakukan revisi terhadap produk. Data hasil belajar kognitif diperoleh melalui pretes dan postes yang di analisis dengan uji t dua sampel berpasangan menggunakan software SPSS Statistics 16. Sedangkan hasil belajar psikomotorik dan afektif serta keterlaksanaan sintaks diperoleh melalui observasi yang dilakukan oleh tiga orang pengamat. Hasil penelitian menunjukkan: 1) kelayakan multimedia interaktif berbasis POEW ini mendapatkan nilai 83,66 setelah dilakukan uji coba lapangan dan berkategori Sangat Baik, 2) pencapaian hasil belajar peserta didik setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW ini mengalami peningkatan yang cukup signifikan dalam kategori Sedang, 3) setelah dilakukan uji secara statistik diperoleh adanya perbedaan hasil belajar siswa, sebelum dan setelah diterapkan multimedia interaktif berbasis POEW. Kata Kunci: Multimedia Interkatif, POEW, Pencemaran xviii

19 Kelik Adi Cahyono, Development and Implementation of Interactive Multimedia Using Macromedia Flash Based on POEW By Material Pollution. THESIS: Supervisor I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. II: Dr. Sarwanto, M.Si. Master of Science Education Program, FKIP, Sebelas Maret Surakarta. ABSTRACT Multimedia is a combination of various media in the form of text, images, graphics, sound, animation, video and other integrated and has been packaged into digital files (computerized), used to have a message or learning material is optimally received by students. This research aims to: (1) test the feasibility of interactive multimedia using macromedia flash based on POEW by material pollution, (2) test the effectiveness of interactive multimedia using macromedia flash based on POEW by material pollution on the students learning achievement, (3) the difference result of student learning before and after application of interactive multimedia based on POEW by material pollution. This research uses a modification of methods of Research and Development (R&D) which adapted to the model of Borg & Gall. Procedures may include 7 stages namely, (1) research and information collecting, (2) planning, (3) develop preliminary from of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational product revision. The results of cognitive learning data obtained through the pretest and posttest were analyzed by two paired sample t-test using SPSS Statistics 16 and the results of psychomotor learning, affective learning and feasibility syntax obtained through observations made by three observers. The results showed: (1) feasibility of interactive multimedia POEW get value after main field testing, including the value of the "Very Good", (2) the students learning achievement after implementation of interactive multimedia based on POEW is experiencing a significant increase in container "Medium", (3) after a statistical test results, there was difference result of student learning before and after application of interactive multimedia based on POEW. Keywords: Interactive Multimedia, POEW, Pollution xix