KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH DASAR ( SD ) PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KELAS : IV ( Empat )
|
|
|
- Vera Johan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH DASAR ( SD ) PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KELAS : IV ( Empat ) DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL JAKARTA
2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 8 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca peta lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dengan menggunakan skala sederhana. Indikator : 1. Mengidentifikasi makna simbol ( legenda ) yang terdapat dalam peta lingkungan setempat. 2. Menunjukkan letak kabupaten kota pada peta lingkungan setempat. 3. Menceritakan asal-usul kabupaten/kota dan provinsi setempat. 4. Menggambar peta lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dengan skala sederhana. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi makna simbol ( legenda ) yang terdapat dalam peta lingkungan setempat. 2. Menunjukkan letak kabupaten kota pada peta lingkungan setempat. 3. Menceritakan asal-usul kabupaten/kota dan provinsi setempat. 4. Menggambar peta lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dengan skala sederhana. II. MATERI POKOK Peta lingkungan setempat. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Melakukan pengamatan simbol-simbol yang ada dalam peta. 2. Mencatat hasil pengamatan tentang simbol-simbol dalam peta. 3. Mendiskusikan simbol-simbol dalam peta. 4. Melaporkan hasil pengamatan tentang simbol-simbol dalam peta. PERTEMUAN II 5. Mengamati dan menunjukkan letak ibukota kabupaten/kota dan provinsi. 6. Mendiskusikan letak kabupaten/kota dan provinsi yang sudah diamati. 7. Mencatat hasil diskusi letak kabupaten/kota dan provinsi. 8. Membuat kesimpulan. PERTEMUAN III 9. Mewawancarai nara sumber yang menceritakan asal-usul kabupaten/kota dan provinsi. 10. Mendiskusikan hasil wawancara tentang asal-usul kabupaten/kota dan provinsi. 11. Menuliskan hasil diskusi wawancara tentang asal-usul kabupaten/kota dan provinsi. 12. Menceritakan kembali hasil wawancara tentang asal-usul kabupaten/kota dan provinsi. 13. Menanggapi hasil cerita wawancara asal-usul kabupaten/kota dan provinsi.
3 14. Membuat kesimpulan. PERTEMUAN IV 15. Menggambarkan peta provinsi dengan skala yang diperbesar. 16. Menentukan letak kabupaten/kota dan provinsi melalui gambar ( melalui diskusi ). 17. Melaporkan hasil kerja. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. V. PENILAIAN A. Performance ( unjuk kerja ). B. Produk. C. Tes tertulis. D. Tes lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Atlas/peta. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll.
4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.2. Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya. Indikator : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam yang ada di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi setempat. 2. Menceritakan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial masyarakat setempat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam yang ada di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi setempat. 2. Menceritakan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial masyarakat setempat. II. MATERI POKOK Peta lingkungan setempat. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Membaca buku referensi lainnya tentang ciri-ciri penampakan alam setempat. 2. Mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam setempat. 3. Membuat daftar ciri-ciri kenampakan alam setempat. PERTEMUAN II 4. Membaca buku referensi lainnya tentang hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial. 5. Mendiskusikan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial. 6. Mencatat hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial. PERTEMUAN III 7. Membaca buku referensi lainnya tentang hubungan kenampakan alam dengan budaya. 8. Mendiskusikan hubungan kenampakan alam dengan keragaman budaya. 9. Mencatat hubungan kenampakan alam dengan keragaman budaya. PERTEMUAN IV 10. Menggambarkan peta provinsi dengan skala yang diperbesar. 11. Menentukan letak kabupaten/kota dan provinsi melalui gambar ( melalui diskusi ). 12. Melaporkan hasil kerja.
5 KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tes tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. V. PENILAIAN A. Performance ( unjuk kerja ). B. Produk. C. Tes tertulis/lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Atlas/peta. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. Indikator : 1. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam di lingkungan sekitarnya. 2. Menunjukkan letak sumber daya alam pada peta setempat. 3. Menjelaskan manfaat sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. 4. Memberikan contoh cara melestarikan sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat. 5. Memberikan contoh melestarikan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dan menjaga kelestariannya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam di lingkungan sekitarnya. 2. Menunjukkan letak sumber daya alam pada peta setempat. 3. Menjelaskan manfaat sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. 4. Memberikan contoh cara melestarikan sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat. 5. Memberikan contoh melestarikan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dan menjaga kelestariannya. II. MATERI POKOK Jenis penyebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam. 2. Membuat daftar sumber daya alam setempat. 3. Mendiskusikan letak sumber daya alam setempat. PERTEMUAN II 4. Membaca buku referensi lainnya tentang pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi. 5. Mendiskusikan manfaat sumber daya alam dan hubungannya dengan kegiatan ekonomi setempat. 6. Membuat daftar manfaat sumber daya alam dan hubungannya dengan kegiatan ekonomi. 7. Membuat contoh cara melestarikan sumber daya alam setempat.
7 KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tes tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. V. PENILAIAN A. Performance ( unjuk kerja ). B. Produk. C. Tes tertulis/lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Atlas/peta. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 4 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). Indikator : 1. Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 2. Menceritakan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 3. Menunjukkan sikap menghargai dan melestarikan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 4. Mendeskripsikan salah satu kegiatan budaya setempat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 2. Menceritakan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 3. Menunjukkan sikap menghargai dan melestarikan budaya setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 4. Mendeskripsikan salah satu kegiatan budaya setempat. II. MATERI POKOK Keragaman suku bangsa dan budaya. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan keragaman suku bangsa dan budaya setempat. 2. Membuat daftar keragaman suku bangsa dan budaya setempat. 3. Mendiskusikan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat. 4. Memerankan salah satu tarian tradisional daerah setempat. PERTEMUAN II 1. Memberi contoh sikap menghargai budaya daerah setempat. 2. Menceritakan sikap menghargai budaya daerah setempat. 3. Mendiskusikan salah satu kegiatan budaya setempat. 4. Melaporkan hasil diskusi. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tertulis dan pemberian tugas.
9 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan/diskusi. 6. Menyampaikan pesan-pesan moral. V. PENILAIAN 1. Unjuk kerja. 2. Tertulis. VI. SUMBER BAHAN A. Atlas/peta. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 4 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ) dan menjaga kelestariannya. Indikator : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 2. Menemutunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 3. Menceritakan cara menghargai macam-macam peninggalanpeninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 4. Menunjukkan sikap menghargai dan menjaga kelestarian peninggalan sejarah daerah setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 2. Menemutunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 3. Menceritakan cara menghargai macam-macam peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). 4. Menunjukkan sikap menghargai dan menjaga kelestarian peninggalan sejarah daerah setempat ( kabupaten/kota dan provinsi ). II. MATERI POKOK Peninggalan sejarah. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 2. Membuat daftar jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 3. Mendiskusikan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 4. Mendiskusikan manfaat peninggalan sejarah di daerah setempat. PERTEMUAN II 1. Mendiskusikan cara menghargai macam-macam peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 2. Mendiskusikan contoh sikap peninggalan sejarah setempat.
11 3. Mendiskusikan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah setempat. 4. Mendiskusikan manfaat sikap menjaga kelestarian. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan/diskusi. 6. Menyampaikan pesan-pesan moral. V. PENILAIAN 1. Unjuk kerja. 2. Tertulis. VI. SUMBER BAHAN/ALAT A. Buku paket. B. Gambar-gambar peninggalan sejarah.
12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 4 x 35 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme. 2. Mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat. 3. Menceritakan kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya. 4. Menunjukkan sikap meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh -tokoh di lingkungan setempat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan. 2. Mengidentifikasi pahlawan di lingkungan setempat. 3. Menceritakan kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya. 4. Menunjukkan sikap meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungan setempat. II. MATERI POKOK Kepahlawanan. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Membaca buku referensi lainnya, pengertian pahlawan dan patriotisme. 2. Mendiskusikan pahlawan dan patriotisme. 3. Membuat daftar nama-nama pahlawan di lingkungan setempat. PERTEMUAN II 1. Mendiskusikan yang termasuk sikap kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh lingkungan setempat. 2. Mendiskusikan contoh sikap meneladani kepahlawanan dan patriotisme. 3. Memberi contoh sikap saling meneladani kepahlawanan dan patriotisme. 4. Mendiskusikan manfaat sikap menjaga kelestarian. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tertulis dan pemberian tugas.
13 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan/diskusi. 6. Menyampaikan pesan-pesan moral. V. PENILAIAN 1. Proses. 2. Tertulis. VI. SUMBER BAHAN/ALAT A. Buku paket. B. Gambar-gambar peninggalan sejarah. C. LK.
14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.1. Mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. Indikator : 1. Mengidentifikasi sumber-sumber daya alam yang ada kaitannya dengan kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. 2. Menceritakan aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat. 3. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi setempat yang berkaitan dengan potensi lainnya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi sumber-sumber daya alam yang ada kaitannya dengan kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. 2. Menceritakan aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat. 3. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi setempat yang berkaitan dengan potensi lainnya. II. MATERI POKOK Masyarakat sebagai potensi bangsa. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan tentang berbagai sumber potensi bangsa. 2. Membuat laporan hasil diskusi. PERTEMUAN II 1. Membuat daftar usaha apa saja yang dapat meningkatkan potensi bangsa. 2. Bermain peran tentang keuntungan dan kerugian tentang pelebaran jalan. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan/diskusi.
15 6. Menyampaikan pesan-pesan moral. V. PENILAIAN : - Unjuk kerja. - Tertulis. - Produk. VI. SUMBER BAHAN/ALAT A. Buku paket. B. Koran/majalah. C. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dan hakekat koperasi. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi. 3. Menceritakan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat setempat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian dan hakekat koperasi. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi. 3. Menceritakan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat setempat. II. MATERI POKOK Pentingnya koperasi dalam perekonomian Indonesia. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan tujuan dan manfaat koperasi bagi anggotanya dan pengurus. 2. Membuat cerita tentang pentingnya usaha bersama melalui koperasi. PERTEMUAN II 3. Mendiskusikan tentang perbandingan antara koperasi dengan jenis usaha lainnya. 4. Mengidentifikasi berbagai jenis koperasi. 5. Memajangkan hasil diskusi yang terbaik. PERTEMUAN III 6. Menceritakan KUD/KUT atau koperasi sekolah. 7. Memajangkan hasil cerita terbaik. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tes tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik.
16 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. 6. Membuat cerita. V. PENILAIAN 1. Performance ( unjuk kerja ). 2. Produk. 3. Tes tertulis/lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Atlas/peta. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 14 x 35 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.3. Mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi dan transportasi, serta pengalaman menggunakannya. Indikator : 1. Mengidentifikasi jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 3. Membuat diagram alur proses produksi teknologi sederhana. 4. Mengidentifikasi jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 5. Membandingkan jenis-jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 6. Menceritakan pengalaman menggunakan alat teknologi komunikasi. 7. Mengidentifikasi jenis teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 8. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 9. Menceritakan pengalaman menggunakan alat teknologi transportasi. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 3. Membuat diagram alur proses produksi teknologi sederhana. 4. Mengidentifikasi jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 5. Membandingkan jenis-jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 6. Menceritakan pengalaman menggunakan alat teknologi komunikasi. 7. Mengidentifikasi jenis teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 8. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 9. Menceritakan pengalaman menggunakan alat teknologi transportasi. II. MATERI POKOK Perkembangan teknologi untuk produksi komunikasi dan transportasi. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
18 KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Menjelaskan perkembangan teknologi produksi. 2. Menyebutkan perbedaan teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 3. Mengerjakan tugas/lks. PERTEMUAN II 4. Mengidentifikasi jenis-jenis teknologi untuk produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini. 5. Mengerjakan tugas/lks. PERTEMUAN III 6. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari bahan baku sampai siap pakai. 7. Mengerjakan tugas/lks. PERTEMUAN IV 8. Menjelaskan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. 9. Membandingkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini. PERTEMUAN V 10. Menceritakan pengalaman menggunakan alat teknologi komunikasi. 11. Membuat percakapan cara menggunakan teknologi komunikasi yang baik. PERTEMUAN VI 12. Membandingkan persamaan dan perbedaan alat transportasi masa lalu dan masa kini. 13. Membuat klipping. PERTEMUAN VII 14. Menceritakan pengalaman sendiri saat menggunakan salah satu alat transportasi secara lisan dan tertulis. 15. Memajangkan hasil. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tes tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. 6. Membuat cerita. V. PENILAIAN 1. Performance ( unjuk kerja ). 2. Produk. 3. Tes tertulis/lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Koran dan majalah. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN PLOSO VI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Jurusan : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. Indikator : 1. Mengidentifikasi permasalahan sosial di daerah setempat. 2. Menceritakan penyebab timbulnya permasalahan sosial di daerahnya. 3. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan permasalahan sosial di daerah setempat. 4. Menjelaskan cara menyelesaikan permasalahan sosial di lingkungannya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi permasalahan sosial di daerah setempat. 2. Menceritakan penyebab timbulnya permasalahan sosial di daerahnya. 3. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan permasalahan sosial di daerah setempat. 4. Menjelaskan cara menyelesaikan permasalahan sosial di lingkungannya. II. MATERI POKOK Kenampakan alam dan keragaman lingkungan. III. METODE 1. CERAMAH. 2. TANYA JAWAB. 3. PEMBERIAN TUGAS. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi tanya jawab tentang lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat dan wewenangnya menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KEGIATAN INTI PERTEMUAN I 1. Mendiskusikan permasalahan social di daerahnya. 2. Membuat klipping. PERTEMUAN II 3. Menceritakan penyebab timbulnya permasalahan sosial di daerahnya, misal banjir, tanah longsor, gempa bumi. 4. Memajangkan hasil cerita terbaik. PERTEMUAN III 5. Mendiskusikan akibat banjir, tanah longsor, gempa bumi dan cara mengatasinya. 6. Membuat laporan tentang akibat dari tanah longsor, banjir, gempa bumi dan cara
20 mengatasinya. 7. Memajangkan hasil diskusi yang terbaik. KEGIATAN AKHIR 1. Penilaian proses. 2. Tes tertulis dan pemberian tugas. 3. Memajangkan hasil terbaik. 4. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi pengamatan. 5. Perbaikan hasil pengamatan. 6. Membuat cerita. V. PENILAIAN 1. Performance ( unjuk kerja ). 2. Produk. 3. Tes tertulis/lisan. VI. SUMBER BAHAN A. Koran dan majalah. B. Kertas karton, spidol, tip ex, penggaris, dll. C. Buku paket. D. LK.
Indikator. Teknik Menjelaskan pengertian peta dan komponennya. Tes unjuk kerja Menggunakan skala peta.
22 Silabus Sekolah : Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami Sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa kabupaten/kota dan provinsi.
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 1 (satu)
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH :... Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I Standar Kompetensi :1. Memahami, kenampakan alam dan bangsa di kabupaten / kota dan provinsi
KISI KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KISI KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mata Pelajaran : ILMU PENGATAHUAN SOSIAL Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah : 50 butir Bentuk : a. Pilihan Ganda : 35 butir (no. 1 s.d. 35) b. Isian : 10
LAMPIRAN. 1. Apakah Bapak/ Ibu mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi kebudayaan Indonesia?
L1 LAMPIRAN WAWANCARA ANALISIS 1. Apakah Bapak/ Ibu mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi kebudayaan? 2. Seperti apa metode pengajaran materi kebudayaan yang diterapkan di Sekolah Dasar Muhammadiyah
SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan :...
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester : SDS SEMEN TONASA II : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I Standar Kompetensi :1. Memahami, bangsa di kabupaten / kota provinsi KOMPETENSI
47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari
10. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
10. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari Program Paket A sampai Program Paket B. IPS mengkaji
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 2 SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / I Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, alam keragaman suku
KATA PENGANTAR. Jakarta, Februari 2007 Penulis
KATA PENGANTAR Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria
47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cakrawala Pengetahuan Sosial
Saidihardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cakrawala Pengetahuan Sosial 4A untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3
Paket 11 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BI
Paket 11 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BI Pendahuluan 11-1 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan,,,,. Waktu 3x50 menit 11-2 11-3 11-4 Lembar Kegiatan 11.1A 11-5 Lembar Kegiatan 11.1B
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP/MTs Mata Pelajaran RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) : MTs. Al-Hidayah Cibadak : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Masalah pendidikan sesungguhnya telah banyak dibicarakan oleh para ahli pendidikan. Mereka menyadari bahwa pendidikan merupakan salah satu aspek penting bagi
PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS IV SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS IV SEMESTER 1 1 MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan Standar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan 1.1 Mengenal lembaga-lembaga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)
SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : NIP : : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PEMERINTAH KAUPATEN ATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI MANGGIS Alamat: Jalan Desa Manggis Kec. Tulis Kab.atang 51261 Yang bertanda tangan di bawah ini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar Indikator RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : MAN 1 Kota Bandung : Ilmu Pengetahuan Sosial
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui PROGRAM TAHUNAN GURU opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop KELAS : IV ( empat ) asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas - 2014 dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 4 /1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu
Skenario Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : IV/ I Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua) Standar Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
No. Variable Indikator Sumber data
Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Judul Penelitian : Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS tentang Peta dengan Memanfaatkan Aplikasi Google Maps pada Siswa Kelas IV SD
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ahmad Zuber Lukman Hakim MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aktif Belajar IPS untuk Kelas IV SD dan MI 4 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
49. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB-B)
589 49. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB-B) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang disusun dalam Kurikulum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 Tema / Topik : Menjaga Kelestarian Lingkungan Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1.
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
27 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di kelas
Indikator. Teknik. peninggalan. sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia Mampu menceritakan. peninggalan
Silabus Sekolah : Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha
Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
37 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat) : 1 (Satu) : 3 x 35 menit I. Standar Kompetensi Mengenal sumber
bilangan Menuliskan bilangan pada posisi Penjumlahan tanpa menyimpan Penjumlahan teknik menyimpan Pengurangan tanpa menyimpan
SILABUS Nama Sekolah :.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : II/1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (RPP) SD/MI :... Kelas/Semester : IV/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (RPP) SD/MI :.... Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : 9 jam pelajaran (3 pertemuan). I. KOMPETENSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 6/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N Ayo Belajar 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/ 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
BAB I PENDAHULUAN. Di dalamnya terdapat berbagai konsep kehidupan sosial yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran wajib yang terdapat dalam kurikulum pendidikan sekolah dasar. Di dalamnya terdapat berbagai
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs
1 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/ SEMESTER IX/ 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Mengapresiasi yang diperdengarkan. 1.1 Menemukan isi pesan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) DUNIA MATEMATIKA 2
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) DUNIA MATEMATIKA 2 untuk Kelas 2 SD Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Maksimum. 1. Kebenaran jawaban Bahasa (ejaan dan tambahan) Ketepatan waktu 20. Pagerpelah, 13 Juli Mengetahui
Pertemuan Ke- : 1 Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya. Indikator
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Tolitoli
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Tolitoli Posia, Jamaluddin, dan Abduh H. Harun Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya. Materi Pembelajaran Saling ketergantungan. Alokasi Waktu
Tema 8 Subtema 1 : Bumiku : Perbedaan dan Pengaruhnya Mata Pelajaran PPKn Bahasa Indonesia 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan 4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04
LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001
BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian
35 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri 2 Panggang Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara. Subyek dari penelitian tindakan kelas siswa
Kelas V. Tema5: Bangga sebagai Bangsa Indonesia. Madrasah Ibtidaiyah Sa adatuddawam Pondok Cabe Ilir- Pamulang kota Tangerang Selatan
SILABUS Kelas V Tema5: Bangga sebagai Bangsa Madrasah Ibtidaiyah Sa adatuddawam Pondok Cabe Ilir- Pamulang kota Tangerang Selatan KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 1 TEMA: BANGGA SEBAGAI
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SDN Slateng 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VI / 1 Materi Pokok : Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup Waktu :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data penelitian yang diperoleh adalah berupa data observasi berupa pengamatan pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan Model Problem Based Learning dan pengamatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2. Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / semester : IV / 1 (satu) Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3 Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Alat Komunikasi
7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi. Mata Pelajaran
LAMPIRAN 1 45 PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV / I Standar Kompetensi 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan : MI IMAMI Kelas/Semester : V(Lima) / 2 Tema 7 : Sejarah Peradaban Islam Subtema 1 : Kerajaan Islam di Indonesia SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Mata Materi Alokasi Sumber Kompetensi Dasar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum melaksanakan proses penelitian, terlebih dahulu peneliti melakukan kegiatan observasi dengan tujuan untuk mengetahui
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi dikelas V, penelitian ini dilakukan dalam pengelolaan kelas antara lain disebabkan oleh guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Prasiklus Kondisi prasiklus merupakan titik awal munculnya penelitian tindakan kelas ini. Kegiatan pra tindakan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengawali
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Umi Muslimah 13108241159 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKem) Waktu: 2 jam A. PENGANTAR Pembelajaran merupakan salah satu unsur penentu baik tidaknya lulusan yang dihasilkan oleh suatu sistem pendidikan.
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH DASAR dan MADRASAH IBTIDAIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog Terbitan. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian
PENGEMBANGAN PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA DI SD BERBASIS BUDAYA LOKAL. Oleh Supartinah, M.Hum.
PENGEMBANGAN PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA DI SD BERBASIS BUDAYA LOKAL Oleh Supartinah, M.Hum. supartinah@uny.ac.id Pendahuluan Budaya dapat diartikan sebagai keseluruhan sistem berpikir,
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Herman Maini MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa 3 untuk Guru Kelas III SD dan MI Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 2 Panggang Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012
CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/ DISAIN PEMBELAJARAN IPS TERPADU
LAMPIRAN CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SKENARIO PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG BERPOTENSI DIPADUKAN SATUAN PENDIDIKAN : SMP / MTs MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS : VII TOPIK : KEGIATAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP/MTs : MTs. Al-Hidayah Cibadak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IX /1 Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Satuan Pendidikan : SDN Kebon Dalem Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit Standar Kompetensi 1. Memahami
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/ SEMESTER VIII/ 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Memahami unsur instrinsik tembang melalui kegiatan 1. Menemukan
SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu
SILABUS Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu Mata Pelajaran : Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV/ Standar Kompetensi : Menggolongkan hewan berdasarkan jenis Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar
2. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs
2. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SMP/MTs KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 5/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
BAB III METODE PENELITIAN. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian a. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan. Siswa yang menjadi
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KURIKULUM 2013 SILABUS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) KELAS VII MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Nama Guru : NIP/NIK Sekolah : : 11 SILABUS MATA PELAJARAN ILMU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XII Semester : Genap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XII Semester : Genap Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri Kenconorejo 03 dan berjalan dalam 2 siklus. Penelitian dilaksanakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Hasil observasi dan Kondisi Real Pembelajaran Matematika di SD Negeri 2 Metro Pusat.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian a. Hasil observasi dan Kondisi Real Pembelajaran Matematika di SD Negeri 2 Metro Pusat. 1. Deskripsi Awal Untuk memperoleh data awal sebelum melaksanakan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Memahami pembacaan puisi Kompetensi Dasar : Menanggapi cara pembacaan puisi 1. mengungkapkan isi puisi 2. menangkap isi puisi
Kelas/ Semester : XI/4 Pertemuan ke : : 4 x 45 menit ( 2x pertemuan) Standar kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK. Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : XI/4 Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2x pertemuan) Standar kompetensi : Memecahkan masalah
: Sejarah Peradaban Islam : Kerajaan Islam di Indonesia
Tema 7 Subtema 1 : Sejarah Peradaban Islam : Kerajaan Islam di Mata PPKn 3.5 Memahami Nilai-nilai persatuan pada masa Islam Bahasa Mensimulasikan nilainilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di
PROGRAM EVALUASI. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil. Kelas : IV Tahun Pelajaran : 2011/2012. Kudus, 11 Juli 2011 Guru PKn,
PROGRAM EVALUASI Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil Kelas : IV Tahun Pelajaran : 2011/2012 No. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1. SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/2 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
Belliy Tulus Wicaksono Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. Kata kunci: peningkatan, berwawancara sederhana, narasumber, strategi pemodelan
PENINGKATAN BERWAWANCARA SEDERHANA DENGAN NARASUMBER MELALUI STRATEGI PEMODELAN SISWA KELAS V SDN II BESOLE KECAMATAN BESUKI KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Belliy Tulus Wicaksono Mahasiswa
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan pelajaran yang wajib di
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan pelajaran yang wajib di pelajari siswa di Sekolah Dasar (SD). Secara umum tujuan pembelajaran IPS di SD adalah untuk
CONTOH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
CONTOH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Disampaikan pada Diklat Instruktur/Pengembang Matematika SD Jenjang Lanjut Tanggal 6 s.d. 9 Agustus 200 di PPPG Matematika Oleh: Dra. Sukayati, M.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi :3. Menghitung bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,
MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : P Kn Kelas : IV (Empat) 1. 3. 4. 18 x1 jam 18 x1 jam 14 x1 jam 18 x1 jam SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN A. Pemerintahan Desa B. Pemerintahan Kelurahan C. Pemerintahan Kecamatan