BAB IV PERANCANGAN SYSTEM
|
|
|
- Devi Setiawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 54 BAB IV PERANCANGAN SYSTEM 4.1 Perancangan Sistem Perancangan adalah suatu bagian dari metodologi pengembangan pembangunan suatu perangkat lunak yang dilakukan setelah tahapan untuk memberikan gambaran secara terperinci. Berdasarkan uraian diatas perancangan sistem merupakan tahapan dari siklus pengembangan sistem yang didefinisikan dari kebutuhan-kebutuhan fungsional dan persiapan untuk rancang bangun implementasi yang menggambarkan bagaimana suatu sistem dibentuk, yang dapat berupa penggambaran, perancangan, dan pembuatan sketsa atau pengaturan dari beberapa elemen yang terpisah kedalam satu kesatuan yang utuh dan berfungsi, juga menyangkut konfigurasi dari komponen-komponen perangkat keras dan perangkat lunak dari suatu sistem Tujuan Perancangan Sistem Adapun tujuan perancangan game edukasi matematika ini adalah untuk menghasilkan perangkat lunak yang mampu : 1. Membantu anak mengenal operasi hitung bilangan dan memberikan kemudahan kepada anak untuk belajar matematika. 2. Membantu dan melatih ketangkasan, kecerdasan dan imajinasi anak-anak. diharapkan semangat anak untuk belajar akan meningkat. 3. Meningkatkan kemampuan berhitung anak. 54
2 55 4. Menunjukan bahwa modul ajaran yang diberikan pada perancangan game edukasi matematika mudah di mengerti dan di pahami oleh anak. 5. Melahirkan suasana yang menyenangkan dalam peroses pembelajaran matematika Gambaran Umum Sistem Pembuatan game edukasi matematika yang akan dibuat mampu menampilkan cara belajar operasi hitung bilangan, mengitung penjumlahan dan menghitung pengurangan, perkalian dan pembagian, mengenal mata uang. Pengukuran, membaca tanda waktu dan menentukan hubungan antar satuan. Mengenal pecahan sederhana, pecahan ½, pecahan 1 / 3, pecahan ¼. Bangun Datar, jenis-jenis bangun datar, sifat-sifat bangun datar. Luas dan Keliling, luas dan keliling persegi, luas dan keliling persegi panjang, Perancangan Prosedur Proses perancangan ini merupakan tahap awal dari perancangan game edukasi matematika yang dilakukan sebagai pemecahan masalah yang ada pada proses game edukasi matematika ketika dimainkan Flow Chart Flowchart adalah penggambaran secara grafik dari langkah-langkah dan urutan-urutan prosedur dari suatu program. Flowchart menolong analis dan programmer untuk memecahkan masalah kedalam segmen-segmen yang lebih kecil dan menolong dalam menganalisis alternatif-alternatif lain dalam pengoperasian.
3 56 Gambar 4.1 Flow Chart Memilih Menu Pilihan Keterangan : MU = Menu Utama A = Operasi Hitung Bilangan B = Pengukuran C = Ujian Semester 1 D = Pecahan Sederhana E = Bangun Datar
4 57 F = Luas dan Keliling G = Ujian Semester 2 K = Keluar Gambar 4.2 Flow Chart Menu Operasi Hitung Bilangan Keterangan : MU = Menu Utama A= Operasi Hitung Bilangan O.+ = Penjumlahan Bilangan O.- = Pengurangan Bilangan
5 58 O.x = Perkalian Bilangan O./ = Pembagian Bilangan O.U = Mengenal Mata Uang K = Keluar Gambar 4.3 Flow Chart Menu Penjumlahan Bilangan Keterangan : MU = Menu Utama A= Operasi Hitung Bilangan O.+ = Penjumlahan Bilangan LS = Latihan Soal K = Keluar
6 59 Gambar 4.4 Flow Chart Menu Latihan Soal Penjumlahan Keterangan : LS = Latihan Soal A = Menu Operasi Hitung Bilangan O.- Belajar Perkalian Ratusan Klik Next Tidak Ya Belajar Pengurangan ratusan tanpa meminjam Ya Back? Ya Back Tidak Next Ya Ya Belajar Mengurangi ratusan teknik meminjam Ya Ya Back? Tidak Latihan Soal LS Tidak A Ya Menu Operasi Hitung Bilangan Tidak MU Ya Keluar Menu Tidak K Gambar 4.5 Flow Chart Menu Pengurangan Bilangan
7 60 Keterangan MU = Menu Utama A= Operasi Hitung Bilangan O.- = Pengurangan Bilangan LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.6 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal A = Menu Operasi Hitung Bilangan Gambar 4.7 Flow Chart Menu Perkalian Bilangan
8 61 Keterangan MU = Menu Utama A= Operasi Hitung Bilangan O.x = Perkalian Bilangan LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.8 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal A = Menu Operasi Hitung Bilangan Gambar 4.9 Flow Chart Menu Pembagian Bilangan
9 62 Keterangan MU = Menu Utama A= Operasi Hitung Bilangan O./ = Pembagian Bilangan LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.10 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal A = Menu Operasi Hitung Bilangan
10 63 Gambar 4.11 Flow Chart Menu Pengukuran Keterangan : MU = Menu Utama B= Pengukuran P.W = Membaca Tanda Waktu P.S = Hubungan Antar Satuan K = Keluar
11 Gambar 4.12 Flow Chart Menu Membaca Tanda Waktu 64
12 65 Keterangan MU = Menu Utama B = Pengukuran P.W = Membaca Tanda Waktu LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.13 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal B = Menu Pengukuran
13 66 Gambar 4.14 Flow Chart Menu Membaca Tanda Waktu Keterangan MU = Menu Utama B = Pengukuran P.S = Hubungan Antar Satuan LS = Latihan Soal K = Keluar
14 67 Gambar 4.15 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal B = Menu Pengukuran Keterangan : Gambar 4.16 Flow Chart Menu Ujian Semester 1
15 68 C = Ujian Semester 1 MU = Menu Utama Gambar 4.17 Flow Chart Menu Mengenal Pecahan Keterangan MU = Menu Utama D = Mengenal Pecahan
16 69 LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.18 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal D= Menu Mengenal Pecahan Gambar 4.19 Flow Chart Menu Bangun Datar
17 70 Keterangan MU = Menu Utama E = Bangun Datar B.J = Jenis-Jenis Bangun Datar B. L = Lingkungan Bangun Datar K = Keluar Gambar 4.20 Flow Chart Menu Jenis-Jenis Bangun Datar MU = Menu Utama B.J = Jenis Bangun Datar E = Bangun Datar LS = Latihan Soal K = Keluar
18 71 Gambar 4.21 Flow Chart Menu Lingkungan Bangun Datar MU = Menu Utama B.L = Lingkungan Bangun Datar E = Bangun Datar LS = Latihan Soal K = Keluar Gambar 4.22 Flow Chart Menu Latihan Soal
19 72 Keterangan : LS = Latihan Soal E = Menu Bangun Datar Gambar 4.23 Flow Chart Menu Luas dan Keliling MU = Menu Utama L.K = Luas dan Keliling F = Luas dan Keliling K = Keluar
20 73 L.K Belajar Luas dan Keliling Ya Belajar Luas dan Keliling Persegi Ya Back? Ya Back Tdk Next Tidak Ya Ya Belajar Luas dan Keliling Persegi Panjang Ya Back? Tidak Latihan Soal LS Tidak F Ya Menu Luas dan Keliling Tidak MU Ya Keluar Menu Tidak K Gambar 4.24 Flow Chart Menu Luas dan Keliling Persegi dan Persegi Panjang Keterangan MU = Menu Utama L.K = Luas dan Keliling F = Luas dan Keliling LS = Latihan Soal K = Keluar
21 74 Gambar 4.25 Flow Chart Menu Latihan Soal Keterangan : LS = Latihan Soal F = Menu Luas dan Keliling Gambar 4.25 Flow Chart Menu Ujian Semester 2
22 75 Keterangan : LS = Latihan Soal E = Menu Bangun Datar Perancangan Program Program dapat didefinisikan sebagai kumpulan dari intruksi-intruksi atau perintah-perintah terperinci yang sudah disiapkan oleh komputer sehingga dapat melakukan fungsi sesuai dengan yang telah ditentukan. Tujuan dari perancangan game edukasi matematika ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam belajar matematika dan meningkatkan kualitas belajar yang dapat membantu atau melatih ketangkasan, kecerdasan dan imajinasi anak Sd, khususnya kelas Perancangan Menu Permainan x Operasi Hitung Bilangan Pengurangan Ujian Semester 1 Mengenal Pecahan Bangun Datar Luas Dan Keliling Ujian Semester 2 Gambar 4.2 Tampilan Menu Pilihan
23 76 Tabel 4.2 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Semester 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan semester 1 Operasi Hitung Bilangan Untuk Masuk ke Menu Materi Pengukuran Untuk Masuk ke Menu Materi Ujian Semester 1 Untuk Masuk ke Menu Ujian Semester 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Semester 2 Pecahan Sederhan Untuk Masuk ke Menu Materi Bangun Datar Untuk Masuk ke Menu Materi Luas dan Keliling Untuk Masuk ke Menu Materi Ujian Semester 2 Untuk Masuk ke Menu Ujian Operasi Hitung Bilangan Materi Penjumlahan Bilangan x LS Gambar 4.3 Tampilan Menu Materi Penjumlahan
24 77 Tabel 4.2 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan 3 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Perkalian Bilangan 4 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pembagian Bilangan 5 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Mengenal Mata Uang Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Operasi Hitung Bilangan Latihan Soal x Soal - Soal Latihan Jawab x Gambar 4.4 Tampilan Menu Latihan Soal Penjumlahan
25 78 Tabel 4.3 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Jawab Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Operasi Hitung Bilangan Materi Pengurangan Bilangan x LS Gambar 4.5 Tampilan Menu Materi Pengurangan Tabel 4.4 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan 3 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Perkalian Bilangan 4 Untuk Masuk ke Menu
26 79 Pilihan Pembagian Bilangan 5 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Mengenal Mata Uang Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Operasi Hitung Bilangan Materi Perkalian Bilangan x LS Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi Perkalian Tabel 4.5 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan 3 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Perkalian Bilangan 4 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pembagian Bilangan
27 80 5 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Mengenal Mata Uang Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Operasi Hitung Bilangan Materi Pembagian Bilangan x LS Gambar 4.7 Tampilan Menu Materi Pembagian Tabel 4.6 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan 3 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Perkalian Bilangan 4 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pembagian Bilangan 5 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Mengenal Mata Uang Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu
28 81 Keluar Pilihan Untuk Keluar Dari Program Pengukuran Materi Membaca Tanda Waktu x LS 1 2 Gambar 4.8 Tampilan Menu Materi Membaca Tanda Waktu Tabel 4.7 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
29 82 Pengukuran Materi Menentukan Hubungan Antar Satuan x LS 1 2 Gambar 4.9 Tampilan Menu Materi Menentukan hubungan antar satuan Tabel 4.8 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button 1 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan 2 Untuk Masuk ke Menu Pilihan Pengurangan Bilangan Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
30 83 Pengukuran Latihan Soal x Soal - Soal Latihan Jawab x 1 2 Gambar 4.10 Tampilan Menu Latihan Soal Penjumlahan Tabel 4.9 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Jawab Untuk Masuk ke Menu Pilihan Penambahan Bilangan Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
31 84 Ujian Semester 1 Masukan Nama Terlebih Dahulu Masuk Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.11 Tampilan Menu Ujian Semester 1 Tabel 4.10 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Masuk Untuk Masuk ke Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
32 85 Ujian Semester 1 Soal - Soal Ujian Semester 1 Jawab Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.12 Tampilan Menu Soal Ujian Semester 1 Tabel 4.11 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Jawab Untuk Menjawab Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
33 86 Ujian Semester 1 Terima Kasih Skor Kamu Adalah Skor Main Lagi Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.13 Tampilan Menu Skor Ujian Semester 1 Tabel 4.12 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Main Lagi Untuk Mengulang Permainan Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
34 87 Mengenal Pecahan Materi Pecahan Sederhana 1/2,1/3, 1/4 x LS Gambar 4.14 Tampilan Menu Pecahan 1/2, 1/3, ¼ Tabel 4.13 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
35 88 Bangun Datar Materi Jenis-Jenis Bangun Datar x 1 2 LS Gambar 4.15 Tampilan Menu Bangun Datar Tabel 4.14 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
36 89 Bangun Datar Materi Pengenalan Bangun Datar x 1 2 LS Gambar 4.16 Tampilan Menu Bangun Datar Tabel 4.15 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
37 90 Luas dan Keliling Materi Luas dan Keliling Persegi x LS Gambar 4.15 Tampilan Menu Luas dan Keliling Persegi Tabel 4.16 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
38 91 Luas dan Keliling Materi Luas dan Keliling Persegi Panjang x LS Gambar 4.16 Tampilan Menu Luas dan Keliling Persegi Panjang Tabel 4.17 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Latihan Soal Untuk Masuk ke Latihan Soal Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program
39 92 Ujian Semester 2 Masukan Nama Terlebih Dahulu Masuk Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.17 Tampilan Menu Ujian Semester 2 Tabel 4.18 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Masuk Untuk Masuk ke Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
40 93 Ujian Semester 2 Soal - Soal Ujian Semester 2 Jawab Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.18 Tampilan Menu Soal Ujian Semester 2 Tabel 4.19 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Jawab Untuk Menjawab Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
41 94 Ujian Semester2 Terima Kasih Skor Kamu Adalah Skor Main Lagi Nama Anda Info Status Skor x Gambar 4.19 Tampilan Menu Skor Ujian Semester 2 Tabel 4.20 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Main Lagi Untuk Mengulang Permainan Soal Ujian Home Untuk Kembali ke Menu Pilihan Keluar Untuk Keluar Dari Program Text Text Nama Untuk Masukan Nama Pemain Nama Untuk Menampilkan Nama Keterangan Untuk Menampilkan Jawaban Jawaban Skor Untuk Menampilkan Skor
42 95 Yakin Ingin Keluar x Gambar 4.20 Tampilan Menu Keluar Program Tabel 4.21 Penggunaan Tombol Menu No Jenis Obyek Nama Obyek Keterangan 1 Button Ya Untuk Keluar dari Program Tidak Untuk kembali ke program Metode Pengambilan Data Pengujian dalam game ini menggunakan metode survey untuk pengambilan data menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data Kriteria Variabel Variabel disini merupakan tanggapan pengguna setelah memainkan game ini. Pada pengujian game ini terdapat beberapa variabel yang akan diamati, antara lain pada aspek rekayasa perangkat lunak, aspek pembelajaran, dan aspek komunikasi visual.
43 Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Aspek Rekayasa Perangkat Lunak ini meliputi : Sumber : /09.34 / 1. Tingkat usabilitas (kemudahan dalam penggunaannya) (Game dapat dimainkan dengan mudah tanpa kesulitan) 2. Tingkat reliabel atau handal (program dapat berjalan baik, dan tidak mudah hang/crash) dalam penggunaan (Game tidak mudah macet) 3. Tingkat kompabilitas (dapat dijalankan di berbagai system operasi dan hardware) (Game dapat dimainkan di handphone lain) Aspek Pembelajaran Aspek Pembelajaran ini meliputi: 1. Tingkat interaktivitas yang terjadi antara user dengan game (Saling memberikan manfaat (antara game dan pemain)) 2. Tingkat pemberi motivasi belajar bagi user (Memberikan semangat belajar) 3. Tingkat kesesuaian antara materi bidang studi (Matematika) pada game dengan materi bidang studi (Matematika) user (Pertanyaan yang keluar sesuai dengan bahan pelajaran Matematika Sekolah Dasar) Aspek Komunikasi Visual Aspek Komunikasi Visual ini meliputi: 1. Tingkat visual (desain permainan, warna) pada game (Warna dan tampilan game menarik) 2. Tingkat audio pada game (Suara pada game menarik)
44 97 3. Tingkat layout menu (tampilan menu) pada game (Tampilan menu-menu game menarik) Penetapan Responden Responden merupakan Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 SD Negeri Bongas Kab. Sukabumi. Jumlah responden adalah 30 orang anak Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam pengambilan sampel responden adalah Sampel Berstrata atau Satisfied Sample. Dimana kelas digunakan sebagai stratanya dan tiap kelas diwakili oleh 5 orang anak Penentuan Skor/Nilai Pemberian nilai skor dari responden terhadap game ini sebagai media pembelajaran antara lain: 1. Kurang dengan skor 1 2. Cukup dengan skor 2 3. Baik dengan skor 3 4. Sangat Baik dengan skor Format Kuesioner Format kuesioner yang diberikan kepada responden dan hasil quesioner dapat dilihat pada bagian lampiran Munawar M.Shaleh (2009:115) Rancang Bangun Game Edukasi Ular Tangga. 4.2 Perhitungan dan Penyajian Data Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Pada Tabel dibawah akan menunjukkan pilihan responden terhadap aspek rekayasa perangkat lunak sesuai kriteria masing-masing.
45 98 Tabel 4.23 Nilai rata-rata (mean) terhadap Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Mean Jumlah TOTAL 90 Persentase Keterangan : 1 kurang 3 baik 2 cukup 4 sangat baik Pada tabel diatas dapat diketahui informasi antara lain: 1. Jumlah responden sebanyak 30 orang anak. 2. Responden yang memilih pilihan kurang (semua responden) yaitu 1 dan memiliki presentase sebesar (1/90)*100% = 1.11%, tanggapan baik (skor 3) 3. Responden yang memilih pilihan cukup (semua responden) yaitu = 15 dan memiliki presentase sebesar (13/90)*100% = 14,44%, tanggapan sangat baik (skor 4) 4. Responden yang memilih pilihan baik (semua responden) yaitu 41 dan memiliki presentase sebesar (41/90)*100% = 45,56%, tanggapan cukup (skor 2)
46 99 5. Responden yang memilih pilihan sangat baik (semua responden) yaitu 35 dan memiliki presentase sebesar (35/90)*100% = 38,89%, tanggapan kurang (skor 1). 6. Rata-rata skor terendah dari tanggapan responden terdapat pada kriteria Tingkat kompabilitas (dapat dijalankan di berbagai sistem operasi dan hardware) dengan jumlah sebesar 2,93 dan nilai rata-rata skor tertinggi terdapat pada kriteria Tingkat usabilitas (kemudahan dalam penggunaannya) (Game dapat dimainkan dengan mudah tanpa kesulitan) dengan jumlah sebesar 3,53 7. Pada aspek rekayasa perangkat lunak sebagian besar responden memberikan tanggapan baik (skor 3) dengan presentase 45,56%, tanggapan cukup (skor 2) dengan presentase sebesar 14,44%, tanggapan sangat baik (skor 4) dengan presentase sebesar 38,89% dan tanggapan kurang (skor 1) dengan presentase sebesar 1,11% artinya presentase tertinggi terdapat pada pilihan/tanggapan baik (skor 3). Dapat disimpulkan bahwa aspek ini dapat membantu anak-anak dalam memberikan nilai pembelajaran Presentase-presentase diatas dapat dilihat dalam diagram seperti pada Aspek Pembelajaran Pada Tabel dibawah akan menunjukkan pilihan responden terhadap aspek pembelajaran sesuai kriteria masing-masing.
47 100 Tabel 4.24 Nilai rata-rata (mean) terhadap Aspek Pembelajaran Aspek Pembelajaran Mean Jumlah Total 90 Persentase Keterangan : 1 kurang 3 baik 2 cukup 4 sangat baik Pada tabel diatas dapat diketahui informasi antara lain: 1. Jumlah responden sebanyak 30 orang anak. 2. Responden yang memilih pilihan kurang (semua responden) yaitu 1+1 = 2 dan memiliki presentase sebesar (2/90)*100% = 2.2% 3. Responden yang memilih pilihan cukup (semua responden) yaitu 2 dan memiliki presentase sebesar (2/90)*100% = 2.2% 4. Responden yang memilih pilihan baik (semua responden) yaitu 42 dan memiliki presentase sebesar (42/90)*100% = 46,67% 5. Responden yang memilih pilihan cukup (semua responden) yaitu 44 dan memiliki presentase sebesar (44/90)*100% = 48.89% 6. Rata-rata skor terendah dari tanggapan responden terdapat pada kriteria Tingkat interaktivitas yang terjadi antara user dengan game (Saling memberikan manfaat (antara game dan pemain)) dengan jumlah sebesar 3.43
48 101 dan nilai rata-rata skor tertinggi terdapat pada kriteria criteria pemberi semnagat belajar kepada siswa dengan jumlah sebesar 3,5 7. Pada aspek pembelajaran sebagian besar responden memberikan tanggapan baik (skor 3) dengan presentase 46,67%, tanggapan cukup (skor 2) dengan presentase sebesar 2.2% dan sangat baik (skor 4) dengan presentase sebesar 48,89% artinya presentase tertinggi terdapat pada pilihan/ tanggapan Sangat baik (skor 4). Dapat disimpulkan bahwa aspek ini dapat membantu anakanak dalam memberikan semangat belajar Aspek Komunikasi Visual Pada Tabel dibawah akan menunjukkan pilihan responden terhadap aspek Komunikasi Visual sesuai kriteria masing-masing. Tabel 4.25 Nilai rata-rata (mean) terhadap Aspek Komunikasi Visual Aspek Komunikasi Visual Mean Jumlah TOTAL 90 Persentase
49 102 Keterangan : 1 kurang 3 baik 2 cukup 4 sangat baik Pada tabel diatas dapat diketahui informasi antara lain: 1. Jumlah responden sebanyak 30 orang anak. 2. Responden yang memilih pilihan baik (semua responden) yaitu 37 dan memiliki presentase sebesar (37/90)*100% = 41,11% 3. Responden yang memilih pilihan cukup (semua responden) yaitu 53 dan memiliki presentase sebesar (53/90)*100% = 58.89% 4. Rata-rata skor terendah dari tanggapan responden terdapat pada kriteria 2 yaitu 3.40 persen dan yang tertinggi terdapat pada criteria ke 3 yaitu persentase sebesar 3.70% 5. Pada aspek komunikasi visual sebagian besar responden memberikan tanggapan baik (skor 3) dengan presentase 41.11%, tanggapan cukup (skor 2) dan tanggapan kurang dengan presentase sebesar 0 % dan sangat baik (skor 4) dengan presentase sebesar 58,89% artinya presentase tertinggi terdapat pada pilihan/ tanggapan Sangat baik (skor 4). Dapat disimpulkan bahwa aspek ini dapat membantu anak anak dalam memberikan nilai pembelajaran Rata-rata per-aspek Setelah jumlah presentase kriteria tertinggi pada masing masing aspek dapat diketahui, maka setiap aspek pun perlu diketahui mana aspek yang paling
50 103 menonjol dan memiliki rata-rata tertinggi sehingga dapat diketahui apakah tiaptiap aspek dapat membantu pembelajaran 1. Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Data responden terhadap aspek rekayasa perangkat lunak Tabel 4.26 Rata-rata Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Aspek Rkayasa No Perangkat Lunak
51 Jumlah 96.7 Rata - Rata 3.2 Keterangan 1 Usabilitas 3 Kompabilitas 2 Reliabel Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata dari aspek rekayasa perangkat lunak sebesar 3,2, artinya nilai rata-rata tersebut masuk ke dalam range baik 2. Aspek Pembelajaran Data responden terhadap aspek rekayasa perangkat lunak Tabel 4.27 Rata-rata Aspek Rekayasa Perangkat Lunak No Aspek Pembelajaran
52 105 Keterangan Jumlah 99.7 Rata - Rata Interaktifitas 3 Motivasi 2 Kesesuaian Bidang Studi Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata dari aspek rekayasa perangkat lunak sebesar 3,3, artinya nilai rata-rata tersebut masuk ke dalam range baik
53 Aspek Komunikasi Visual Data responden terhadap aspek rekayasa perangkat lunak Tabel 4.28 Rata-rata Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Aspek Komunikasi No Visual
54 107 Keterangan Jumlah 97.7 Rata - Rata Visual 3 Audio 2 Layout Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata dari aspek rekayasa perangkat lunak sebesar 3.3, artinya nilai rata-rata tersebut masuk ke dalam range baik. Dari ketiga aspek tersebut dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.29 Rata-rata Semua Aspek Aspek Jumlah Jumlah Rata-Rata Responden Rekayasa Perangkat Lunak Pembelajaran Komunikasi Visual Rata- Rata 3.26 Dari tabel tersebut dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut : Dapat diperhatikan bahwa tanggapan responden terhadap game ini terdiri atas 3 aspek. Pada Aspek Pembelajaran dan Komunikasi Visual memiliki nilai rata-rata
55 108 tertinggi sebesar 3.3 sedangkan nilai rata-rata terendah terdapat pada Aspek rekayasa perangkat lunak sebesar 3.2. Sehingga, dari ketiga aspek tersebut ratarata telah ditanggapi oleh responden dengan baik (skor 3). Jadi dapat disimpulkan bahwa ketiga aspek tersebut dapat membantu anak-anak dalam memberikan nilai pembelajaran dalam bidang studi matematika.
BAB I PENDAHULUAN. matematika, bahwa game edukasi sangat berguna di bidang pendidikan.
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pengembangan software edukatif di Indonesia saat ini tampak semakin banyak dilakukan, baik oleh institusi-institusi pendidikan untuk kepentingan proses belajar-mengajarnya.
BAB III PERANCANGAN SISTEM
BAB III PERANCANGAN SISTEM 3.1 Flowchart Langkah awal perancangan game SCHOOL DAYS adalah dengan membuat rancanganya.rancangan awal penulis adalah dengan membuat flowchart sebagai berikut. i Gambar 3.1.1
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN III.1. Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan Dalam dunia animasi diekenal juga dengan animasi interaktif, akan tetapi animasi yang ditampilkan dalam penulisan ini menggunakan
BAB IV PERANCANGAN SISTEM
BAB IV PERANCANGAN SISTEM Perancangan sistem adalah suatu gambaran sketsa sistem atau pengaturan dari beberapa elemen yang terpisah ke dalam kesatuan yang utuh dan berfungsi. Perancangan ini dibuat untuk
ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisis Masalah Perkembangan teknologi komputerisasi yang fungsinya semakin luas yang semula hanya digunakan sebagai alat hitung, saat ini dapat digunakan
BAB III PERANCANGAN SISTEM
End Do you want To exit? Game over Exit Kuis Kuis 1 Kuis 2 Kuis 3 Kuis N Win Start Start screen Start Main Menu Main Lagi? Info Perbedaan Perbedaan 1 Perbedaan 2 Perbedaan 3 Perbedaan N Win BAB III PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisis Pengumpulan Data 3.1.1 Wawancara Pada metode wawancara ini penulis melakukan wawancara dengan guru biologi SMA Yapera Tangerang untuk mendapatkan informasi
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
52 BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1. Analisa Sistem Pembuatan Aplikasi materi Pembelajaran tentang Farmakologi bagi Mahasiswa Kedokteran saat ini masih bersifat manual, dengan perkembangan informasi
BAB III KONSEP DAN PERANCANGAN
BAB III KONSEP DAN PERANCANGAN 3.1 Konsep Aplikasi modul pembelajaran Matematika SMA kelas 11 IPS ini merupakan aplikasi yang khusus dibuat untuk siswa-siswi SMA kelas 11 IPS. Di mana isi materi berdasarkan
BAB III ANALISIS MASALAH DAN PERANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN PERANCANGAN PROGRAM III.1. Analisa Masalah Analisis sistem dapat didefinisikan sebagai Penguraian dari suatu sistem informasi yang utuh ke dalam bagian-bagian komponennya dengan
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN Pada perancangan suatu sistem diperlukan analisis yang tepat sehingga proses pembuatan sistem dapat berjalan dengan baik dan sistem yang dibuat sesuai dengan yang dibutuhkan.
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. 2. Memori RAM 512 MB 3. VGA card 256 MB 4. CD-ROM Drive 5. Speaker 6. Keyboard 7. Mouse
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Implementasi Aplikasi Pada tahap ini, aplikasi yang sebelumnya telah direncanakan dan kemudian dibuat akan segera dipublikasikan. Namun sebelum dipublikasikan, ada beberapa
BAB IV HASIL DAN PENGUJIAN
BAB IV HASIL DAN PENGUJIAN IV.1. Tampilan Hasil Berikut adalah tampilan hasil dan pembahasan dari sistem matematika fungsi kuadrat. Dalam matematika ini user dapat lebih mudah memahaminya tentang fungsi
BAB III ANALISA MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISA MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisa Sistem Game merupakan kata yang berasal dari dari bahasa inggris yang berarti permainan. Memainkan game dikomputer sangat menyenangkan. Namun
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 ANALISA PERANGKAT LUNAK BASIS DATA MULTIMEDIA
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 ANALISA PERANGKAT LUNAK BASIS DATA MULTIMEDIA Dalam bagian ini akan dianalisis berbagai hal yang berkaitan dengan perancangan dan implementasi aplikasi multimedia. Analisis
Aplikasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Microsoft XNA
Aplikasi Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Microsoft XNA Oleh : HERMAN SETYAWAN NIM : 612010706 Skripsi Untuk melengkapi syarat-syarat memperoleh Gelar Sarjana Teknik dalam Program Studi Teknik
Bab III PERANCANGAN PROGRAM APLIKASI
35 Bab III PERANCANGAN PROGRAM APLIKASI 3.1 Spesifikasi Rumusan Rancangan Perancangan program aplikasi ini terbagi menjadi dua bagian yaitu proses, yaitu : proses input dan hasil keluaran atau output Proses
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Analisis Sistem Pada Tugas Akhir ini akan di rancang Sebuah Aplikasi Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X berbasis Multimedia, yaitu suatu Aplikasi yang membantu
BAB III ANALISA MASALAH DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA MASALAH DAN PERANCANGAN 3.1 Analisa Masalah Analisa masalah merupakan suatu proses awal pembuatan aplikasi Pembelajaran Pertolongan Pertama saat Kecelakaan Berbasis Mobile ini. analisis
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN
16 BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN III.1. Perancangan Proses pembuatan media belajar ini diawali dengan menetapkan tujuan, pencarian ide, penetapan target audience, pengambilan data dengan melakukan observasi
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN. 3.1 Metodologi (Diagram Alir Kerangka Berpikir) Gambar 3.1 Flowchart Diagram Alir Berpikir
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN 3.1 Metodologi (Diagram Alir Kerangka Berpikir) Gambar 3.1 Flowchart Diagram Alir Berpikir 41 42 Merupakan kerangka diagram alir berpikir yang digunakan sebagai dasar acuan
BAB III ANALISA DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISA DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisa Sistem Animasi adalah sebuah kata yang paling umum dikenal sampai saat ini sesuai dengan namanya, animasi secara keseluruhan dikerjakan dengan menggunakan
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN III.1. Analisis Pendidikan di Indonesia saat ini masih terus berkembang. Salah satunya dalam bidang informatika komputer. Di Indonesia saat ini mempelajari ilmu komputer
Bab 3 Metode dan Perancangan Sistem 3.1 Metode Penelitian
Bab 3 Metode dan Perancangan Sistem 3.1 Metode Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran pengenalan tokoh wayang di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah
BAB IV HASIL DAN UJI COBA
40 BAB IV HASIL DAN UJI COBA IV.1. Tampilan Hasil Pada bab ini akan dijelaskan tampilan hasil dari aplikasi yang telah dibuat, yang digunakan untuk memperjelas tentang tampilan-tampilan yang ada pada aplikasi
BAB IV HASIL DAN ANALISIS
BAB IV HASIL DAN ANALISIS 4.1 Hasil Karya / Implementasi Kegiatan implementasi atau penerapan dilakukan dengan dasar yang telah direncanakan dalam rencana implementasi. Pada penerapan sistem yang diusulkan
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisis Masalah Tujuan dari tahap analisis adalah memahami dengan sebenar-benarnya kebutuhan dari aplikasi baru dan mengembangkan sebuah sistem dalam
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM. dalam belajar dan mengenal subnetting dengan bantuan aplikasi,
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Analisis Masalah Pada tugas akhir ini akan dirancang sebuah aplikasi pembelajaran subnetting berbasis multimedia, yaitu suatu aplikasi yang membantu user atau
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI Perangkat Keras (Hardware) Math adalah sebagai berikut: Tabel 4.1. Spesifikasi Perangkat Keras (Hardware)
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI 1. ASDASDASD 4.1. Implementasi 4.1.1. Spesifikasi Kebutuhan 4.1.1.1. Perangkat Keras (Hardware) Spesifikasi perangkat keras atau Hardware yang disarankan untuk menjalankan
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN 3.1 Analisis Sistem Dalam membangun aplikasi belajar matematika untuk anak sekolah dasar kelas 5 SD. Tahap analisis adalah tahap awal dalam membangun sebuah aplikasi. Pada
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN Metode yang digunakan dalam mengembangkan Visualisasi 3D Gedung Tower Universitas Mercu Buana ini melalui dua tahap yaitu: Tahap Pra produksi Tahap Produksi 3.1. Tahap Pra
BAB III ANALISA DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISA DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisa Masalah Analisa sistem pada yang berjalan bertujuan untuk mengidentifikasi serta melakukan evaluasi terhadap sistem Aplikasi Media Pembelajaran Kebersihan
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM Bab ini akan menjelaskan sistem analisis dan perancangan pada Aplikasi Pembelajaran Fonetik Hanyu Pinyin Berbasis Android, tahap pertama adalah analisis dan di lanjut
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisis Masalah Coklat merupakan makanan yang banyak digemari oleh anak-anak maupun orang dewasa. Untuk membantu mengenal coklat lebih dalam maka penulis membuat
BAB IV HASIL DAN UJI COBA
45 BAB IV HASIL DAN UJI COBA IV.1. Tampilan Hasil Laporan skripsi ini mencoba untuk membuat sebuah perancangan aplikasi permainan Color Memory menggunakan metode Brute Force. Dalam proses pembuatan aplikasi
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisis Masalah Selama ini bahan masakan hanya digunakan sebagai bahan masakan. Untuk memudahkan orang mengetahui bahan-bahan masakan tertentu maka dibuatlah
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN. mengidentifikasi dan mengevaluasi kebutuhan-kebutuhan yang diharapkan
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN 3.1 Analisis sistem Analisis sistem dapat didefinisikan sebagai penguraian dari suatu sistem yang utuh kedalam bagian-bagian komponennya dengan maksud untuk mengidentifikasi
DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... A. Latar Belakang Penelitian...
DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i iii iv vi ix x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Identifikasi Masalah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metodologi Penelitian Metode penelitian merupakan cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu. Cara ilmiah yang dimaksud berarti sesuai dengan
BAB III ANALISIS, KONSEP DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISIS, KONSEP DAN PERANCANGAN 3.1 Kuesioner Metodologi penelitian yang akan dilakukan adalah kuesioner. Kuesioner ditujukan kepada siswa SMP Yupentek yang bertujuan untuk mendapatkan data-data
BAB IV PERANCANGAN SISTEM. pengembangan sistem yang didefinisikan dari kebutuhan-kebutuhan fungsional dan
BAB IV PERANCANGAN SISTEM 4.1 Perancangan Sistem Perancangan adalah suatu bagian dari metodologi pengembangan pembangunan suatu perangkat lunak yang dilakukan setelah tahapan untuk memberikan gambaran
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Implementasi Aplikasi Setelah aplikasi multimedia Menggambar Busana selesai dibangun, kemudian aplikasi diimplementasikan dengan cara diuji terlebih dahulu untuk melihat
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisis Masalah Dalam perancangan sebuah Media Pembelajaran Interaktif Teknik Dasar Bola Basket, dibutuhkan komponen-komponen seperti objek, dan lain-lain yang
BAB IV HASIL DAN UJI COBA
BAB IV HASIL DAN UJI COBA IV.1 Tampilan Hasil Dibawah ini merupakan tampilan hasil dari perancangan aplikasi pembelajaran berbasis Multiple Intelegences pada ilmu fisika dasar untuk meningkatkan prestasi
BAB III PERANCANGAN SISTEM
BAB III PERANCANGAN SISTEM 3.1 Pengumpulan Kebutuhan Berdasarkan kebutuhan dari pengguna, pembuatan Animasi ini ditujukan kepada anak-anak yang masih banyak membutuhkan informasi tentang berbagai budaya
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM 4.1. Implementasi Sistem Tahap implementasi merupakan tahap kelanjutan dari kegiatan perancangan sistem. Wujud dari hasil implementasi ini nantinya adalah sebuah
BAB III PERANCANGAN SISTEM. dapat berjalan dengan baik dan sistematis. Desain penelitian merupakan
BAB III PERANCANGAN SISTEM A. Metode Penelitian 1. Desain Penelitian Dalam melakukan suatu penelitian sangat perlu dilakukan perencanaan dan perancangan penelitian, agar penelitian yang dilakukan dapat
BAB IV PERANCANGAN SISTEM
BAB IV PERANCANGAN SISTEM Perancangan akan dimulai setelah tahap analisis terhadap sistem selesai dilakukan. Perancangan dapat didenifisikan sebagai penggambaran, perencanaan dan pembuatan sketsa atau
BAB III ANALISA PERANCANGAN DAN PEMODELAN SISTEM
BAB III ANALISA PERANCANGAN DAN PEMODELAN SISTEM 3.1 Struktur Navigasi Struktur navigasi adalah urutan alur informasi dari suatu aplikasi multimedia. Dengan menggunakan struktur navigasi yang tepat maka
BAB V IMPLEMENTASI SISTEM
BAB V IMPLEMENTASI SISTEM Implementasi adalah tahap penerapan dan sekaligus pengujian bagi sistem serta merupakan tahap dimana aplikasi siap dioperasikan pada keadaan yang sebenarnya, efektifitas sistem
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN III.1. Analisis Pendidikan di Indonesia saat ini masih terus berkembang. Salah satunya dalam bidang informatika komputer. Di Indonesia saat ini mempelajari ilmu komputer
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. ios minimal versi Memiliki processor single core ARMv7 dan kecepatan processor. minimal 800 MHz.
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI 4.1 Spesifikasi Game 4.1.1 Perangkat untuk pengguna Agar game ini dapat berjalan dengan baik, maka spesifikasi perangkat keras (hardware) yang diperlukan adalah sebagai
BAB II ANALISIS DAN PERANCANGAN
BAB II ANALISIS DAN PERANCANGAN 2.1 Analisis Sistem Sistem didefinisikan sebagai sebagai suatu kesatuan yang terdiri dari dua atau lebih lebih komponen atau subsystem yang saling berinteraksi untuk mencapai
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Langkah Penelitian Pada penelitian ini, penulis menggunakan model pengembangan multimedai yang dikembangkan oleh Luther. Model pengembangan multimedia ini terdiri dari
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1. Analisa Sistem Dalam merancang sebuah sistem yang akan dirancang secara umum, ada beberapa tahap awal yang harus dilakukan sebelum perancangan sistem yaitu menganalisa
BAB III LANDASAN TEORI
15 BAB III LANDASAN TEORI 3.1 Rancang Bangun Rancang Bangun (desain) adalah tahap dari setelah Analisis dari siklus pengembangan sistem yang merupakan pendefinisian dari kebutuhan- kebutuhan fungsional,
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN. Deskripsi konsep aplikasi game adalah sebagai berikut:
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN. Konsep Deskripsi konsep aplikasi game adalah sebagai berikut: Tujuan dibuatnya aplikasi ini adalah sebagai media pembelajaran mengenai tata letak dan fungsi organ tubuh.
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM
BAB III ANALISIS DAN DESAIN SISTEM III.1. Analisis Masalah Adapun perancangan dari Program Permainan Mewarnai Gambar Untuk Balita adalah dengan menggunakan desain yang dibuat pada software Macromedia Flash
IMPLEMENTASI FLASH CARD PADA GAME UNTUK MELATIH DAYA INGAT (STUDI KASUS : ULAR TANGGA MODIFIKASI)
IMPLEMENTASI FLASH CARD PADA GAME UNTUK MELATIH DAYA INGAT (STUDI KASUS : ULAR TANGGA MODIFIKASI) TUGAS AKHIR Disusun sebagai salah satu syarat untuk kelulusan Program Strata 1, Program Studi Teknik Informatika,
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini secara umum merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan suatu media, maka metode penelitian yang tepat untuk penelitian ini adalah
BAB V IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM. dan di rancang lalu di uji kelayakannya. Pada tahap ini akan dijelaskan mengenai
BAB V IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM 5.1 Implementasi Sistem Proses implementasi merupakan tahapan dimana aplikasi yang sudah dibuat dan di rancang lalu di uji kelayakannya. Pada tahap ini akan dijelaskan
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisa Masalah Tahap awal pembangunan sebuah perangkat ajar adalah tahap analisis. Untuk menganalisa masalah pada aplikasi permainan yang akan dibangun, diperlukan
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisis Aplikasi macromedia flash 8 mempunyai fungsi utama untuk membuat sebuah animasi atau game dengan menggunakan bahasa pemrograman yang masih
Penerapan Visual Novel Dari Cerita Rakyat Asal Usul Kota Pontianak
Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 1, (015) 1 Penerapan Dari Cerita Rakyat Asal Usul Kota Pontianak Irwan Adhi Prasetya 1, Tursina, Novi Safriadi. Program Studi Teknik Informatika
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. model Instructional Games, oleh sebab itu metode penelitian yang tepat untuk
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metodologi Penelitian Penelitian ini berpusat pada pengembangan multimedia interaktif CAI model Instructional Games, oleh sebab itu metode penelitian yang tepat untuk
Aplikasi Memory Game Untuk Tabel Periodik Unsur Berbasis Android
Nama : M. Khairifansyah NPM : 50406448 Jurusan : Teknik Informatika Pembimbing : Hurnaningsih, SKom.,MM Aplikasi Memory Game Untuk Tabel Periodik Unsur Berbasis Android Latar Belakang Perkembangan dunia
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN. Pada Tugas Akhir ini akan di rancang Sebuah Aplikasi Pembelajaran Turunan Fungsi
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisis Sistem Pada Tugas Akhir ini akan di rancang Sebuah Aplikasi Pembelajaran Turunan Fungsi Aljabar berbasis Multimedia, yaitu suatu Aplikasi yang membantu User
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Tampilan Aplikasi Setelah aplikasi game edukasi Piano Children selesai dirancng dan dibangu, maka untuk melihat apakah sudah sesuai dengan yang diharapkan atau tidak. Pada
BAB IV IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN
BAB IV IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN 4.1 Implementasi Aplikasi Implementasi adalah penerapan perancangan aplikasi yang dapat dimengerti oleh mesin dengan spesifikasi perangkat lunak (software) dan perangkat
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN III.1. Perancangan Game Merapikan Kamar Adapun perancangan dari Game merapikan kamar adalah dengan menggunakan desain yang dibuat pada software Macromedia Flash dan Action
BAB IV HASIL DAN UJI COBA
BAB IV HASIL DAN UJI COBA IV.1. Hasil Adapun yang akan dibahas dalam bab ini yaitu mengenai hasil dari perancangan aplikasi yang telah dibuat serta akan dipaparkan kelebihan dan kekurangan dari aplikasi
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Prototipe Produk 1. Hasil Pengumpulan Data Data dan informasi yang diperlukan dalam bab ini, penulis menggunakan tiga metode pengumpulan data. Adapun hasil
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN 3.1. Analisa Sistem Dalam merancang suatu game pembelajaran hijaiyah dasar, akan dilakukan analisa terhadap kebutuhan dasar sistem untuk mengetahui data-data yang merepresentasikan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Langkah Penelitian Pada penelitian ini, penulis menggunakan model pengembangan multimedia yang dikembangkan oleh Luther. Model pengembangan multimedia ini terdiri dari 6 tahap,
BAB III ANALISIS MASALAH DAN PERANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN PERANCANGAN PROGRAM III.1 Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan Sistem perancangan pembelajaran matematika ini hanya menyediakan struktur untuk tingkat SD dan SMP. Bagi seseorang
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. Spesifikasi perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan baik oleh user
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI 4.1 Spesifikasi Spesifikasi perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan baik oleh user dan admin adalah sebagai berikut: 4.1.1 Spesifikasi Perangkat Keras Berikut
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN Pada tahap analisis dan perancangan diperlukan tahapan sistematis agar supaya aplikasi yang di buat sesuai dengan kegunaan dan tujuannya. Tahap pertama dari analisis adalah
APLIKASI INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PENGENALAN KEBUDAYAAN INDONESIA
APLIKASI INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PENGENALAN KEBUDAYAAN INDONESIA Santi Widianti 1), Dede Anggriawan 2), Iwan Setiadi 3) 1,2,3) Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Gunadarma Jl. Margonda
BAB III ANALISA dan PERANCANGAN 3.1 Analisis Kebutuhan Analisis kebutuhan sistem ini adalah user dapat mempelajari beberapa pokok bahasan seperti faktor prima, pengetahuan tentang pohon faktor, serta langkah-langkah
Bab 3. Metodologi Perancangan
Bab 3 Metodologi Perancangan 3.1 Metode Pengembangan Aplikasi Metode yang digunakan untuk pengembangan aplikasi pembelajaran ini adalah metode Prototype. Proses dari metode Prototype ditunjukan pada Gambar
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisis Sistem Analisis sistem merupakan sebuah teknik pemecahan masalah yang menguraikan sebuah sistem menjadi beberapa bagian komponen-komponen dengan tujuan mempelajari
BAB 3 PERANCANGAN ANIMASI. Operasi matematika pada taman kanak-kanak. Dengan menggunakan perancangan,
BAB 3 PERANCANGAN ANIMASI 3.1 Perancangan Animasi Perancangan merupakan gambaran alur kerja dari aplikasi animasi pembelajaran Operasi matematika pada taman kanak-kanak. Dengan menggunakan perancangan,
Aplikasi Edukasi Biologi Tentang Sistem Reproduksi Manusia Berbasis Flash CS3 di SMP Buddhi Tangerang
Aplikasi Edukasi Biologi Tentang Sistem Reproduksi Manusia Berbasis Flash CS3 di SMP Buddhi Tangerang Ardhie Halim Wijaya STMIK BUDDHI Jl. Imam Bonjol No. 41, Tangerang Banten Indonesia ardhie.h@gmail.com
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Perancangan Game Edukasi Teka-Teki Silang berbasis multimedia ini bertujuan untuk menampilkan tampilan yang bisa di gunakan pada macromedia flash 8 Dalam hal ini gamer hanya
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISIS MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisis Masalah Proses analisa sistem merupakan langkah kedua pada pengembangan sistem. Analisa sistem dilakukan untuk memahami informasi-informasi
Penerapan Visual Novel Dari Cerita Rakyat Asal Usul Kota Pontianak
Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 1, (015) 1 Penerapan Dari Cerita Rakyat Asal Usul Kota Pontianak Irwan Adhi Prasetya 1, Tursina, Novi Safriadi. Program Studi Teknik Informatika
BAB III ANALISA MASALAH DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA MASALAH DAN PERANCANGAN III.1. Analisa Sub bab ini berisikan tentang analisa sistem yang akan dibangun. Sub bab ini membahas teknik pemecahan masalah yang menguraikan sebuah sistem menjadi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A IV HASIL DAN PEMAHASAN IV.1. Tampilan Hasil Pada bab ini akan disajikan hasil yang diperoleh rancangan aplikasi game peduli lingkungan, berikut keterangannya. 1. Form Awal Aplikasi Form ini merupakan
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN III.1. Analisis Perkembangan teknologi komputerisasi yang fungsinya semakin luas yang semula hanya digunakan sebagai alat hitung, saat ini dapat digunakan sebagai alat pengolah
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV. 1. Hasil Tampilan Pada bab ini, penulis akan menampilkan tampilan hasil perancangan yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya. 1. Tampilan Scene Utama Gambar IV.1 berikut
BAB III ANALISA MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM
BAB III ANALISA MASALAH DAN RANCANGAN PROGRAM III.1. Analisa Masalah Pembuatan game dengan menggunakan software komputer saat ini sudah sangat banyak dilakukan oleh para programmer komputer. Mulai dari
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
36 BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN Seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya, pada bab ini akan dijelaskan tentang perencanaan dan langkah pembuatan dari aplikasi, dari mulai langkah-langkah awal
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1. Hasil Dengan teknologi write once run everywhere, aplikasi-aplikasi android dapat dikembangkan dalam Java. Project Java Android digunakan untuk menjalankan dan mengembangkan
BAB III PERANCANGAN DAN DESAIN
BAB III PERANCANGAN DAN DESAIN III.1 Perancangan Animasi Olahraga Olimpiade Adapun rancangan Animasi Olahraga Olimpiade adalah dengan menggunakan desain yang dibuat pada software dan Action Script pada
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN III.1. Analisis Pendidikan di Indonesia saat ini masih terus berkembang. Salah satunya dalam bidang informatika komputer. Di Indonesia saat ini mempelajari ilmu komputer
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM
19 BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 3.1 Analisis Analisis merupakan penelaahan atau penelitian dengan melakukan suatu percobaan yang menghasilkan kesimpulan dari penguraian suatu sistem informasi
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1. Analisa Kondisi Yang Ada Berdasarkan latar belakang masalah dan perumusan masalah yang dapat diketahui pada bab sebelumnya untuk merancang suatu sistem aplikasi yang
DAFTAR ISI. Halaman HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERSEMBAHAN MOTTO ABSTRAK ABSTRACK
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERSEMBAHAN MOTTO ABSTRAK ABSTRACK Halaman KATA PENGANTAR... Error! Bookmark not DAFTAR ISI...i DAFTAR GAMBAR, GRAFIK, DIAGRAM... iv
PEMBUATAN APLIKASI GAME SUPER KOMBI MILENIUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK SEKOLAH DASAR KELAS 4
PEMBUATAN APLIKASI GAME SUPER KOMBI MILENIUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK SEKOLAH DASAR KELAS 4 TUGAS AKHIR Disusun sebagai salah satu syarat untuk kelulusan Program Strata 1, Program Studi
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
29 BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisa Sistem Pada umumnya anak-anak tidak menyukai pelajaran yang berhubungan dengan angkaangka atau hitung-hitungan dan juga menghapal rumus pada pelajaran matematika.