RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
|
- Widya Kusumo
- 9 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LMPIRN 1 RPP KELS EKSPERIMEN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah : MTs. Inayatul Marzuki Mata Pelajaran : Bahasa rab Kelas/ Semester : VIII / Genap Tema ا ه ل و اي ة : Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Satu : 2 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. I. Kompetensi Dasar : Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang hobi. II. Indikator 1. Melakukan tanya jawab tentang hobi 2. Mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang hobi secara berpasangan 3. Mengajukan pertanyaan secara lisan tentang hobi lawan bicaranya 4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang hobi yang ditanya lawan bicaranya III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: 1. Melakukan tanya jawab tentang hobi 2. Mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang hobi secara berpasangan
2 3. Mengajukan pertanyaan secara lisan tentang hobi lawan bicaranya 4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang hobi yang ditanya lawan bicaranya ا ه ل و اي ة : jar IV. Materi م هن أ نه و اع ا ه ل و اي ة ا لهم د ر س ي ه وس ف ا لهم د ر س خ د ه ي ة ا لهم د ر س ح س ن ا لهم د ر س ه هند : م اذ ا ت ب ي ا ي ه وس ف : أ ن ا أح ب أ هن أ لهع ب ك ر ة الهق د م : و أ نهت ي ا خ د ه ي ة : أ ن ا أح ب ق ر اء ة الهكت ب : و م هن ي ب أ هن ي ه رس م الر ه س ة : أ ن ا ي ا أ ه ست اذ أ ن ا أح ب رس ه وم ة ع ن الن اس و الهم ن اظ ر : م هن ي ب الهم ر اس ل ة : ف اط م ة ي ا أ ه ست اذ! ه ي ت ب أ هن ت هكت ب الر سائ ل إ ل أ ه صد ق ائ ها V. Metode Pembelajaran : Sam iyyah syafawiyyah dan tanya jawab VI. Strategi Pembelajaran : Tari Bambu VII. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (10 menit) : a. Salam b. Membuka pelajaran c. persepsi d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 b) Kegiatan inti (60 menit): a. Guru menyampaikan beberapa mufradat tentang hobi dengan media gambar. Setelah itu guru mengucapkan kembali mufradat tersebut, lalu siswa diminta untuk mengulanginya secara kelompok dan individu. b. Setelah semua mufradat disampaikan, selanjutnya guru menyampaikan dialog sederhana tentang hobi. c. Guru membacakan dialog perkalimat, kemudian siswa diminta untuk mengulanginya secara individu dan kelompok. d. Melakukan tanya jawab mengenai hobi dalam dialog e. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang hobi secara berpasangan f. Setelah beberapa pasangan mendemonstrasikan dialog, selanjutnya Guru membagi lembar pertanyaan untuk didiskusikan bersama kelompok g. Setelah selesai, siswa diminta untuk berdiri berjajar sesuai kelompok dan saling berhadapan dengan kelompok lain h. Siswa mengajukan pertanyaan secara lisan tentang hobi kepada lawan bicaranya i. Kemudian siswa yang ditanya menjawab pertanyaan secara lisan tentang hobi yang ditanya lawan bicaranya j. Setelah masing-masing siswa mengajukan pertanyaan kepada lawan bicaranya dan menjawab pertanyaan yang diberikan lawan bicaranya, kemudian siswa yang berdiri paling ujung berpindah ke paling ujung yang satunya. Begitu pula kelompok pasangannya. k. Semua siswa mendapatkan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari lawan bicaranya. l. Masing-masing siswa membawa alat tulis untuk mencatat informasi yang telah didapatkan dari lawan bicaranya
4 m. Hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok kemudian dipresentasikan kepada seluruh kelas n. Siswa mengakhiri penerapan strategi dan kembali ke kelompok masing-masing c) Kegiatan khir (10 menit): a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari b. Pemberian motivasi atau arahan c. Guru menutup pelajaran d. Doa e. Salam VIII. lat / Sumber belajar 1. lat Spidol Papan tulis Gambar 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM:
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah : MTs. Inayatul Marzuki Mata Pelajaran : Bahasa rab Kelas/ Semester : VIII / Genap Tema ا ه ل و اي ة : Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Dua : 1 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. I. Kompetensi Dasar : Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang hobi II. Indikator Mendeskripsikan informasi yang sudah didapatkan dari temannya III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: Mendeskripsikan informasi yang sudah didapatkan dari temanya IV. Materi jar ا ه ل و اي ة : V. Metode Pembelajaran : Mubasyarah VI. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (5 menit) : 1.Salam 2.Membuka pelajaran 3.persepsi 4.Menyampaikan tujuan pembelajaran
6 b) Kegiatan inti (30 menit): 1.Guru memberikan arahan mengenai cara mendeskripsikan informasi 2.Siswa diminta maju ke depan untuk mendeskripsikan informasi tentang hobi yang sudah didapatkan dari temannya secara individu 3.Siswa mennyampaikan informasi mengenai hobinya, hobi temannya atau keluarganya menggunakan mufradat yang sudah didapatkan 4.Masing-masing siswa diberi waktu dan kesempatan untuk mendeskripsikan hobinya dan lain-lain c) Kegiatan khir (5 menit): 1. Pemberian motivasi atau arahan 2. Guru menutup pelajaran 3. Salam VII. lat / Sumber belajar 1. lat Spidol Papan tulis 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd VIII. Penilaian 1. Prosedur test : Tes lisan 2. Jenis test : Mendeskripsikan informasi 3. Bentuk penilaian : - spek Kebahasaan a. Pengucapan b. Tata bahasa c. Kosa kata
7 - spek Non kebahasaan a. Kefasihan b. Pemahaman Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
8 RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : MTs. Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap امل هن ة : : Tiga : 2 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. I. Kompetensi Dasar : Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang profesi. II. Indikator 1. Melakukan tanya jawab tentang profesi 2. Mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang profesi secara berpasangan 3. Mengajukan pertanyaan secara lisan tentang profesi lawan bicaranya 4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang profesi yang ditanya lawan bicaranya III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: 1. Melakukan tanya jawab tentang profesi 2. Mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang profesi secara berpasangan 3. Mengajukan pertanyaan secara lisan tentang profesi lawan bicaranya 4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang profesi yang ditanya lawan bicaranya IV. jar Materi امل هن ة :
9 م هن م ه ن الن اس املدرس الطالب املدرس أمحد املدرس زينب املدرس يوسف املدرس فاطمة املدرس : السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته : وعليكم السالم ورمحة اهلل وبركاته : ما مهنة أبيك يا أمحد : أيب مدرس هو يعلم الطالب يف املدرسة : ملاذا يذهب الفالح إ ل املزرعة يا زينب : هو يذهب إ ل املزرعة ليزرع الرز : ملاذا يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى : يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى ليعاجل املرضى : هل ينجح الكسالن يف املستقبل : لن ينجح الكسالن يف املستقبل : ولذلك علينا أن جنتهد يف أعمالنا ومهننا لننج يف مستقبلنا V. Metode Pembelajaran : Sam iyyah syafawiyyah VI. Strategi Pembelajaran : Tari Bambu VII. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (10 menit) : 1. Salam 2. Membuka pelajaran 3. persepsi
10 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran b) Kegiatan inti (60 menit) 1. Guru menyampaikan beberapa mufradat tentang profesi dengan media gambar. Setelah itu guru mengucapkan kembali mufradat tersebut, lalu siswa diminta untuk mengulanginya secara kelompok dan individu. 2. Setelah semua mufradat disampaikan, selanjutnya guru menyampaikan dialog sederhana tentang profesi. 3. Guru membacakan dialog perkalimat, kemudian siswa diminta untuk mengulanginya secara kelompok dan individu. 4. Melakukan tanya jawab mengenai profesi dalam dialog 5. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan hasil dialog sederhana tentang profesi secara berpasangan 6. Setelah beberapa pasangan mendemonstrasikan dialog, selanjutnya Guru membagi lembar pertanyaan untuk didiskusikan bersama kelompok 7. Setelah selesai, siswa diminta untuk berdiri berjajar sesuai kelompok dan saling berhadapan dengan kelompok lain 8. Siswa mengajukan pertanyaan secara lisan tentang profesi kepada lawan bicaranya 9. Kemudian siswa yang ditanya menjawab pertanyaan secara lisan tentang profesi yang ditanya lawan bicaranya 10. Setelah masing-masing siswa mengajukan pertanyaan kepada lawan bicaranya dan menjawab pertanyaan yang diberikan lawan bicaranya, kemudian siswa yang berdiri paling ujung berpindah ke paling ujung yang satunya. Begitu pula kelompok pasangannya. 11. Semua siswa mendapatkan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari lawan bicaranya 12. Masing-masing siswa membawa alat tulis untuk mencatat informasi yang telah didapatkan dari lawan bicaranya
11 13. Hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok kemudian dipresentasikan kepada seluruh kelas 14. Siswa mengakhiri penerapan strategi dan kembali ke kelompok masing-masing c) Kegiatan khir (10 menit) : 1. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari 2. Pemberian motivasi atau arahan 3. Guru menutup pelajaran 4. Doa 5. Salam VIII. lat / Sumber belajar 1. lat Spidol Papan tulis Gambar 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H.hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM:
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTs. Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap امل هن ة : Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Empat : 1 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. I. Kompetensi Dasar : Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang profesi II. Indikator Mendeskripsikan informasi yang sudah didapatkan dari temannya III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: Mendeskripsikan informasi yang sudah didapatkan dari temanya IV. jar Materi امل هن ة : V. Metode Pembelajaran : Mubasyarah VI. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (5 menit) : 1. Salam 2. Membuka pelajaran 3. persepsi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran b) Kegiatan inti (30 menit):
13 1. Guru memberikan arahan mengenai cara pendeskripsian informasi 2. Siswa diminta maju ke depan untuk mendeskripsikan informasi tentang profesi yang sudah didapatkan dari temannya secara individu 3. Siswa mennyampaikan informasi mengenai profesinya, profesi temannya atau keluarganya menggunakan mufradat yang sudah didapatkan 4. Masing-masing siswa diberi waktu dan kesempatan untuk mendeskripsikan profesinya dan lain-lain c) Kegiatan khir (5 menit): 1. Pemberian motivasi atau arahan 2. Guru menutup pelajaran 3. Salam VII. lat / Sumber belajar 1. lat Spidol Papan tulis 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd VIII. Penilaian 1. Prosedur test : Tes lisan 2. Jenis test : Mendeskripsikan informasi 3. Bentuk penilaian : 1) spek Kebahasaan - Pengucapan - Tata bahasa - Kosa kata 2) spek Non kebahasaan
14 - Kefasihan - Pemahaman Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
15 RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester ا ه ل و اي ة : Tema : MTs Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Satu : 2 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk. ا ه ل و اي ة paparan atau dialog sederhana tentang I. Kompetensi Dasar : 1. Melakukan dialog sederhana tentang hobi 2. Menyampaikan informasi secara lisan tentang hobi II. Indikator 1. Melakukan dialog sederhana dengan berpasangan secara acak setelah dicontohkan oleh guru 2. Mengetahui makna mufradat tentang hobi 3. Menjawab pertanyaan tentang hobi III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: 1. Melakukan dialog sederhana secara berpasang-pasangan 2. Mengetahui makna mufradat tentang hobi 3. Menjawab pertanyaan tentang hobi ا ه ل و اي ة : jar IV. Materi
16 م هن أ نه و اع ا ه ل و اي ة : م اذ ا ت ب ي ا ي ه وس ف : أ ن ا أح ب أ هن أ لهع ب ك ر ة الهق د م : و أ نهت ي ا خ د ه ي ة : أ ن ا أح ب ق ر اء ة الهكت ب : و م هن ي ب أ هن ي ه رس م الر ه س ة : أ ن ا ي ا أ ه ست اذ أ ن ا أح ب رس ه وم ة ع ن الن اس و الهم ن اظ ر ا لهم د ر س ي ه وس ف ا لهم د ر س خ د ه ي ة ا لهم د ر س ح س ن ا لهم د ر س : م هن ي ب الهم ر اس ل ة ه هند صد ق ائ ها : ف اط م ة ي ا أ ه ست اذ! ه ي ت ب أ هن ت هكت ب الر سائ ل إ ل أ ه V. Metode Pembelajaran: Ceramah, Qawaid wa tarjamah dan Kerja kelompok VI. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (10 menit) : 1. Salam 2. Berdoa 3. Mengabsen siswa 4. Membuka pelajaran 5. Mengadakan apersepsi 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
17 b) Kegiatan inti (60 menit): a. Guru membacakan materi hiwar sebanyak 1x dan siswa mengikutinya mula-mula secara klasikal, kemudian kelompok, selanjutnya individual. b. Guru menyampaikan terjemahan dan penjelasan hiwar c. Setelah itu, siswa diminta untuk mempraktikkan materi hiwar dengan teman di sampingnya tentang ا ه ل و اي ة dan guru sambil berjalan-jalan mengawasi siswa yang mempraktikan materi hiwar. d. Guru menunjuk beberapa pasang siswa secara berpasangan untuk mempraktikkan materi hiwar di depan kelas dengan suara yang nyaring dan makhraj yang tepat. e. Setelah beberapa siswa mempraktikkan hiwar, selanjutnya siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada dibuku. c) Kegiatan khir (10 menit): - Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran - Guru meminta siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang telah dipelajari tadi tentang - Guru menutup pelajaran - Salam. ا ه ل و اية VII. lat / Sumber belajar
18 1. lat Spidol papan tulis 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
19 RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester ا ه ل و اي ة : Tema : MTs Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Dua : 1x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk. ا ه ل و اي ة paparan atau dialog sederhana tentang I. Kompetensi Dasar: - Menyampaikan informasi secara lisan tentang hobi II. Indikator - Menjawab pertanyaan tentang hobi ada dibuku III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang hobi ا ه ل و اي ة : jar IV. Materi م هن أ نه و اع ا ه ل و اي ة ا لهم د ر س ي ه وس ف ا لهم د ر س : م اذ ا ت ب ي ا ي ه وس ف : أ ن ا أح ب أ هن أ لهع ب ك ر ة الهق د م : و أ نهت ي ا خ د ه ي ة
20 خ د ه ي ة ا لهم د ر س ح س ن ا لهم د ر س : أ ن ا أح ب ق ر اء ة الهكت ب : و م هن ي ب أ هن ي ه رس م الر ه س ة : أ ن ا ي ا أ ه ست اذ أ ن ا أح ب رس ه وم ة ع ن الن اس و الهم ن اظ ر : م هن ي ب الهم ر اس ل ة ه هند صد ق ائ ها : ف اط م ة ي ا أ ه ست اذ! ه ي ت ب أ هن ت هكت ب الر سائ ل إ ل أ ه V. Metode Pembelajaran : Langsung VI. Langkah-langkah pembelajaran : a. Kegiatan wal (5 menit) : 1) Salam 2) Berdoa 3) Mengabsen siswa 4) Membuka pelajaran 5) Mengadakan apersepsi 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan inti (30 menit): 1) Guru memberikan arahan mengenai cara menjawab pertanyaan 2) Selanjutnya siswa menjawab pertanyaan yang ada dibuku c. Kegiatan khir (5 menit): 1) Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran 2) Guru meminta siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang telah dipelajari tadi tentang 3) Guru menutup pelajaran 4) Salam. ا ه ل و اية VIII. lat / Sumber belajar
21 1. lat Spidol papan tulis 2. Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd IX. Penilaian 1. Prosedur test : Tes tertulis 2. Jenis test : menjawab pertanyaan Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
22 RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester امل هن ة : Tema : MTs Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Tiga : 2 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk. امل هن ة paparan atau dialog sederhana tentang I. Kompetensi Dasar : 1. Melakukan dialog sederhana tentang profesi 2. Menyampaikan informasi secara lisan tentang profesi II. Indikator 1. Mengetahui makna mufradat tentang profesi 2. Melakukan dialog sederhana dengan berpasangan secara acak setelah dicontohkan oleh guru 3. Menjawab pertanyaan tentang profesi III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: 1. Mengetahui makna mufradat tentang profesi 2. Melakukan dialog sederhana dengan berpasangan secara acak setelah dicontohkan oleh guru 3. Menjawab pertanyaan tentang profesi امل هن ة : jar IV. Materi
23 م هن م ه ن الن اس املدرس الطالب املدرس أمحد املدرس زينب املدرس يوسف املدرس فاطمة املدرس : السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته : وعليكم السالم ورمحة اهلل وبركاته : ما مهنة أبيك يا أمحد : أيب مدرس هو يعلم الطالب يف املدرسة : ملاذا يذهب الفالح إ ل املزرعة يا زينب : هو يذهب إ ل املزرعة ليزرع الرز : ملاذا يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى : يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى ليعاجل املرضى : هل ينجح الكسالن يف املستقبل : لن ينجح الكسالن يف املستقبل : ولذلك علينا أن جنتهد يف أعمالنا ومهننا لننج يف مستقبلنا V. Metode Pembelajaran : ceramah, qawaid wa tarjamah dan kerja kelompok VI. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (10 menit) : 1. Salam 2. Berdoa 3. Mengabsen siswa
24 4. Membuka pelajaran 5. Mengadakan apersepsi 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran b) Kegiatan inti (60 menit): a. Guru membacakan materi hiwar sebanyak 1x dan siswa mengikutinya mula-mula secara klasikal, kemudian kelompok, selanjutnya individual. b. Guru menyampaikan makna mufradat dalam hiwar c. Siswa diminta untuk mempraktikkan materi hiwar dengan teman di sampingnya tentang امل هن ة dan guru sambil berjalan-jalan mengawasi siswa yang mempraktikan materi hiwar. d. Guru menunjuk beberapa pasang siswa secara berpasangan untuk mempraktikkan materi hiwar di depan kelas dengan suara yang nyaring dan makhraj yang tepat. e. Setelah beberapa siswa mempraktikkan hiwar, selanjutnya siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada dibuku c) Kegiatan khir (10 menit): - Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran - Guru meninta siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang telah dipelajari tadi tentang - Guru menutup pelajaran - Salam. امل هن ة VII. lat / Sumber belajar lat 1. Spidol 2. papan tulis Sumber Belajar
25 Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswi H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
26 RENCN PELKSNN PEMBELJRN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester امل هن ة : Tema : MTs Inayatul Marzuki : Bahasa rab : VIII / Genap Pertemuan Ke lokasi Waktu Standar kompetensi : Empat : 1 x 40 Menit : Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk. امل هن ة paparan atau dialog sederhana tentang I. Kompetensi Dasar : 1. Melakukan dialog sederhana tentang profesi 2. Menyampaikan informasi secara lisan tentang profesi II. Indikator - Menjawab pertanyaan tentang profesi III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat menjawab pertanyaan yang ada dibuku امل هن ة : jar IV. Materi م هن م ه ن الن اس املدرس الطالب املدرس : السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته : وعليكم السالم ورمحة اهلل وبركاته : ما مهنة أبيك يا أمحد
27 أمحد املدرس زينب املدرس يوسف املدرس فاطمة املدرس : أيب مدرس هو يعلم الطالب يف املدرسة : ملاذا يذهب الفالح إ ل املزرعة يا زينب : هو يذهب إ ل املزرعة ليزرع الرز : ملاذا يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى : يريد الطبيب أن يذهب إ ل املستشفى ليعاجل املرضى : هل ينجح الكسالن يف املستقبل : لن ينجح الكسالن يف املستقبل : ولذلك علينا أن جنتهد يف أعمالنا ومهننا لننج يف مستقبلنا V. Metode Pembelajaran : Langsung VI. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan wal (5 menit) : a. Salam b. Berdoa c. Membuka pelajaran d. Mengadakan apersepsi e. Menyampaikan tujuan pembelajaran b) Kegiatan inti (30 menit): a. Guru memberikan arahan mengenai cara menjawab pertanyaan b. Selanjutnya siswa menjawab pertanyaan c) Kegiatan khir (5 menit):
28 a. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran b. Guru meninta siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang telah dipelajari tadi tentang c. Guru menutup pelajaran d. Salam. امل هن ة VII. lat / Sumber belajar lat 1. Spidol 2. papan tulis Sumber Belajar Buku Pelajaran Bahasa rab kelas VIII oleh Drs. H. Suparmin, M.Pd dan lfiah Dyah Ernaningsih, M.Pd VIII. Penilaian 1. Prosedur test : Tes tertulis 2. Jenis test : menjawab pertanyaan Tatah Layap, Mei 2016 Mengetahui, Mahasiswi Guru Mata Pelajaran H. hmad Dasuki, S.Pd.I Inayatul Fikriyah NIM:
29 LMPIRN 2 Soal pre test ما ا سك أين عنوانك ما هوايتك ما هواية أبيك ما هواية أمك ما مهنة أبيك ما مهنة أمك ماذا تعمل يف الصباح ماذا تعمل يف املدرسة ماذا تعمل يف املساء
30 Soal Post test ما ا سك ما هوايتك ما هواية أخيك ما هواية أبيك ما هواية أمك ما مهنة أبيك ما مهنة أمك ماذا تعمل يف الصباح ماذا تعمل يف املدرسة ماذا تعمل يف الليل
31 LMPIRN 3 NILI PRE TEST KELS EKSPERIMEN N NM spek yang di nilai N KETE U T K Ke R NG N f a s i h a n 1 2 % Pem a h a m a n 2 3 % 0 HM D F U Z N N O R 0 HM D S Y % 20 % % 20 % 6 Cukup 6 Cukup
32 H R N I 0 ISY Cukup H % % 0 FDI Baik L L H % % 0 HD Cukup R I N I % % 0 ISNI Cukup M W D D H % % 0 JUB % 20 6 Cukup
33 I D H 0 KM LI H 0 LUT FI F R I D 1 M. R S Y D 1 M. T IL % % % % 20 % % % % % 6 Cukup 6 Cukup 6 Cukup 6 Cukup
34 H 1 M. N U F L 1 M. R IZ N I 1 ND I T U L M U N 1 ND Y R H % 20 % % % % % % 20 % 6 Cukup 7 Baik 7 Baik 60 Cukup
35 M 1 NIK M H 1 NOR B IT I 1 NOR H D I 1 RIFI E H M D I 2 RIZ L D I 2 SN TI % % % % % 15 % % 20 % % % % 20 % 60 Cukup 80 Baik se ka li 60 Cukup 60 Cukup 80 Baik se ka li 66 Cukup
36 2 SITI Baik % % se IS ka Y li H 2 SITI Baik M % % se ka IS li U R H 2 YH Cukup Y % % NILI PRE TEST KELS KONTROL N NM spek yang di nilai Uca p a n Tata Bahas a 36% Kosa Kat a 25% Kefasi han 12 % Pemaham an 23%
37 4 % 0 BDUL HKIM 2% 24% 14% 10% 20% 0 BDUR RUF 2% 20% 15% 10% 18% 0 GUSTIN 3% 20% 15% 9% 20% 0 BRNIH 3% 23% 20% 10% 20% 0 ELMIYDI 2% 20% 15% 10% 20% 0 HBIBNI 3% 20% 15% 10% 15% 0 HERMW 3% 20% 15% 10% 20% 0 JMLUDIN 2% 20% 15% 10% 15% 0 KHIRUL SHLEH 2% 15% 20% 10% 15% 1 LTIFH 2% 15% 15% 8% 20% 1 MULID 3% 20% 15% 11% 20% 1 MUHMMD 3% 22% 20% 10% 20% MIN 1 MUHMMD 2% 15% 15% 10% 18% ZIMI 1 M. NUFL FIKRI 2% 15% 15% 8% 20% 1 MUHMMD 3% 20% 15% 10% 19%
38 YUSRI 1 NDRIH 3% 20% 20% 10% 15% 1 NUR ULI 3% 20% 15% 10% 20% 1 RITI 2% 15% 20% 10% 13% 1 RINWTI 3% 25% 20% 10% 20% 2 RISKI MULN 2% 15% 20% 10% 13% 2 SIDH 3% 25% 20% 10% 20% 2 SITI ISYH 3% 25% 20% 8% 20% 2 SITI RFIQH 3% 25% 22% 10% 20% 2 TUFI 2% 15% 18% 11% 15% QURRHMN 2 YN 2% 15% 15% 8% 20%
3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar
LAMPIRAN 1. Rpp Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTs Al-Istiqamah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :VII Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 1 x 15 menit A.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
BAB I PENDAHULUAN. dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu pelajaran yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa khususnya mata pelajaran
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Madrasah Aliyah : Bahasa Arab (Wajib) : XI (Sebelas) : Ganjil : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
26-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Qodho Puasa Yang Ditinggalkan Bukhari 310, 1814, 1815 Muslim 508 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
المهنة. ,المهنة Disajikan sebuah wacana sederhana tentang
KISI KISI PENULISAN ULANGAN KENAIKAN KELAS MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah Soal : 50 Butir (45 PG + 5 Esay) Kelas / Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung didirikan pada tahun 1987. Penggagas dan pendiri pertama
KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM
MODUL PENGENALAN KAIDAH BAHASA ARAB DASAR BAHASA ARAB KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM Diterbitkan oleh: MA HAD UMAR BIN KHATTAB YOGYAKARTA bekerjasama dengan RADIO MUSLIM YOGYAKARTA 1 ال م ف ر د ات (Kosakata)
Sunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
Bacaan Tahlil Lengkap
Bacaan Tahlil Lengkap (oleh Caraspot.com) 1. Kalimat Pembuka (bebas) 2. Khususan Al-Fatihah إلى ح ض ر ة الن بي ال م ص ط ف ى مح مد ص ل ى االله ع ل ي ه و س ل م (ا ل ف اتح ة) ثم إلى ح ض ر ة إ خ و ان ه م ن
Lampiran 4 :RPP pertemuan pertama kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Madrasah Tsanawiyah Negri Selat
Lampiran 4 :RPP pertemuan pertama kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Tsanawiyah Negri Selat : Bahasa Arab : VIII/1
Akidah Akhlak peserta didik kelas III-B dengan nilai t hitung > t tabel atau 3,395 > 2,030 pada taraf positif signifikan 5%, (2) Ada pengaruh yang
ABSTRAK Skripsi dengan judul Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Perserta Didik Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas III
ISLAM DIN AL-FITRI. INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai agama yang fitri
KOMPETENSI DASAR: 1. Menganalisis agama Islam sebagai agama yang fitri 2. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi karakterstik agama Islam sebagai agama yang fitri INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
30-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tarawih Al-Bukhari 1869-1873 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
SYARIAH - IBADAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi Syariah dan Rukun Islam Menganalisis fungsi masing-masing unsur dari Rukun Islam bagi kehidupan umat Islam INDIKATOR: Mendeskripsikan
KEMAMPUAN BERBICARA DALAM KEGIATAN PRESENTASI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR
KEMAMPUAN BERBICARA DALAM KEGIATAN PRESENTASI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
ISLAM dan DEMOKRASI (1)
ISLAM dan DEMOKRASI (1) Islam hadir dengan membawa prinsip-prinsip yang umum. Oleh karena itu, adalah tugas umatnya untuk memformulasikan program tersebut melalui interaksi antara prinsip-prinsip Islam
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS PADA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI ALUH-ALUH BESAR KABUPATEN BANJAR OLEH ELMA
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS PADA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI ALUH-ALUH BESAR KABUPATEN BANJAR OLEH ELMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H METODE PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII MTs AL-IKHWAN BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan
06-06-2017 11 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan Al-Bukhari 1814, 1815 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
13-06-2017 18 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Itikaf Al-Bukhari 1885-1890 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di www.warungustad.com
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN A. Analisis Pelaksanaan Metode Terjemah Bahasa Arab di MAN 1 Pekalongan Pada proses pembelajaran bahasa Arab di MAN 1
SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai derajat Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Disusun oleh : Endah Widyaningsih Rahayu
i STUDI KORELASI KECERDASAAN EMOSI (EQ) DAN PRESTASI BELAJAR RANAH AFEKTIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa
05-06-2017 10 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa Al-Bukhari 1811, 1812 Tirmidzi 648, 649 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
AL-RA YU/IJTIHAD KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-ra yu atau Ijtihad dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-ra yu/ijtihad INDIKATOR: Mendeskripsikan
ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى
ة س ى اهو اهر خ اهر خ ى إ ن اه د د ه و د د ه س ت ػ ه س ت غ ف ر ه ػ ذ ة اهو ي ش ر ه ر أ ف س ا ه ي س ئ ات أ غ اه ا ي د اهو ف ال ي ض ن ه ه ي ض و ن ف ال اد ي ه. ه أ ش د أ ن ال إ ه إ ال اهو ه خ د ال ش ر م ه
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
11-06-2017 16 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tadarus Al Qur an Al-Bukhari 4635-4637, 4643, 4644 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI MIN PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA OLEH SITI KHADIJAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
04-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Puasa Buat Orang Yang Berpergian Al-Bukhari 1805, 1806, 1807, 1808, 1810 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan usaha menumbuhkembangkan potensi sumber daya manusia melalui kegiatan pembelajaran. Pendidikan adalah usaha sadar dan bertujuan untuk mengembangkan
ISLAM IS THE BEST CHOICE
KULIAH FAJAR MASJID AL-BAKRI TAMAN RASUNA KUNINGAN - JAKARTA SELATAN ISLAM IS THE BEST CHOICE Disusun oleh : Agus N Rasyad Sabtu, 16 Maret 2013 INTRODUCTION BEBERAPA CIRI KETETAPAN HATI, BAHWA ISLAM PILIHAN
العنوان. العنوان Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang
KISI KISI PENULISAN ULANGAN KENAIKAN KELAS MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah Soal : 50 Butir (45 PG + 5 Esay) Kelas / Semester : VII / Genap Alokasi Waktu
SENARAI JADUAL. JADUAL : Interpretasi Skor Min Amat baik Baik Memuaskan Lemah.
SENARAI JADUAL JADUAL 1.8.2.2.1.1: Interpretasi Skor Min Skor Min (%) Interpretasi 81 100 Amat baik 61 80 Baik 41 60 Memuaskan 21 40 Lemah 20 Amat lemah (Halaman 18) JADUAL 4.1: Maklumat Latar Belakang
STANDAR KOMPETENSI. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi
STANDAR KOMPETENSI Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima
Adzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA
Adzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA Penanya: Ferry al-firdaus, Dayeuhmanggung Rt. 01 / RW 05 Kec. Cilawu Garut Pertanyaan: Mohon penjelasan
KISI-KISI SOAL SEMESTER GANJIL MTs NEGERI MODEL SELONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KISI-KISI SOAL SEMESTER GANJIL MTs NEGERI MODEL SELONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas : IX Nama Penyusun : HAYATUL MARDLIAH, S.Ag NO Kompetensi Dasar Indikator Soal Materi
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
03-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kesalahan Besar Di Bulan Ramadhan Al-Bukhari 1799-1801 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah
التسهيل يف معرفة قواعد لغة التنزيل. Bab V. Al-Af'aal (Fi il-fi il) 1. Fi'il Madhi, Fi'il Mudhari' dan Fi'il Amr
Bab V Al-Af'aal (Fi il-fi il) 1. Fi'il Madhi, Fi'il Mudhari' dan Fi'il Amr ا ل ف ع ل ال م اض ي : م ا د ل ع ل ى ح د وث ف ع ل ف ي ز م ان ال م ا ضي. م ث ل : خ ل ق خ ر ج أ م ر أ ك ل ت ص ر ي ف الف ع ل ال م
SMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015
HUKUM BACAAN MATERI KELAS VII Analisis Tabel Rumus Tajwid Pendidikan Agama Islam Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2014
Lampiran 1. Daftar Terjemah NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH. 1. I Alquran Surat
Lampiran Daftar Terjemah NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH I Alquran Surat Yusuf Ayat Alquran Surat Al- Alaq Ayat - Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Qur an dengan berbahasa Arab, agar kamu memahaminya.
ال تع ار ف. الا د و ات الم د ر س ية Disediakan teks sederhana tentang ا ل م ه ن ة
KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah soal : 50 Butir Kurikulum : Standar
ABSTRAK. Kata Kunci: Metode Learning Cycle (LC), Prestasi Belajar
ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh RIKA RAHMAWATI RODLIYAH, dengan judul Penerapan Metode Learning Cycle (LC) dengan Media Kartu Aksara untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas
YANG HARAM UNTUK DINIKAHI
YANG HARAM UNTUK DINIKAHI حفظه هللا Ustadz Kholid Syamhudi, Lc Publication : 1437 H_2016 M RINGHASAN FIKIH ISLAM: Yang Haram Untuk Dinikahi حفظه هللا Oleh : Ustadz Kholid Syamhudi Disalin dari web Beliau
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
29-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Iftor Al-Bukhari 1818-1822 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk membantu
Lampiran 1. Daftar Terjemah. No Bab Kutipan Hal Terjemah. Katakanlah, Dia-lah yang. Menciptakan kamu dan Menjadikan. Q. S. Al-
Lampiran 1. Daftar Terjemah No Bab Kutipan Hal Terjemah Katakanlah, Dia-lah yang 1 I Q. S. Al- Mulk:32 2 Menciptakan kamu dan Menjadikan pendengaran, penglihatan dan hati nurani bagi kamu. (Tetapi) sedikit
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH DI MASJID JAMI' NURUL HIDAYAH KALIBATA Disusun Oleh PANITIA KEGIATAN RAMADHAN MASJID JAMI NURUL HIDAYAH Jl. Warung Jati Timur No. 25A Rt. 007/04 Kel. Kalibata
SULIT 1223/2 BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
SULIT Pendidikan Islam Kertas 2 SET 2 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS
Doa dan adab khatam al-quran By. Mukhlis
Doa dan adab khatam al-quran By. Mukhlis http://lbm.mudimesra.com/2012/08/dalam-bulan-ramadhan-umat-muslim_7.html Dalam bulan Ramadhan umat muslim berlomba-lomba membaca al-quran al-karim, sehingga dalam
Menzhalimi Rakyat Termasuk DOSA BESAR
Menzhalimi Rakyat Termasuk DOSA BESAR حفظه هللا Ustadz Abu Ismail Muslim al-atsari Publication 1436 H/ 2015 M MENZHALIMI RAKYAT TERMASUK DOSA BESAR Sumber: Majalah As-Sunnah, No.08 Thn.XVIII_1436H/2014M
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar
14-06-2017 19 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar Al-Bukhari 1876-1880, 1884 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN OLEH SALMIAH
METODE PEMBELAJARAN ALQURAN HADIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN OLEH SALMIAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2016 M/1437
BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
![BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:](/thumbs/77/76426111.jpg "BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:")
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
(Kertas soalan ini mengandungi 3 soalan dalam 3 halaman bercetak)
KURSUS PENGAJIAN AL-QURAN & AL-SUNNAH AKADEMI PENGAJIAN ISLAM UNIVERSITI MALAYA PEPERIKSAAN SIJIL PENGAJIAN AL-HADITH MODUL IV HADITH-HADITH HUKUM : HAJI & UMRAH JANUARI 2016 MASA : 1 JAM ARAHAN KEPADA
I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG
I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang menghasilkan nilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dan anak didik. interaksi yang bernilai
dan 3 ماضي juga dapat di-tashrif (diubah) berdasarkan kata ganti, baik dalam bentuk المزيد
Pelajaran 2 تصريف الا فعال المزيدة ا لى الضم اي ر Perubahan Kata kerja berimbuhan berdasarkan kata ganti Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini! 1. الس ح ر الن اس ن ي ع لم و الشياطين Setan-setan itu mengajarkan
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir www.muzir.wordpress.com [email protected] Diturunkan pada Lailatul-Qadr إ ن ا أ ن ز ل ن اه ف ي ل ي ل ة ال ق د ر Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur'an) pada malam
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Dalam Ilmu Tarbiyah
HALAMAN JUDU L KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU FIKIH DALAM MENGEVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK DI MTs N 02 SEMARANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
16-06-2017 21 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kewajiban Zakat Fitrah Al-Bukhari 1407-1413 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
18-06-2017 23 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Bersedekah Al-Bukhari 1341-1343, 1345, 1349, 1350, 1353 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
BAB I PENDAHULUAN. haliniberdasarkanpendapat yang telahdikemukakanolehsahabat Umar bin Khattab. Dan padakesempatanlainseorangpenyairpernahberkata:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mempelajaribahasa Arabmerupakansalahsatuanjuran agama islam, haliniberdasarkanpendapat yang telahdikemukakanolehsahabat Umar bin Khattab RA: 1 أ ح ر ص و ا ع لى ت ع لم
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa
07-06-2017 12 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa Al-Bukhari 1816, 1817, 563 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Materi Halaqah Tarbawiyah Tamhidi TAFSIR SURAT AL-IKHLAS. Oleh: Abdul Aziz Abdul Wahid, Lc.
Materi Halaqah Tarbawiyah Tamhidi TAFSIR SURAT AL-IKHLAS Oleh: Abdul Aziz Abdul Wahid, Lc. QS. AL-IKHLAS 1-4 Tahsin Tilawah Tarjamah lafzhiyah T a f s i r ق ل ى و الل و أ ح د )1( الل و الص م د )2( ل م
HambaKu telah mengagungkan Aku, dan kemudian Ia berkata selanjutnya : HambaKu telah menyerahkan (urusannya) padaku. Jika seorang hamba mengatakan :
Membaca AlFatihah Pada saat membaca AlFatihah inilah sebenarnya esensi dari dialog dengan Allah. Karena disebutkan dalam sebuah hadits Qudsi bahwa setiap ayat yang dibaca seseorang dari AlFatihah mendapat
Kajian Bahasa Arab KMMI /12 Shafar 1433 H 1
Kajian Bahasa Arab KMMI 06-01-2012/12 Shafar 1433 H 1 ا ل م ب ت د ا و ال خ ب ر (Mubtada dan Khobar) Penjelasan: Mubtada adalah isim marfu yang biasanya terdapat di awal kalimat (Subyek) Khobar adalah sesuatu
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Sugiarto Nim
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AL-QUR AN HADITS KOMPETENSI DASAR MEMBACA AL-QUR AN SURAT AL-BAQARAH AYAT 40-47 MELALUI METODE TSAQIFA SISWA KELAS VII B SMP MUHAMMADIYAH TERPADU MOGA
Al-Samii' dan Al-Bashiir
Al-Samii' dan Al-Bashiir Yang Maha Mendengar dan Maha Melihat Syaikh Dr. Said bin 'Ali bin Wahf al-qahthani Publication : 143 6 H_2015 M Al-Samii' dan Al-Bashiir Yang Maha Mendengar dan Maha Melihat Oleh
1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 SET 5 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS
BAB I PENDAHULUAN. dirumuskan itu bersifat abstrak sampai pada rumusan-rumusan yang dibentuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan bagian dari kebudayaan dan peradapan manusia yang terus berkembang. Hal ini sejalan dengan pembawaan manusia yang memiliki potensi kreatif
KITAB KELENGKAPAN BAB DZIKIR DAN DO'A
KITAB KELENGKAPAN BAB DZIKIR DAN DO'A ب اب ا لذ ك ر و الد ع اء Hadits No. 1567 Shallallaahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Allah berfirman: Aku selalu bersama hamba-ku selama ia mengingat-ku dan kedua bibirnya
1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 3 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 SET 3 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 3 KERTAS
BAB I PENDAHULUAN. termasuk hal yang sangat diperhatikan di Indonesia disamping bidang yang lainnya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah sesuatu yang penting dan dianggap pokok dalam kehidupan manusia. Oleh karena itu sangat wajar dan tepat kalau bidang pendidikan termasuk hal yang sangat
Syarah Istighfar dan Taubat
Syarah Istighfar dan Taubat Publication : 1438 H_2017 M SYARAH ISTIGHFAR DAN TAUBAT Disalin dari: Syarah Do'a dan Dzikir Hishnul Muslim oleh Madji bin Abdul Wahhab Ahmad, dengan koreksian Syaikh Dr. Sa'id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Sleman Yogyakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Sleman Yogyakarta : Bahasa Arab : V (Lima)/ Genap يف املكتبة : Alokasi
Akal Yang Menerima Al-Qur an, dan Akal adalah Hakim Yang Adil
Jawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati Imam Mahdi Nasser Mohammad Al-Yamani Akal Yang Menerima Al-Qur an, dan Akal adalah Hakim Yang Adil Tidakkah kalian tahu bahwa akal adalah
MAHRAM. Pertanyaan: Jawaban:
MAHRAM Pertanyaan Dari: Mirman Lasyahouza Dafinsyu, [email protected], SMA Muhammadiyah Bangkinang (disidangkan pada hari Jum at, 9 Jumadilakhir 1432 H / 13 Mei 2011 M) Pertanyaan: Assalamu alaikum w.w.
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANGTUA DENGAN SIKAP BIRRUL WALIDAIN REMAJA DI DUSUN WONOREJO BANYUWANGI BANDONGAN MAGELANG
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANGTUA DENGAN SIKAP BIRRUL WALIDAIN REMAJA DI DUSUN WONOREJO BANYUWANGI BANDONGAN MAGELANG SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
PENDIDIKAN ANAK LAKI-LAKI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN ANAK LAKI-LAKI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : ARIF HIDAYANTO 0806010018 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/II Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan )
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/II Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 1. Menulis kata, ungkapan, dan teks fungsional
SET KEDUA. Jawab semua soalan. Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan
SET KEDUA ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة: Jawab semua soalan الس و ا ل ا لا و ل: ا ق ر ا ا لح وا ر الا ت ي ث م ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan ك ر يم : ه : ن ع ز
Jawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati
Jawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati Imam Mahdi Nasser Mohammad Al-Yamani -Akal Yang Menerima Al Qur an, dan Akal adalah page 1 / 27 Hakim Yang Adil Tidakkah kalian tahu bahwa
Bab II. Mengenal Macam-macam Isim
8 Bab II Mengenal Macam-macam Isim Alokasi Waktu Materi : 120 menit :- Pembagian Isim Ditinjau dari Bilangannya - Pembagian Isim Ditinjau dari Perubahannya - Beberapa Contoh Isim lainnya ISIM bilangannya
HADITS TENTANG RASUL ALLAH
HADITS TENTANG RASUL ALLAH 1. KEWAJIBAN BERIMAN KEPADA RASULALLAH ح دث ني ي ون س ب ن ع ب د الا ع ل ى أ خ ب ر اب ن و ه ب ق ال : و أ خ ب ر ني ع م ر و أ ن أ اب ي ون س ح دث ه ع ن أ بي ه ر ي ر ة ع ن ر س ول
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : MTs Diniyyah Babussalam : Bahasa Arab : VIII/Genap ) ة الق ر اء ( الم ه ن ة : Pokok Bahasan Alokasi Waktu : 2 40
BAB I PENDAHULUAN. Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam berinteraksi dengan
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM Banyak orang menganggap bahwa memahami kandungan isi al-qur'an itu sangat sulit.. BENARKAH??? Pertama : kata "sulit" itu bisa
FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI)
24 Penggunaan Dana Zakat Untuk Istitsmar (Inventasi) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI) Majelis Ulama Indonesia, setelah MENIMBANG
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tiap siklus tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini, akan dipaparkan hasil penelitian mengenai peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab materi al- Unwān melalui strategi Qurat
Edisi: 11/9/1/1437 KHUTBAH PERTAMA م ع اش ر ال م س ل م ي ن ر ح م ن ي ور ح م ك م الل ه. Alloh Subhanahu wa Ta'ala berkata di dalam Al-Qur'an:
Edisi: 11/9/1/1437 KHUTBAH PERTAMA ب س م الل ه الر ح م ن الر ح يم إ ن ال ح م د ل ل ه ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه و ن س ت غ ف ر ه و ن ع وذ ب اهلل م ن ش ر و ر أ ن ف س ن ا و م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ا م ن ي
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Firman Allah SWT. Dalam Surat Al-Mujaadilah [58:11]:
![BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Firman Allah SWT. Dalam Surat Al-Mujaadilah [58:11]:](/thumbs/62/46460619.jpg "BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Firman Allah SWT. Dalam Surat Al-Mujaadilah [58:11]:")
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Firman Allah SWT. Dalam Surat Al-Mujaadilah [58:11]: ي ا أ ي ه ا آم ن وال إ ذ ا ق يل ل ك م ت ف س ح وا ف ي ل م ج ال س ف اف س ح وا ي ف س ح الل ه ل ك م و إ ذ ا ق يل ان
Oleh : Ahmad Abdillah NPM:
PETUNJUK-PETUNJUK RASULULLAH SAW TERHADAP PENDIDIKAN PEMUDA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN MASA KINI (Kajian terhadap Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍaui al-kita b wa as-sunnah)