Oleh : Ahmad Abdillah NPM:

Transkripsi

1 PETUNJUK-PETUNJUK RASULULLAH SAW TERHADAP PENDIDIKAN PEMUDA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN MASA KINI (Kajian terhadap Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍaui al-kita b wa as-sunnah) SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) strata Satu pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Oleh : Ahmad Abdillah NPM: FAKULTAS AGAMA ISLAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016 i

2

3

4 MOTTO و ل ي خ ش ال ذ ين ل و ت ر ك وا م ن خ ل ف ه م ذ ر ي ة ض ع اف ا خ اف وا ع ل ي ه م ف ل ي ت ق وا الل ه و ل ي ق ول وا ق و ل س د يد ا Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar. (QS. an-nisa : 9) v

5 PERSEMBAHAN Skripsi ini peneliti persembahkan untuk: Ibundaku Rohmiyatun dan Ayahandaku Subhan, Kakakku Fahmi Idris dan Adikadikku Muhammad Yusuf Hamzah dan Muhammad Rafiq serta Saudarasaudaraku; Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Para Ustadz/Ustadzah dan segenap Karyawan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta; Teman-temanku seperjuangan di PUTM Angkatan ke-11 dan Teman-temanku yang lain di mana pun berada. vi

6 KATA PENGANTAR ب س م اهلل الر ح من الر ح ي م إ ن ا ل م د ل ل و ن م د ه و ن س ت ع ين و و ن س ت غ ف ر ه, و ن ع وذ ب الل و م ن ش ر و ر أ ن ف س ن ا و س ي ئ ا ت أ ع م ال ن ا, م ن ي ه د ه الل و ف ل م ض ل ل و و م ن ي ض ل ل ف ل ى اد ي ل و, أ ش ه د أ ن ل إ ل و إ ل الل و و أ ش ه د أ ن م م د ا ع ب د ه و ر س ول و الل ه م ص ل و س ل م ع ل ى ن ب ي ن ا م م د ص ل ى اهلل ع ل ي و و س ل م و ع ل ى آل و و ص ح ب و و م ن س ل ك س ب ي ل و إ ل ي و م ال ق ي ام ة. Segala puji bagi Allah Swt yang telah menganugerahkan kenikmatan kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat dan salam selalu dimohonkan kepada Allah agar dicurahkan kepada Baginda Rasulullah saw, beserta keluarga dan sahabatnya, yang telah berjasa membawa umat manusia ke dalam cahaya keimanan. Dalam proses penyelesaian skripsi yang berjudul Petunjuk-petunjuk Rasulullah saw terhadap Pendidikan Pemuda dan Relevansinya dengan - - Tarbi - Ḍ - b wa as-sunnah), yang disusun guna memenuhi salah satu syarat kelulusan di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, peneliti menyadari betul bahwa ini semua tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karenanya peneliti menghaturkan rasa terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Cipto M.A selaku Rektor Universitaas Muhammadiyah Yogyakarta. 2. Dr. Mahli Zainuddin, M.Si, selaku Dekan Fakultas Agama Islam. vii

7

8 DAFTAR ISI JUDUL... i NOTA DINAS... ii PENGESAHAN... iii PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix ABSTRAK... xiv ABSTRACT... xv PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN... xvi BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian... 6 D. Sistematika Pembahasan... 7 BAB II: TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI A. Tinjauan Pustaka... 9 B. Kerangka Teori Petunjuk Pendidikan Pembelajaran ix

9 a. Model Pembelajaran b. Pendekatan Pembelajaran c. Strategi Pembelajaran d. Metode Pembelajaran Pemuda a. Pengertian Pemuda b. Aspek-aspek Psikologi Pemuda BAB III: METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Sumber data C. Metode Pengumpulan data D. Analisis Data BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Biografi Sa i d bin Ali bin Wahf al-qah t a ni Latar Belakang Kehidupan Karya-karya Sa i d bin Ali bin Wahf al-qah t a ni Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍaui al-kita b wa as-sunnah B. Petunjuk-Petunjuk Pendidikan Rasulullah saw terhadap Pemuda dalam Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍau al- Kita b wa as-sunnah Pengertian Fase Pemuda Urgensi Fase Pemuda x

10 a. Pemuda Merupakan Awal Permulaan Taklif b. Pemuda Merupakan Fase Kekuatan c. Pemuda Merupakan Fase Usia yang paling Utama d. Pemuda Merupakan Fase usia terpanjang Interaksi Nabi saw dengan Para Pemuda Sikap Nabi saw terhadap Para Pemuda dalam Hal Pendidikan a. Mengasihi dan Menyayangi Para Pemuda b. Memberikan Senyum dan Sambutan Hangat kepada Para Pemuda c. Membeli dari Para Pemuda dan Memuliakan Mereka dengan Memberi Keuntungan Lebih d. Menghargai Para Pemuda dan Menghormati Hak-hak Mereka e. Memanggil Para Pemuda dengan Nama yang paling Mereka Sukai dan Berupaya Menggembirakan Mereka f. Meringankan Kesedihan yang Menimpa Mereka g. Memboncengkan Para Pemuda di atas Binatang Tunggangan h. Memenuhi Kebutuhan para Pemuda i. Menjenguk Para Pemuda yang Sakit Memotivasi Para Pemuda kepada Akhlak yang Mulia a. Orang yang Berakhlak Baik Paling Dicintai oleh Rasulullah saw b. Akhlak yang Baik Mengharamkan (Pelakunya) dari Api Neraka c. Kejujuran Menuntun ke Surga xi

11 d. Cinta karena Allah Jalan Menuju Surga e. Hasil dari Sikap Wara, Qana ah dan Mencintai Manusia f. Memotivasi Para Pemuda kepada Berbagai Bentuk Kebaikan Petunjuk Nabi saw kepada Para Ayah dalam Hal Pendidikan Wasiat Nabi saw kepada Para Pemuda dalam Hal Adab a. Jangan Berteman kecuali dengan Seorang Mukmin b. Perbaguslah Akhlakmu terhadap Manusia c. Jagalah Lidahmu d. Jangan Melanjutkan Pandangan dengan Pandangan lain e. Memulai dari sebelah Kanan f. Angkatlah Kain Sarungmu Meluruskan Kesalahan Para Pemuda dalam Hal Adab a. Metode Perbaikan dengan Praktik Nyata b. Metode Isyarat c. Metode Pujian d. Metode Memberi Kepuasan dengan Dialog e. Metode Peringatan Keras f. Metode Teguran dan Hukuman C. Relevansi Petunjuk-Petunjuk Pendidikan Rasulullah saw terhadap Pemuda dalam Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍau al-kita b wa as-sunnah dengan Pembelajaran Masa Kini Model Pembelajaran Rasulullah saw a. Model Pembelajaran Memproses Informasi xii

12 b. Model Pembelajaran Sosial c. Model Pembelajaran Personal d. Model Pembelajaran Sistem Perilaku Pendekatan Pembelajaran Rasulullah saw a. Pendekatan Pembelajaran Konservatif b. Pendekatan Pembelajaran Liberal Strategi Pembelajaran Rasulullah saw a. Strategi Pembelajaran Langsung b. Strategi Pembelajaran tidak Langsung c. Strategi Pembelajaran Interaktif d. Strategi Pembelajaran Mandiri Metode Pembelajaran Rasulullah saw a. Metode Ceramah b. Metode Tanya Jawab c. Metode Penugasan d. Metode Pemecahan Masalah e. Metode Diskusi BAB V: PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA CURRICULUM VITAE LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii