Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Contextual Teaching and Learning
|
|
- Yohanes Hardja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 75
2 76
3 77
4 78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Sekolah Semarang Kelas/Semester Mata Pelajaran Waktu : SDN Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten : IV/II : Bahasa Indonesia : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar 7.1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat III. Indikator 1. Siswa menyampaikan isi pengumuman secara lisan. 2. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaaan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran CTL, diharapkan: 1. Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. 2. Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
5 79 Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, Tekun, Tanggungjawab, Berani dan Ketulusan. V. Materi Pembelajaran : Pendidikan Pendidikan sangat penting. Pendidikan dapat menjamin kehidupan di masa depan. Oleh karena itu, orangtua sangat memperhatikan pendidikanmu. Rajinrajinlah belajar karena dengan rajin belajar kamu akan makin pandai, pintar, dan cerdas. Dengan begitu, cita-cita dan harapan orangtua akan segera terkabul. Tentunya, orangtua bangga padamu, jika kamu berpendidikan tinggi dan sukses di masa depan. A. Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah dapat mendengarkan pengumuman dengan baik, bahkan kamu dapat menangkap isi pengumuman tersebut. Pada pelajaran ini, kamu akan belajar mendengarkan pengumuman dan menyampaikan kembali isinya. Pengumuman adalah pemberitahuan. Biasanya, pengumuman ditempel di tempat umum atau melalui media, seperti Koran atau majalah. Bahasa pengumuman harus singkat, padat, dan komunikatif. Singkat, artinya tidak
6 80 panjang dan tidak bertele-tele. Padat, artinya ringkas, tetapi mencakup semua maksud pengumuman. Komunikatif maksudnya mudah dimengerti. B. Membaca Nyaring Pengumuman Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah dapat menyampaikan isi pengumuman. Sekarang, kamu akan membaca nyaring teks pengumuman. Membaca nyaring, artinya membaca bersuara. Dalam membacakan pengumuman harus dengan suara yagn keras, serta lafal dan intonasi yang harus digunakan harus jelas. VI. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL) Metode Pembelajaran : Pemberian tugas, kerja kelompok.demonstrasi VII. Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi Guru menjelaskan langkah-langkah dan metode pembelajaran Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membagi siswa dalam beberapa kelompok Inti Eksplorasi Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal tentang menemukan kalimat utama dalam sebuah pengumuman Siswa menyampaikan isi pengumuman Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
7 81 Elaborasi Siswa dalam kelompok membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman-teman anggota kelompok lainnya. Siswa mendiskusikan dengan teman kelompok tentang jawaban yang benar, apabila ada perbedaan jawaban. Hasil diskusi jawaban yang benar, dibacakan oleh salah satu anggota kelompok Konfirmasi Guru bertanya hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Akhir Guru memberikan tes Guru menutup pelajaran Siklus I Pertemuan 2 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi Guru menjelaskan langkah-langkah dan metode pembelajaran Guru menjelaskan kepada siswa tentang mencatat intensif kalimat utama dalam suatu pengumuman. Membagi siswa dalam beberapa kelompok Inti Eksplorasi Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal tentang mencatat intensif kalimat utama dalam suatu pengumuman. Siswa menyampaikan isi pengumuman Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
8 82 Elaborasi Siswa dalam kelompok membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman-teman anggota kelompok lainnya. Siswa mendiskusikan dengan teman kelompok tentang jawaban yang benar, apabila ada perbedaan jawaban. Hasil diskusi jawaban yang benar, dibacakan oleh salah satu anggota kelompok Konfirmasi Guru bertanya hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Akhir Guru memberikan tes Guru menutup pelajaran Siklus II Pertemuan 1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi Guru menjelaskan langkah-langkah dan metode pembelajaran Guru menjelaskan kepada siswa tentang membaca intensif untuk menemukan kalimat utama. Membagi siswa dalam beberapa kelompok Inti Eksplorasi Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal tentang membaca intensif untuk menemukan kalimat utama.. Siswa menyampaikan isi pengumuman Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
9 83 Elaborasi Siswa dalam kelompok membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman-teman anggota kelompok lainnya. Siswa mendiskusikan dengan teman kelompok tentang jawaban yang benar, apabila ada perbedaan jawaban. Hasil diskusi jawaban yang benar, dibacakan oleh salah satu anggota kelompok Konfirmasi Guru bertanya hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Akhir Guru memberikan tes Guru menutup pelajaran Siklus II Pertemuan 2 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi Guru menjelaskan langkah-langkah dan metode pembelajaran Guru menjelaskan kepada siswa tentang membaca intensif untuk menemukan bagian-bagian dalam surat. Membagi siswa dalam beberapa kelompok Inti Eksplorasi Setiap kelompok dibagikan satu amplop yang berisi soal tentang membaca intensif untuk menemukan bagian-bagian dalam surat. Siswa menyampaikan isi pengumuman Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
10 84 VIII. Elaborasi Siswa dalam kelompok membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman-teman anggota kelompok lainnya. Siswa mendiskusikan dengan teman kelompok tentang jawaban yang benar, apabila ada perbedaan jawaban. Hasil diskusi jawaban yang benar, dibacakan oleh salah satu anggota kelompok Konfirmasi Guru bertanya hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Akhir Guru memberikan tes Guru menutup pelajaran Alat dan Sumber Buku Bina Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia BSE Karangan Samidi dan Tri Puspitasari Pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
11 85 IX. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menyampaikan isi pengumuman secara lisan Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Lisan dan tertulis Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan! Format kriteria penilaian Teknik penilaian : Tes Tertulis Bentuk Tes : Pilihan Ganda Butir Soal : 20 soal skor perolehan Pedoman Penilaian: skor maksimum x100
12 86
13 87
14 88 Nama : No absen : Pilih dan beri tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang benar 1. Karena pengumuman ditujukan kepada khalayak ramai, isi pengumuman pengumuman bersifat. a. terbuka b. individu c. tertutup d. masing-masing 2. Di bawah ini yang tidak termasuk contoh salam pembuka dalam bertelepon adalah a. halo b. selamat pagi c. Asalamaualaikum d. sampai jumpa lagi 3. Satu kalimat dapat dinyatakan sebagai kalimat utama, apabila a. kalimat tersebut sangat menarik b. kalimat tersebut tidak dapat mewakili kalimat-kalimat lainya. c. kalimat tersebut bagus d. kalimat tersebut dapat mewakili kalimat-kalimat lainnya. 4. Mereka sedang pantun a. balas b. berbalas c. berdeklamasi d. mengabar 5. Dina.rumah warga yang tergusur a. lihat b. dilihat
15 89 c. melihat d. terlihat Bacalah dengan saksama! Penemu Bidang Telekomunikasi Sejak manusia membentuk masyarakat, telah ada alat komunikasi. Misalnya, untuk mengumpulkan orang di suatu desa digunakan kentungan, canang, atau beduk. Mengirim berita yang jauh menggunakan orang yang naik kuda atau perahu dan burung merpati. Kegiatan mengirimkan berita tersebut berkembang dan sekarang dikelola oleh kantor pos. Hubungan pos dapat dilakukan melalui darat, laut maupun udara. Komunikasi terus berkembang. Perkembangan komunikasi dimulai tahun 1875 oleh Alexander Graham Bell dari Inggris dengan menciptakan telepon. TelePon menggunakan kawat untuk transmiler suara. Transmiler artinya pemancar yang berfungsi mengirimkan pesan. 6. Pokok pikiran paragraf kedua adalah a. Telepon menggunakan kawat untuk transmiler suara b. Transmiler merupakan pemancar untuk mengirim pesan c. Komunikasi terus berkembang d. Alexander Graham Bell menciptakan telepon 7. Pemancar yang berfungsi mengirimkan pesan adalah a. antena b. tunning c. transmiler d. kawat 8. Kesimpulan bacaan di atas adalah a. Perkembangan sarana komunikasi semakin pesat. b. Penemu bidang telekomunikasi dimulai tahun 1875 c. alat komunikasi mengalami perkembangan pesat d. pengiriman berita melalui pos sudah ketinggalan zaman
16 90 Pengumuman Diumumkan kepada seluruh siswa kelas IV bahwa hari Kamis, 18 April 2013 akan diadakan ulangan Bahasa Indonesia. Materinya semua yang telah diajarkan. Semua siswa diharapkan mempersiapkan diri. Tidak ada ulangan susulan. 9. Pengumuman di atas ditujukan kepada a. Seluruh siswa kelas IV b. guru dan karyawan c. siswa kelas I VI d. wali kelas IV 10. Titik-titik di pada pengumuman di atas seharusnya diisi dengan a. Guru olahraga b. Guru bidang studi Bahasa Indonesia c. Wali kelas IV d. Ketua kelas IV 11. Pengumuman adalah. a. memberi b. memberitahukan c. menerima d. memberikan 12. Tidak panjang dan tidak bertele-tele, merupakan pengertian dari a. padat b. singkat c. komunikatif d. efisien 13. Komunikatif, artinya a. bisa diterima Drs. Budi Santoso
17 91 b. mudah c. mudah dimengerti d. mudah diterima 14. Ringkas, tetapi mencakup semua maksud pengumuman, merupakan pengertian a. padat b. singkat c. komunikatif d. efisien 15. Kalimat mengenai sesuatu hal yang atau barang yang harus disampaikan adalah a. informatif b. komunikatif c. pengumuman d. pemberitahuan 16. Tolong sampaikan surat ini kepada ibu guru. Kalimat tersebut merupakan a. Pengumuman b. pesan c. perintah d. permohonan 17. Bu guru, ini surat dari ibunya Ani. Pengucapan kalimat tersebut dilakukan secara a. bertelepon b. surat c. bertatap muka d. titip pesan 18. Pengumuman ditulis dengan padat, singkat, dan a. jelas b. komunikatif
18 92 c. informatif d. terarah 19. Dokter memberikan kepada pasien untuk menebus obat a. kuitansi b. resep c. nota d. resi 20. Air yang menjadi sarang nyamuk a. bersih b. jernih c. mengalir d. menggenang
19 93 Kunci Jawaban 1. A 11. B 2. D 12. B 3. D 13. C 4. B 14. C 5. C 15. C 6. C 16. C 7. C 17. C 8. A 18. A 9. A 19. B 10. B 20. D
20 94 LEMBAR KERJA KELOMPOK (SIKLUS I) Pertemuan 1 Anggota kelompok: Diskusikan dengan rekan kelompokmu tentang lima pengumuman dari berbagai sumber seperti televisi, surat kabar, dan radio. Catatlah beberapa pokok pengumuman tersebut di lembar kerja berikut ini: N Sumber Pen gu mu ma n Yang Men gum umk an Sasaran Pen gu mu ma n Isi Pen gu mu ma n
21 95 Pertemuan 2 Anggota kelompok Perhatikan bacaan berikut ini. Diskusikan dengan rekan kelompokmu kalimat utama dalam tiap paragraf bacaan tersebut. Belajar Kelompok Siswa kelas 4 SD Merdeka memiliki kelompok belajar. Tiap kelompok terdiri dari empat sampai lima orang. Letak rumah tiap anggota kelompok biasanya saling berdekatan. Hal ini akan memudahkan siswa ketika akan belajar bersama. Jadwal kelompok ditentukan sendiri oleh tiap-tiap kelompok. Biasanya mereka belajar tiap sore, selain mengerjakan tugas mereka juga untuk pelajaran besok. Ana, Rina, Doni, dan Edo menjadi satu kelompok. Tiap sore mereka belajar bersama di rumah Ana. Akan tetapi terkadang kegiatan belajar bergantian dari satu rumah ke rumah lain. Mereka gembira dengan adanya kelompok belajar karena bisa saling bertanya apabila ada materi yang belum jelas.
22 96 Melalui kelompok belajar ini, nilai siswa kelas 4 menjadi baik. Dalam mengikuti pelajaran pun mereka lebih cepat paham karena telah dipelajari sore harinya. Pak guru senang melihat kenaikan prestasi siswanya. Orang tua siswa pun menyambut gembira adanya kelompok belajar karena anak-anak rajin mengerjakan tugas tanpa diperintah orang tua. Mereka tidak lagi menghabiskan waktu untuk bermain tetapi menggunakannya untuk belajar. Mereka juga belajar untuk disiplin waktu pada saat belajar kelompok. Hal ini ditandai dengan tepatnya waktu belajar mereka. No Kalimat utama
23 97 LEMBAR KERJA KELOMPOK (SIKLUS II) Pertemuan Bacalah bacaan dibawah ini dan diskusikan dengan rekan kelompokmu kalimat utama dan kalimat penjelas bacaan tersebut. Telepon Laut Kamu pasti sudah sering bertelepon dengan teman. Untuk menelepon, biasanya kita menggunakan telepon kabel atau handpohone. Namun, bagaimana jika kamu tinggal di pulau yang dikelilingi laut dalam? Petugas telepon tidak mungkin menanam kabel di laut yang dalam. Apakah berarti kamu tidak dapat menelepon ke pulau seberang? Tenang kamu tetap dapat menelepon. Air laut di sekitarmu dapat menjadi kabel telepon. Ya, air laut mempunyai sifat sama seperti udara. Air laut dapat menghantarkan udara. Telinga manusia dapat mendengar suara karena suara menekan udara. Tekanan itu menyebabkan udara bergetar. Getaran itulah yang didengar telinga manusia sebagai bunyi (suara). Sayangnya, zat air laut lebih padat daripada udara. Akibatnya, tidak semua suara dapat membuat air bergetar. Namun, Leonardo Da Vinci berhasil membuat alat transducer. Alat itu dapat mengubah suara manusia menjadi lebih kuat (ultrasonik).
24 98 Suara itu lalu dicelupkan ke dalam air laut. Dengan bantuan alat, orang di seberang pulau dapat mendengar suara. No Kalimat utama Kalimat penjelas
25 99 Pertemuan 2 Anggota Kelompok Baca surat yang ditulis Agus Beckham Kuncoro kepdada temannya Rio. Diskusikan dengan teman kelompokmu bagian-bagian surat tersebut. Salatiga, 14 April 2013 Sahabatku Rio Ronaldo Jalan Delima 6 Lampung Selatan Salam bola, Apa kabar Rio? Aku harap kamu sekeluarga dalam keadaan sehat tak kurang suatu apa. Lagi sibuk ngerjain PR ya? Iya nih, aku juga lagi banyak tugas dari sekolah. Tapi, untuk nulis surat ke kamu harus diusahakan. Oh ya, Rio. Aku sekarang sudah daftar di klub sepak bola lho. Aku senang sekali, ternyata ayah mengizinkanku untuk ikut di klub Putra Perdana. Tentu ada syaratnya, nilaiku tidak boleh turun dan tidak boleh bolos sekolah. Kamu tahu nggak pemain bola favoritku? DAVID BECKHAM dong. Aku suka tendangan pisangnya itu lho. Hebat bangeeet.
26 100 Karena aku punya banyak koleksi posternya, nih aku kirimkan buat kamu. Semoga kamu senang. Udah dulu ya, aku mau latihan di klub nih. Jangan lupa, balas lho. Aku tunggu kiriman fotonya. Dari sobat bola Agus Beckham Kuncoro No Bagian-bagian Surat
27 101
28 102 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I No Aktivitas Guru Skor Absensi, berdoa, mengecek kelengkapan siswa 2 Memberikan motivasi kepada siswa 3 Memberikan apersepsi 4 Memberikan kesempatan siswa menjawab apersepsi 5 Menjelaskan tujuan pembelajaran 6 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran 7 Menjelaskan garis besar materi 8 Membagi siswa dalam kelompok 9 Memberikan tugas kepada kelompok 10 Menuntun siswa dalam diskusi kelompok 11 Memberikan kesempatan siswa menjelaskan materi secara bergiliran 12 Menyimpulkan pendapat siswa 13 Menerangkan materi secara keseluruhan 14 Bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari 15 Memberikan penguatan 16 Memberikan tes 17 Menutup pelajaran Total 16 30
29 103 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II No Aktivitas Guru Skor Absensi, berdoa, mengecek kelengkapan siswa 2 Memberikan motivasi kepada siswa 3 Memberikan apersepsi 4 Memberikan kesempatan siswa menjawab apersepsi 5 Menjelaskan tujuan pembelajaran 6 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran 7 Menjelaskan garis besar materi 8 Membagi siswa dalam kelompok 9 Memberikan tugas kepada kelompok 10 Menuntun siswa dalam diskusi kelompok 11 Memberikan kesempatan siswa menjelaskan materi secara bergiliran 12 Menyimpulkan pendapat siswa 13 Menerangkan materi secara keseluruhan 14 Bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari 15 Memberikan penguatan 16 Memberikan tes 17 Menutup pelajaran Total 21 40
30 104 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus I No Aktivitas siswa Lengkap membawa alat pelajaran 2 Membawa buku sumber 3 Bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4 Sudah mempelajari materi di rumah 5 Bersungguh-sungguh dalam mengerjakan lembar kerja 6 Mengerjakan lembar kerja sesuai dengan petunjuk yang ada 7 Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dalam lembar kerja 8 Bertanya bila mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah 9 Memiliki inisiatif untuk bertanya tanpa ditunjuk guru 10 Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan materi pelajaran 11 Bertanya lebih dari satu kali 12 Bertukar pikiran dalam memecahkan masalah 13 Antusias dalam bekerjasama dengan teman 14 Menghargai pendapat teman 15 Merespon pendapat teman dengan positif 16 Terlibat dalam presentasi 17 Menanggapi hasil kerja kelompok lain 18 Mengerjakan tes Total Keterangan Skala Penilaian: 0 : tidak dilakukan 1 : dilakukan sangat kurang 2 : dilakukan kurang baik 3 : dilakukan cukup baik 4 : dilakukan sangat baik
31 105 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Siklus I No Aktivitas siswa Lengkap membawa alat pelajaran 2 Membawa buku sumber 3 Bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4 Sudah mempelajari materi di rumah 5 Bersungguh-sungguh dalam mengerjakan lembar kerja 6 Mengerjakan lembar kerja sesuai dengan petunjuk yang ada 7 Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dalam lembar kerja 8 Bertanya bila mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah 9 Memiliki inisiatif untuk bertanya tanpa ditunjuk guru 10 Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan materi pelajaran 11 Bertanya lebih dari satu kali 12 Bertukar pikiran dalam memecahkan masalah 13 Antusias dalam bekerjasama dengan teman 14 Menghargai pendapat teman 15 Merespon pendapat teman dengan positif 16 Terlibat dalam presentasi 17 Menanggapi hasil kerja kelompok lain 18 Mengerjakan tes Total Keterangan Skala Penilaian: 0 : tidak dilakukan 1 : dilakukan sangat kurang 2 : dilakukan kurang baik 3 : dilakukan cukup baik 4 : dilakukan sangat baik
32 106
33 - 107 Kondisi pada saat kegiatan pendahuluan : 1. Aktivitas guru : - Guru melakukan apersepsi dan motivasi
34 Aktivitas siswa 108
35 109 Kondisi pada saat kegiatan inti : 1. Aktivitas guru : - Guru membagi siswa ke dalam kelompok - Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok
36 Aktivitas siswa : - Siswa mengerjakan tugas kelompok - Siswa mendemotrasikan hasil diskusi kelompok
37 111 Kondisi pada saat kegiatan inti : Aktivitas guru : - Guru menyimpulkan hasil belajar - Guru memberikan evaluasi
38 112 Aktivitas siswa : - Mengerjakan evaluasi
39 113
40 114 Diagram Pra siklus Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai Gambar 4. 1 Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai Pra Siklus Belum Tuntas Tuntas 5 0 Pra Siklus Gambar 4. 2 Total Jumlah Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus
41 115 Diagram siklus I Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai Gambar 4. 4 Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai Siklus Belum Tuntas Tuntas 5 0 Siklus I Gambar 4. 3 Total Jumlah Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I
42 Belum Tuntas Tuntas 5 0 Sebelum Tindakan Siklus I Gambar 4. 4 Perbandingan Jumlah Ketuntasan Belajar Pra Siklus dengan Siklus I
43 117 DIAGRAM SIKLUS Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai Gambar 4. 5 Perolehan Nilai Berdasarkan Interval Nilai pada Siklus Siklus II 32 Belum Tuntas Tuntas Gambar 4. 6 Total Jumlah Ketuntasan Belajar Siklus 2
44 Belum Tuntas Tuntas 0 Siklus I Siklus II Gambar 4. 7 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dengan Siklus Belum tuntas Tuntas 5 0 Pra Siklus Siklus I Siklus II Gambar 4. 8 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus 2
45 119 Tabel 4. 1 Perbandingan Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan dengan Siklus I No Kode Siswa Nilai Awal Siklus I 1 A B C D E F G I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AF AG AH Jumlah nilai Nilai rata-rata
46 120 Tabel 4. 2 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dengan Siklus II No Kode Siswa Nilai Siklus 1 Siklus 2 1 A B C D E F G I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AF AG AH Jumlah nilai Nilai rata-rata 73,9 82,8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
Lebih terperincinilai tertinggi nilai terendah (log n) (log 32)
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tlogo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Subyek yang menjadi penelitian
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Kegiatan Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif,
Lebih terperinciBertelepon dengan Kalimat Efektif Membaca Intensif Teks
Unit 7 Komunikasi Bertelepon dengan Kalimat Efektif Membaca Intensif Teks 74 75 A. Bertelepon dengan Kalimat Efektif Siapa yang sering berbicara melalui telepon? Berbicara melalui telepon tentu bukan hal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SDN Percobaan 2 Tema : Diri Sendiri Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2x35 Menit A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia Mendengarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 4 SDN Salatiga 09. Total jumlah siswa di kelas 4 berjumlah 38 siswa, dengan total
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Tempat Umum
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SDN 10 Painan Timur : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara) : III/II : 1 /Siklus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : III/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 3. memahami teks
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Memahami pembacaan puisi Kompetensi Dasar : Menanggapi cara pembacaan puisi 1. mengungkapkan isi puisi 2. menangkap isi puisi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan penelitian pada siklus I, terlebih dahulu peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Awal (Pra Siklus) Sebelum melaksanakan penelitian pada siklus I, terlebih dahulu peneliti mencari data awal nilai keterampilan berbicara pada pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SD NEGERI CIPETE 1. Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Mei 2014
69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SD NEGERI CIPETE 1 Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Alokasi waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : 1 Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Mei
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Aku dan Keluargaku
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Alat Komunikasi
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Kesehatan
Lebih terperinciBab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Ngastorejo Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati terletak di Desa Ngastorejo Kecamatan Jakenan. Tenaga pengajar SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo terletak di Jln. Ronggolawe Dsn Kembaran, berdiri sejak
Lebih terperinci1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan) Pelaksanaan : 27
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Diskripsi Per Siklus 4.1.1. Pelaksanaan Siklus I 4.1.1.1.Perencanaan Setelah berdiskusi dengan teman sejawat, peneliti menentukan pendekatan CTL (Contextual
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Hidup Rukun
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Aspek Mendengarkan 9. Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 02 Salatiga dengan jumlah siswa 17 siswa. Sebelum dilakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IIA/I Alokasi waktu : 2x35 menit A. Standar Kompetensi 3. Memahami teks pendek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Budhi Karya Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Tahap Identifikasi Masalah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat. Sebelum melakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum melaksanakan proses penelitian, terlebih dahulu peneliti melakukan kegiatan observasi dengan tujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Dasar Negeri 08 Salatiga. Subyek yang menjadi fokus penelitian adalah siswa kelas 2
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. 10. kreatifitasnya dalam mengerjakan atau menyelesaikan sesuatu. 11
BAB II KAJIAN TEORI A. Keterampilan Berbicara 1. Pengertian Keterampilan Berbicara Keterampilan berasal dari kata terampil yang berarti cakap dalam menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. 10 Menurut pendapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Sugihrejo 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati terletak di Desa Sugihrejo Kecamatan Gabus. Tenaga pengajar SD Sugihrejo
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Hewan dan
Lebih terperinci35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E)
35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinci32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A)
32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dipilih karena mempunyai beberapa keistimewaan yaitu mudah dilakukan oleh
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciKategori Frekuensi Persentase (%) 1. < 65 Tidak Tuntas 6 23, Tuntas 20 76,92 Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan tahap-tahap penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Cihampelas 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV-A / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di M.Ts. Tarbiyatul Islamiyah (Taris) Lengkong yang letaknya di Desa Lengkong, Batangan, Pati, Jawa Tengah. M.Ts. ini berstatus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Pada bab ini akan dipaparkan tentang hasil dari penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti bersama guru pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas RPP, atau dalam Bahasa Inggris disebut dengan Lesson Plan, merupakan rencana pembelajaran yang biasanya dibuat oleh guru sebelum mengajar di kelas. Tidak hanya Bahasa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Darussalam Bati-Bati Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut pada Tahun
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Bati-Bati Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut pada Tahun Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. dikemukakan. Data hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk tabel berisi temuan
23 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab IV ini akan diuraikan hasil penelitian yang akan dibahas dengan merujuk kepada teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian yang telah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah. Model
Lebih terperinciPendidikan 97. Bab 9. Pendidikan
Pendidikan 97 Bab 9 Pendidikan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini kamu diharapkan mampu: 1) memberikan tanggapan tentang cerita pengalaman teman; 2) melakukan percakapan melalui telepon dengan
Lebih terperinci34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D)
34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinci34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama
58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Keadaan SD Negeri 49 SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama kali dipimpin oleh Salimin S, S.Pd (1983-1998),
Lebih terperinciKelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Mendengarkan
Kelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Juli Membedakan berbagai bunyi bahasa Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dengan bahasa yang santun nyaring suku kata dengan lafal Menyalin berbagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran IPS materi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 5 SD Kristen 04 Salatiga. Jumlah siswa adalah 15 siswa, dimana siswa laki-laki adalah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pertemuan 1 dan 2 pada masing-masing siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Proses pembelajaran sebelum pelaksanaan tindakan kelas, guru mengajar secara konvensional atau
Lebih terperinciKompetensi Dasar : 1. IPS : Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK 4 Nama Sekolah : SDN Sekarsari Tema : Kegemaran Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Tlogodalem. SD Negeri Tlogodalem terletak di Dusun Ngadisari, Desa Tlogodalem, Kecamatan Kertek, Kabupaten
Lebih terperinciBertamasya 87. Bab 8. Bertamasya
Bertamasya 87 Bab 8 Bertamasya Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini kamu diharapkan mampu: 1) memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman; 2) melakukan percakapan di telepon
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di Kelas 5 SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua masing masing siklus tiga kali pertemuan.
Lebih terperinciNama Sekolah : : Peristiwa Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Peristiwa Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu A. Standar Kompetensi B. Indonesia Memahami pesan pendek dan dongeng yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Subyek yang menjadi penelitian
Lebih terperinci41 A. Menyampaikan Pesan Pendek
41 A. Menyampaikan Pesan Pendek Siapa yang belum sarapan? Lho, mengapa belum sarapan? Sebelum berangkat sekolah, kamu harus sarapan! Kebiasaan ini sangat baik. Jika tidak, konsentrasi belajarmu akan terganggu
Lebih terperinciREKAPITULASI NILAI MEMBACA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 SUGIHAN PRA SIKLUS. Skor nilai Jumlah Lafal Intonasi Nyaring skor
45 REKAPITULASI NILAI MEMBACA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 SUGIHAN PRA SIKLUS Lampiran 1 No Nama Siswa Skor nilai Jumlah Lafal Intonasi Nyaring skor Nilai Ket. 1 Siswa 1 1 1 2 4 33 Belum tuntas 2 Siswa 2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan Sekolah Dasar Negeri Dukuh 02 Salatiga. Penelitian ini rancang dengan menggunakan tahap-tahap penelitian seperti
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian SD N Ngrandah 1 yang terletak di desa Ngrandah, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Tenaga pengajar yang ada di SD Negeri
Lebih terperinciMata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
Lebih terperinciHiburan di Sekolah. Belajar Apa di Pelajaran 4? Kegiatan menulis untuk mengenal format surat dan menyampaikan informasinya
4 Hiburan di Sekolah Hiburan dapat memberikan manfaat, di antaranya menghilangkan kejenuhan. Salah satu caranya adalah dengan melakukan suatu tindakan yang jenaka atau lucu. Kamu boleh melakukan adegan
Lebih terperinciIPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua, masing-masing siklus tiga kali
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan dalam praktek mengajar di kelas I SDN Tlogowungu kecamatan Kaloran kabupaten Temanggung dengan jumlah siswa 25 pada mata
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9 Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Studi Wisata Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif,
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
104 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Refleksi Awal Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 71 Kota Bengkulu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pembelajaran Siklus 1 di kelas 4 SD Negeri 3 Paras Kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali terdiri dari 2 kali pertemuan. Namun sebelum dilaksanakannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Jumlah siswa kelas 5 pada SDN
Lebih terperinciSebelum pelaksanaan penelitian dengan Pendekatan Kooperatif Learning. NO Indikator Keterangan
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Deskripsi Kondisi awal Sebelum pelaksanaan penelitian dengan Pendekatan Kooperatif Learning Tipe STAD diketahui ketuntasan hasil belajar IPA semester I kelas
Lebih terperinciJadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
Lebih terperinci